0-3岁婴幼儿认知能力的发展教案(养育一个聪明宝宝)
0-3岁婴幼儿认知能力培养
0－3岁婴幼儿认知能力培养0～3个月婴儿训练方案一、认知能力的培养一、认知能力的培养1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。
母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。
母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。
当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。
3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。
可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。
光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。
4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。
如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。
二、动作能力的培养1、抬头练习（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
（2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。
也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。
幼儿认知发展教案
幼儿认知发展教案一、引言近年来，幼儿认知发展备受关注。
幼儿期是儿童认知能力迅速发展的重要时期，正确认识并实施幼儿认知发展教案对于提高幼儿智力水平、培养良好的学习能力至关重要。
二、目标设定1. 引导幼儿主动探索：通过观察、感知、思考等方式，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
2. 开发幼儿潜能：通过合适的教学方法与活动，激发幼儿创造力，培养他们的想象力和创新能力。
3. 提高幼儿思维能力：通过培养幼儿的逻辑思维、推理能力和问题解决能力，促进他们的智力发展。
4. 建立良好的学习环境：创设丰富多样的学习场景，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
三、认知发展的要素1. 感知和观察：幼儿从感官获得各种信息，通过观察和比较形成对事物的认知。
2. 记忆和记述：幼儿通过记忆和记述来存储和表达所学内容，培养他们的记忆力和语言表达能力。
3. 比较和分类：让幼儿学会比较和分类事物，培养他们的归类思维和概括能力。
4. 推理和解决问题：通过培养幼儿的逻辑推理和问题解决能力，提升他们的思维能力和解决问题的能力。
5. 想象和创造：引导幼儿培养想象力和创造力，通过开展绘画、手工制作等活动，激发他们的艺术创造力。
四、教学方法1. 以情境为基础的教学：通过模拟真实场景，创设情境让幼儿参与其中，激发他们的兴趣与思考能力。
2. 合作学习法：通过小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力和沟通能力。
3. 游戏化教学：通过游戏化的方式，将学习与游戏相结合，让幼儿在兴趣中自主学习，提高他们的学习动力和积极性。
4. 多感官体验法：通过视觉、听觉、触觉等多种感官的参与，增加幼儿对事物的体验感，提高他们的感知能力和理解能力。
五、教学内容设计1. 触觉世界：通过触摸不同材质的物品，让幼儿感受不同触感，培养他们的触觉感知能力。
2. 形状与颜色：通过比较和分类不同形状和颜色的事物，让幼儿学会区分和归类，培养他们的分类思维和概括能力。
3. 数量与顺序：通过数字磁贴、积木等教具，让幼儿学习数数和排序，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
2024年03岁婴幼儿认知发展与教育完整全套教学课件
2024年03岁婴幼儿认知发展与教育完整全套教学课件一、教学内容本课件基于《幼儿认知发展与教育》教材第四章“2024年03岁婴幼儿认知发展与教育”展开。
详细内容包括：婴幼儿认知发展特点，教育原则与方法，以及针对三月龄婴幼儿的感知、动作、语言、社交等方面的教育策略。
二、教学目标1. 理解2024年03岁婴幼儿认知发展的特点及教育原则。
2. 掌握针对该年龄段婴幼儿的感官、动作、语言、社交等方面的教育方法。
3. 能够运用所学知识，设计并实施适合三月龄婴幼儿的教育活动。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿认知发展特点的理解与教育方法的灵活运用。
教学重点：婴幼儿感官、动作、语言、社交等方面的教育策略。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿认知发展图谱、教学视频、实物模型。
2. 学具：各类感官玩具、动作发展器材、语言卡片、社交情境道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿认知发展图谱，引发学生对教学内容的兴趣。
过程：讲解婴幼儿认知发展特点，分析教育原则。
2. 新课内容：讲解婴幼儿感官、动作、语言、社交等方面的教育方法。
过程：结合实例，分析教育方法在实际中的应用。
3. 例题讲解：以实际教育活动为例，讲解如何设计并实施教育活动。
过程：分析活动设计思路，阐述教育方法。
4. 随堂练习：分组讨论，设计适合三月龄婴幼儿的教育活动。
过程：学生展示成果，教师点评指导。
