高三立体几何复习.ppt
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高考立体几何专题复习公开课获奖课件
![高考立体几何专题复习公开课获奖课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4848a4506d85ec3a87c24028915f804d2b168787.png)
(7)假如一种平面与另一种平面垂线平行, 则这两个平面互相垂直
第20页
面面垂直鉴定
假如一种平面通过另一种平面一条 垂线,则这两个平面互相垂直
推论:假如一种平面与另一种平面垂线 平行,则这两个平面互相垂直
第21页
面面垂直性质
假如两个平面垂直,则在一种平面内垂直 于它们交线直线垂直于另一种平面
推论:假如两个相交平面都与另一种平面 垂直,则这两个平面交线 l 垂直于另一种 平面
(3)推论:
假如一种平面内两条相交直线与另一种平面两条 相交直线分别平行,那么这两个平面平行。
第10页
(4)运用线面垂直:
假如两个平面分别垂直于同一条直线,那么这两 个平面平行。
(5)运用面面平行:
假如两个平面都平行于第三个平面,那么这两个 平面平行。
(6)运用距离:
假如一种平面上所有点到另一种平面距离相等, 那么这两个平面平行。
α
a
直线与平 面所成角
βA Pm
αB
二面角
00<θ≤900
00≤ θ≤900
00≤θ ≤1800
空间角计算环节:一作、二证、三算
第34页
空间中角解法小结
1、异面直线所成角措施 (1)平移法(2)补形法
2、直线与平面所成角措施
关键:抓垂足、斜足,找斜线在平面内射影。
3、二面角
找二面角棱,进而找棱两条垂线
第6页
(4)运用垂直
假如一条直线和一种平面分别与另一种平面垂 直,且直线不在这个平面内,则这条直线和这 个平面平行。
(5)运用平行 假如一条直线与两个平行平面中一种平 行且不在另一种平面内,则这条直线与 另一种平面平行。
(6)运用距离
第20页
面面垂直鉴定
假如一种平面通过另一种平面一条 垂线,则这两个平面互相垂直
推论:假如一种平面与另一种平面垂线 平行,则这两个平面互相垂直
第21页
面面垂直性质
假如两个平面垂直,则在一种平面内垂直 于它们交线直线垂直于另一种平面
推论:假如两个相交平面都与另一种平面 垂直,则这两个平面交线 l 垂直于另一种 平面
(3)推论:
假如一种平面内两条相交直线与另一种平面两条 相交直线分别平行,那么这两个平面平行。
第10页
(4)运用线面垂直:
假如两个平面分别垂直于同一条直线,那么这两 个平面平行。
(5)运用面面平行:
假如两个平面都平行于第三个平面,那么这两个 平面平行。
(6)运用距离:
假如一种平面上所有点到另一种平面距离相等, 那么这两个平面平行。
α
a
直线与平 面所成角
βA Pm
αB
二面角
00<θ≤900
00≤ θ≤900
00≤θ ≤1800
空间角计算环节:一作、二证、三算
第34页
空间中角解法小结
1、异面直线所成角措施 (1)平移法(2)补形法
2、直线与平面所成角措施
关键:抓垂足、斜足,找斜线在平面内射影。
3、二面角
找二面角棱,进而找棱两条垂线
第6页
(4)运用垂直
假如一条直线和一种平面分别与另一种平面垂 直,且直线不在这个平面内,则这条直线和这 个平面平行。
(5)运用平行 假如一条直线与两个平行平面中一种平 行且不在另一种平面内,则这条直线与 另一种平面平行。
(6)运用距离
高三数学高考一本通立体几何第一轮复习课件 第6课时 空间距离
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• 2、纵观近几年的高考,有关距离的概念 和计算仍然是高考重点内容之一,它常 以简单的多面体为载体,融线面关系于 立体几何图形之中,不仅考查了空间线 面平行和垂直关系,而且也考查了简单 几何体的概念和性质,既考查了知识, 也考查了学生分析解决问题的能力。
知识整合
• 1、距离的基本概念 • (1)点到面的距离:从平面外一点引一个平面的 垂线,这个点和垂足间的距离,叫做这个点到这 个平面的距离。 • (2)直线到它平行平面的距离:一条直线上的任 一点到与它平行的平面的距离,叫做这条直线到 平面的距离。 • (3)两个平行平面间的距离:两平行平面的公垂 线段的长度叫做两平行平面的距离。 • (4)两条异面直线间的距离是指两条异面直线的 公垂线夹在两异面直线间的公垂线段的长度。
