《公共体育(网球)》网球竞赛规则与裁判法教案

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网球裁判实训教案模板范文

一、教学目标1. 使学生掌握网球裁判的基本规则和裁判法知识。

2. 培养学生观察、判断和决策能力，提高网球比赛裁判水平。

3. 增强学生的团队合作意识和责任感。

二、教学内容1. 网球比赛规则概述2. 网球裁判职责及工作程序3. 网球裁判手势和信号4. 司线员职责及工作方法5. 裁判长职责及协调能力6. 实战模拟裁判三、教学对象网球专业学生或网球爱好者四、教学时间共计8课时五、教学器材1. 网球场2. 球拍3. 网球4. 讲义或教材5. 手势图示六、教学过程第一课时：网球比赛规则概述1. 导入：介绍网球运动的发展历程和在我国的影响。

2. 讲授：讲解网球比赛的基本规则，如发球、接发球、得分、失分等。

3. 讨论：分组讨论规则在实际比赛中的应用。

4. 作业：预习下一课时的内容。

第二课时：网球裁判职责及工作程序1. 导入：回顾上节课的内容，强调裁判在比赛中的重要性。

2. 讲授：讲解网球裁判的职责和工作程序，包括比赛前的准备、比赛中的观察和记录、比赛后的总结等。

3. 演示：教师示范裁判工作流程。

4. 练习：学生分组模拟裁判工作，教师指导。

第三课时：网球裁判手势和信号1. 导入：回顾上节课的内容，强调手势和信号在比赛中的重要作用。

2. 讲授：讲解网球裁判常用手势和信号，如得分、失分、犯规等。

3. 演示：教师示范手势和信号。

4. 练习：学生分组练习手势和信号，教师指导。

第四课时：司线员职责及工作方法1. 导入：回顾上节课的内容，强调司线员在比赛中的重要作用。

2. 讲授：讲解司线员的职责和工作方法，包括判断球是否出界、是否擦网等。

3. 演示：教师示范司线员工作方法。

4. 练习：学生分组模拟司线员工作，教师指导。

第五课时：裁判长职责及协调能力1. 导入：回顾上节课的内容，强调裁判长在比赛中的领导作用。

2. 讲授：讲解裁判长的职责及协调能力，包括处理比赛中的突发事件、协调裁判员和运动员之间的关系等。

3. 演示：教师示范裁判长工作方法。

网球竞赛规程教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解网球竞赛的基本规则和流程。

2. 培养学生遵守规则、公平竞争的体育精神。

3. 提高学生的网球比赛组织能力和裁判能力。

二、教学对象1. 网球爱好者2. 网球俱乐部成员3. 学校网球社团成员三、教学时间1. 1课时2. 可根据实际情况调整四、教学场地1. 网球场2. 教室（用于讲解规则和流程）五、教学器材1. 网球2. 网球拍3. 网球网4. 讲义或PPT5. 裁判哨六、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍网球运动的历史和发展。

（2）播放网球比赛精彩片段，激发学生学习兴趣。

2. 网球竞赛规则讲解（1）比赛场地和器材（2）比赛方式：单打、双打（3）比赛流程：发球、接发球、击球、得分、换边（4）计分方式：0、15、30、40、Deuce（平分）、Advantage（占先）（5）发球规则：发球顺序、发球区域、发球时间限制、发球违例（6）接发球规则：接发球区域、接发球违例（7）击球规则：合法击球、违例击球（8）得分规则：得一分、得两分、得三分（9）比赛结束：比赛时间、比赛局数、比赛盘数3. 网球竞赛流程讲解（1）比赛报名（2）抽签分组（3）比赛安排（4）比赛裁判（5）比赛监督（6）比赛颁奖4. 案例分析（1）教师提供网球比赛案例，引导学生分析比赛中的规则运用。

