大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》(故事)
《小蝌蚪找妈妈》大班教案
《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺精心整理的《小蝌蚪找妈妈》大班教案，欢迎大家分享。
《小蝌蚪找妈妈》大班教案1目标：1、知道故事的名称、角色和主要的情节。
2、理解故事的内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3、丰富对春天特征的感受和认识，欣赏有关描述春天的语句。
准备：1、幼儿已在自然角里饲养小蝌蚪，并观察到了解蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、故事的录音、图片或幻灯。
过程：1、出示“小蝌蚪”图片，引起幼儿听故事的兴趣。
师：“你们知道这是谁吗?今天有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
2、教师讲述故事一遍，并提问：(1)故事的名字叫什么?故事中主要讲的是谁?(2)小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪为什么会认错妈妈吗?3、教师边演示图片边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：(1)故事发生在什么季节?青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么?(2)小蝌蚪找妈妈先碰到了谁?后来碰到了谁?为什么会把她们当成自己的妈妈?(3)小蝌蚪的妈妈究竟是谁?为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢?(4)小蝌蚪最后怎么变成青蛙的?4、再次倾听故事，感受优美的语句。
提问：“你最喜欢故事中哪一句描述春天的话?5、幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
活动反思：我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。
首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。
从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。
幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案推荐十五篇
幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案推荐十五篇篇1：幼儿园大班语言小蝌蚪找妈妈教案活动目标在活动中发展和培养幼儿的事物的兴趣，获得观察力，想象力。
培养幼儿热爱大自然，知道要保护小动物。
通过具体活动，让孩子们得到快乐，从而热爱学习。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提升语言表达能力。
阅读故事，能细致的观察画面。
教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。
能根据老师的演示复述故事。
活动准备鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、活动过程一.谈话引入。
1.孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今天老师就给你们讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，好不好？我要看谁听得最认真，谁最棒！2.出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。
老师讲述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。
3.接着出示一条小鱼。
老师说：小蝌蚪游啊游，看见一条小鱼，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。
小蝌蚪说，哦，并急得哭了。
4.接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见了小黄牛，急忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。
小蝌蚪哭着说，噢。
5接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，看见一只小乌龟，急忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。
我不是你妈妈。
你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。
小蝌蚪说，噢，知道了。
6.出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪急忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。
二.师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙）三.拓展。
老师演示，请孩子复述故事。
四，延伸师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要保护他，不要伤害他，要保护大自然。
篇2：《小蝌蚪找妈妈》语言教案活动目标：1.理解故事内容，学说对话。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇教案的编写需要综合考虑学生的认知水平和学习方式，实用的教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和困扰，提高课堂教学的应变能力和解决能力，下面是本店铺为您分享的大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇，感谢您的参阅。