例题精析
例题精析
例5:如图已知正方体ABCD- A1B1C1D1的棱长为a,求异 面直线BD与B1C的距离。
例题精析
• 评析:异面直线距离转化为线面距离再转 化为点面间距离;或者异面直线距离转化 为两平行面间距离再转化点面距离。这是 大的思路,其中直接用定义求出要求的距 离除外。
• 1、两点间的距离求法:可以利用空间两点距离公式。 • 2、有关点到直线、点到平面的距离的求法。 (1)点到直线的距离,一般用三垂线定理作出垂线段。 (2)点到平面的距离是有关距离问题的重点,它主要由 三种方法求得:①用定义,直接能作出这段距离,经论 证再计算。②用二面角的平面角性质:平面角的一边上 任意一点到另一边的距离都垂直于第二边所在的平面, 先作“点”所在平面与另一“平面”组成的二面角的平 面角,过“点”向平面角另一边作垂线,这垂线段长即 为此“点”到“平面”的距离。③转化为锥体的高,用 三棱锥体积公式求点到平面的距离。 • 3、直线和平面的距离与两平行平面的距离可转化为点 到平面的距离来求。
知识整合
• 1、距离的基本概念 • (1)点到面的距离:从平面外一点引一个平面的 垂线,这个点和垂足间的距离,叫做这个点到这 个平面的距离。 • (2)直线到它平行平面的距离:一条直线上的任 一点到与它平行的平面的距离,叫做这条直线到 平面的距离。 • (3)两个平行平面间的距离:两平行平面的公垂 线段的长度叫做两平行平面的距离。 • (4)两条异面直线间的距离是指两条异面直线的 公垂线夹在两异面直线间的公垂线段的长度。
例题精析
例题精析
例5:如图已知正方体ABCD- A1B1C1D1的棱长为a,求异 面直线BD与B1C的距离。
例题精析
• 评析:异面直线距离转化为线面距离再转 化为点面间距离;或者异面直线距离转化 为两平行面间距离再转化点面距离。这是 大的思路,其中直接用定义求出要求的距 离除外。
• 1、两点间的距离求法:可以利用空间两点距离公式。 • 2、有关点到直线、点到平面的距离的求法。 (1)点到直线的距离,一般用三垂线定理作出垂线段。 (2)点到平面的距离是有关距离问题的重点,它主要由 三种方法求得:①用定义,直接能作出这段距离,经论 证再计算。②用二面角的平面角性质:平面角的一边上 任意一点到另一边的距离都垂直于第二边所在的平面, 先作“点”所在平面与另一“平面”组成的二面角的平 面角,过“点”向平面角另一边作垂线,这垂线段长即 为此“点”到“平面”的距离。③转化为锥体的高,用 三棱锥体积公式求点到平面的距离。 • 3、直线和平面的距离与两平行平面的距离可转化为点 到平面的距离来求。
高三数学总复习课件- 立体几何中的向量方法(二)——求空间角和距离
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又PD∩CD=D,
所以AE⊥平面CDP.
所以 AD
=(0,1,0), AE =
(0,1,1) 分别是平面ABP,平面CDP的法向量,
22
且< AD,AE >=45°,
所以平面ABP与平面CDP所成的二面角为45°.
考点1 向量法求异面直线所成的角
【典例1】(1)(2015·上饶模拟)如图所示,已知三棱
|n| | 2 6 2 | 2. 22 (2)2 1
(4)(2015·济南模拟)过正方形ABCD的顶点A作线段PA⊥平面ABCD,
若AB=PA,则平面ABP与平面CDP所成的二面角为( )
A.30°
B.45°
C.60°
D.90°
【解析】选B.建立如图所示空间直角坐标系, 设AB=PA=1,知A(0,0,0), B(1,0,0),D(0,1,0),C(1,1,0),P(0,0,1), 由题意,AD⊥平面ABP,设E为PD的中点, 连接AE,则AE⊥PD, 又因为CD⊥平面PAD, 所以AE⊥CD,
柱ABC-A1B1C1的所有棱长都相等,且AA1⊥面ABC,M是
侧棱CC1的中点,则异面直线AB1和BM所成的角的大小
是
.
(2)(2015·岳阳模拟)如图,已知两个正四棱锥 P-ABCD与Q-ABCD的高分别为1,2,AB=4. ①证明:PQ⊥平面ABCD. ②求异面直线AQ与PB所成角的余弦值.
直角坐标系Oxyz,由条件得P(0,0,1),A(2 2 ,0,0),Q(0,0,-2),
B(0,2 2 ,0),
所以 AQ (2 2,0, 2),PB 0,2 2, 1 .