（2）学生分组讨论，分享分析结果。

5. 总结与反馈（1）教师总结本节课所学内容。

（2）学生提出疑问，教师解答。

（3）学生分享学习心得，教师给予点评。

七、教学评价1. 学生对网球竞赛规则和流程的掌握程度。

2. 学生在案例分析中的参与度和讨论积极性。

3. 学生在学习过程中的表现，如遵守纪律、尊重他人等。

八、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

2. 教师总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

大学网球公体教案

教学对象：大学本科生教学目标：1. 让学生掌握网球基本技术，包括握拍、步伐、发球、接发球、正反手击球等。

2. 培养学生对网球运动的兴趣，提高学生身体素质和运动技能。

3. 增强学生的团队协作能力，培养良好的体育道德和竞技精神。

教学课时：16课时教学内容：1. 网球基本知识介绍2. 网球握拍方法与技巧3. 网球步伐训练4. 网球发球与接发球技巧5. 网球正反手击球技巧6. 网球比赛规则与战术教学过程：第一课时一、课堂常规1. 教师简要介绍课程安排、教学目标和课堂纪律。

2. 学生进行简单的热身活动，包括慢跑、关节活动等。

二、网球基本知识介绍1. 介绍网球运动的历史、发展及在我国的发展现状。

2. 讲解网球场地、器材和比赛规则。

三、网球握拍方法与技巧1. 教师示范正确的握拍方法，学生跟随练习。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

第二课时一、课堂常规1. 复习上一节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 学生进行热身活动。

二、网球步伐训练1. 教师讲解网球步伐的种类和运用技巧。

2. 学生跟随教师练习，包括前后移动、左右移动、侧滑步等。

第三课时一、课堂常规1. 复习上一节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 学生进行热身活动。

二、网球发球与接发球技巧1. 教师讲解发球和接发球的技巧。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

第四课时一、课堂常规1. 复习上一节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 学生进行热身活动。

二、网球正反手击球技巧1. 教师讲解正反手击球的技巧。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

第五课时一、课堂常规1. 复习上一节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 学生进行热身活动。

二、网球比赛规则与战术1. 教师讲解网球比赛规则和战术。

2. 学生分组进行模拟比赛，教师巡回指导。

教学评价：1. 学生对网球基本技术的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生在模拟比赛中的表现。

课后作业：1. 学生回家后，练习握拍、步伐和正反手击球。

网球竞赛规则及裁判方法[精选五篇]

网球竞赛规则及裁判方法[精选五篇]第一篇：网球竞赛规则及裁判方法第一节竞赛规则一、网球竞赛规则(一)场地设备单打球场是一个长方形的场地，长23．77米(78英尺)，宽8.23米(27英尺)。

这里给出英制单位是便于对照，也便于说明网球的历史。

用球网将全场分隔为两个相等的区域，球网悬挂在直径不超过0.8厘米(1/3英寸)的网绳或钢丝绳上，球网两端越过或悬挂在直径不超过15厘米(6英寸)的圆形网柱或边长不超过15厘米(6英寸)的正方形网柱顶上。

网柱高不得超过网绳顶部2.5厘米(1英寸)。

网柱中心距边线外沿0．914米(3英尺)。

网柱高度应使网绳或钢丝绳的顶部距地面1．07米(3英尺6英寸)。

当一个兼有双打和单打的场地挂着双打球网用于单打时，球网必须用高度为1．07米(3英尺6英寸)的两根支柱支撑，这两根支柱称为“单打支柱”。

它的直径或边长不得超过7．5厘米(3英寸)，单打支柱中心距单打场地边线外沿o．914米(3英尺)。

球网应充分展开，完全填满两柱间之空隙，网孔大小以不让球穿过为准。

球网中央高0．914米(3英尺)，并用不超过5厘米(2英寸)宽的白色中心带绷紧束于地面。

网顶的绳或钢丝绳要用白色网边布包缝，每边宽不得少于5厘米(2英寸)，也不得多于6.3厘米(2 1/2英寸)。

在球网、中心带、网边白布或单打支柱上均不得有广告。

球场两端的界线叫端线(也叫底线)。

球场两边的界线叫边线。

在球网两侧6.40米(21英尺)处的场内各画一条与球网平行的横线，叫做发球线。

联结两发球线的中点画一条与边线平行的宽5厘米(2英寸)的横线，叫做中线，中线与球网成“十”字形，将发球线与边线之间的地面分成四个相等的区域，叫做发球区。

在端线的中心，向场内画一条10厘米(4英寸)长、5厘米(2英寸)宽的垂直于端线的短线叫做中点。

全场除端线可宽至10厘米(4英寸)外，其他各线的宽度均不得超过5厘米(2英寸)，也不得少于2．5厘米(1英寸)。

网球竞赛规程教案大班

网球竞赛规程教案大班教案标题：大班网球竞赛规程教案教学目标：1. 了解网球竞赛的基本规则和要求。

2. 学习如何进行网球竞赛，并培养团队合作和竞争意识。

3. 提高学生的身体协调能力和技术水平。

教学准备：1. 网球场地和设备：网球场、网球拍、网球、网球网等。

2. 规则和要求：准备一份清晰的网球竞赛规则和要求的手册。

3. 激励奖品：为获胜团队准备一些小奖品，以激励学生参与竞赛。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍网球竞赛的概念和意义，并强调团队合作和竞争的重要性。