大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案及反思
大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案及反思一、活动目标1.通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解蝌蚪的生长变化过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护小动物。
二、活动准备1.教具：小蝌蚪找妈妈的故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置活动场地，营造轻松、愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的特点。
2.故事讲解教师通过课件讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解小蝌蚪的生长变化过程。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿思考并回答：1.小蝌蚪为什么找不到妈妈？2.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？3.小蝌蚪是怎么找到妈妈的？4.情境体验教师组织幼儿分成小组，模拟小蝌蚪找妈妈的过程，让幼儿亲身体验小蝌蚪的成长历程。
5.活动延伸教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的图片，讲述小蝌蚪的生长变化过程。
四、活动反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、情境体验等方式，让幼儿深入了解了小蝌蚪的生长变化过程，达到了预期的教学目标。
2.教学亮点故事情境的创设，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的参与度。
情境体验环节，让幼儿亲身体验小蝌蚪的成长历程，增强了幼儿的观察力和想象力。
3.教学不足活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以改进。
教师在提问环节，需要更多关注幼儿的回答，引导幼儿积极参与讨论。
4.教学改进在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的注意力，提高课堂效果。
增加互动环节，让幼儿在活动中充分发挥主体作用，提高幼儿的语言表达能力。
五、通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了小蝌蚪的生长变化过程，培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，也让幼儿认识到大自然的神奇，激发了幼儿关爱大自然、保护小动物的情感。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更多展示自我的机会。
重难点补充：1.故事讲解中的情感体验难点：引导幼儿理解小蝌蚪的孤独感和坚持寻找妈妈的情感。
大班语言优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
大班语言优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》1. 教材分析《小蝌蚪找妈妈》是一本针对幼儿群体的绘本故事，温馨浪漫的情节吸引了很多孩子的关注。
在本书中，小蝌蚪离开了妈妈，开始了他的寻找之旅。
在找妈妈的途中，小蝌蚪遇到了很多动物，一一问询它们是否是妈妈。
最终，在蝌蚪找妈妈的漫长旅途中，他终于找到了自己的妈妈。
这个小故事能够反映亲情温暖，启发孩子学会自强不息、不放弃的品质，是幼儿园老师非常喜欢引导新生儿童阅读的一本绘本。
2. 教学目标知识目标1.学习认识一些动物及它们的名字2.能够复述小蝌蚪的寻找妈妈的经历3.通过绘本了解亲情的重要性能力目标1.能够独立思考、自主学习、自由表达2.提升孩子阅读、语言表达能力3.让孩子感受到老师的耐心与关爱情感目标1.提高孩子情商2. 引发孩子的家庭温馨回忆3. 激发孩子的好奇心和阅读兴趣3. 教学重点1.孩子理解整个故事的情节流程2.让孩子体会亲情关爱3.地培养孩子的语言表达能力4. 教学难点1.教师要重点引导孩子理解小蝌蚪找妈妈这个情节2.让孩子体会到家庭的重要性3.帮助孩子表达出自己的情感5. 教学设计活动一：制作名片游戏活动过程：1.老师先让孩子认识几种小动物，如：兔子、小鸟、毛毛虫等。
老师边展示绘本画面边讲解各个角色。
2.当调动孩子的兴趣后，老师请孩子们用彩笔或颜色纸制作它们的名片，如：上面写了小动物的名字、身体颜色、生活习性等。
活动目标：1.帮助孩子认识多种动物并能辨认出它们的特点2.激发孩子想象力和创造力3.培养孩子的语言表达能力活动二：绘本精读活动过程:1.老师随着故事的情节描述，带领孩子们积极参与到绘本实际情境中。
2.老师提出一系列的问题，通过看绘本来回答。
例如：小蝌蚪离开了妈妈，他为什么要去寻找妈妈呢？3.扩展问题：我们自己离开了妈妈时、感觉变得害怕、寻找到亲人时，我们会怎样做？活动目标：1.孩子复述故事情节，提高语言表达能力2.利用故事情节引导孩子自我发现、自我思考和自我价值观3.提高孩子的情商水平活动三：DIY代替品活动过程：1.在散文课堂上，按照故事情节让孩子们制作一只小蝌蚪，可用纸杯、纸板、毛线等制作。
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿认识蝌蚪和青蛙的特点，丰富幼儿的生物学知识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的兴趣。
4. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 图片：蝌蚪、青蛙、妈妈3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水4. 音乐磁带：《小蝌蚪找妈妈》歌曲三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，认识蝌蚪和青蛙的特点。
2. 活动难点：培养幼儿观察力和想象力，教育幼儿学会相互帮助。
四、活动过程1. 导入：播放《小蝌蚪找妈妈》歌曲，引导幼儿进入活动。
2. 讲述故事：利用课件展示故事情节，引导幼儿观看并倾听。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 认识蝌蚪和青蛙：展示图片，让幼儿观察并说出蝌蚪和青蛙的特点。
5. 手工制作：引导幼儿用彩纸、水彩笔等材料制作小蝌蚪或青蛙。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
7. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会相互帮助。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与手工制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：设置“小蝌蚪找妈妈”主题区域，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的青蛙和蝌蚪，并记录下来。
六、教学内容1. 故事情节：小蝌蚪在池塘里生活，他们渐渐长大，但是不知道自己的妈妈长什么样子。
他们决定去找妈妈，经历了许多困难和挑战，最终找到了妈妈。
2. 蝌蚪和青蛙的生物学特点：蝌蚪是青蛙的幼体，它们生活在水中，用鳃呼吸。
蝌蚪有长长的尾巴，没有四肢。
随着蝌蚪的成长，它们会逐渐长出四肢，尾巴会变短，变成小青蛙。
七、教学方法1. 故事讲述：通过多媒体课件展示故事情节，配合口头讲述，让幼儿直观地理解故事内容。
幼儿园课程故事之《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园课程故事之《小蝌蚪找妈妈》在幼儿园的日常教育活动中，故事作为一种重要的教学手段，可以通过讲故事的方式，丰富幼儿的生活体验，开拓幼儿的思维和想象力，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
其中，《小蝌蚪找妈妈》这个故事情节生动，富有启发性，深受幼儿喜爱。
下面我将为大家详细介绍一下这个故事。
一、故事简介《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统儿童故事，讲述了一只小蝌蚪在寻找自己的妈妈过程中遇到了各种各样的动物，最后在自己的努力下，终于找到了妈妈的故事。
故事情节动人，寓意深刻，适合3-6岁幼儿学习。
二、故事情节故事一开始，小蝌蚪出生在水里，很渴望能够找到自己的妈妈。
于是它便开始踏上寻找妈妈的旅程。
小蝌蚪慢慢向前游，在途中遇到了许多不同的动物，比如：鱼、乌龟、蜗牛、青蛙等等。
它询问这些动物自己的妈妈去了哪里，但是每一次都得到的是：“妈妈不在这里”，不能满足小蝌蚪的需求。
小蝌蚪飞快地游，透过水面，看见了浮在水面上的红、黄、绿三只大蝴蝶。
小蝌蚪问她们：“你们知道我的妈妈在哪里吗？”大蝴蝶们告诉小蝌蚪说：“我们不知道你妈妈在哪里，但是你可以问一问那只奇怪的生物。
她只有一个大眼睛，却能看到远处的东西。
”小蝌蚪听了后，便朝着生物游去。
小蝌蚪绕过一棵大树，看到了那只凶神恶煞的生物：是一只龟。
小蝌蚪害怕极了，但还是问：“阿姨，你知道我的妈妈在哪里吗？”龟看了看小蝌蚪，说：“我不知道你的妈妈在哪里，但是你可以问问那个老鼠，因为他知道所有的感冒和瘟疫。
”于是，小蝌蚪沿着水流游了很长的一段路，最终遇到了老鼠。
小蝌蚪问道：“你知道我的妈妈在哪里吗？”老鼠看着小蝌蚪，回答道：“我不知道你的妈妈在哪里，但是你去问问那个化腐为奇的金鱼，因为他知道所有的巨变和神秘的事。
”小蝌蚪灰心丧气地游走，但是它并没有放弃寻找妈妈的目标。
最后，小蝌蚪来到了湖边，发现了那条被大家称为“神鱼”的金鱼。
小蝌蚪问：“您知道我的妈妈在哪里吗？”神鱼说：“妈妈在你的家里，只是换了个样子。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇导读：本文幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：故事录音、PPT、图片等。
活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
篇二活动目标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备： 1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？ 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
1.观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案含微课视频课件
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案含微课视频课件一、教学目标1.了解故事内容，理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2.培养幼儿观察、表达、想象和合作能力。
3.感受故事中的亲情和友情，培养幼儿的爱心和责任心。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小蝌蚪找妈妈的过程。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察和表达能力。