于是 | cos〈AQ, PB〉| | AQ PB | 3 .
[精]高三第一轮复习全套课件9立体几何:第6课时 二面角(一)
![[精]高三第一轮复习全套课件9立体几何:第6课时 二面角(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/21f831b8c77da26925c5b042.png)
( A )
π 2 π 3 2π
3 π
(A)
(B)
(C)
(D)
4
5.
在二面角α-a-β内,过a作一个半平面γ,使二面角 α-a-γ=45°,二面角γ-a-β=30°,则γ内的任意一
点P到平面α与平面β的距离之比为(
2 2
A)
(A)
(B)
2
(C)
3 2
(D)
3
返回
能力·思维·方法
1.在三棱锥S—ABC中,SA⊥平面ABC,AB⊥BC,DE 垂直平分SC ,且分别交AC、SC于D、E,又 SA=AB= a,BC=2a, (1)求证:SC⊥平面BDE; (2)求平面BDE与平面BDC所成的二面角大小.
返回
误解分析
1. 二面角是立体几何的重点、热点、难点,求二面角 的大小方法多,技巧性强.但一般先想定义法,再想 三垂线定理法,如课前热身4,及能力•思维•方法1中, 如果盲目作垂线,则会干扰思维. 2. 实施解题过程仍要注意“作、证、指、求”四环节, 计算一般是放在三角形中,因此,“化归”思想很重 要.
【解题回顾】①先由第(1)小题的结论易知BC⊥AA1, 再利用作出棱AA1的垂面BNC来确定平面角∠BNC.
②将题设中“AA1 与底面ABC所成的角为60°”改为
“ BA1⊥AC1 ” 仍可证得三角形AA1C为正三角形,所 求
arctan 2 3 3
二面角仍为
.
③本题的解答也可利用三垂线定理来推理.
3.如图,正三棱柱ABC—A1B1C1的底面边长为a,侧棱 长为
2 2 a
,若经过对角线AB1且与对角线BC1平行的平
面交上底面一边A1C1于点D. (1)确定点D的位置,并证明 你的结论; (2)求二面角A1-AB1-D的大小.
高中数学总复习考点知识讲解课件13立体几何
![高中数学总复习考点知识讲解课件13立体几何](https://img.taocdn.com/s3/m/321a541ff02d2af90242a8956bec0975f465a4a7.png)
【解析】 (1)证明:过点B1作平面AOB的垂线,垂足为C,如图,则C是OB 的中点,所以BC=1.
π 又∠OBB1= 3 ,所以BB1=2. 连接OB1,因为BB1=OB=2, 所以△OBB1为等边三角形. 因为点M为BB1的中点,所以BB1⊥OM. 因为平面AA1O1O⊥平面BB1O1O,平面AA1O1O∩平面BB1O1O=OO1,且 AO⊥OO1,AO⊂平面AA1O1O,
命题规律: (1)直线和平面平行、垂直的判定与性质. (2)空间角及空间向量的应用. (3)立体几何题通常分两问,第一问,线、面关系的证明,第二问,跟角有 关,考查线面角或二面角.在第二问中,一定要注意是求角的大小,还是求角 的某个三角函数值!
押题一 线面角
(2021·长沙市一中模拟(一))如图,七面体ABCDEF的底 面是凸四边形ABCD,其中AB=AD=2,∠BAD=120°,AC,BD 垂直相交于点O,OC=2OA,棱AE,CF均垂直于底面ABCD.
= 7
7 7.
所以直线GH与平面PBC所成角的正弦值为
7 7.
方法三:(1)同方法二. (2)设CD=2,在BD上取点I,使BI=3ID,连接HI,GI,CE,如图,则 GI∥CD,
根据题意CD⊥BD,CD⊥PD,BD∩PD=D, 所以CD⊥平面PBD,则GI⊥平面PBD,
所以GI⊥HI,
GH= HI2+GI2=
(2)由(1)知BF⊥EF,C1F⊥EF. ∴∠C1FB即为二面角C1-EF-B的平面角.
π ∴∠C1FB= 3 .过点F作平面AEFB的垂线,建立空间直角坐标系
如图所示.
由BF=EF=2AE=4,可得E(4,0,0),C1(0,2,2 B(0,4,0),A(4,2,0).
