微格教学课程大纲

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微格教学_课程大纲

微格教学课程教学大纲课程名称：中小学新课程理念（英文翻译）Microteaching一、课程目的、任务：《微格教学》是为本科师范生开设的一门专业必修课。

本课程的目的主要是对师范生的教学基本技能进行训练，为其提供教学模拟和实践反思的机会，使其能在知、能、情三个维度得到整合和协调发展。

为大四找工作的试讲以及以后的教学工作做好准备。

本课程的具体目标：学生亲身体验教学的整个过程，养成自我审视的意识，学会教学反思的方法；学生会选择恰当的教学媒体并能熟练运用到特定主题的教学情境当中；通过录音、录像、师生反馈，了解自己在教学中的优势和劣势，根据自己的实际情况参与有意识的强化和训练；学生能够深入理解和熟练运用教师的基本教学技能，能有效的进行备课、导入、提问、讲解、组织、评价、反思等。

三、教学方式、实践环节的特色：本课程将利用翻转课堂的理念以及信息技术开展教学，着力构建视频学习资源库和网络学习平台供师范生课后观摩学习，将更多的课上时间用于共性问题的讨论、反馈和学法的指导；促进师范生、一线教师和专家教师之间的专业对话，为师范生的教学技能训练和教学设计提供有针对性的专业诊断、指导和引领；利用国际教育研究的先进成果和理念，让学生学会利用教育科研成果、系统的教学反思、评课，并能基于证据做出教育决策和教学革新。

通过课堂翻转、专家诊断和教学技能微课程，实现有效、有针对性的个性化课程。

四、教材及参考书目：教材：崔鸿主编：《生物学教学技能训练》，北京大学出版社，2010年版参考书目：1 中华人民共和国教育部制定：《普通高中生物课程标准》，北京：人民教育出版社，20032、郑晓蕙胡继飞.生物课堂教学行为研究及案例.南昌：江西教育出版社，20093、杨华. 高中生物课堂实施与案例分析.桂林：广西师范大学出版社，20074、刘恩山. 中学生物学教学论. 北京：高等教育出版社，2003五、考核方式与评价结构比例：平时成绩占30％（采用课堂提问、小作业和练习试讲等形式进行）；网络平台学习占30%（微视频、在线讨论、微课程学习）；教学试讲成绩占40％。

微格教学教学大纲

《微格教学》教学大纲学时数：34 学分：2一、课程的性质、目的和任务《微格教学》是对学生进行教师职业教学工作技能训练的依据，是一门专业理论与实践相结合的课程，它作为一个有控制的实践系统，是教育从理论到实践的重要桥梁。

微格教学强调利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

它能够把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能并分别进行训练，从而使学生易于掌握。

微格教学主要技能包括科设计技能、讲解技能、演示技能、提问的技能、导入技能、板书技能、科举例技能、多媒体教学技能说课技能、评课技能。

微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。

让学生能在较短时间内，掌握教学的基本技能，解决教学的实际问题，为学生把教育理论运用到实践中提供了一个平台，充分调动学生的积极性和创造性，对学生的教育实践有重要作用。

对在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练目的在于引导学生将教育专业的知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化。

对于形成学生教育和教学能力及学生毕业后胜任教师工作都具有重要的作用。

二、教学的基本要求《微格教学》课程是实践性很强的技能训练课程，强调在教学活动中要做到学习目的明确，重点突出；信息反馈直观、形象、及时；有利于学生主体作用地发挥。

在教学活动中不仅要进行理论知识的讲授，更要在进行教学技能训练的过程中，利用多种形式充分调动全体学生积极参加实践、讨论、教学评论等活动，使其掌握教学基本技能。

教师对学生进行教师教学工作技能训练应在理论的指导下加强实践环节，并在精讲有关教学工作技能的基本知识、组成要素和操作程序的基础上，重点指导每一位学生进行模拟教学实践。

