广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级政治下册113彼此尊重才能赢得尊重.docx
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珍惜无价的自尊
彼此尊重才能赢得尊重
学习目标与要求:
1、明确人格尊重的含义。
2、理解宽容待人的必要性,做到尊重他人。
3、关心他人,尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。模块一:自主学习(独立进行)
学习内容摘记
从课本屮找出相关知识点,用红笔标记,认真默读。
【知识链接】
1、维护人格最重要:我们常说的人格,是人的尊严、价值和品格的总和。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事。
2、自尊者豁达:真正自尊的人应该不自卑、不虚荣,以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我,摒弃过度的自尊,养成一种豁达、开朗的性格,同时努力提高自身能力和品徳修养,做一个自尊、快乐的人。
3、善于尊重他人:陶行知给糖的教育事例告诉了我们,应该如何尊重他人。一是要站在対方的角度看问题,感同身受,推己及人;•二是要善于欣赏,接纳他人;三是要不做有损他人人格的事。
在我们的生活屮,每个人都有自尊,都需要得到别人的尊重,尊重可以使人理
智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应,让我们在生活中学会彼此尊重。
请阅读书本独立完•成下面自主学习的内容。
1、自尊的人最看重自己的・・0
2、自尊的人豁达,对待批评和议论,要做到“,”
3、尊重他人最基本的表现,就是一•,尊重他人的,
尊重他人的。
4、尊重他人,首先要善于、课前充分预习课
本P12—P16,用红笔勾画出重难点知识;独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和讲学稿完成情况进行检
查。
模块二:交流研讨
研讨内容摘记请小组长组织讨论下面问题,并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。【内容一】维护人
格最重要
仔细阅读课本第12页方框内的内容回答:晏子为什么坚持从大门进城?在tl常生活中,
我们应该如何尊重他人?
【内容二】尊重者豁达
为什么说自尊要掌握一个度?
【内容三】善于尊重他人
1 •在口常生活中,我们应该如何尊重他人?
2.分组展示课前预习和合作探究内容,相互点评。此部分可以一组展示另一组评
价,学生展示完以后,强化记忆,巩固基本知识。
模块三:巩固内化
学习内容摘记
我们要记住以下知识点:
1、维护人格最重要:我们常说的人格,是人的尊严、价值和品格的总和。有时,为了
维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事。
2、自尊者豁达:真正自尊的人应该不自卑、不虚荣,以平和的心态向周圉的人展示一个
真实的自我,摒弃过度的自尊,养成一种豁达、开朗的性格,同时努力提高自身能力和
品徳修养,做一个自尊、快乐的人。
3、善于尊重他人:陶行知给糖的教育事例告诉了我们,应该如何尊重他人。一是要站在
对方的角度看问题,感同身受,推己及人;二是要善于欣赏,接纳他人;三是要不做有
损他人人格的事。
模块四:当堂训练班级:姓名:
1、“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发咅相同・,这个谐咅给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是(・•)
A、鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福.
B、丰富丑人的精神生活,倡导•“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严
C、联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人
D、抗议“以貌取人”的不公平现彖,为刊人争取应有的权利
2、在全班讨论会上,大家一致认为:“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的
欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑, 充满了耻辱感。”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是()
八、成就感“养人”,耻辱感“伤人” 一一多说成功史,少说失败史[來源:学科网]
B、成就感“立人”,耻辱感“激人”一一要说成功史,也说失败史
C、成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”一一少说成功史,多说失败史
D、不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云一一不说成功史,也不说失败史
3、只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重,下列名言能体现这一观点的是()
八、人须知耻,方能过而改B、乐人之乐,人亦乐其乐,忧人之忧,人亦忧其忧
C、与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟
D、藐视别人,就是藐视自己
4、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”说明了()
A、不要因为贫困而自卑
B、自尊的人最看重自己的人格
C、武力不能战胜正义
D、做什么事都要讲实效
【拓展提升】附
材秩在唐朝玄武门之变中’猊征是站在艇成虫的,参与了谋划剌杀李世民的活动.李世民当上皇帝后,期驟征是个难得的人才,不但没有杀他,反而重用了他任命他为直康大臣.由祚世民求贤若渴,且不计前嫌,虚诚對t评,从而功成名就.他统治期间,出现了封建社会时代少有的太平盛世・
(1)上述材料说明了什么?
(2)结合材料,谈谈自己的认识