六、板书设计1. 婴幼儿认知发展特点2. 教育原则与方法3. 感官、动作、语言、社交教育策略4. 案例分析与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：针对2024年03岁婴幼儿的认知发展特点，设计一个教育活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学是否达到预期效果，学生掌握程度如何，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解国内外婴幼儿教育发展趋势，提高自身教育素养。
同时，关注实践，积累教育经验，为今后工作打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践性与互动性6. 板书设计的逻辑性与条理性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学内容的针对性和实用性教学内容应紧密围绕2024年03岁婴幼儿的认知发展特点，结合教育实践，突出实用性和针对性。
幼儿认知能力能力培养教案
幼儿认知能力能力培养教案幼儿认知能力培养教案【导言】幼儿期是儿童认知能力发展的关键时期，也是他们建立基本学习能力的重要阶段。
在这个阶段，幼儿们需要通过各种活动和教育来促进他们的认知能力的发展。
本教案旨在提供一系列有效的教学方法，帮助幼儿们全面发展认知能力。
【教学目标】1. 了解幼儿认知能力的基本特点和发展规律；2. 提供丰富多样的材料和活动，促进幼儿的感知、观察和思考能力；3. 培养幼儿的记忆、注意力和逻辑推理能力；4. 培养幼儿的问题解决能力和创新思维。
【教学内容】1. 幼儿认知能力的基本特点和发展规律1.1 幼儿认知能力的定义和分类1.2 幼儿认知能力的发展规律及其关键期2. 感知、观察和思考能力的培养2.1 创设丰富的感知、观察环境2.2 开展感官训练、观察活动和思维引导2.3 提供多样化的感知、观察素材3. 记忆、注意力和逻辑推理能力的培养3.1 游戏和活动中培养记忆和注意力3.2 提供适龄幼儿的逻辑推理游戏和问题解决活动3.3 开展记忆训练、注意力训练等形式的活动4. 问题解决能力和创新思维的培养4.1 提供丰富的问题解决情境4.2 引导幼儿发现问题、分析问题及解决问题的思路4.3 鼓励幼儿进行创造性思维的活动和探索【教学重点】1. 理解幼儿认知能力的基本特点和发展规律；2. 培养幼儿的感知、观察和思考能力；3. 培养幼儿的记忆、注意力和逻辑推理能力；4. 培养幼儿的问题解决能力和创新思维。
【教学方法】1. 情境创设法：通过创设情境，引发幼儿的认知需求和兴趣；2. 游戏教育法：通过游戏和活动引导，培养幼儿的认知能力；3. 启发式教学法：通过启发和引导，培养幼儿的思维能力；4. 个别化教学法：根据幼儿个体差异，量身定制教学计划，提供个别化指导。
【教学评价】1. 观察记录：教师观察和记录幼儿在活动中的表现和进展；2. 作品展示：鼓励幼儿在活动结束后展示他们的成果；3. 反思讨论：组织幼儿进行交流和讨论，促进共同学习和进步。
培养孩子的认知能力幼儿园小班认知教案
培养孩子的认知能力幼儿园小班认知教案【教案】认知能力是孩子在幼儿园阶段需要培养的一项重要能力。
通过认知能力的培养，孩子可以更好地理解和认识周围世界，提升思维能力和解决问题的能力。
本教案将针对幼儿园小班的孩子，设计一系列活动和方法，帮助他们全面提升认知能力。
一、活动目标：1. 培养孩子敏锐的观察力，提升辨别能力；2. 培养孩子的分类能力和归纳能力；3. 培养孩子的记忆力和注意力；4. 培养孩子的想象力和创造力。
二、活动一：观察力训练1. 活动内容：通过观察绘画、图片等视觉材料，让孩子主动观察，并回答相关问题，提升他们的观察力和辨别能力。
2. 活动步骤：a) 准备一些绘画作品或图片，包括人物、动物、植物等各种事物。
b) 让孩子仔细观察，并回答一些简单的问题，例如：“图中的动物是什么？”、“图中的人物在做什么？”等。
c) 逐渐增加观察难度，引导孩子观察更多的细节，提升他们的观察力。
三、活动二：分类与归纳1. 活动内容：让孩子学会分类和归纳，将相似的物品归为一类。
2. 活动步骤：a) 准备一些具有类别特点的物品，如水果、玩具、动物等。
b) 将这些物品放在一起，让孩子观察它们的共同点，并提出归类的方法。
c) 引导孩子一起将物品分成不同的类别，并给每个类别取一个名称。
d) 让孩子尝试归纳新的物品到已有的类别中，培养他们的分类和归纳能力。
四、活动三：记忆游戏1. 活动内容：通过记忆游戏培养孩子的记忆力和注意力。
2. 活动步骤：a) 将一些物品摆放在孩子面前，并给他们一定的观察时间。
b) 随后将物品遮盖或移开，让孩子回忆并描述刚刚看到的物品。
c) 逐渐增加物品的数量和复杂度，提升孩子的记忆力和注意力。
五、活动四：绘画创作1. 活动内容：通过绘画创作活动培养孩子的想象力和创造力。
2. 活动步骤：a) 提供一些绘画材料，并给孩子一个主题或故事情节。
b) 让孩子自由发挥，绘制他们对主题或故事情节的想象图。
c) 鼓励孩子讲述自己绘画中的故事，锻炼他们的表达能力。
早教启蒙认知0-3岁教案
早教启蒙认知0-3岁教案在孩子的成长过程中，0-3岁是一个非常关键的阶段。
在这个阶段，孩子的大脑正在迅速发育，对外界的认知和接受能力也在不断提高。
因此，早期教育对于孩子的成长至关重要。
在0-3岁这个阶段，家长和教师应该给予孩子足够的关注和教育，帮助他们建立良好的认知基础，为以后的学习打下坚实的基础。
早教启蒙认知0-3岁教案就是针对这个年龄段的孩子设计的教学计划。
在这个教案中，我们将从孩子的认知发展、语言能力、运动发展、社交能力等方面进行全面的培养，帮助孩子健康快乐地成长。
一、认知发展。
0-3岁是孩子认知发展的关键时期，因此我们需要通过各种方式来激发孩子的认知能力。
首先，我们可以通过游戏的方式来引导孩子认知世界。
比如，可以给孩子提供一些简单的益智玩具，让他们通过触摸、拼图等方式来认识不同的形状、颜色和大小。