并及时反馈训练效果，使学生在有限的实践中获得初步的教学技能。

教师还要充分利用声像等多种媒体，对学生进行教师教学技能的示范，并重视调动全体学生参加教师教学技能训练的积极性，让学生积极主动地投入训练。

《微格教学》教学大纲

《微格教学》教学大纲课程编码：课程名称：微格教学实验总学时数：36/1适用专业：数学与应用数学专业开课教研室：教学论教研室一、实验教学的目的和要求《微格教学》是四年制数学与应用数学专业本科专业学生必修的一门专业基础实验课程，它是数学教育类课程的重要组成部分，是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法，目的是使学生较好地掌握各项中学数学课堂教学技能，同时提高学生进行教学设计的能力，为学生成为合格的中学数学教师打下坚实的基础。

本课程实验教学的基本任务是使学生熟悉微格教案的设计方法，掌握数学课堂教学的基本技能，如教学语言技能、板书技能、讲解技能、提问技能、演示技能和教态变化技能；掌握调控教学过程的有关技能，如导入技能、强化技能、组织教学技能、试误技能、结束技能等。

主要仪器设备及台（套）数要求：硬件要求：配备有微格设备的微格教室若干间；软件要求：windows操作系统、微格用管理软件。

做好微格教学实验，应抓住以下四个环节：（一）实验前以中学数学教材为依据编写针对相应教学技能训练的一个10-25分钟的微格教案；（二）每组4-5或8-10人在微格教室训练，以准备好的微格教案为蓝本进行试讲、录相，步骤如下：1．录相2．回放及讲评3．修改教学设计4．再录相5．再回放及讲评（三）每人在每次实验中至少扮演一次教师角色；（四）总结实验过程中的实验成果和存在的问题并完成实验报告，实验报告为微格教学设计一份，包括教学目的、重点难点、教学过程、时间安排、课后反思等。

二、实验项目名称和学时分配序号实验项目名称学时数必/选开01 微格教学认知 4 必开02 微格教学设计 14 必开03 语言、板书技能训练 2 必开04 课堂讲解、演示技能训练 2 必开05 提问技能训练 2 必开06 教态变化、反馈强化技能训练 2 必开07 教学导入、结束技能训练、 2 必开08 组织技能、合作学习指导技能训练 2 必开09 数学思维指导技能训练 2 必开10 课堂综合技能训练 4 必开合计 36三、单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求）实验（一）微格教学认知1.实验内容微格教学认知。

(完整word版)《微格教学》教学大纲

《微格教课》教课纲领课程名称：微格教学英文名称：Micro Teachin 课程类型：专业必修课合用专业：汉语语言文学师范专业一、课程的性质和目的（一）课程性质微格教课是汉语言文学师范生本科教育中一门重要的专业基础课，也是整个师范教育中从理论到实践的最重要的桥梁。

它作为一个有控制的实践系统，让师范生和教师能在较为短少的时间内，从教课理论、视觉理论和技术基础等几个方面，针对某一问题赐予加强的训练，快速地解决教课中的实质问题。

为在校师范生把学到的理论知识运用到实践中供给了一个操作的平台，对他们的教育实习有侧重要的影响。

（二）课程目的经过本课程的学习，使学生能过系统地认识微格教课的目的、方式、过程以及有关内容，掌握在讲堂教课中必备的各样教课技术，同时，形成对讲堂评论的基本能力；使理论知识内化为实践知识，初步形成基本的语文教课的能力，为提升他们的教育教课能力确立基础。

1．认识微格教课的内涵、特色和基本过程。

2．掌握微格讲堂教课的教课方案和有关的各样技术。

3．初步认识解读中学语文课文的基本方法，培育学生独立剖析、理解文本的能力和习惯。

4．培育学生对语文讲堂教课评论的基本方式和基本能力。

本课程由理论教课、实践操作两个部分构成，重视学生的实践操作。

在学生的实践过程中达成对各样技术的训练，是这一课程的要点。

二、教课内容、重（难）点、教课要求及学时分派第 1章微格教课理论（理论解说2学时）认识微格教课的内涵、价值；深入学习微格教课的基本特色；掌握微格教课实行的基本流程。