- 展示一些网球竞赛的视频片段，激发学生的兴趣和热情。

2. 规则和要求介绍（10分钟）：- 分发网球竞赛规则和要求的手册给学生，并简要解释每一项规则。

- 强调比赛中的公平竞争原则，包括尊重对手、遵守裁判和教练的指示等。

3. 技术指导（20分钟）：- 分组训练：将学生分成几个小组，每个小组由一名教练指导。

- 教练向学生演示正确的网球击球姿势和技巧，并让学生进行模仿练习。

- 教练逐一纠正学生的动作和技术问题，并提供个别指导。

4. 竞赛实践（25分钟）：- 将学生分成两个团队，每个团队选择一名队长。

- 每个团队派出两名选手进行比赛，其他队员观摩并为选手加油助威。

- 比赛进行时，教练和裁判员负责监督比赛的进行，并及时提供技术指导和评价。

5. 比赛总结（10分钟）：- 比赛结束后，教练和裁判员与学生一起回顾比赛过程，表扬优秀表现并指出需要改进的地方。

- 强调团队合作和竞争的重要性，并鼓励学生继续努力提高自己的网球技术。

6. 结束语（5分钟）：- 总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生在课余时间继续练习网球。

- 提醒学生下节课的主题和准备工作。

教学扩展：1. 给学生布置网球竞赛后的写作任务，让他们总结自己的比赛经历和感受。

2. 鼓励学生参加学校或社区组织的网球比赛，提供参赛机会和指导支持。

3. 借助技术手段，观看一些优秀网球选手的比赛录像，激发学生对网球的兴趣。

网球竞赛规则与裁判

第七条
发球失误
• 发球时发生下列任何一种情况，均判失误： • 1．发出的球，在对方还击前，应从网上越过，落到对角的对方发球区内或其周围的线上；反之，失误。 • 2．末击中球。 • 3．发出的球，在落地前触 • 及固定物。
第八条
第二次发球
• 发球员第一次发球失误后，应在原发球位置进行第二次发球。如第一次发球失误后，发觉发球位置错误时，应按规则第九条改在强
单打第一条场地设备
• 网球场是一个长方形，长23.77米，宽8.23米; 双打场地长23.77米宽 10.97米。用球网将全场横隔为二等区，网柱中心距边线外沿0.914米。网柱高度应使网绳或钢丝绳的顶部距地面1.07米。
第二条
发球员和接球员
• 运动员应各自站在球网的一边，先发球的运动员叫发球员，另一边的运动员叫接球员。
决胜局计分制如下：决胜局计分制如下：
单打
1）先得七分者为胜该局及该盘。若分数成六平时，比赛须延长到某方净胜两分时止。决胜局应全部采用数字计分制。 2）该轮及的发球员发第一分球，然后由对方发第二分及第三分球；此后轮流交替发球，每人连发两分球，直至决出该局与该盘的胜负为止。 3）该轮及的发球员在右区发第一分球后，即改由对方依次在左区和右区发第二、第三分球；此后轮流交替发球，每人连发两分球，其中第一分球均应在左区发球。如果出现从错误的半区发球，在发觉前已得的分数均有效，但在发觉后应立即纠正错误的站位。
第十八条最多盘数
• 一场比赛最多盘数是五盘，女子参加时最多盘数是三盘。
作业：
1、比赛前如何选择发球或场地？一场比赛如何交换场地 2、一局比赛如何计分？一盘比赛如何计分？ 3、什么是“抢七”？如何计分？ 4、什么是ace球?一局比赛发球员的发球站位？