同时，我们还可以通过故事、歌曲等方式来启发孩子的想象力和创造力，帮助他们建立对世界的认知。
另外，我们还可以通过日常生活中的一些活动来帮助孩子认知世界。
比如，可以带孩子去公园、动物园等地方，让他们亲自感受自然的美好。
同时，我们还可以给孩子提供一些简单的生活技能训练，比如让他们自己穿衣、洗手等，培养他们的独立意识和认知能力。
二、语言能力。
0-3岁是孩子语言能力迅速发展的阶段，因此我们需要通过各种方式来培养孩子的语言能力。
首先，我们可以通过和孩子进行交流来激发他们的语言表达能力。
比如，可以和孩子进行简单的对话，让他们学会用简单的词语表达自己的想法和感受。
同时，我们还可以给孩子提供一些简单的语言启蒙游戏，比如让他们学习认识一些动物、水果等常见的事物，帮助他们扩大词汇量。
另外，我们还可以通过听故事、唱歌等方式来培养孩子的语言能力。
比如，可以给孩子讲一些简单的寓言故事，让他们通过故事来学习语言和道德观念。
同时，我们还可以给孩子播放一些简单的儿歌，让他们通过音乐来学习语言，培养他们的音乐感。
三、运动发展。
0-3岁是孩子运动发展的关键时期，因此我们需要通过各种方式来促进孩子的运动发展。
0到3岁婴幼儿认知活动的教案
1. 帮助婴幼儿建立自信心和积极的学习态度。
2. 培养婴幼儿的观察、思维和记忆能力。
3. 促进婴幼儿语言交流和社交能力的发展。
二、教学内容1. 视觉刺激：使用丰富多彩的玩具和图画，让婴幼儿观察、辨认、比较和记忆。
2. 听觉刺激：播放优美的音乐、故事和声音模仿游戏，让婴幼儿倾听并辨认不同声音。
3. 触觉刺激：提供各种材质、形状、大小的物品，让婴幼儿进行接触和感知。
4. 情感交流：和婴幼儿进行面部表情、眼神交流，还可以进行拥抱、安慰等情感表达活动。
三、教学方法1. 游戏教学法：利用游戏的形式进行认知活动，让婴幼儿在玩中学。
2. 模仿教学法：通过观察和模仿，促进婴幼儿的认知和语言发展。
3. 体验教学法：让婴幼儿亲身体验，通过感觉获得认知。
1. 游戏“找不同”：教师准备两幅图，让婴幼儿找出两者的不同之处。
2. 声音辨认：播放动物叫声，让婴幼儿辨认不同的动物声音并回答。
3. 触摸认知：教师准备各种质地、形状的物品，让婴幼儿用手触摸、握住并说出名称。
4. 面部表情模仿：教师做出不同的面部表情，要求婴幼儿模仿并配合声音表达对应情绪。
五、教学评价1. 观察和记录婴幼儿参与认知活动的情况，包括表现和反应。
2. 根据观察和记录的情况，评价儿童在认知活动中的表现，给予及时的肯定和指导。
六、教学后记1. 活动的效果和影响：记录认知活动的效果和对婴幼儿认知能力的影响。
2. 师生心得：教师总结活动中的不足之处并进行反思，以及对婴幼儿学习认知的感悟和心得。
以上是一份关于0到3岁婴幼儿认知活动的教案，希望能对老师们今后的教学工作有所帮助。
认知活动对婴幼儿的发展至关重要，希望教师们能够根据实际情况，根据婴幼儿的认知特点，进行有针对性的认知活动，帮助他们健康快乐地成长。
由于无法创作超过3000字的长篇文章，我将继续为您编写。
教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤是设计教案的基本要素，下面我将继续扩展教学内容的具体细节和教学过程中的相关培养技能。
03岁婴幼儿认知发展与教育完整全套教学精品课件
03岁婴幼儿认知发展与教育完整全套教学精品课件一、教学内容本节课我将深入讲解第三章《03岁婴幼儿认知发展与教育》第二节，详细内容主要包括婴幼儿认知发展四个阶段、影响婴幼儿认知发展主要因素以及相应教育策略。
我还会结合实践案例，详细分析如何在实际生活中促进03岁婴幼儿认知发展。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生能够：1. 掌握婴幼儿认知发展四个阶段及其特点；2. 解影响婴幼儿认知发展主要因素；3. 学会运用教育策略促进婴幼儿认知发展；4. 能够在实际生活中灵活运用所学知识，提高教育实践能力。
三、教学难点与重点本节课教学难点在于如何让学生理解并运用教育策略促进婴幼儿认知发展。
重点在于掌握婴幼儿认知发展四个阶段及其特点，以及影响婴幼儿认知发展主要因素。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿认知发展图谱、实践案例视频；2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿认知发展图片，引导学生关注本节课主题；2. 理论讲解：详细讲解婴幼儿认知发展四个阶段、特点以及影响认知发展主要因素；3. 实践案例：播放一段实践案例视频，让学生解如何在生活中促进婴幼儿认知发展；4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识；5. 随堂练习：布置与教学内容相关练习题，让学生及时检验学习效果；7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享各自学习心得和实践经验。
六、板书设计1. 婴幼儿认知发展四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；2. 影响婴幼儿认知发展主要因素：遗传、环境、教育、个体差异；3. 教育策略：提供丰富刺激、创设良好环境、尊重个体差异、家长参与。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿认知发展四个阶段及其特点；（2）结合实际案例，谈谈如何促进03岁婴幼儿认知发展；（3）分析影响婴幼儿认知发展主要因素，并提出相应教育对策。
2. 答案：（1）阶段及特点见教材第三章第二节；（2）实践案例及方法见教材第三章第二节；（3）影响因素及对策见教材第三章第二节。
0-3岁婴幼儿认知能力培养
0－3 岁婴幼儿认知力量培育7～9 个月婴儿训练方案一、认知力量的培育1、视觉训练(1)不断更视觉刺激、扩大小儿的视野。