解说内容：1．微格教课的历史。

2．微格教课的定义、价值以及基本特色。

3．微格教课实行的基本流程。

要点：微格教课的内涵、价值以及特色；微格教课实行的基本流程。

难点：微格教课实行的基本流程。

第 2章微格教课技术（理论解说2学时）认识讲堂教课技术的观点、分类，掌握讲堂教课的基本技术。

解说内容：1．讲堂教课技术的观点。

2．讲堂教课技术分类的原则。

3．讲堂教课技术的基安分类。

《微格教学》课程教学大纲

《微格教学》课程教学大纲《微格教学》课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱二、课程基本信息课程名称（中文）：微格教学课程名称（英文）：Microteaching 课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课□√实践性环节课程性质_：□学术知识性□√方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：530237 周学时：2 总学时：40 学分:2 先修课程：学科教育学授课对象：教育学专业本科生三、课程简介本课程主要从讲授教学设计及实际操作两个方面的基础知识，训练学生的学科基本技能，为他们日后开展中小学语文教学工作奠定基础。

本课程安排了教学实践环节，集体备课、微格训练、教学观摩及研讨。

四、课程目标作为方法技能性课程，本课程通过学习达到以下目标：1.学习掌握教学设计的基本知识，如常规教学的基本路径；教学目标的确实，教学内容选择的两个要点；教学环节组织的两个要点；课例研究；2.理论联系实际，让学生具备基本的教学设计及教学技能。

3.学生要求能够按照规范的教学设计要求，完成微格技能训练任务。

五、教学内容与进度安排_（满足对应课程标准的第 2 条）第一章微格阅读工作坊《祖父的园子》 1.课时数 2 2.讲授内容：（1）教学设计微型讲座；（2）备课设计；（3）写出教案；3.学生学习任务：理解老师讲授内容；理解领悟所学内容。

4.教学方法：讲授法；练习法；个别指导；5.课外学习要求：学习王荣生等，《语文学科知识与教学能力》（适用于初级中学教师资格申请者），高等教育出版社，2021 年 11 月。

ISBN（书刊号）:978-7-04-033588-0 第二章微格阅读工作坊《祖父的园子》 1.课时数 2 2.讲授内容：（1）小组合作做教学设计；（2）展示交流；（3）然后选出最好的一组；（4）试教一次课；教学观摩；3.学生学习任务：（1）小组合作，设计《祖父的园子》；（2）小组交流；（3）小组试教；（4）教学观摩；（5）课例评议；4.教学方法：讲授；练习；展示；交流；小组合作学习；5.课外学习要求：学习王荣生等，《语文学科知识与教学能力》（适用于初级中学教师资格申请者），高等教育出版社，2021 年 11 月。

微格教学教学大纲

《微格教学》教学大纲学时数:34 学分：2一、课程的性质、目的和任务《微格教学》是对学生进行教师职业教学工作技能训练的依据，是一门专业理论与实践相结合的课程,它作为一个有控制的实践系统，是教育从理论到实践的重要桥梁.微格教学强调利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

它能够把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能并分别进行训练，从而使学生易于掌握.微格教学主要技能包括科设计技能、讲解技能、演示技能、提问的技能、导入技能、板书技能、科举例技能、多媒体教学技能说课技能、评课技能。

微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见.让学生能在较短时间内，掌握教学的基本技能，解决教学的实际问题，为学生把教育理论运用到实践中提供了一个平台，充分调动学生的积极性和创造性，对学生的教育实践有重要作用。

对于形成学生教育和教学能力及学生毕业后胜任教师工作都具有重要的作用.二、教学的基本要求《微格教学》课程是实践性很强的技能训练课程，强调在教学活动中要做到学习目的明确，重点突出;信息反馈直观、形象、及时;有利于学生主体作用地发挥。

在教学活动中不仅要进行理论知识的讲授,更要在进行教学技能训练的过程中，利用多种形式充分调动全体学生积极参加实践、讨论、教学评论等活动,使其掌握教学基本技能.教师对学生进行教师教学工作技能训练应在理论的指导下加强实践环节，并在精讲有关教学工作技能的基本知识、组成要素和操作程序的基础上，重点指导每一位学生进行模拟教学实践.并及时反馈训练效果,使学生在有限的实践中获得初步的教学技能。

教师还要充分利用声像等多种媒体，对学生进行教师教学技能的示范,并重视调动全体学生参加教师教学技能训练的积极性,让学生积极主动地投入训练。

化学专业《微格教学》教学大纲

《微格教学》教学大纲课程编码：0411102801课程名称：微格教学实验总学时数/学分：16/1适用专业：化学开课教研室：无机化学教研室一、实验教学的目的和要求本课程是化学专业学生的一门专业技能选修课。