2024版大学公共体育网球课程教案体育36学时

CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
网球基本技术训练
握拍方法与击球姿势
握拍方法
介绍大陆式、东方式、半西方式和西方式四种基本握拍方法，并演示每种握法的正确手势和转换方式。
击球姿势
讲解准备姿势、后摆引拍、前挥击球和随挥跟进四个基本击球步骤，并强调身体平衡、重心转移和力量控制的重要性。
反手平击球
演示正确的反手握拍和击球姿势，讲解平击球的飞行路线和特点，组织学生进行反手平击球练习。
反手上旋球
介绍上旋球的原理和优势，演示正确的反手上旋球击球方法，引导学生进行反手上旋球练习。
反手下旋球
讲解下旋球的产生原理和作用，演示正确的反手下旋球击球方法，引导学生进行反手下旋球练习。
发球与接发球技术训练
或后退防守。
底线与网前配合
双打中底线球员与网前球员需保持默契配合，通过深球、挑高球等技术为网前球员创造抢网机会。
协同作战意识
培养双打球员间的协同作战意识，通过默契配合和相互补位提高整体战斗力。
比赛心理调整与应对策略
赛前心理准备
树立正确的比赛观念，调整心态，保持自信，制定合理的比赛计划。
应对不同对手策略
网球规则与裁判法解读
网球比赛规则简介
球场与球
介绍球场尺寸、球网高度、球的规格及气压等基本要求。
发球规则
详细阐述发球顺序、发球失误的判定、发球时脚误的判罚等。
得分规则
解释局分、盘分、赛点的计算方式，以及平局决胜制的实施。
换球与休息时间
说明换球的时机和频率，以及每盘比赛后的休息时间。
裁判手势及用语规范
REPORT

网球比赛规则裁判

【裁判法、主要规则和规则问答】主要内容：1．主裁判临场操作程序2．司线员的分工职责3．司网员及拾球员的分工职责4．裁判员、司线员及拾球员的位置图5．记分方法6．主要规则7．规则问答一．主裁判临场操作程序主裁要完成一场比赛全过程的执法，需完成三个阶段的工作：1．赛前工作[1]准备装备，记分表、赛球及旧球、笔、秒表、挑边器、量网尺。

[2]提前30分钟到场，检查场地、球网、裁判椅等情况。

[3]召开司线员赛前会议，明确各自工作责职及分工。

[4]赛前10分钟，面向裁判椅2～3米处召集运动员进行挑边。

(挑边时检查运动员一下六个方面)①检查运动员服装是否符合规则要求。

②弄清运动员姓名及发音。

③介绍裁判员、司线员职责分工情况。

④主持挑边，确定场地和谁先发球后，宣布5分钟准备活动。

⑤在运动员准备活动时，尽快填好记分表有关内容，并在准备活动还剩2分钟时，提醒运动员时间；宣布准备。

⑥宣布准备时间到，开始比赛。

活动1分钟时，介绍比赛名称、第几轮、项目、运动员情况、挑边结果等。

2．赛中工作[1]执行网球规则和竞赛规程作出的有关规定。

[2]裁决比赛中一切“事实”问题，并在每分结束时用规范的语言宣报并记录。

[3]沙地比赛时负责检查球印。

[4]维持观众秩序，确保比赛顺利进行。

[5]负责换球并决定赛球是否适用。

[6]决定场地能否继续使用，如遇天雨、天黑等，主裁应中断比赛并报告裁判长。

[7]宣布比赛结果，谁获胜，比分情况。

3．赛后工作[1]收拾好赛球、记分表等器具，尽快离开赛场。

[2]登记好记分表，检查比分无误后，签上自己的名字。

[3]将记录表交裁判长，并汇报有关运动员违反“行为准则”的情况。

二．司线员的分工职责司线员是大型网球比赛中不可缺少的看线的裁判员。

司线员的编制有11人制、7人制、6人制、5人制等。

司线员在场上的位置是固定不变的。

边线和中线司线员应在端线后6.40m的地方就坐或站立；端线和发球线司线员应在边线后3.70m的地方就坐或站立。

网球竞赛规程教案模板范文

---一、教学目标1. 让学生了解网球竞赛的基本规则和规程。

2. 培养学生组织网球比赛的能力。

3. 提高学生对网球运动的兴趣和参与度。

二、教学内容1. 网球竞赛的基本规则2. 网球竞赛规程的制定3. 网球比赛的筹备工作4. 网球比赛的裁判工作三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道网球比赛的基本规则吗？2. 引导学生分享已知的网球规则。