教小儿生疏、观看四周生活用品、自然景现。
可激发小儿的古怪心，进展小儿的观看力。
(2)利用图片、玩具培育小儿观看力。
教小儿生疏、观看四周生活用品、自然景现，并与实物进展比较。
2、听觉训练(1)区分声响。
将同一物体放入不同制品的盒中，让孩子听听声响有何不同，以进展小儿听觉的机敏性。
(2)进展对音乐的感知。
仍以轻柔、节奏鲜亮的轻音乐为主，节奏要有快有慢，有强有弱。
让小儿听不同旋律、音色、音调、节奏的音乐，提高对音乐的感知力量。
家长可握着小儿的两手教小儿合着音乐学习拍手，也可边唱歌边教孩子舞动手臂。
这些活动即可培育小儿的音乐节奏感、进展孩子动作，还可激发小儿乐观欢快的情绪，促进亲子沟通。
(3)敲敲打打。
让小儿敲打一些不易敲碎的物体，引导小儿留意区分不同物体敲打发出的不同声响以提高小儿对声音的识别，进展对物体的生疏力量。
二、动作力量的培育。
1、独坐练习。
当小儿能稳定的独坐后可着重训练小儿的平衡力量。
让小儿独坐在床上或地铺上，训练小儿坐着转头转身查找。
还可预备一张适中的小凳子，孩子坐上去时，双脚刚好可触及地面，而且脚掌与小腿、小腿与大腿、大腿与躯干的角度均成直角。
家长用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，让他自己查找平衡点。
待孩于坐直后，成人可试着松开一只手，只用一手扶住孩子的一侧大腿，另一手以玩具吸引小儿转头转身查找玩具。
左右交替诱使小儿左右侧转，在学习转侧中查找平衡点，并且练习用脚来支撑身体。
2、爬行练习。
爬行使婴儿能够主动地移动身体、去探究四周的事物，大大地提高婴儿的认知范围。
爬行动作是依靠颈背部及四肢肌肉的力气和协调动作完成的。
在小儿 7 个月时，已具备翻身、坐等一系列力量，说明其颈背部及四肢肌肉已较有力气并具备肯定的协调性，这时就可以训练爬行。
(1)爬行预备的动作。
家长用一手抱着婴儿的膝部，另一手围绕在他胸前，让婴儿双手放在桌上或地上来支撑身体。
03岁婴幼儿认知能力的发展教案(养育一个聪明宝宝)
03岁婴幼儿认知能力的开展教案（养育一个聪明宝宝）0-3岁婴幼儿认知能力的开展教案（养育一个聪明宝宝）教案基本内容课程名称养育一个聪明宝宝——0-3岁婴幼儿认知能力的开展与培养课时2教学目标1.帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知开展基本规律。
2.让家长意识到婴幼儿认知开展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。
3.介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，开展婴幼儿的认知能力。
教学重点认知能力开展基本知识及培养策略教学思路通过简单的语言，帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知开展基本规律。
使家长在互动过程中，意识到婴幼儿认知开展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。
介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，使家长在日常生活中，能有意识地开展婴幼儿的认知能力，为婴幼儿一生开展打基础。
教学环节一、互动寒暄。
二、通过现场小测试，丰富家长对于认知规律的认识。
1.认知能力有哪些？认知的基本成分。
（知觉、记忆、注意、思维、想象）三、培养宝宝认知能力的游戏及策略第一局部：培养宝宝的感知能力小测试1：关于视觉（一）.感知能力的训练一：视觉游戏1. 温馨漂亮的婴儿房布置。
（1 ）图片：色彩鲜艳、大色块的图片或布置。
（2 ）器具：婴儿小床边绑一些漂浮的鲜艳气球等。
2. 会发出声响的、色彩鲜艳的塑料玩具、充气玩具等。
3. 配合鲜艳的图片等，父母跟宝宝做些简单交流。
（二）感知能力的训练二：听觉游戏1. 根据作息定时播放音乐。
（1 ）婴幼儿时期：起床、进餐、睡眠。
（2 ）1 岁以后：节奏明快的音乐。
2. 父母哼唱的音乐。
3. 配合音乐，用串铃等小乐器摇动发出的声响。
（三）感知能力的训练三：味觉游戏1. 味觉游戏。
（1 ）品尝不同味道的液体食物，告诉宝宝相应的味道。
（2 ）猜猜盘中的食物。
2. 餐桌上的小游戏：《百变套餐》用特制餐具做出的色彩鲜艳、营养丰富、口感美味的套餐，激发宝宝进餐兴趣，开展味觉。
（四）感知能力的训练四：触觉游戏1. 自制触摸板的多种用途。
《0～3岁婴幼儿心理发展与教育》教案 第7课 掌握婴幼儿认知发展的要点
课题掌握婴幼儿认知发展的要点课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）掌握婴幼儿认知发展的基础知识（2）了解婴幼儿认知发展的意义素质目标：（1）培养发散思维和创新意识，提高创新能力（2）尊重婴幼儿的发展特点，树立科学的育儿观念教学重难点教学重点：婴幼儿认知发展的基础知识和意义教学难点：培养发散思维和创新意识教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→案例导入（10 min）→传授新知（18 min）→课堂讨论（15 min）第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂实训（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务⏹【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过学习软件，观看婴幼儿教育相关视频，分析各种教育方法的合理性，并在学习平台上留言讨论⏹【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤（2 min）⏹【教师】使用APP进行签到⏹【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（10 min）⏹【教师】讲述“团团的教育方法”案例，并随机邀请学生回答以下问题：你认为2岁前婴幼儿有记忆吗？⏹【学生】聆听、思考、回答⏹【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：掌握婴幼儿认知发展的要点通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知（18 min）⏹【教师】讲解新知，介绍婴幼儿认知发展的基础知识一、婴幼儿认知发展的基础知识（一）认知的相关概念1．认知认知是人认识客观世界的最基本的心理活动，主要包括感知、识别、记忆、概念形成、想象、思维等认知活动。