本课程的主要目的：通过教学技能训练，帮助学生将中学化学教学的一般教学模式及常用的教学方法和技巧运用于中学化学教学实践。

通过观摩和讲评中学化学课，阅读和分析中学化学课本，编写各种不同形式的教案，进行模拟教学，使学生初步掌握中学化学课堂教学技能，为将来从事教学及教育相关工作奠定良好的基础。

实验课程的要求：学生进行实验前，应对相关的教学技能的理论知识有所了解，因而本课要求学生学会自己备课、文献资料及信息网络查阅、相关教学技能及其对应的教学案例的编撰。

要求学生认真预习，写出教学案例；课堂中认真按要求反复练习；课后按要求做好总结工作。

教师对学生的预习、教学案例、基本技能、教学态度、科学态度、合作精神等方面进行考察，作为学生评分的依据。

做好微格教学实验，应抓住以下三个环节：1．预习：实践前应认真阅读相关教材和教科书相关内容，明确教学目的、了解内容，编写相关教学案例，做到心中有数。

2．实验：认真讲课，如实模拟课堂教学；始终保持教学态度端正，教室卫生整洁。

3．总结：认真做好实验总结，做好教学反思。

二、实验项目名称和学时分配三、单项实验的内容和要求实验（一）导入技能1.实验内容（1）导入的类型:借旧引新导入法、实验导入、悬念导入、对比导入、实例导入、直接导入等；（2）用不同的导入类型分别设计一份微格教案。

2.实验要求（1）了解导入技能的构成要素和类型；（2）掌握导入技能的类型、功能、构成要素及应用；（3）能用不同的导入类型分别设计一份微格教案；（4）每组一人，独立操作。

实验（二）化学板书版画技能1.实验内容（1）板书版画的范围和分类：板书范围包括课题名称、授课提纲、教学要点和重点、补充材料和其他内容；板书分类：提纲式、图解式、表格式、计算式、综合式、脉络式、分层式、布阵式板书版画等；（2）设计一份化学板书版画。

微格教学教学大纲

微格教学教学大纲微格教学教学大纲随着科技的不断发展，教育也在不断变革，其中一项重要的变革就是教学方法的改进和创新。

微格教学作为一种新兴的教学模式，受到了越来越多教育工作者的关注和追捧。

为了更好地推广和实施微格教学，制定一份详细的教学大纲是非常必要的。

一、教学目标微格教学的目标是通过小组合作和互动，促进学生的主动学习和思维能力的培养。

在制定教学大纲时，首先要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标是指学生需要掌握的具体知识内容，能力目标是指学生需要具备的思维和操作能力，情感目标是指学生需要培养的价值观和情感态度。

二、教学内容教学内容是教学大纲的核心部分，它需要根据教学目标来确定。

在微格教学中，教学内容应该注重与学生的实际生活和兴趣相关，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教学内容还应该贯穿各个学科，促进跨学科的综合能力的发展。

三、教学方法微格教学的核心就是小组合作和互动，因此在教学大纲中需要明确教学方法。

教师可以采用问题导向的教学方法，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，教师还可以运用信息技术手段，如网络资源和多媒体教学，来增强教学效果。

四、评价方式评价是教学的重要环节，也是教学大纲中需要考虑的内容。

在微格教学中，评价应该注重学生的综合能力和创新思维的培养，而不仅仅是对知识的记忆和应用。

因此，评价方式可以包括小组项目展示、个人思维导图和口头表达等形式，以全面评价学生的学习成果。

五、教学资源教学资源是支撑教学的重要保障，也是教学大纲中需要考虑的内容。

在微格教学中，教学资源可以包括教材、网络资源、实验设备和教学环境等方面。

教师需要根据教学内容和目标，合理选择和利用教学资源，以提高教学效果。

六、教学环境教学环境是教学的重要条件，也是教学大纲中需要考虑的内容。

在微格教学中，教学环境应该是宽松、舒适和开放的，以促进学生的合作和互动。

教师需要根据教学目标和教学方法，合理布置教室和教学设施，营造良好的教学氛围。

微格教学课程大纲

微格教学课程大纲微格教学课程第一章微格教学概述§1.1 微格教学的研究对象§1.2 微格教学的研究方法§1.3 微格教学的产生和发展§1.4 微格教学的作用思考与实践：1．你如何理解微格教学？2．你如何理解微格教学的作用？第二章微格教学设计和教案编写§2.1 教学设计§2.2 微格教学设计§2.3 微格教学教案编写思考与实践1．整节课的教学设计与微格教学的设计有哪些相同之处？2．观看微格教学示范片，研究其教学设计的特点。