（二）网球竞赛的基本规则1. 讲解网球比赛的基本规则，包括发球、得分、换边、计分制等。

2. 通过视频或图片展示网球比赛的实际场景，让学生更直观地了解规则。

（三）网球竞赛规程的制定1. 讲解网球竞赛规程的制定流程和注意事项。

2. 以实际案例说明如何制定网球竞赛规程。

（四）网球比赛的筹备工作1. 讲解网球比赛的筹备工作，包括场地选择、器材准备、裁判安排等。

2. 分组讨论，让学生尝试制定一个简单的网球比赛筹备方案。

（五）网球比赛的裁判工作1. 讲解网球比赛的裁判工作，包括裁判职责、裁判手势、判决标准等。

2. 进行裁判模拟练习，让学生亲身体验裁判工作。

四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对网球规则和规程的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生组织网球比赛筹备方案的能力。

3. 裁判模拟练习：评价学生对网球裁判工作的掌握程度。

五、教学延伸1. 组织学生参加校内网球比赛，让学生将所学知识应用于实践。

2. 鼓励学生参与网球裁判培训，提高网球比赛的裁判水平。

六、教学材料1. 网球规则和规程相关资料2. 网球比赛视频和图片3. 网球比赛筹备方案模板4. 网球裁判培训资料---七、教学时间本教案适用于一节课的教学，具体时间可根据实际情况进行调整。

---备注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行修改和调整。

在教学过程中，注重培养学生的实践能力和团队协作精神，提高学生对网球运动的兴趣和参与度。

大学公体课教案

课程名称：网球授课对象：大学本科生授课时间：2课时授课地点：网球场教学目标：1. 知识目标：使学生了解网球运动的基本知识、规则和技巧，掌握网球的基本动作和基本步伐。

2. 技能目标：使学生能够独立完成网球的基本击球动作，初步具备网球比赛的基本能力。

3. 身心目标：培养学生的团队协作精神，提高学生的身体素质，增强学生的自信心。

教学内容：1. 网球运动概述2. 网球基本动作与步伐3. 网球基本击球技巧4. 网球比赛规则简介教学过程：第一课时一、课堂常规1. 教师简要介绍课程内容、教学目标、教学方法和考核方式。