从本质上说，认知是一个获得、编码、贮存、提取和使用信息的加工过程，即人接收外界输入的信息，然后传递给大脑，经过大脑的加工通过教师讲解、课堂互动等教学方式，让学生了解婴幼儿认知的相关概念、结构和发展处理后，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为。
0到3岁早教教案认知领域
0到3岁早教教案认知领域在0到3岁的宝宝成长过程中，早期教育对于他们的认知发展起着至关重要的作用。
在这个阶段，宝宝的大脑正处于高速发育期，他们对于外界的刺激和信息都有着极强的接受能力。
因此，通过科学的早教教案，可以帮助宝宝建立良好的认知基础，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一、认知发展的重要性。
在0到3岁这个阶段，宝宝的认知发展是非常迅速的。
他们开始学会观察、模仿、感知和思考，这些都是认知发展的重要表现。
良好的认知能力可以帮助宝宝更好地理解世界，学会解决问题，提高学习能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
二、认知领域的早教教案。
1. 视觉刺激。
在0到3岁的宝宝中，视觉是最主要的感知方式之一。
因此，通过视觉刺激可以帮助宝宝更好地认知世界。
在早教教案中，可以通过给宝宝展示丰富多彩的图画、玩具和环境来刺激他们的视觉感知，帮助他们建立对世界的初步认知。
2. 听觉刺激。
除了视觉刺激外，听觉刺激也是宝宝认知发展中不可或缺的一部分。
在早教教案中，可以通过播放丰富多样的声音，如音乐、动物叫声、交通工具声音等，来刺激宝宝的听觉感知，帮助他们建立对声音的认知。
3. 触觉刺激。
宝宝在0到3岁这个阶段，通过触觉来感知世界也非常重要。
在早教教案中，可以通过给宝宝提供各种不同的触感材料，如软布料、粗糙的纸张、光滑的玩具等，来刺激他们的触觉感知，帮助他们建立对不同材料的认知。
4. 运动发展。
宝宝在0到3岁这个阶段，通过运动来认知世界也非常重要。
在早教教案中，可以通过给宝宝提供各种不同的运动环境和器材，如爬行垫、球类玩具、乐器等，来促进他们的运动发展，帮助他们建立对运动的认知。
5. 语言启蒙。
语言是认知发展中非常重要的一部分。
在0到3岁这个阶段，宝宝开始学会说话，因此在早教教案中，可以通过给宝宝提供丰富多样的语言刺激，如说故事、唱歌、对话等，来促进他们的语言发展，帮助他们建立对语言的认知。
6. 认知游戏。
在早教教案中，可以通过各种认知游戏来促进宝宝的认知发展。
培养幼儿认知能力的教案
培养幼儿认知能力的教案1. 简介本教案旨在帮助幼儿发展和提升认知能力。
通过激发他们的好奇心和探索欲望，引导他们主动思考、观察和理解周围的世界。
该教案注重互动和实践，结合情境化教学，以开放性问题、游戏和实践活动为主要手段来促进幼儿的认知能力发展。
2. 教学目标•帮助幼儿了解并使用一些基本的思维技巧，如分类、比较、归纳等；•培养幼儿的观察能力，提高他们对周围事物的观察和理解能力；•激发幼儿的想象力和创造性思维；•帮助幼儿培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 教学内容3.1 认识环境•游戏：通过“我是谁”游戏让幼儿认识自己，以及身边的人、物品和环境；•观察：带领幼儿观察周围的事物，并引导他们对所观察到的事物进行描述；•比较：帮助幼儿学会使用形容词和比较词汇，比较不同事物之间的差异。
3.2 分类与归纳•游戏：通过分类游戏锻炼幼儿分类能力，让他们根据一些特征将物品分组；•填空：提供一些简单的叙述性题目，让幼儿根据已有信息进行归纳总结，培养逻辑思维能力。
3.3 创造与想象•绘画：给予幼儿一些主题，鼓励他们用自己的方式表达，并展示出他们丰富的想象力；•故事创作：使用图卡或属于自然环境、社交环境等主题的卡片图片引导幼儿进行故事创作。
4. 教学步骤4.1 热身活动简单而有趣的活动如歌曲、舞蹈或小游戏等，以激发幼儿的好奇心和积极参与度。
4.2 引入新知识介绍当天的主题，让幼儿了解即将进行的活动，并向他们提出问题以激发思考。
4.3 实践活动和互动根据拟定的教学内容，组织具有情境感的实践活动和互动体验，引导幼儿通过观察、分类、比较等方式进行认知能力的培养。
4.4 结合游戏和评估在实践活动中结合一些游戏元素，以内外反馈方式评估幼儿对所学知识的掌握情况。
4.5 总结和延伸学习总结当天的学习内容，并指导家长在日常生活中如何进一步扩展幼儿的认知能力培养。
5. 教学资源与评估方法5.1 教学资源•图卡：可用于分类、归纳和创造性思维训练；•游戏道具：用于加强互动性和趣味性；•图书：提供有关认知能力方面的启发，并用作参考资料。
科学育儿三岁认知教案
科学育儿三岁认知教案一、教学目标：1. 让孩子了解并掌握一些基本的认知能力，如形状、颜色、数字等；2. 帮助孩子建立基本的逻辑思维能力；3. 培养孩子的观察力和记忆力；4. 让孩子学会合作与分享。