立体几何与空间向量之 空间点、直线、平面之间的位置关系课件-2025届高三数学一轮复习
![立体几何与空间向量之 空间点、直线、平面之间的位置关系课件-2025届高三数学一轮复习](https://img.taocdn.com/s3/m/9863167fcdbff121dd36a32d7375a417876fc170.png)
(3) DE , BF , CC 1三线交于一点. [解析] 因为 EF ∥ BD 且 EF < BD ,所以 DE 与 BF 相交,设交点为 M ,则由 M ∈ DE , DE ⊂平面 D 1 DCC 1,得 M ∈平面 D 1 DCC 1,同理, M ∈平面 B 1 BCC 1. 又平面 D 1 DCC 1∩平面 B 1 BCC 1= CC 1,所以 M ∈ CC 1. 所以 DE , BF , CC 1三线交于一点.
(2)若 A 1 C 交平面 DBFE 于点 R ,则 P , Q , R 三点共线. [解析] 记 A 1, C , C 1三点确定的平面为平面α,平面 BDEF 为平面β.因为 Q ∈ A 1 C 1,所以 Q ∈α.又 Q ∈ EF ,所以 Q ∈β,所以 Q 是α与β的公共点.同理, P 是α与β的公共点,所以α∩β= PQ . 又 A 1 C ∩β= R ,所以 R ∈ A 1 C , R ∈α,且 R ∈β,则 R ∈ PQ ,故 P , Q , R 三点共线.
B. AC
C. AD1
D. B1C
[解析] 对于A,如图1,当点 P 为 A 1 C 1的中点时,连接 B 1 D 1, BD ,则 P 在 B 1 D 1 上, BP ⊂平面 BDD 1 B 1,又 DD 1⊂平面 BDD 1 B 1,所以 BP 与 DD 1共面,故A错误;
图1
对于B,如图2,连接 AC ,易知 AC ⊂平面 ACC 1 A 1, BP ⊄平面 ACC 1 A 1,且 BP ∩ 平面 ACC 1 A 1= P , P 不在 AC 上,所以 BP 与 AC 为异面直线,故B正确;当点 P 与 点 C 1重合时,连接 AD 1, B 1 C (图略),由正方体的性质,易知 BP ∥ AD 1, BP 与 B 1 C 相交,故C,D错误.故选B.
(2)若 A 1 C 交平面 DBFE 于点 R ,则 P , Q , R 三点共线. [解析] 记 A 1, C , C 1三点确定的平面为平面α,平面 BDEF 为平面β.因为 Q ∈ A 1 C 1,所以 Q ∈α.又 Q ∈ EF ,所以 Q ∈β,所以 Q 是α与β的公共点.同理, P 是α与β的公共点,所以α∩β= PQ . 又 A 1 C ∩β= R ,所以 R ∈ A 1 C , R ∈α,且 R ∈β,则 R ∈ PQ ,故 P , Q , R 三点共线.
B. AC
C. AD1
D. B1C
[解析] 对于A,如图1,当点 P 为 A 1 C 1的中点时,连接 B 1 D 1, BD ,则 P 在 B 1 D 1 上, BP ⊂平面 BDD 1 B 1,又 DD 1⊂平面 BDD 1 B 1,所以 BP 与 DD 1共面,故A错误;
图1
对于B,如图2,连接 AC ,易知 AC ⊂平面 ACC 1 A 1, BP ⊄平面 ACC 1 A 1,且 BP ∩ 平面 ACC 1 A 1= P , P 不在 AC 上,所以 BP 与 AC 为异面直线,故B正确;当点 P 与 点 C 1重合时,连接 AD 1, B 1 C (图略),由正方体的性质,易知 BP ∥ AD 1, BP 与 B 1 C 相交,故C,D错误.故选B.
高三立体几何总复习课件.ppt
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线面平行判定定理——如果平面外
一条直线和这个平面内的一条直线平行, 那么这条直线和这个平面平行。
已知:a b a//b 求证:a//
(1) a,b确定平面,=b
(2) 假设a与不平行
a
则a与有公共点P
Hale Waihona Puke 则P =b(3) 这与已知a//b矛盾
(4) ∴a //
b
P
线面平行的性质
(1)如果一条直线与一个平面平行, 则这条直线与这个平面无公共点
α
α θ
α
θ
β
β
θ β
小结:三种平行关系的转化
线
线面平行判定
线 面面平行判定
面
平行
平行
平行
线
线面平行性质
面面平行性质
面
面
线面垂直的判定方法
(1)定义——如果一条直线和一个平面内的任 意一条直线都垂直,则直线与平面垂直。
(2)判定定理1——如果两条平行线中的一 条垂直于一个平面,则另一条也垂直于这个 平面。
如果棱锥被平行于底面的平面所截,那 么截面和底面相似,并且它们面积的比 等于截得的棱锥的高与已知棱锥的高的 平方比
棱锥的高、斜高和斜高在底面的射影组 成一个直角三角形。棱锥的高、侧棱和 侧棱在底面的射影组成一个直角三角形
球面可看作与定点(球心) 的距离等于定长(半径) 的所有点的集合
球的大圆
球面被经过球心的平面截 得的圆叫做球的大圆
直线与平面所成的角
[ 0°, 90°]
异面直线所成的角
(0°, 90°]
最小角原理
斜线与平面所成的角,是这条斜线和这个平 面内的直线所成的一切角中最小的角。
A
O
高中数学立体几何知识点PPT课件
![高中数学立体几何知识点PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/90ce891704a1b0717ed5dd09.png)
创设情境 兴趣导入
观察平静的湖面、窗户的玻璃面、黑板面、课桌面、
9.
