用心呵护浇灌每一棵幼苗

用心呵护浇灌每一棵幼苗

每一位学生都是一棵幼苗,需要我们用爱心,知识的雨露浇灌,他们才能长成参天大树,最终结出累累硕果.

一:语音语调是英语教学的基础(幼苗的树根).

语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。

•学习任何一种有声语言,语音,语调是至关重要的.学习语言简单地说就是把它说出来.说话最基本的就是

“音”.如果发音不准,虽然你滔滔不绝,但别人却不知

所云.老师可以教学生一些发音上的技巧,如单词,句子

重读,语调问题,单词之间的连读等.为他们提供大量听

音,反复模仿和实践的机会.多给学生提供一些浅显易

懂,原汁原味的美式会话,电影等.正如幼苗的树根,是

整棵树的基础.如果没有树根对养分的积累,就不会有

强壮的树干,枝繁叶茂,硕果累累.

二:词汇是语言的最基本单位,是素材.(幼苗的树叶).

茁壮的树会枝繁叶茂,拥有稀稀疏疏叶子的小树不会茁壮成长.词汇需要学生持之以恒,日积月累,积少成多的累积.教师可教会学生一些记忆词汇的方法,鼓励帮助他们对词汇加以积累,巩固,争取多多益善.巧妇难为无米之炊,只有胸有成竹,他们才会积极主动,脱口而出,交流起来不至于哑口无言.

三:英语语法教学是学习的脉络.(幼苗的枝干)

新课程标准要求不必对语法精讲细讲.有的可以点到为止,如蜻蜓点水,或者让学生自己去感知,总结.但是语法教学绝不是语音,词汇简单的堆积,它是有规可循.有清晰的脉络,语法教学才不会杂乱无章.以往的语法教学就是单纯的积累,死记硬背.通过今天的学习,我想以后可以采取不同方式解决语法问题.例如采用创设情境,运用肢体语言,有趣游戏,表演等.记得我在讲现在进行时态时,根本没让学生看课本.直接做个动作创设了进行时的情境.接着让学生根据自己的动作,运用积累的词汇,像爆竹一样噼噼啪啪,每人都争先恐后的边做边说,不知不觉中掌握了这一时态.语法的教学不再是简单枯燥的讲解传授而是临到下课学生还谈兴正浓,意犹未尽.

四 :英语教学的最终目的、结果是学以致用(硕果累累).

有了丰富的营养,幼苗才会茁壮成长,枝繁叶茂,才会结出累累硕果.正如英语教学中有了语音,语调坚实的基础,大量词汇的积累,语法清晰的脉络,每个环节层层递进,环环相扣,最终达到水到渠成的效果,在学习语言知识的同时,使用语言技能,从而培养和提高了综合语言运用能力.

暑期研修的热浪又一次到来.全球经济一体化的脚步日益加快,英语早已作为21世纪人才一项不可或缺的能力和使其更具竞争力的必要条件.作为英语基础教育实施的一线

老师,肩负着重要的任务.我们应该全力以赴紧跟时代的步伐,不断努力学习,勤于思考,善于总结,化蛹为蝶,不断蜕变,提升自己.