二、教学内容：1. 形状和颜色认知：（1）教师可以准备一些不同形状和颜色的卡片，让孩子通过观察和比较来认识不同的形状和颜色；（2）在日常生活中，可以通过指导孩子观察周围的事物，如家具、玩具等，让他们认识不同的形状和颜色。
2. 数字认知：（1）教师可以通过卡片、玩具等教具，让孩子认识数字，并进行简单的数字游戏；（2）在日常生活中，可以通过数数游戏、数物品等方式，让孩子学会认识数字。
3. 逻辑思维能力：（1）教师可以通过故事、游戏等方式，让孩子学会简单的逻辑推理；（2）在日常生活中，可以引导孩子进行一些简单的思维训练，如找规律、解决问题等。
4. 观察力和记忆力：（1）教师可以通过观察游戏、记忆游戏等方式，让孩子锻炼观察力和记忆力；（2）在日常生活中，可以通过寻宝游戏、找东西等方式，让孩子进行观察和记忆训练。
5. 合作与分享：（1）教师可以通过团体游戏、合作活动等方式，让孩子学会与他人合作；（2）在日常生活中，可以通过分享玩具、食物等方式，让孩子学会与他人分享。
三、教学方法：1. 游戏教学法，通过游戏的方式让孩子轻松愉快地学习，提高孩子的学习兴趣和积极性；2. 实物教学法，通过实物教具让孩子直观地认识事物，加深孩子对知识的理解和记忆；3. 故事教学法，通过生动有趣的故事引导孩子学习，培养孩子的想象力和逻辑思维能力；4. 观察教学法，通过引导孩子观察周围的事物来进行教学，培养孩子的观察力和记忆力；5. 合作教学法，通过团体游戏和合作活动来培养孩子的合作意识和团队精神。
四、教学过程：1. 形状和颜色认知：（1）教师可以利用卡片、玩具等教具，让孩子认识不同的形状和颜色，如圆形、方形、红色、蓝色等；（2）通过比较、分类等方式，让孩子学会区分不同的形状和颜色。
幼儿认知能力培养教案
幼儿认知能力培养教案学前教育教案：幼儿认知能力培养引言：学前教育是培养幼儿认知能力的关键阶段。
幼儿的认知能力对其日后的学习和发展至关重要。
在这个教案中，我们将探讨一些方法和策略，帮助幼儿培养他们的认知能力。
通过创造性、趣味性和互动性的活动，我们将激发幼儿的思维，提高他们的观察力、注意力和问题解决能力。
一、通过游戏培养观察力游戏是幼儿学习的最好方式之一。
通过针对幼儿发展阶段设计的游戏，我们可以帮助他们培养观察力。
以下是一些可以使用的游戏：1. 图片匹配：选择一些图片，将它们打散后让幼儿在一定时间内观察，然后要求他们将图片重新配对。
这个游戏可以提高幼儿的观察和记忆能力。
2. 视觉迷宫：利用简单的迷宫图案，要求幼儿将一个物体从起点带到终点。
这个游戏可以锻炼幼儿的空间感知能力和动手能力。
3. 形状拼图：将一张图片剪成几个形状不同的碎片，要求幼儿将这些碎片拼成完整的图片。
通过这个游戏，幼儿可以提高形状和空间意识。
二、通过故事激发思维故事是培养幼儿思维能力的一种有效方式。
以下是一些可以用来激发幼儿思维的故事活动：1. 故事选择：选择一些简短有趣的故事，给幼儿听后要求他们回答一些问题，如主要角色、故事情节等。
通过这个活动，可以培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 故事续写：给幼儿讲一个故事的开头，然后要求他们继续故事的情节。
这个活动可以激发幼儿的创造力和想象力。
3. 反转故事：给幼儿讲一个故事，然后要求他们将故事中的某个情节改变一下。
通过这个活动，可以培养幼儿的思考和问题解决能力。
三、通过实践活动培养问题解决能力实践活动可以帮助幼儿将学到的知识应用到实际中，培养他们的问题解决能力。
以下是一些实践活动的示例：1. 科学实验：通过科学实验，引导幼儿提出问题、观察现象、进行实验并得出结论。
这个活动可以培养幼儿的科学思维和实验能力。
2. DIY手工：提供一些简单的材料，让幼儿动手制作一些小物件。
通过这个活动，可以培养幼儿的动手能力、创造力和问题解决能力。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==0-3岁婴幼儿认知能力的发展教案（养育一个聪明宝宝）0-3岁婴幼儿认知能力的发展教案（养育一个聪明宝宝）教案基本内容课程名称养育一个聪明宝宝——0-3岁婴幼儿认知能力的发展与培养课时2教学目标1.帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知发展基本规律。
2.让家长意识到婴幼儿认知发展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。
3.介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，发展婴幼儿的认知能力。
教学重点认知能力发展基本知识及培养策略教学思路通过简单的语言，帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知发展基本规律。
使家长在互动过程中，意识到婴幼儿认知发展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。
介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，使家长在日常生活中，能有意识地发展婴幼儿的认知能力，为婴幼儿一生发展打基础。
教学环节一、互动寒暄。
二、通过现场小测试，丰富家长对于认知规律的认识。
1.认知能力有哪些？认知的基本成分。
（知觉、记忆、注意、思维、想象）三、培养宝宝认知能力的游戏及策略第一部分：培养宝宝的感知能力小测试1：关于视觉（一）.感知能力的训练一：视觉游戏1. 温馨漂亮的婴儿房布置。
（1 ）图片：色彩鲜艳、大色块的图片或布置。
（2 ）器具：婴儿小床边绑一些漂浮的鲜艳气球等。
2. 会发出声响的、色彩鲜艳的塑料玩具、充气玩具等。
3. 配合鲜艳的图片等，父母跟宝宝做些简单交流。
（二）感知能力的训练二：听觉游戏1. 根据作息定时播放音乐。
（1 ）婴幼儿时期：起床、进餐、睡眠。
（2 ）1 岁以后：节奏明快的音乐。
2. 父母哼唱的音乐。
3. 配合音乐，用串铃等小乐器摇动发出的声响。