三、教学准备1.教学课件：《小蝌蚪找妈妈》故事图片、微课视频。
2.教学材料：小蝌蚪、青蛙、鱼、乌龟等头饰。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的绿植，提问：你们知道这些绿植为什么这么茂盛吗？（二）故事讲述1.教师播放微课视频，让幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2.观看结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述小蝌蚪找妈妈的过程。
1.教师提出问题：小蝌蚪为什么会找不到妈妈？它们遇到了哪些困难？3.教师继续提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了哪些朋友？它们是如何帮助小蝌蚪的？（四）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用自己的语言表达角色的心情和想法。
2.教师提问：你们在日常生活中，如何关爱身边的人？（六）延伸活动1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小蝌蚪和妈妈。
2.教师组织幼儿进行手工制作，让幼儿制作小蝌蚪和妈妈的纸偶。
五、教学反思教学重难点补充：1.教学重点：除了理解故事内容，教师将通过设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，让幼儿深入体验小蝌蚪的情感变化，提高他们的情感表达和社交技能。
2.教学难点：教师将引导幼儿关注故事中的细节，如小蝌蚪与不同角色的互动，以及它们之间的对话，以培养幼儿的观察和表达能力。
教学过程补充：1.教师播放微课视频，让幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》的故事。
2.观看结束后，教师引导幼儿讨论：师：小蝌蚪们刚出生时，心里是怎么想的？幼儿：他们可能感到孤单，想找妈妈。
小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事（通用5篇）
小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事（通用5篇）寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
下面是小编整理的小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事（通用5篇），欢迎阅览。
小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事篇1暖和的春天来了。
池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。
池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢？”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈回答说：“看见过。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
你们自己去找吧。
”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。
小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
”“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。
小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小乌龟的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。
”“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。
小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。
追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。
我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象，续编故事，培养语言表达能力。
3. 学会关爱动物，保护环境。
二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙手偶3. 池塘、荷叶等图片三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
“小朋友们，你们知道小蝌蚪是怎么出生的吗？小蝌蚪找妈妈的过程中发生了哪些有趣的事情？”2. 讲述故事：教师完整讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演小蝌蚪、青蛙等角色，进行故事情景表演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象，续编故事。
例如：“小蝌蚪找到妈妈后，他们会一起去哪里玩？会发生什么有趣的事情？”5. 分享故事：邀请幼儿分享自己续编的故事，大家共同讨论。
四、活动延伸1. 绘画活动：教师发放池塘、荷叶等图片，引导幼儿画出小蝌蚪和青蛙在池塘里的生活场景。
2. 手工制作：教师指导幼儿用卡纸制作小蝌蚪、青蛙的手偶，进行故事表演。
3. 环境教育：教师引导幼儿讨论如何保护水资源，关爱动物，让幼儿认识到保护环境的重要性。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，能够发挥想象，续编故事，并在活动中学会了关爱动物，保护环境。
通过角色扮演、绘画、手工制作等形式，提高了幼儿的语言表达能力、动手能力和创造力。