墙面等,发现它们都有一个共同的特征:平坦、光滑,
1
给我们以平面的形象,但是它们都是有限的.
平
面
的
基
本
性
质
第1页/共144页
动脑思考 探索新知
平面的概念就是从这些场景中抽象出来的.数学中的平面是指光滑
并且可以无限延展的图形.
9. 平静的湖面、窗户的玻璃面、黑板面、课桌面、墙面等,都是平面
面
有其他公共. 点,并且所有公共点的集合是过这个点的 一条直线.
的
性质3:不在同一条直线上的三个点,可以确定一 个平面.
基
本
性
质
第17页/共144页
自我反思 目标检测
学习方法
学习行为
学习效果
9.
1
平 面 的 基 本 性 质
第18页/共144页
第九章 立体几何
9.2 直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质
内且m ∥ 则 m ∥ l .
9.2 直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质
第36页/共144页
巩固知识 典型例题
例3 在如图所示的一块木料中,已知 BC∥平面 A1C1,BC∥ B1C1 , 要经过平面 A1C1内的一点P与棱BC将木料锯开,应当怎样画线? 解 画线的方法是: 在平面A1B1C1D1内, 过点P作直线B1C1的平行线EF, 分别交直线A1B1及直线D1C1与点E、F, 连接EB和FC.
面
公共点的集合就是这两个墙面的交线.
的
基
本
性
质
第8页/共144页
动脑思考 探索新知
观察平静的湖面、窗户的玻璃面、黑板面、课桌面、
9.
墙面等,发现它们都有一个共同的特征:平坦、光滑,
1
给我们以平面的形象,但是它们都是有限的.
平
面
的
基
本
性
质
第1页/共144页
动脑思考 探索新知
平面的概念就是从这些场景中抽象出来的.数学中的平面是指光滑
并且可以无限延展的图形.
9. 平静的湖面、窗户的玻璃面、黑板面、课桌面、墙面等,都是平面
面
有其他公共. 点,并且所有公共点的集合是过这个点的 一条直线.
的
性质3:不在同一条直线上的三个点,可以确定一 个平面.
基
本
性
质
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自我反思 目标检测
学习方法
学习行为
学习效果
9.
1
平 面 的 基 本 性 质
第18页/共144页
第九章 立体几何
9.2 直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质
内且m ∥ 则 m ∥ l .
9.2 直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质
第36页/共144页
巩固知识 典型例题
例3 在如图所示的一块木料中,已知 BC∥平面 A1C1,BC∥ B1C1 , 要经过平面 A1C1内的一点P与棱BC将木料锯开,应当怎样画线? 解 画线的方法是: 在平面A1B1C1D1内, 过点P作直线B1C1的平行线EF, 分别交直线A1B1及直线D1C1与点E、F, 连接EB和FC.
面
公共点的集合就是这两个墙面的交线.
的
基
本
性
质
第8页/共144页
动脑思考 探索新知
人教版高中数学高考一轮复习--高考中的立体几何(课件 共47张PPT)
![人教版高中数学高考一轮复习--高考中的立体几何(课件 共47张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/ee5f79cadc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0f3.png)
∴CA,CB,CC1两两垂直.
以点C为坐标原点, , , 1 分别为x轴、y轴、z轴正方向,建立空间直
角坐标系,如图所示,
则 C(0,0,0),C1(0,0,2),A1(2 3,0,4),E(0,2,4λ).
设平面 A1EC1 的法向量为 n1=(x1,y1,z1),
1 ·1 1 = 0,
3.用向量方法证明面面平行或垂直的方法:α∥β⇔e1∥e2⇔存在实数λ,使
2 ⊥ ,
e2=λe1(e1≠0);α⊥β⇔e1⊥e2⇔e1·e2=0;α∥β⇔
其中α,β为不重合的
2 ⊥ .