（三）感知能力的训练三：味觉游戏1. 味觉游戏。
（1 ）品尝不同味道的液体食物，告诉宝宝相应的味道。
（2 ）猜猜盘中的食物。
0—3岁婴幼儿抚养与教育电子教案 第五章 第二节 婴幼儿认知活动的指导
（1）注视活动。
婴儿仰卧在床上,在其胸部上方20—30厘米处挂一些婴儿感兴趣的能动的物体,最好是红色、绿色或能发出响声的玩具，使他的视力集中到这些玩具上。只要婴儿在清醒状态下，都可以这样做一做。
（2）追视训练。
婴儿仰卧在床上，成人拿着红色的绒线球，使其进入婴儿的视线，引起婴儿的注意，然后慢慢左右移动及上下移动，让婴儿的眼睛跟着绒线球左右和上下转动。婴儿1个月时，眼睛能跟随移动的红球到中线，2—3个月时可逐渐跟过中线。婴儿视线能跟过中线后，要训练他们视线的上下移动能力。经过训练，婴儿的视觉能得到较好的发展。每次追视训练的时间不宜超过5分钟。
单元/章节名称
第五章婴幼儿教育活动的实施
第二节婴幼儿认知活动的指导
学时
3
学期总课次
授课时间
第周，星期，第节
学习目标
1.明确婴幼儿认知能力发展的意义。
2.掌握婴幼儿认知能力发展的特点。
3.知晓婴幼儿认知能力训练的内容和规律。
4.掌握婴幼儿认知能力训练方法和注意事项。
教学重点
及解决措施
重点：婴幼儿认知能力发展的意义、训练的内容、规律和方法。
婴幼儿自我意识的形成和发展是一个循序渐进的过程。
7.时间知觉
婴儿出生后，主要以内部的生理状态来反映时间。
随着婴儿的逐渐成长，会从一日生活的节奏中感受到时间的概念。
大约3岁开始，幼儿说话时会越来越多地使用与时间有关的词，但对时间的认知必须和日常生活事件相联系。
8.记忆力
新生儿能够形成条件反射，这也说明其已有记忆。
（2）送彩球宝宝回家。
（3）学画画。
（六）记忆力的训练
适宜年龄：24—36个月。
练习次数：每天2—3次。
三岁孩子的认知教案怎么写
三岁孩子的认知教案怎么写教案标题：引导三岁孩子认知发展的活动教案目标：1. 帮助三岁孩子发展基本的认知能力，如观察、描述、分类和比较等；2. 通过有趣的活动提高孩子的观察能力和专注力；3. 培养孩子的思维能力和问题解决能力。
教案步骤：1. 活动介绍和目标设定：a. 向孩子们介绍这个活动的主题和目标，例如“观察和描述水果的特点”；b. 激发孩子们的兴趣，并鼓励他们积极参与。
2. 材料准备：a. 准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等；b. 准备一些简单的描述词，如大、小、红、黄等；c. 准备一些图片或卡片，上面有对应水果的图片。
3. 观察和描述：a. 让孩子们观察不同水果的外观、颜色、形状等特点；b. 通过提问引导孩子们用简单的描述词来描述水果，例如“苹果是什么颜色的？”，“香蕉是什么形状的？”；c. 鼓励孩子们主动参与，并给予肯定与鼓励。
4. 分类和比较：a. 引导孩子们将不同水果进行分类，可以根据颜色、形状或大小等特征进行分类；b. 让孩子们比较不同水果之间的相似和不同之处，例如“苹果和橙子哪个大？”，“香蕉和橙子哪个形状更长？”，并帮助他们发现规律。
5. 游戏和巩固：a. 制作水果卡片游戏，将水果图片或名称与描述词配对，让孩子们通过选择正确的描述词来认出对应的水果；b. 可以使用卡片游戏或口头游戏，让孩子们快速回答与水果相关的问题，巩固他们的观察和描述能力。
6. 结束和总结：a. 总结活动的内容和目标，鼓励孩子们回顾所学的知识；b. 鼓励孩子们积极参与今后的观察和描述活动，并表扬他们的努力和成果。
教案评估：可以通过观察孩子们在活动中的参与度和对问题的回答情况来评估他们的认知发展情况。
另外，也可以通过观察孩子们在游戏中的表现来评估他们对所学知识的掌握程度。
发展认知能力的幼儿活动教案
发展认知能力的幼儿活动教案一、引言幼儿早期的认知能力对其未来学习和发展具有重要影响。
因此，针对幼儿的活动教案编制是幼教工作者必备的技能之一。
本文将探讨一种发展幼儿认知能力的教案，以帮助幼教工作者有效地促进幼儿的认知发展。
二、目标设定在编制教案时，首先需要设定明确的目标。
本教案的目标是通过一系列的活动提高幼儿的观察力、注意力、记忆力和解决问题的能力。
三、活动一：观察力发展观察力是幼儿认知发展的基础。
可以通过一些观察生活中现象的活动来培养幼儿的观察力。
比如，可以组织一次户外观察活动，引导幼儿注意周围的动物、植物和建筑等，并通过问答的形式来巩固他们的观察成果。
四、活动二：注意力训练在幼儿时期，注意力是他们学习的关键能力。
可以通过一些集中注意力的游戏来训练幼儿的注意力。
例如，玩捉迷藏的游戏，要求幼儿在寻找同伴时要全神贯注。
这样的游戏可以提高幼儿的专注能力。
五、活动三：记忆力培养记忆力对幼儿的学习和生活都具有重要意义。
可以通过一些有趣的记忆游戏来培养幼儿的记忆能力。
比如，给幼儿一些小物品，让他们仔细观察并记住，然后收起物品，要求幼儿回忆并描述这些物品的特征。
这样的游戏可以锻炼幼儿的观察能力和回忆力。
六、活动四：问题解决能力提升问题解决能力是幼儿认知能力的高级形态。
可以通过一些问题解决游戏来培养幼儿的解决问题的能力。
比如，给幼儿提供一些简单的物质材料，让他们发挥想象力，自己设计并制作一个简单的玩具。
这样的活动可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
七、活动五：感官发展感官发展是幼儿认知能力发展的一个重要方面。
可以通过一些感官游戏来培养幼儿的感知能力。
比如，组织一次触摸盲人选美比赛，让幼儿通过触摸来评选最柔软的玩具或物品。
这样的活动可以激发幼儿的感官发展和触觉刺激。
八、活动六：逻辑思维培养逻辑思维是幼儿认知发展的核心能力之一。
可以通过一些逻辑思维游戏来培养幼儿的思维能力。
例如，给幼儿提供一些图形和色彩的组合，要求幼儿按照一定的规则进行组合，培养他们的逻辑思维和空间认知能力。
一到三岁认知领域活动教案