微格教学教案表第三章导入技能§2.1.1 什么是导入技能§2.1.2 导入技能的功能§2.1.3 导入技能的构成要素§2.1.4 导入技能的类型§2.1.5 应用原则§2.1.6 教案举例§2.1.7 导入技能评价单思考与实践1．选出三种导入类型，各举一个教学实例。

2．选择教学内容，为其设计不同的导入方法，写出教案，进行微格教学。

导入技能评价标准第四章讲解技能§2.2.1 什么是讲解技能§2.2.2 讲解技能的功能§2.2.3 讲解技能的构成要素§2.2.4 讲解技能的类型§2.2.5 应用原则§2.2.6 教案举例§2.2.7 讲解技能评价标准思考与实践1．讲解技能有什么优点和缺点？怎样克服讲解的缺点？2．请选一段合适的教材，写出教案，进行讲解技能的实践。

讲解技能评价标准第五章提问技能一、教学内容§2.3.1 什么是提问技能§2.3.2 提问技能的功能§2.3.3 提问技能的构成要素§2.3.4 提问技能的类型§2.3.5 应用原则§2.3.6 教案举例§2.3.7 提问技能评价单提问（设问）技能评价标准思考与实践1．试分析在课堂教学的各个环节（导入、讲解、巩固练习、结束等）提问分别起什么作用。

微格教学教学大纲

微格教学教学大纲一、引言近年来，随着技术的发展和教育的改革，微格教学作为一种新型的教学方法逐渐受到广大教育工作者的关注。

本文旨在通过制定微格教学教学大纲，明确教学目标、教学内容和教学方法，为教师提供一个系统化的指导框架，以促进学生的学习效果和教学质量的提高。

二、教学目标1. 建立学生主体地位：通过微格教学方法，培养学生的主动学习能力和自主思考能力，使其成为学习的主体。

2. 培养学生的协作能力：通过小组合作和讨论，促进学生之间的合作精神和团队意识，培养学生的合作能力。

3. 提升学生的应用能力：通过实际问题的解决和案例分析，培养学生的实际应用能力和创新思维。

三、教学内容1. 知识与技能a. 基础知识与技能：通过课堂讲解，培养学生的基础知识和基本技能，为后续学习打下坚实的基础。

b. 拓展知识与技能：通过案例分析和实际问题解决，引导学生拓展知识和技能，提高学生的综合应用能力。

2. 学术方法与思维a. 学习方法：指导学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯和学习策略。

b. 创新思维：引导学生运用创新思维解决问题，培养学生的创造力和独立思考能力。

3. 价值观与素养a. 价值观培养：引导学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

b. 文化素养：通过多种学习形式，提升学生的综合素养，培养学生的文化眼光和国际视野。

四、教学方法1. 案例教学：通过真实案例或模拟案例，让学生参与其中，培养实际问题解决能力和分析判断能力。

2. 问题导向：通过引导学生形成问题意识，提出问题，解决问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3. 小组讨论：通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 多媒体辅助：运用多媒体技术改变传统的课堂教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

5. 评价和反馈：建立有效的评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况，针对性地进行个性化辅导和提供指导意见。