2. 学生进行热身运动，包括慢跑、拉伸等。

二、网球运动概述1. 教师讲解网球运动的起源、发展历程和运动特点。

2. 学生观看网球比赛视频，了解网球比赛的精彩瞬间。

三、网球基本动作与步伐1. 教师示范网球的基本动作，如正手击球、反手击球、发球等。

2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。

四、网球基本击球技巧1. 教师讲解正手击球、反手击球的技巧，包括握拍、站位、击球时机等。

2. 学生进行分组练习，教师巡回指导。

第二课时一、课堂常规1. 教师检查学生出勤情况，讲解课堂纪律。

2. 学生进行热身运动。

二、网球基本击球技巧（续）1. 教师讲解发球的技巧，包括站位、发球时机、力量控制等。

2. 学生进行分组练习，教师巡回指导。

三、网球比赛规则简介1. 教师讲解网球比赛的基本规则，如得分、换边、暂停等。

2. 学生进行模拟比赛，教师讲解比赛中的违规行为。

四、总结与反馈1. 教师对学生的课堂表现进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处。

2. 学生进行自我评价，提出改进意见。

教学评价：1. 课堂表现：包括学生的出勤情况、学习态度、团队合作精神等。

2. 技能掌握：包括学生对网球基本动作、技巧和比赛规则的掌握程度。

3. 综合评价：根据学生在课堂上的表现和技能掌握情况进行综合评价。

教学资源：1. 网球场地、球拍、球等器材。

2. 网球比赛视频、教学图片等教学资料。

2024年度-网球课教案课程

及时就医一旦发生运动损伤，应立即停止运动并就医，以便得到专业的诊断和治疗。
25
06
课程总结与展望未来
Chapter
26
回顾本次课程重点内容
网球基本技术
01
包括握拍、发球、正反手击球、截击、高压球等技术的讲解与
练习。
网球战术
02
介绍单打和双打比赛中的基本战术和策略，如攻击性打法、防
守反击、网前战术等。
网前与底线配合双打中，网前和底线的配合至关重要。网前选手需要具备敏锐的反应和精准的截击能力，底线选手则需要提供稳定的底线支持和变化多端的击球方式。
攻防转换在双打比赛中，攻防转换频繁。需要掌握如何在进攻和防守之间灵活切换，保持比赛的主动权。
16
比赛心理调整与应对策略
自信心建立
通过积极的自我暗示和成功的比赛经历，增强自信心，提高比赛
11
发球和接发球技术
挥拍轨迹要流畅，力量传递要连贯。接发球技术
集中注意力，准确判断对方发球的方向和力量。
12
发球和接发球技术
01
采用合适的握拍方式和站位，以便快速回击。
02
控制好回球的落点和深度，为下一拍创造优势。
13
03
网球战术与策略讲解
Chapter
14
单打战术分析及应用
发球战术
通过不同的发球方式、落点和速度，打破对手的节奏和部署，为自己
培养学生的体育精神、竞争意识和团队协作精神，提高学生的身心健康水平和社会适应能力。
过程与方法目标
通过实践训练和案例分析，培养学生的网球运动能力和综合素质，提高学生的自主学习和合作学习能力。
5
教学内容与安排

网球竞赛规则及裁判方法

第一节竞赛规则一、网球竞赛规则 (一)场地设备单打球场是一个长方形的场地，长23．77米(78英尺)，宽8.23米(27英尺)。

这里给出英制单位是便于对照，也便于说明网球的历史。

网柱高不得超过网绳顶部2.5厘米(1英寸)。

网柱中心距边线外沿0．914米(3英尺)。

网柱高度应使网绳或钢丝绳的顶部距地面1．07米(3英尺6英寸)。

当一个兼有双打和单打的场地挂着双打球网用于单打时，球网必须用高度为1．07米(3英尺6英寸)的两根支柱支撑，这两根支柱称为“单打支柱”。

它的直径或边长不得超过7．5厘米(3英寸)，单打支柱中心距单打场地边线外沿o ．914米(3英尺)。

球网应充分展开，完全填满两柱间之空隙，网孔大小以不让球穿过为准。

球网中央高0．914米(3英尺)，并用不超过5厘米(2英寸)宽的白色中心带绷紧束于地面。

网顶的绳或钢丝绳要用白色网边布包缝，每边宽不得少于5厘米(2英寸)，也不得多于6.3厘米(21/2英寸)。

在球网、中心带、网边白布或单打支柱上均不得有广告。

球场两端的界线叫端线(也叫底线)。

球场两边的界线叫边线。

在球网两侧6.40米(21英尺)处的场内各画一条与球网平行的横线，叫做发球线。

在端线的中心，向场内画一条10厘米(4英寸)长、5厘米(2英寸)宽的垂直于端线的短线叫做中点。

全场除端线可宽至10厘米(4英寸)外，其他各线的宽度均不得超过5厘米(2英寸)，也不得少于2．5厘米(1英寸)。

全场各区的丈量，除中线外都从各线的外沿计算。

所有的线应是同一颜色。

大学公共体育网球教案

课时安排：2课时授课班级：XX级XX班授课教师：XX教学目标：1. 让学生掌握网球基本技术，包括正手击球、反手击球、发球等。

2. 培养学生的团队合作精神和体育竞技意识。

3. 增强学生的身体素质，提高健康水平。

教学内容：一、正手击球1. 正手击球的基本姿势与动作要领2. 正手击球的不同打法与运用3. 正手击球中的常见错误及纠正方法二、反手击球1. 反手击球的基本姿势与动作要领2. 反手击球的不同打法与运用3. 反手击球中的常见错误及纠正方法三、发球1. 发球的基本姿势与动作要领2. 发球的不同打法与运用3. 发球中的常见错误及纠正方法四、网球竞赛规则与裁判法1. 网球竞赛的基本规则2. 网球裁判手势及裁判法教学过程：一、开始部分（10分钟）1. 集合整队，清点人数。

2. 师生问好，宣布本次课的任务和要求。

3. 安排见习生。

4. 组织队形，问好后，简明扼要地讲述课的任务和要求，及三项达标事宜。

5. 见习生随堂听讲，做力所能及的练习。

二、准备部分（15分钟）1. 集体慢跑，充分热身。

2. 徒手操，包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腰部运动、膝关节运动、弓步压腿、手腕脚腕运动、绕臂练习等。