一到三岁认知领域活动教案教案标题：一到三岁认知领域活动教案教案目标：1. 帮助一到三岁儿童发展其认知能力，包括观察、注意力、记忆、问题解决和逻辑思维等方面。
2. 通过有趣的活动促进儿童的认知发展，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 培养儿童的语言表达能力和社交技能。
教学准备：1. 适合一到三岁儿童的认知发展游戏和玩具，如积木、拼图、形状分类器、图画书等。
2. 清晰明确的活动目标和步骤。
3. 舒适、安全的学习环境。
4. 鼓励和赞扬儿童的积极参与和努力。
教学活动：活动一：观察和描述目标：培养儿童的观察力和语言表达能力。
步骤：1. 准备一些有趣的物品，如玩具动物、水果、玩偶等。
2. 逐个展示物品给儿童看，并鼓励他们观察并描述物品的特征，如颜色、形状、大小等。
3. 鼓励儿童用简单的词语或手势来描述物品。
4. 提问儿童关于物品的问题，如“这是什么颜色的？”、“这是什么形状的？”等，以促进他们的思考和回答能力。
活动二：形状分类目标：帮助儿童认识和分类不同的形状。
步骤：1. 准备一些具有不同形状的物品，如圆形的球、方形的积木、三角形的旗帜等。
2. 将物品放在桌子上，并鼓励儿童观察并尝试将它们按照形状分类，如把所有圆形的物品放在一起。
3. 引导儿童讨论每个物品的形状，并鼓励他们用手指指出物品的形状。
4. 提供帮助和指导，直到儿童能够独立地将物品按照形状分类。
活动三：记忆游戏目标：促进儿童的记忆和注意力。
步骤：1. 准备一些有趣的物品，如玩具动物、水果、玩偶等，摆放在一块布上。
2. 让儿童观察物品并记住它们的位置和数量。
3. 用另一块布盖住物品，然后让儿童尝试回忆并说出被盖住的物品。
4. 逐渐增加物品的数量和复杂度，以提高儿童的记忆和注意力能力。
活动四：问题解决目标：培养儿童的问题解决和逻辑思维能力。
步骤：1. 提供一些简单的问题和难题，如如何把一个球放进一个小盒子里。
2. 鼓励儿童思考和尝试解决问题，可以提供一些提示和指导。
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0-3岁婴幼儿认知能力的发展教案（养育个聪
明宝宝）
0-3岁婴幼儿认知能力的发展教案（养育一个聪明宝宝）
教案基本内容
课程名称
养育一个聪明宝宝
――0-3岁婴幼儿认知能力的发展与培养
教学目标
2
1. 帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知发展基本规律。
2. 让家长意识到婴幼儿认知发展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。
3. 介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，发展婴幼儿的认知能力。
教学重点
认知能力发展基本知识及培养策略
教学思路
通过简单的语言，帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知发展基本规律。
使家长在互动过程中，意识到婴幼儿认知发展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。
介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，使家长在日常生活中，能有意识地发展婴幼儿的认知能力，为婴幼儿一生发展打基础。
教学环节
一、互动寒暄。
二、通过现场小测试，丰富家长对于认知规律的认识。
1. 认知能力有哪些？认知的基本成分。
（知觉、记忆、注意、思维、想象）
三、培养宝宝认知能力的游戏及策略
第一部分：培养宝宝的感知能力
小测试1:关于视觉
（一）.感知能力的训练一：视觉游戏
1. 温馨漂亮的婴儿房布置。
（1 ）图片：色彩鲜艳、大色块的图片或布置。
（2 ）器具：婴儿小床边绑一些漂浮的鲜艳气球等。
2. 会发出声响的、色彩鲜艳的塑料玩具、充气玩具等。
3. 配合鲜艳的图片等，父母跟宝宝做些简单交流。
（二）感知能力的训练二：听觉游戏
1. 根据作息定时播放音乐。
（1 ）婴幼儿时期：起床、进餐、睡眠。
（2）1岁以后：节奏明快的音乐。
2. 父母哼唱的音乐。
3. 配合音乐，用串铃等小乐器摇动发出的声响。
（三）感知能力的训练三：味觉游戏
1. 味觉游戏。
（1）品尝不同味道的液体食物，告诉宝宝相应的味道
（2 ）猜猜盘中的食物。
2. 餐桌上的小游戏：《百变套餐》
用特制餐具做出的色彩鲜艳、营养丰富、口感美味的套餐，激发宝宝进餐兴趣，发展味觉。
（四）感知能力的训练四：触觉游戏
1. 自制触摸板的多种用途。
（1 ）不同材质的触觉感受。
（2 ）尝试动手，发展触摸觉和小肌肉群。
2. 小游戏：《神秘的口袋》
用小口袋里装进不同的物体，让宝宝通过触摸感觉和猜测袋中的物体。
3. 亲子触摸体操：适合婴儿阶段的被动操。
第二部分：培养宝宝记忆力
（一）什么是记忆
（二）记忆能力的训练：
1. 游戏：《什么不见了》
（1 ）培养幼儿记忆力。
（2）感受亲子游戏的快乐。
（3 ）建议：游戏物品选取宝宝熟悉的，数量从少到多，适合宝宝的年龄。
2. 故事：亲子阅读，并提问互动简单问题。
3. 日常训练：帮妈妈拿东西。
第三部分：培养宝宝思维力
（一）什么是思维
（二）思维能力的训练：
1. 游戏：《什么不见了》
（1）培养幼儿记忆力。
（2）感受亲子游戏的快乐
2. 建议：
(1)游戏物品选取宝宝熟悉的、指导名称的物品。
(2)物品的数量从少到多，适合宝宝的年龄。
第四部分：培养宝宝想象力
(一)什么是婴幼儿的想象
(二)想象能力的训练：
1. 布置：宝宝的“涂鸦墙”。
2. 游戏：《猜谜语》。
3. 绘画：用宝宝的画讲故事。
四、结束语
聪明宝宝是我们的希望！持之以恒，用心养育----- 祝每个宝贝聪明健康！
教学资源
杭州朝晖幼儿园托小班教师、环境、教材；网络图片
参考资料
网络图片；浙江省三优师资培训教材。