六、活动准备1. 准备故事相关的问题和讨论素材。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3. 准备一份关于水资源和动物保护的小册子，以便进行环境教育。
七、活动过程1. 回顾故事：教师简要回顾上节课讲述的《小蝌蚪找妈妈》故事，引导幼儿回忆故事的主要情节和角色。
2. 讨论问题：教师提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论。
例如：“小蝌蚪为什么会变成青蛙？它们的生活习性有什么不同？”3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小蝌蚪和青蛙的成长过程，让幼儿观察和描述它们的变化。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》
大班语言《小蝌蚪找妈妈》简介《小蝌蚪找妈妈》是一本针对大班语言学习的绘本。
通过故事情节和形象生动的插画，帮助孩子们学习认识动物和表达自己的情感。
本文档将介绍这本绘本的故事情节、教育意义以及一些教学活动的建议，帮助老师们在大班语言教学中有效运用这本绘本。
故事情节这本绘本讲述了小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事。
故事开始，小蝌蚪发现自己与其他生物长得不一样，于是它开始寻找自己的妈妈。
小蝌蚪游遍了池塘里的每一个角落，看到了鱼、青蛙、蜻蜓等各种生物，但它们都不是小蝌蚪的妈妈。
最后，小蝌蚪在水面上看到了自己的影子，才发现自己的妈妈原来就是青蛙。
教育意义这本绘本通过一个简单而温暖的故事，帮助大班的孩子们学习动物的特征和生活习性，并培养他们对亲子关系的理解和感受。
在故事中，孩子们可以观察不同动物的外形、颜色和习性，并从中了解生物多样性。
同时，小蝌蚪寻找妈妈的经历也能引发孩子们对家庭关系的思考，增强他们的亲子情感。
教学活动建议以下是一些针对大班语言学习的教学活动建议，帮助老师们在课堂中有效运用《小蝌蚪找妈妈》这本绘本：1.动物特征观察：在阅读绘本之前，可以让孩子们观察课堂中摆放的动物玩具或图片，讨论它们的特征和习性。
然后，在阅读绘本时，引导孩子们发现故事中出现的动物并描述它们的特征。
2.亲子关系讨论：在阅读绘本后，与孩子们一起讨论小蝌蚪寻找妈妈的经历。
引导孩子们分享自己与家人之间的亲子关系，让他们理解和感受亲情的重要性。
3.角色扮演：将绘本中的角色分配给孩子们，让他们扮演故事中的小蝌蚪、青蛙、鱼等角色。
通过角色扮演，培养孩子们的语言表达能力，并加深对动物及其行为的认知。
4.绘画创作：要求孩子们用画笔或彩色笔，画出自己脑海中的小蝌蚪和青蛙的形象。
在绘画过程中，鼓励他们用语言描述自己画的动物，加强他们对动物特征的观察和表达能力。
5.问题回答：在阅读绘本后，提出一些与故事情节相关的问题，让孩子们思考并回答。
例如：“小蝌蚪寻找妈妈时看到了哪些动物？”、“为什么小蝌蚪最后才发现妈妈是青蛙？”等问题。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第二篇，内容为《小蝌蚪找妈妈》。
故事讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不断询问其他动物，最终找到妈妈的过程。
通过故事让幼儿了解动物的外形特征，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能正确复述故事《小蝌蚪找妈妈》，理解故事内容。
2. 通过观察、讨论，了解青蛙的生长过程及各种动物的外形特征。
3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的动物名称和外形特征。
难点：能用自己的话复述故事，了解青蛙的生长过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蝌蚪和青蛙妈妈的手偶、动物卡片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，猜一猜故事的主人公是谁。
2. 讲解故事（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事中的动物和情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的外形特征。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一张动物卡片，用语言描述卡片上的动物。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 动物名称及外形特征：小蝌蚪：黑灰色，长长的尾巴，没有腿青蛙妈妈：绿色，有四肢，大眼睛，宽嘴巴3. 青蛙的生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并用语言描述它的外形特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解了动物的外形特征，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
课后，教师可以组织幼儿观察身边的动物，进一步巩固所学内容。
同时，鼓励幼儿用自己的话讲述故事，提高幼儿的想象力。
在下一节课中，可以引导幼儿进行动物角色的扮演，加深对故事情节的理解。
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小蝌蚪找妈妈》，主要涉及第3章《动物世界》的第2节《小蝌蚪找妈妈》。
内容详细描述了小蝌蚪在成长过程中，通过观察、询问、尝试，最终找到自己的妈妈的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解青蛙的生长过程，认识青蛙的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿懂得关爱动物，保护自然环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握青蛙的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小蝌蚪和青蛙的图片、故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿观察并说出它们之间的联系。
