健美操说课稿

课题1 健美操基本步伐

教学

第一课时

康乐县虎关初级中学姚丽

2014年5月

“健美操基本步伐教学”说课稿

各位领导，各位同仁，大家好！今天很荣幸能有这么一次机会与大家交流体育课堂教学。下面我说课的内容是健美操的四种基本步伐教学，其主要有以下几部分组成。

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》为依据，通过设计健美操，注重营造良好的体育情感环境，使学生集中注意力，振奋精神。让学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学的互相合作，并培养学生的想象力、表现力和创新合作精神。

二、教材分析

我教授的学科是人教版七年级《体育与健康》。选择适合学生的教材，是能否上好一节体育课的关键。根据农村中学的实际情况（场地、器材、学生兴趣等因素）我选择健美操为本节课教学内容。

健美操是一项结合体操、舞蹈，在音乐的伴奏下，以有氧练习为主，展现人体力、健、美的一项简单方便的健身运动，是增进健康，增强体质，完善体形的最好方法，把健美操这项运动带进课堂，不仅有利于学生的身体发育，而且能增强学生自信心，展现中学生不同的气质美。

三、教学内容与对象

教学内容：健美操的四种基本步伐

对象：七年级学生

四、学情分析

1、从年龄特征来看，七年级的学生正处于生长发育的关键阶段，他们的年龄特征和身体条件非常符合这项运动的练习，再加上他们模仿能力强，好动，敢于表现，对新鲜事物易产生兴趣，注重自我形象和自我美的展现。

2、从性别特征及兴趣爱好来看，七年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。健美操就是一项非常符合男女生的运动项目，在学习的过程中既能展现出男生的肌肉发达，动作刚劲有力，又能体现出女生的身材线条，身体姿态优美。

五、教学目标

认知目标：通过这节课的学习，让学生积极主动的参与到健美操这项运动当中，使学生知

道并能说出四种基本步伐的名称。

技能目标：通过学习使学生可以跟随音乐节奏完成基本步伐的变换，并且动作到位，协调优美。

情感目标：培养学生自主学习，相互合作的意识，锻炼学生的节奏感、协调性和灵活性。

六、教学重点和难点

重点：熟练掌握健美操的四种基本步伐，手臂与步伐的配合要协调。

难点：①动作与音乐的融洽。

②动作的姿态和幅度。

七、组织教法与学法

教学方法：1、讲解示范法2、语言提示法3、递加循环法学练方法：1、自主性学习2、合作性学习3、探究性学习

八、教学过程

（一）情景导入

1、常规导入：

体委整队、报告人数、师生问好、服装要求、安排见习生、介绍课的内容和要求。

2、播放健美操音乐和图示：

使学生初步了解什么是健美操及组成。

3、热身：

a、播放音乐指导学生热身慢跑，要求动作舒展自然放松。

b、徒手操：头部运动—肩部运动—体转运动—踢腿运动—弓步压腿—关节绕环，要

求全身关节活动全面,动作协调。

c、韧带的拉伸。

（二）情景展开

1、教学步骤

在一个8拍健美操音乐下，跟随节奏

1）学生根据节拍，原地屈膝弹动。

2）在大部分学生能够跟上节拍时,开始原地踏步。

3）学习四种健美操基本步伐，教师利用图示讲解，并给以示范，如：一字步,V字步，并步，交叉步。

2、教师指导

教师带操，利用语言手势进行教学提示：

1）、做什么？（吸腿、踏步）

2）、向什么方向做（向左走或者向右走）

3）、手怎样做（双手叉腰）

4）、什么时候做（4、3、2、走）

5）、激励的语言（坚持、加油、很棒）

3、动作正误对比示范

通过学生正确和错误动作示范，使学生对动作的规范更深刻了解，并互相纠正。

4、分组练习

（1）将学生平均分为六组，每组选一名组长，带领组员自主练习。

（2）教师分别到各组检查纠正。

5、成果展示

六组轮流进行动作展示,教师对各组进行评价，师生对动作进行讨论。

（三）情景结束

在柔美的旋律中，学生跟随老师调整呼吸，进行放松练习。

九、教学准备

运动场地、音响、挂图

十、预计课效果

学生在教师指导下，认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

练习密度为45%-55%左右。平均心率为110-120次每分钟。