五、教学评价1. 成绩评价：基于学生对知识和技能的掌握程度，进行定期考核，并给予相应的成绩评价。

微格教学实践教学大纲

微格教学实践教学大纲微格教学实践教学大纲一、引言微格教学是一种基于现代教学理论和方法，通过模拟实际教学情境来提高教师教学技能和素质的实践教学方法。

它不仅有助于提高教师的教学能力和效果，还可以为学生提供更为优质的学习体验。

本文将详细介绍微格教学的实践教学内容、方法和评估体系。

二、微格教学实践教学内容1、教学设计：在微格教学中，教师需要学习和掌握教学设计的基本理论和方法，能够根据教学大纲和学生的实际情况，设计出合理的教学方案。

2、课堂教学技能：微格教学注重培养教师的课堂教学技能，包括导入、讲解、提问、组织讨论、多媒体使用等技能。

3、实验教学技能：微格教学还注重培养教师的实验教学技能，包括实验设计、实验操作、实验指导等技能。

4、教学反思：微格教学要求教师在实践教学后进行反思和总结，分析教学中的优点和不足，并提出改进措施。

三、微格教学实践教学方法1、课堂示范：通过观摩优秀教师的课堂教学示范，让教师了解微格教学的理念和方法。

2、分组练习：将教师分成小组，根据教学大纲和实际教学内容进行分组练习。

3、实时录像：利用现代技术手段，对教师的实践教学进行实时录像，方便教师进行自我反思和总结。

4、反馈指导：在实践教学过程中，导师或其他同行可以给予及时的反馈和指导，帮助教师改进教学方法和技能。

四、微格教学实践评估体系1、自我评估：教师对自己的实践教学进行自我评估，分析教学中的优点和不足。

2、同行评估：同行教师对实践教学进行评估，提出改进意见和建议。

3、学生评估：通过学生问卷调查、学生反馈等方式，了解学生对教学的评价和意见，以便改进教学方法和技能。

4、综合评估：综合考虑自我评估、同行评估和学生评估的结果，对教师的教学技能和效果进行综合评估，并提出改进措施。

五、结论微格教学是一种基于现代教学理论和方法，通过模拟实际教学情境来提高教师教学技能和素质的实践教学方法。

它不仅可以帮助教师提高教学能力和效果，还可以为学生提供更为优质的学习体验。

微格教学教学大纲内容doc

《微格教学》教学大纲一、课程性质、地位和目标课程性质：微格教学是汉语言文学师范生本科教育中一门专业必修课，也是整个师范教育中从理论到实践的重要桥梁。

它作为一个有控制的实践系统，让师范生和教师能在较短的时间内，从教学理论、视觉理论和技术基础等几个方面，针对某一问题给予强化训练，解决教学中的实际问题，为在校师范生把教育教学理论运用到实践中提供了一个操作平台，对学生的教育实习有重要的作用。

教学目的：通过本课程的学习，使学生能够系统地了解微格教学的目的、方式、过程以及相关内容，掌握在课堂教学中必备的各种教学技能，同时形成对课堂评价的基本能力，使理论知识内化为实践知识，初步形成基本的语文教学能力，为提高师范生的教育教学能力奠定基础。

二、课程主要内容概述及教学基本要求课程主要内容：通过讲授微格教学的内涵、特点和基本过程，微格课堂教学的教学设计和相关的各种教学技能，使学生初步了解解读中学语文教材、进行教学设计以及课堂教学中运用各种教学技能的基本方法，并针对不同的微格教学技能进行强化训练，培养和增强学生的课堂教学能力，为今后的实习和教学工作奠定基础。

教学基本要求（一）课堂教学1.教学方法采用启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，对教材中有关的教案编写、教学评价等内容，在系统地讲解理论知识的基础上，引导学生查看相关的的实践内容，增加讨论课、答疑课等教学环节。

2.教学手段在教学中采用多媒体课件辅助教学；同时，引进摄像机、电视等教学资源，充分利用微格实验室相关的先进教学资源，以提高学生技能训练的效度。

（二）实践教学实践操作是微格教学最重要的环节，通过本课程的实践进行使学生对中学语文教学的教学基本步骤了，实现理论到实践的转变，初步形成对语文教学的感性认识为今后语文教育实习打好基础。

1.独立完成微格教学案例的编写2.根据微格教学案例扮演教师角色，完成对微格教学各项教学技能的训练3.对各项教学技能实践的内容、过程等进行评价(三)辅助资料微格教学系统：微格实验室，摄像机、照相机，多媒体课件、相关的教学实录。