两个平面,e1,e2为α,β的法向量,A,B,C为α内不共线的三个点.
例2 如图,CC1⊥平面ABC,平面ABB1A1⊥平面ABC,四边形ABB1A1为正
2
2 2
2 2 2
设平面 PDC 的法向量为 n=(x,y,z),=(-1,0,1), =(-1,1,1),
- + = 0,
· = 0,
则
即
取 n=(1,0,1).
- + + = 0,
· = 0,
1 1
∵n· = 2 − 2=0,∴ ⊥n.
又 EF⊄平面 DCP,∴EF∥平面 DCP.
2 31 + 21 = 0,
则
即
21 + (4-2)1 = 0,
1 ·1 = 0,
3
令 z1=1,则 x1=- ,y1=1-2λ,
3
3
可取 n1= - 3 ,1-2,1 .
设平面 A1EC 的法向量为 n2=(x2,y2,z2),
2 ·1 = 0,
2 32 + 42 = 0,
人教版高中数学必修立体几何复习课件(共102张PPT)
![人教版高中数学必修立体几何复习课件(共102张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/f019b91d0640be1e650e52ea551810a6f524c869.png)
1 1
1
11.已知某个几何体的三视图如图2,根据图中标出的尺寸 (单位:cm),可得这个几何体的体积是_____8_0__0.0 cm 3
3
2 0 20
主视图
10
10
2 俯0视图
2 侧0视图
第二章 点、直线、平面之间的位置关系
• 四个公理
直线与直线位置关系 • 三类关系 直线与平面位置关系
平面与平面位置关系
(3)
a a
// b
b
(较常用);
(4)
a
//
a
;
(5)
a a
b
a
(面面垂直 线面垂直)
a b
4.面面垂直
向的侧视图(或称左视图)为(
A
A
H
G
Q
B
C
侧视 B
)A
C
I
P
E
图1
F
B
D
E
D
图2
F
B
B
B
E A.
E B.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
E C.
E D.
练习10:(1)如图是一个空间几何体的三
视图,如果直角三角形的直角边长均为
正视图 侧视图
1,那么几何体的体积为( ) C
A.1 B.1 C. 1 D.1
俯视图
2
3
6
V1 3S底 h1 31111 3
②判定定理:如果一个平面内的两条相交直线都平行于 另一个平面,那么两个平面互相平行;
符号表述: a,b , a b O, a //,b // //
//
③面面平行的性质定理:
a
a
//
山东省青州一中高三数学一轮复习 第八章 立体几何 8.1空间几何体的结构及其三视图和直观图课件 新人教B版
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(3) 棱台可由 ________________ 平行于棱锥底面 的平面截棱
相似 . 锥得到,其上下底面的两个多边形_______
2. 旋转体的结构特征
一边所在直线 (1) 圆柱可以由矩形绕其 _______________
旋转得到. (2) 圆 锥 可 以 由 直 角 三 角 形 绕 其
一条直角边所在直线 旋转得到. ____________________
45° (或 135° ) . ∠x′O′y′=____________
(2)已知图形中平行于 x 轴、y 轴的线段,在直
x′轴、y′轴 . 观图中分别平行于________________
(3)已知图形中平行于 x 轴的线段, 在直观图中
保持不变 ,平行于 y 轴的线段,长度 长度____________
第八章 立体几何 §8.1 空间几何体的结构及 其三视图和直观图 基础知识 自主学习
要点梳理 1.多面体的结构特征
平行 ,侧棱都 平行 (1) 棱柱的上下底面 _____ ____ 且 长度相等 ,上底面和下底面是_____ 全等 的多边 _________
形. (2)棱锥的底面是任意多边形, 侧面是有一个 __________ 公共顶点 的三角形.
① 是正确的 .底面是矩形的平行六面体的侧棱 可能与底面不垂直, 故命题②是错误的.因为直 四棱柱的底面不一定是平行四边形,故命题③ 是错误的 .命题④由棱台的定义知是正确的 .
答案
①④
探究提高 解决该类题目需准确理解几何体的 定义,要真正把握几何体的结构特征,并且学 会通过反例对概念进行辨析,即要说明一个命 题是错误的,设法举出一个反例即可.
