幼儿园大班教案《不一样的小豆芽》含反思

幼儿园大班课程计划《不一样的小豆

芽》与反思

大班课程《不一样的小豆芽》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思,让孩子们根据问题学会猜测原因,培养孩子观察和爱护大脑的学习态度,观察和发现植物生长的轻盈.更清晰的语言讲述了您的观察和发现.快来看看幼儿园班级《不一样的小豆芽》的反思课程计划.

活动目标：

通过观察,发现了解植物生长的向光性.

2.学会根据问题猜测原因,培养孩子观察和爱护大脑的学习态度.

3.能够用更清晰的语言表达你的观察和发现.

4.在活动中,让孩子体验成功的喜悦.

活动准备：

经验准备：

以孩子们使用书籍的方式种植豆芽.

材料准备：

儿童书,每人一个小纸盒,一把剪刀.

活动程序：

首先,引导话题.老师展示了豆芽：'孩子们,请看,老师手上的豆芽是从市场上买来的.请记住孩子,老师稍后会提问. “

二是组织教学

1.诱导孩子回忆豆芽的种植.

老师：

（1）上次我们观察到浸泡在水中的豆子有变化吗？你做了什么改变？（尺寸,颜色,硬度）.

（2）我们以后在哪里种豆？我们现在就把它拿出来.

2.引导孩子们讨论豆子的不同生长.

（1）老师：豆子像现在一样长大了什么？让我们来看看！豆子是否发芽并且长得更高？它们和老师从市场上买的豆芽一样吗？

（2）教师鼓励幼儿猜测原因.

老师：想想我们种植的方式一样吗？它有什么不同？

3.教师总结：

老师：原来的植物需要阳光.因为我们在一个小盒子的中间覆盖了豆芽,它看不到阳光,也无法进行光合作用,所以它很慢.植物在阳光下生长,在阳光照射下生长,所以当我们打开盒子的侧面（或向上）时,叶子将朝向阳光充足的地方（或向上）生长.

4.鼓励幼儿再次进行植物生长测试并进行核查观察.

（1）老师：这里有一个纸箱.请考虑一下你想让豆子走多久.然后用你的大脑改造纸箱.

（2）孩子思考并亲自动手纸箱.

（3）老师将塑料袋放入盒子里,要求孩子将卫生纸放入改良的纸盒中,然后浇上豆芽.

教育反思;

当我组织孩子观察植物生长时,我充分展示了学生积极学习的热情.

2.在教育和教学方面,我作为指导幼儿学习而不是安排的指南.

3.在活动中,我使用符合儿童实际年龄的教学方法,为个别儿童教授和教授个人教育.

4.缺点是在实际操作中,我准备的操作材料有些不尽如人意,影响了操作时间.

小百科：豆芽又名豆芽,又称芽,豆芽,如意,韭菜,银芽,银针,银苗,芽心,大豆芽,水芽,是各种谷物,豆类的种子树繁殖即食'萌芽',也被称为'活蔬菜'.