3. 明确运动前热身的意义。

三、基本部分（45分钟）1. 正手击球教学a. 讲解正手击球的基本姿势与动作要领。

b. 学生分组练习，教师巡回指导。

c. 针对学生的错误动作进行纠正。

d. 组织学生进行正手击球比赛，巩固所学技术。

2. 反手击球教学a. 讲解反手击球的基本姿势与动作要领。

b. 学生分组练习，教师巡回指导。

c. 针对学生的错误动作进行纠正。

d. 组织学生进行反手击球比赛，巩固所学技术。

3. 发球教学a. 讲解发球的基本姿势与动作要领。

b. 学生分组练习，教师巡回指导。

c. 针对学生的错误动作进行纠正。

d. 组织学生进行发球比赛，巩固所学技术。

4. 网球竞赛规则与裁判法教学a. 讲解网球竞赛的基本规则。

b. 讲解网球裁判手势及裁判法。

大学公共课网球教案

课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生掌握网球的基本规则和裁判法知识。

2. 培养学生对网球的兴趣，提高学生的身体素质和运动技能。

3. 培养学生团队合作精神和公平竞争意识。

教学内容：1. 网球基本规则介绍2. 网球裁判法知识3. 网球基本技术教学：正手击球、反手击球、发球4. 网球比赛实战演练教学重点：1. 网球基本规则和裁判法知识2. 网球基本技术的正确动作要领教学难点：1. 网球基本技术的动作协调性和稳定性2. 网球比赛中战术运用和应变能力教学过程：第一课时一、准备部分（10分钟）1. 集合整队，清点人数。

2. 师生问好，宣布本次课的任务和要求。

3. 组织队形，进行热身活动。

二、基本部分（50分钟）1. 网球基本规则介绍- 比赛场地和器材- 比赛形式和计分方法- 发球、接发球、换边、换场等规则2. 网球裁判法知识- 裁判员职责和手势- 裁判员对比赛中的违规行为的判罚3. 网球基本技术教学- 正手击球：准备姿势、后摆引球、击球动作、跟进动作 - 反手击球：准备姿势、后摆引球、击球动作、跟进动作 - 发球：准备姿势、抛球、击球动作、跟进动作三、实践部分（30分钟）1. 学生分组进行正手击球、反手击球和发球练习。

2. 教师巡回指导，纠正动作错误。

第二课时一、准备部分（10分钟）1. 集合整队，清点人数。

2. 师生问好，宣布本次课的任务和要求。

3. 组织队形，进行热身活动。

二、基本部分（50分钟）1. 网球基本技术教学（续）- 正手击球、反手击球和发球技术的提高与巩固2. 网球比赛实战演练- 学生分组进行模拟比赛，教师巡回指导，纠正比赛中的错误三、总结部分（10分钟）1. 教师对本次课进行总结，强调教学重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对网球基本规则和裁判法知识的掌握程度。

2. 学生网球基本技术的动作协调性和稳定性。

3. 学生在比赛中的战术运用和应变能力。

网球竞赛规则与裁判方法

（4）帮运动员拿毛巾、递水，运动员休息时，为运动员撑阳伞。网前两名拾球员要在运动员眼前与运动员面对面地站立。拾球员必须熟悉网球规则，知道双方选手何时交换发球，何时既交换场的又交换发球，何时只交换场地而不换发球（在平局决胜制时）。这样才能准确地将球递到发球员一边。另外，拾球员必须掌握传、接、递球的技巧，做到及时、准确，以保证比赛的连续进行。最后，拾球员应具备较成熟的思想意识，较健壮的体质，才能在赤日炎炎下与激烈的比赛中圆满地完成拾球员的工作任务。
网球竞赛规则与裁判方法tennis一课程介绍网球运动是深受广大青少年喜爱的运动项目之一系统地掌握网球竞赛贵族与裁判方法对于搞好学校体育和社会体育工作丰富校园体育竞赛活动促进青少年学生身心健康发展具有极大的意义
网球竞赛网球运动是深受广大青少年喜爱的运动项目之一，
• 16、运动员可否在“活球”期间跳过球网到对方场区而不被判罚？ • 答：不可以。应判运动员失分（规则第二十条（e）款）。 • 17、甲削球刚过网，球又反弹至甲场区，乙够不着球，抛拍击球， • • • •
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拍与球一起落入甲方场区内，甲这时回球出界，乙失分还是得分？答：乙方失分（规则第二十条（e）款和（h）款）。 18、站在发球区外的运动员，在对方发来的球落地前被击中，他是得分还是失分？答：被击中的球员失分（规则第二十条（ g ）款）。规则第十四条（a）款除外。 19、运动员站在场区外还击空中球或用手接住球，声称他应得此分，因该球明显出界，可以吗？答：在任何情况下，他都不应得分。 ①如他用手接住球，他失分（规则第二十条（g）款）。 ②如他还击空中球失误，他也失分（规则第二十条（e）款）。 ③如他还击空中球为有效还击，则比赛继续进行。 20、一方在击球过程中触碰了对方，是否应判罚？答：不。除非裁判员认为根据规定第二十一条有应罚之处。