解析
由三视图知该几何体为一四棱锥, 其中
高三数学(理)一轮复习(课件)第七章 立体几何7-5
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因为 SA=SB,所以△SAB 为等腰三角形, 所以 SE⊥AB。 又 SE∩DE=E,所以 AB⊥平面 SDE。 又 SD⊂平面 SDE,所以 AB⊥SD。 在△SAC 中,SA=SC,D 为 AC 的中点, 所以 SD⊥AC。 又 AC∩AB=A,所以 SD⊥平面 ABC。 (2)由于 AB=BC,则 BD⊥AC, 由(1)可知,SD⊥平面 ABC,又 BD⊂平面 ABC, 所以 SD⊥BD, 又 SD∩AC=D,所以 BD⊥平面 SAC。
1.证明面面垂直的常用方法:(1)利用面面垂直的定义;(2)利用面面 垂直的判定定理,转化为从现有直线中(或作辅助线)寻找平面的垂线,即 证明线面垂直。
2.两个平面垂直问题,通常是通过“线线垂直→线面垂直→面面垂 直”的过程来实现的。
【变式训练】 (2019·唐山市摸底考试)如图,在四棱锥 P-ABCD 中, PC⊥底面 ABCD,ABCD 是直角梯形,AB⊥AD,AB∥CD,AB=2AD=2CD =2,E 是 PB 的中点。
考点三 开放型问题 【例 3】如图所示,在直四棱柱 ABCD-A1B1C1D1 中,DB=BC, DB⊥AC,点 M 是棱 BB1 上一点。
(1)求证:B1D1∥平面 A1BD。 (2)求证:MD⊥AC。 (3)试确定点 M 的位置,使得平面 DMC1⊥平面 CC1D1D。
解 (1)证明:由直四棱柱,得 BB1∥DD1,且 BB1=DD1,
(1)如图,连接 OA,OB,OC,OP,在 Rt△POA,Rt△POB 和 Rt△POC 中,PA=PB=PC,所以 OA=OB=OC,即 O 为△ABC 的外心。
(2)如图,延长 AO,BO,CO 分别交 BC,AC,AB 于 H,D,G。因为 PC⊥PA,PB⊥PC,PA∩PB=P,所以 PC⊥平面 PAB,又 AB⊂平面 PAB, 所以 PC⊥AB,因为 AB⊥PO,PO∩PC=P,所以 AB⊥平面 PGC,又 CG ⊂平面 PGC,所以 AB⊥CG,即 CG 为△ABC 边 AB 上的高。同理可证 BD, AH 分别为△ABC 边 AC,BC 上的高,即 O 为△ABC 的垂心。
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P
D
C
A
B
例13.已知直线PQ,RT分别与两个平行平
面,相交于P,Q和R,T,线段PQ,RT
的中点分别为M,N.求证:MN∥. .
P R
M
N
Q
T
证法一:
过N作AB ∥PQ分别与 两 个 平 面 交 于 A , B. 连
解:经过正四棱柱相对两条侧棱作截面,得
出球的直径与棱柱的对角线长相等。因此可
求出棱柱的高为 2 ,
从而正四棱柱的表面积为(2+4 2 )cm2
A1
C1
O
A
C
例9.条件p:三个平面两两相交,且三条 交线互相平行,条件q:三个平面把空间分 成7部分,那么条件p是条件q的 _____充__要______条件.
S正棱锥侧=
1 2
ch
S圆锥侧=12 cl=rl
S正棱台侧=
1 2
(c+c)h
S圆台侧==(12r(+c+rc)l)l
S球=4 R2
(3)柱、锥、台、球的表面积和 体积 (A)
V柱=Sh
V锥=
1 3
Sh
V台=
1 3
h(S
SS S)
V球=
4 3
R3
2.空间点、线、面的位置关系 (1)平面及其基本性质(A)
相交;
其中不正确的命题的序号是 ___②__④__⑤_______.
例12.如图,已知PA⊥正方形ABCD所在 的平面,垂足为A,连结PB,PC,PD, AC,BD,则图中互相垂直的平面有 ____7____对.
平面PAB⊥平面ABCD 平面PAC⊥平面ABCD
平面PAD⊥平面ABCD 平面PAB⊥平面PAD 平面PAB⊥平面PBC 平面PAD⊥平面PDC 平面PAC⊥平面PBD
①正方体 ②正四棱锥 ③正三棱台 ④圆锥 ⑤球
例4.用一块边长为2的正三角形纸片,剪
拼成一个正三棱锥型,使它的全面积与原
来三角形面积相等,则剪拼成的三棱锥的
体积是
2
____1_2_____. A
B
D
O
C
E
解:V 1 ( 3 12 ) 12 ( 2 3 1)2 2 .