（2）邀请幼儿分享自己了解到的青蛙知识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事中小蝌蚪的生长过程。
（2）通过PPT课件，展示青蛙的生长过程，让幼儿观察并说出每个阶段的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出青蛙的生长过程。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误。
（1）让幼儿用自己的话复述故事情节。
（2）引导幼儿讨论如何保护青蛙和自然环境。
六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 青蛙生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙3. 教学重点：观察、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：画出青蛙的生长过程，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨如何保护青蛙和自然环境，将讨论结果记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、观察图片、绘画练习等多种形式，让幼儿了解了青蛙的生长过程，培养了他们的观察力、表达力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中是否存在理解错误，及时进行纠正。
同时，引导幼儿关注环境保护，将课堂所学延伸到生活实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并掌握青蛙的生长过程。
幼儿园大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案（通用15篇）
幼儿园大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案（通用15篇）幼儿园大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案篇1活动目标：1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。
2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。
3、能大胆想像故事情节，并学习故事中的对话。
活动准备：1、教师用大书一本（自制）；故事磁带、录音机。
2、小蝌蚪、小青蛙图片各一；幼儿用书每人一本。
活动过程：1、导入活动：猜谜语，激发幼儿学习兴趣。
教师："大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！"教师：小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（1）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
教师：小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？（2）请幼儿凭以往经验先自由讨论，再在集体面前表达自己的观点。
2、教师讲述故事的开始部分，激发幼儿自主阅读的愿望。
（1）结合自制大书，教师讲述故事的前半部分。
教师：我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。
教师一边讲述故事（从开始到"小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了"），一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立图画和口语的关系，理解故事的内容。
（2）设疑，创设自主探究的阅读环境。
教师：小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁？它们会相互说些什么话？最后小蝌蚪找到妈妈了吗？请你们快去看看书吧！3、幼儿分组自主阅读小书，教师巡回观察，并根据幼儿阅读情况分层指导。
对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，把故事连起来，完整地讲一讲；对于不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。
4、引导幼儿围绕重点开展讨论。
（1）结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观察画面的策略：依据后面的图画，推测前面的内容。
（2）引导幼儿学习鸭妈妈的语言。
（3）用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。
教师：你们知道鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪说了什么话吗？你是怎么知道的？5、结合大书，师幼共同看图讲述故事。
大班语言领域故事活动《小蝌蚪找妈妈》说课稿及撰写技巧
大班语言领域故事活动《小蝌蚪找妈妈》说课稿及撰写技巧尊敬的各位考官,你们好,我是X号选手。
抽到的题目是故事活动“小蝌蚪找妈妈”。
我将年龄班定在大班。
下面从教材分析、学情分析、目标制定、活动方法、活动准备、活动设计、活动延伸几个方面说说我的教学设计。
一、说教材1.交代清楚教学的具体内容2.交代清楚选择教学内容的依据《小蝌蚪找妈妈》是大班教材语言领域的一个童话故事。