体育教学设计网球技巧与比赛规则

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了网球的基本技巧和比赛规则。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网球运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在接下来的比赛中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与度。这种教学方式让学生在课堂上更加积极主动，提高了他们的学习兴趣。
2. 实践教学：我注重实践教学，让学生在实际操作中掌握网球技巧。通过分组练习和比赛，学生能够将所学技巧应用于实践中，提高了他们的技能水平。
2. 认知素养：让学生了解并掌握网球比赛的规则，培养学生对网球运动的认知能力。
3. 情感素养：培养学生积极参与体育活动的热情，增强学生的团队协作精神，使学生在比赛中能更好地与他人合作。
4. 社会素养：通过网球运动，培养学生遵守比赛规则、尊重对手和裁判的良好品质，提高学生的社会素养。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经接触过网球运动，对网球的基本概念和一些基本技巧有所了解。例如，他们可能知道如何发球、接球和挥拍。然而，他们对比赛规则的理解可能不够深入，且网球技能的掌握程度参差不齐。
② 词、句：为了帮助学生理解和记忆，我会使用简洁明了的词句。例如：“发球技巧：抛球、握拍、用力挥拍”、“比赛规则：得分、换边、犯规处理”等。
③ 艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我会设计一些艺术性和趣味性的板书。例如，在介绍网球技巧时，我会使用生动的图片和图标来展示发球、接球、挥拍的姿势。同时，我还会使用有趣的句子和图案来强调团队合作的重要性，如“团结就是力量，合作才能共赢”。

《公共体育(网球)》网球竞赛规则与裁判法教案

课题网球专业班级周次 1 教学目的掌握一些网球竞赛规则及裁判法知识，学会一些网球裁判手势主要教学内容1. 网球竞赛规则2. 网球法知识及裁判手势教学器材球拍：人手一把网球：若干笔记本：人手一本场地网球场课程结构教学内容组织教法教学要求、重难点时间分配开始部分1、集合整队清点人数；2、师生问好，宣布本次课的任务和要求，3、安排见习生。

1、组织队形：2、问好后，简明扼要地讲述课的任务和要求，及三项达标事宜；3、见习生随堂听讲，做力所能及的练习。

队伍整齐、精神饱满5分钟准备部分1、集体慢跑2、徒手操头部运动2×8拍扩胸运动2×8拍体转运动2×8拍腰部运动2×8拍膝关节运动2×8拍弓步压腿4×8拍手腕脚腕运动2×8拍绕臂练习4×8拍1、成一列纵队绕场地跑四圈，前两圈慢，后两圈加速跑；2、师喊口令、领做，动作刚劲有力，充分伸展。

3、组织：全班成四列体操队型散开明确运动前热身的意义15分钟基本部分网球竞赛规则、网球法知识及裁判手势1.发球前的规定发球员在发球前应先站在端线后、中点和边线的假定延长线之间的区域里，用手将球向空中任何方向抛起，在球接触地面以前，用球拍击球（仅能用一只手的运动员，可用球拍将球抛起）。

球拍与球接触时，就算完成球的发送。

2.发球时的规定发球员在整个发球动作中，不得通过行走或跑动改变原站的位置，两脚只准站在规定位置，不得触及其他区域。

3.发球员的位置（1）每局开始，先从右区端线后发球，得或失一分后，应换到左区发球。

（2）发出的球应从网上越过，落到对角的对方发球区内，或其周围的线上。

4.发球失误未击中球或者发出的球，在落地前触及固定物（球网、中心带和网边白布除外）；违反发球站位规定。

发球员第一次发球失误后，应在原发位置上进行第二次发球。

5.发球无效发球触网后，仍然落到对方发球区内，接球员未作好接球准备；均应重发球。