34
32
12
例5.边长为5cm的正方形ABCD是圆柱的 轴截面,则从A到C绕圆柱侧面的最短路 程是___52__4____2 c_m__.
ABCD A1B1C1D1
A1 AB1D1
D
C
V V V C1CB1D1
B ACB1
A D ACD1
B
1 23 4 1 1 2 3 6
2
例7.已知圆锥的底面半径为R,高为3R,在
它的所有内接圆柱中,全面积的最大值是
_9___R.2
4 解:如图,设内接圆柱的底面半径为r,高为h,则由相
似形得 r 3R h , h 3R 3r
2
B
故表面积为 3 3 .
2
例2.如图,一个空间几何体的主视图、左
视图、俯视图为全等的等腰直角三角形,
如果直角三角形的直角边长为1,那么这个
几何体的表面积是
3 3
______2_____.
主视图 左视图
俯视图
例3.下列几何体各自的三视图中,有且 仅有两个视图相同的几何体的序号是 ___________.(填上所有符合要求的)
高三《立体几何》复习 南京市第十三中学 周德
一.立体几何的主要内容
1.空间几何体 (1)柱、锥、台、球及简单组合 体 (A)
棱柱 棱锥 棱台 多面体 圆柱 圆锥 圆台 球 旋转体
简单组合题
(2)三视图与直观图(A)
(3)柱、锥、台、球的表面积和 体积 (A)
S正棱柱侧=ch
S圆柱侧=cl=2rl
2.空间点、线面的位置关系
(2)直线与平面平行、垂直的判 定与性质(B)
2.空间点、线、面的位置关系 (3)两平面平行、垂直的判定 与性质(B)
二、应用举例
例1.正四棱柱的对角线长为3cm,它 的 全 面 积 是 16cm2 , 则 它 的 体 积 是
____________.
解 : 设 正 四 棱 柱 的 底 面 边 长 为 acm , 高 为 hcm,则由条件可得
2a2 4ah 16, 两式相加得2a+h=5,
2a
2
h2
9.
a 2,
代入消元,解得 h 1.
或
a h
4 3 7
, .
3
它的体积是:4cm3 或 112 cm3.
27
例1.正四棱柱的对角线长为3cm,它 的全面积是16cm2,则它的体积是
_4_c_m__3_或____1_21_72__c_m__3.
A
DA
D
A
B
CB
C
B
解: AB2 BC 2 52 ( 5 )2 5 4 2 (cm).
2
2
例 6 . 在 长 方 体 ABCD-A1B1C1D1 中 , AB = 3 ,
AD=2,AA1=1,则三棱锥A-CB1D1的体积为
___2_____.
D1
C1
A1
B1
V V V ACB1D1
R 3R
P
S柱全 2 r2 2 rh 2 r(r h) 2 r(3R 2r)
(2r
)(3R
2r
)
2r
3R 2
2r
2
A1
r h
O1
A BO
9 R2.
4
例8.一个正四棱柱的各个顶点都在一个直径 为2cm的球面上.如果正四棱柱的底面边长
为1cm,那么该棱柱的表面积为(_2__4__2_)cm2
①正方体 ②正四棱锥 ③正三棱台 ④圆锥 ⑤球
解:
①正方体 ⑤球
正方体和球的三个视图都相同.
②正四棱锥 ④圆锥
正四锥棱和圆锥的主视图和左视图 相同,但俯视图与它们不同.
③正三棱台
主视图
左视图
俯视图 所以符合要求的是② ④
例3.下列几何体各自的三视图中,有且 仅有两个视图相同的几何体的序号是 ___②___④_____.(填上所有符合要求的)
例10.设a,b为两条直线,,为两个平
面,下列四个命题中,其中所有正确的命 题的序号是___②__④_____.
①若a,b与所成的角相等,则a∥b. ②若a,b,a∥b,则∥. ③若a,b,ab,则. ④若a,b,,则ab.
例11.已知,,是平面,m,n是直线.
给出下列命题:
①若m∥n,m⊥,则n⊥; ②若m∥,∩=n,则m∥n; ③若m⊥,m∥,则⊥; ④若,⊥,则∥; ⑤若m与n为异面直线,且m∥,则n与
例2.如图,一个空间几何体的主视图、左 视图、俯视图为全等的等腰直角三角形, 如果直角三角形的直角边长为1,那么这个 几何体的表面积是___________.
主视图 左视图
俯视图
解:根据三视图,可得这 A 个几何体为三棱锥P-ABC.
三条侧棱长都为1,且两两
垂直.三个侧面的面积和为
3,
P
C
2
底面积为 3 ,