这篇故事以小蝌蚪找妈妈为主线,讲述小蝌蚪在寻找妈妈过程中误把其他动物当成自己的妈妈,最后通过努力找到了妈妈的经历。
该故事中还蕴含着一定的科学知识,即小蝌蚪变青蛙的生长经历。
《纲要》中提出,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,所以我选择了这一篇优秀的、有价值的教材。
二、说学情1.说幼儿年龄及年龄特点2.说幼儿认知能力、已有知识经验、学习方式和特点3.说幼儿的最近发展区,指出教学要求大班幼儿喜欢小蝌蚪,对小蝌蚪大脑袋、长尾巴的形象很感兴趣,且理解能力大幅提高,在以往类似的语言活动中,大多能够在教师引导下理解作品的主要内容,但是口语表达方面有所欠缺,会出现语言流畅度不够、用词不恰当等情况,根据幼儿的已有水平,本次教学我会引导幼儿学习小动物的对话,使得幼儿在口语表达方面有所进步。
三、说活动目标及重难点1.活动目标制定要全面,从三维角度考虑2.活动目标要具体明确,有可操作性,便于活动过程中实施3.活动目标的难易程度要适合幼儿,目标表述以幼儿作为行为主体4.活动重难点源自活动目标,但区分清楚有利于教学设计和实施中分清主次,活动重点是起到决定性作用的内容,活动难点是幼儿难以掌握和理解的内容活动目标是教学活动的起点,根据大班幼儿的年龄特点以及对小蝌蚪的初步认识,我将活动目标设计如下：1.情感目标：喜欢讲故事,感受小蝌蚪找妈妈的急切心情及找到妈妈的喜悦之情。
2.技能目标：尝试用完整连贯的语言讲述故事中的角色对话,创造性地表演故事。
3.认知目标：理解故事内容,知道青蛙的外形特征及生长过程。
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案
幼儿园大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿认识和掌握一些动物的特征和习性。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队协作精神。
二、活动准备：1. 准备《小蝌蚪找妈妈》的故事课件或图书。
2. 准备小蝌蚪、青蛙的图片或模型。
3. 准备白板或大纸一张，用于绘画。
4. 准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蝌蚪，引导幼儿说出小蝌蚪的外貌特征。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和动物特征。
3. 讨论：引导幼儿讨论小蝌蚪在故事中的心情变化，以及它们是如何找到妈妈的。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔、蜡笔等绘画工具，在白板或大纸上绘制小蝌蚪找妈妈的过程。
四、活动延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
2. 动物知识竞赛：组织幼儿进行动物知识竞赛，让幼儿在游戏中进一步了解和掌握动物的特征和习性。
3. 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论如何在家培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、活动准备：1. 准备《小蝌蚪找妈妈》的故事视频或动画片。
2. 准备小蝌蚪、青蛙的图片或模型。
3. 准备故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
4. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
七、活动过程：1. 观看视频：播放《小蝌蚪找妈妈》的视频或动画片，让幼儿感受故事情节。
2. 思考与讨论：提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论，加深对故事情节的理解。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》
大班语言《小蝌蚪找妈妈》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班语言《小蝌蚪找妈妈》大班语言《小蝌蚪找妈妈》（通用14篇）大班语言《小蝌蚪找妈妈》篇1设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了幼儿。
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈
大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用词汇：池塘、妈妈、蝌蚪、鲤鱼、荷花等。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，发展语言表达能力。
4. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备1. 故事课件：小蝌蚪找妈妈2. 小蝌蚪、鲤鱼、荷花等图片3. 池塘、妈妈等词汇卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师播放小蝌蚪找妈妈的故事课件，引导幼儿观看并思考。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 词汇学习：教师出示词汇卡片，引导幼儿学习并正确发音：池塘、妈妈、蝌蚪、鲤鱼、荷花等。
4. 观察与想象：教师出示小蝌蚪、鲤鱼、荷花等图片，引导幼儿观察并发挥想象力，讲述图片中的故事。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手创作，表现故事情节，如画出小蝌蚪找妈妈的过程，用彩泥塑造小蝌蚪和妈妈等。
四、活动总结1. 教师组织幼儿分享创作成果，引导幼儿讲述故事情节。