微格训练教学大纲

微格训练教学大纲微格训练教学大纲微格训练，作为一种新兴的健身方式，近年来在健身界引起了广泛的关注。

它以小幅度的动作和高频率的训练为特点，能够有效地提升身体的力量、耐力和灵活性。

为了更好地推广和普及微格训练，制定一份详细的教学大纲是非常必要的。

一、微格训练的基本原理和目标微格训练的基本原理是通过小幅度的动作和高频率的训练来激活肌肉，提高身体的力量和耐力。

其主要目标是增强核心肌群的稳定性、提升肌肉的爆发力和增加身体的灵活性。

二、微格训练的基本动作1. 平板支撑：这是微格训练中最基础的动作之一，通过支撑身体的同时激活核心肌群，提高身体的稳定性。

2. 俯卧撑：俯卧撑是微格训练中用于锻炼胸肌和手臂力量的重要动作，可以通过调整手臂的宽度和姿势来增加难度。

3. 跪姿下压：这是一种锻炼臀部和大腿肌肉的动作，可以通过调整下压的幅度和速度来增加训练的强度。

4. 倒立撑：倒立撑是一种较为高难度的微格训练动作，可以锻炼肩部和手臂的力量，同时提高身体的平衡能力。

三、微格训练的训练计划1. 初级训练计划：适合初学者和身体素质较差的人群，主要以平板支撑、俯卧撑和跪姿下压为主要动作，每个动作进行2-3组，每组15-20次。

2. 中级训练计划：适合已经具备一定微格训练基础的人群，主要以平板支撑、俯卧撑、跪姿下压和倒立撑为主要动作，每个动作进行3-4组，每组12-15次。

3. 高级训练计划：适合已经具备较高微格训练水平的人群，主要以平板支撑、俯卧撑、跪姿下压、倒立撑和其他高难度动作为主要训练内容，每个动作进行4-5组，每组10-12次。

四、微格训练的注意事项1. 安全第一：微格训练需要注意保护关节和肌肉，避免受伤。

在进行训练前，要做好热身运动，确保身体充分准备。

2. 逐渐增加训练强度：初学者应从较低的难度和强度开始，逐渐增加训练的难度和强度，以避免过度训练导致肌肉疲劳和受伤。

3. 合理安排训练时间：微格训练的时间一般控制在30-45分钟左右，不宜过长或过短。

音乐微格教学教学大纲

《音乐微格教学》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称（中文）：音乐微格教学课程名称（英文）：Music Microteaching课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课■专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0630088周学时：2 总学时：32 学分:2分先修课程：音乐教育学音乐教学论开设专业：音乐学（师范）三、课程简介本课程为音乐学（师范）专业实践体验类限定选修课。

主要为学生提供教学实践体验与研究的空间，进行小型课程教学尝试。

其教学应在微格教师中开展，学生5-7人一组，相互模拟教师与学生，开展实践。

它是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生的系统方法，是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容，实际上是提供一个音乐教学的练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使学生获得大量的关于自身教学尝试的反馈意见。

四、课程目标1.在教学实践中建立起本专业学生对投身中学音乐教育事业的热情与信心，为执教中学音乐课堂、成为卓越音乐教师打下坚实的基础。

2.进一步体会音乐教学原理与方法，在各专题教学板块中开展教学尝试，如欣赏教学、歌唱教学、理论教学等，着重在获得各种教学技能的实践经验与反馈。

3.训练音乐课堂教学与艺术课堂教学中的教学基本技能，包括教学语言技能、唱奏技能，创编技能等。

五、教学内容与进度安排*第一章微格教学概述（第一次课）1. 课时数：22.教学内容（1）微格教学的产生与发展（2）微格教学的过程与特点（3）微格教学的基本理论3.学生学习任务（1）了解微格教学的产生与发展（2）探讨微格教学的过程与特点（3）接触微格教学的基本理论4. 教学方法（1）教师讲授为主结合视频案例（2）问题切入的方式开展教学，引导学生主动思考。

（3）教学过程中穿插师生互动的中学音乐课堂模拟。

微格教学课程大纲

微格教学_课程大纲

微格教学教学大纲

《微格教学》教学大纲

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《微格教学》课程教学大纲

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化学专业《微格教学》教学大纲

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音乐微格教学 教学大纲

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