2. 教师总结活动，强调关爱动物的重要性，教育幼儿学会关爱身边的小动物。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的动物，了解动物的生活习性，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在主题墙上，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 区域活动：教师在语言区放置相关书籍，引导幼儿自主阅读，进一步丰富幼儿的语言表达能力。
六、教学内容1. 故事情节分析：深入解读小蝌蚪找妈妈的故事情节，理解小蝌蚪的成长过程和母爱主题。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，让幼儿扮演故事中的不同角色，进行情景表演。
3. 语言游戏：设计相关语言游戏，如“小蝌蚪找妈妈”游戏，巩固幼儿对故事情节和词汇的掌握。
七、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。
《小蝌蚪找妈妈》教案
一、教案基本信息教案名称：《小蝌蚪找妈妈》优秀精选教案适用年级：大班语言领域教学目标：1. 理解故事内容，感知小蝌蚪成长的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关爱动物，保护环境。
教学重点：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会成长的快乐。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学难点1. 帮助幼儿理解小蝌蚪与妈妈之间的亲子关系。
2. 引导幼儿关爱动物，树立保护环境的意识。
三、教学准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《妈妈我要》四、教学过程1. 导入：教师播放音乐《妈妈我要》，引导幼儿回忆妈妈的爱，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小蝌蚪成长的喜悦。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小蝌蚪成长过程中的变化，帮助幼儿理解亲子关系，培养幼儿关爱动物的意识。
4. 创作活动：教师提供创作材料，引导幼儿动手制作小蝌蚪找妈妈的故事场景，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表达能力。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的成长过程。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小蝌蚪找妈妈的家庭亲子画。
3. 家长引导幼儿讲述故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在讨论环节中对亲子关系的理解，关爱动物、保护环境的意识。
3. 评估幼儿在作业完成过程中的参与度，以及家长对幼儿表达能力的引导。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和创造力？3. 讨论环节是否有助于幼儿对亲子关系、关爱动物、保护环境的认知？4. 如何进一步优化教学方法，提高教学效果？八、教学拓展1. 组织幼儿进行小蝌蚪成长的主题活动，如观察蝌蚪的成长过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动：小蝌蚪找妈妈（故事）
活动目标：
1、初步理解故事内容，熟悉故事中主要角色和情节。
2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程，懂得要爱护青蛙。
3、在游戏中体验角色的情感，提高语言表现力。
活动重难点：
理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节，尝试角色表演。
活动准备：
1、教学课件。
2、歌曲《小蝌蚪找妈妈》前半段。
3、各种动物头饰，简单的池塘环境布置。
活动过程：
一、游戏导入。
1、猜谜语，引出课题。
教师：“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游。
”它是谁？
教师：暖和的春天来了，小蝌蚪快活的游来游去，你知道小蝌蚪是怎么游的吗？请你学一学。
2、情境游戏：小蝌蚪游玩。
教师：走，我们一起游玩去！
师幼随歌曲《小蝌蚪找妈妈》前半段自由的在“池塘”里游玩。
提问：刚才你听到小蝌蚪要找谁？（妈妈）
它们找妈妈过程中会遇到哪些有趣的事呢？我们一起来看看。
二、欣赏《小蝌蚪找妈妈》的故事课件，理解故事内容及情节，学说对话。
（重点！）
1、提问：小蝌蚪看到谁想起了自己的妈妈？
它们跟鸭妈妈互相说了什么？（用图表示，练习对话。
）
2、小蝌蚪在找妈妈的过程中先后遇到了谁？
（鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙妈妈）它们互相说了些什么？------用图表示，学说对话。
3、小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈长什么样？
4、了解小蝌蚪变成青蛙的成长课件。
教师：小蝌蚪一天天长大了，它们变成了小青蛙，小蝌蚪是怎么变成小青蛙的？（看课件）
小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，它们的小尾巴呢？不见了，小蝌蚪变成小青蛙了
三、角色表演《小蝌蚪找妈妈》
教师：小蝌蚪找妈妈的过程有趣吗？你们想不想也来表演一下?
分配角色，幼儿戴上头饰表演。
四、欣赏短片《守卫青蛙》片段，引导幼儿要懂得保护青蛙。
教师：小青蛙是我们的朋友，它们每天都在忙着捉害虫，我们应该怎么做？（爱护它）可是有人却在伤害它，你们看！
提问：故事中的人这样做对吗？我们平时应该怎样保护青蛙？
五、情境游戏：小青蛙捉虫。
小青蛙又要捉虫去啦！我们学青蛙捉虫去！活动结束。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。