幼儿园小班下学期故事：拔萝卜
拔萝卜小班语言教案6篇
拔萝卜小班语言教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言故事《拔萝卜》课件
小班语言故事《拔萝卜》课件一、教学内容《拔萝卜》是一篇富有教育意义的故事，选自幼儿园语言领域教材。
故事讲述了一个小兔子种的萝卜长得很大，却拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。
故事情节简单有趣，易于幼儿理解和接受。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，对话的学习。
难点：合作意识的培养，语言表达的准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事图片、拔萝卜玩具。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿一起唱《拔萝卜》歌曲，激发幼儿兴趣。
然后提问：“小朋友们，你们知道拔萝卜的故事吗？今天我们就来学习这个故事。
”2. 故事讲解（10分钟）：教师使用多媒体课件，一边展示故事图片，一边讲述故事情节。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、对话和情节发展。
3. 对话学习（5分钟）：教师挑选故事中的几个重要对话，引导幼儿模仿表演。
如：“小兔子喊：‘爷爷，快来帮忙拔萝卜！’”“爷爷回答：‘好，我来了。
’”等。
4. 小组活动（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、爷爷、狗等），用拔萝卜玩具进行角色扮演，体会合作拔萝卜的乐趣。
5. 创意绘画（5分钟）：教师发放绘画纸、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的拔萝卜场景。
六、板书设计板书内容：拔萝卜故事情节、角色对话。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，给父母讲一讲《拔萝卜》的故事。
2. 父母协助幼儿，用家庭生活中的物品（如蔬菜、水果等）进行拔萝卜游戏，培养幼儿合作意识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可组织幼儿进行“拔河比赛”，让幼儿在实际操作中体验合作、拼搏的精神，培养团队意识。
同时，教师可引导幼儿观察生活中其他合作场景，如打扫卫生、整理物品等，进一步强化合作意识。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇《拔萝卜》教案篇一一、教学要求：1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。
2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3．激发动儿想学话、想表演的愿望。
4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备：道具。
三、教学过程：（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。
（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？（二）幼儿学习1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问：①拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。
老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。
2．师生合演，学对话。
①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。
师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。
幼儿：哎！来了！来了！师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。
②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。
④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。
小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。
（三）结束：激发幼儿高兴的情感①大萝卜拔出来了，高兴吗？怎么说？幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的？让幼儿边讨论边做动作。
精选《拔萝卜》小班活动教案3篇
《拔萝卜》小班活动教案精选《拔萝卜》小班活动教案3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《拔萝卜》小班活动教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《拔萝卜》小班活动教案篇1设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事活动指导：一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么?这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?二、共同讲述师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?教师旁白，引导小朋友说对话。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
幼儿园小班语言教案故事《拔萝卜》
幼儿园小班语言教案故事《拔萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第二课时，内容为故事《拔萝卜》。
故事讲述了一个老爷爷种了一棵大大的萝卜，可是他怎么也拔不出来，在全家人的帮助下，终于成功拔出萝卜的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿明白团结力量大的道理。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的团队协作精神。
教学重点：引导幼儿复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大萝卜道具、全家人的角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演老爷爷，展示大萝卜道具，讲述种萝卜的过程，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事边引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验协作拔萝卜的过程。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们尝试复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事拔萝卜2. 故事角色：老爷爷、全家人物角色3. 故事情节：种萝卜、拔萝卜、全家总动员、成功拔出萝卜七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
答案示例：画面中有老爷爷、大萝卜和全家人物角色，文字描述为：“老爷爷种了一个大大的萝卜，全家人都来帮忙拔萝卜，终于成功拔出了萝卜。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够体现故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《拔萝卜》让幼儿学会了团结协作的重要性，但在课堂实践中，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中多关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成一个协作任务，例如：一起打扫房间、一起做饭等，培养幼儿的团队协作意识。
小班故事欣赏《拔萝卜》（精选15篇）
小班故事欣赏《拔萝卜》（精选15篇）小班故事欣赏《拔萝卜》篇1一：目标1 了解故事内容，理解画面之间的联系。
2 大胆进行情景表演，萌发创编意识。
二：准备一份、胸饰一套。
三：过程1 情景引出课题。
一位老爷爷出来：“今天天气真好，我到田里拔萝卜，可是萝卜太大，我拔也拔不出来。
小朋友，你们帮我想个好办法呀？”2讨论如何来拔萝卜。
“小朋友你们来帮这位老爷爷想个好办法吧。
”（幼儿分别回答）“今天叔叔给你们带来了一个小动画，看看动画里的老爷爷是怎样把萝卜拔出来的。
”3观看课件，了解故事内容。
1）放课件第一遍，幼儿欣赏。
2）提问：“你刚才看到的老爷爷是怎样拔出萝卜来的。
”3）“请你们再看一遍，是谁第一个帮老爷爷的，老爷爷是怎么喊的？”4）放课件第二遍，引导幼儿了解故事内容。
（教师帮助他们理解画面之间的联系，并学说故事中的对话。
）4 故事表演《拔萝卜》。
1）请幼儿分别扮演故事中的角色，引导他们大胆进行表演。
2）提醒幼儿扮演不同的小动物进行表演，并大胆的进行创编。
5 小结。
小班故事欣赏《拔萝卜》篇2活动目标：1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
活动准备：1.故事相关图片五幅；2.磁带及录音机；3.人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
活动过程：一、谈话导入。
（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。
下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）三、幼儿学唱歌曲。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》2篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选2篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
小班语言教案《拔萝卜》3篇
小班语言教案《拔萝卜》小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）主题：《拔萝卜》教学目标：1. 能够听懂并会说三个与拔萝卜相关的词汇：拔、萝卜、土地。
2. 能够理解并模仿教师指导的拔萝卜动作。
3. 能够用正确的发声和语调朗读《拔萝卜》故事。
教学准备：1. 绘本《拔萝卜》2. 一块干净的桌子或地面3. 一些彩色纸片和胶水教学步骤：1. 创设情境：教师出示萝卜和土地的图片，引导学生猜测他们之间的关系，并向学生解释拔萝卜是什么意思。
2. 听故事：教师讲述或朗读《拔萝卜》故事，同时用绘本展示故事情节，让学生理解故事的内容。
3. 词汇学习：教师出示拔、萝卜、土地三个词汇的图片，读出并让学生模仿发音。
然后教师通过图片和动作示范，教学生拔萝卜的动作，并教学生说出动作对应的词语。
4. 模仿练习：教师将准备好的萝卜放在桌子或地面上，示范拔萝卜的动作，然后让学生模仿教师的动作，练习拔萝卜。
5. 发声练习：教师示范正确的朗读语调和发声技巧，让学生模仿教师朗读《拔萝卜》故事。
可以将故事分段，每段教学生朗读一次，逐渐提高学生的朗读流利度。
6. 创作活动：教师让学生用彩色纸片和胶水制作一个萝卜形状的小手工，然后让学生根据故事内容，自由发挥创作一个小萝卜语音故事。
教学拓展：1. 在教学中可以用拔萝卜的动作和词汇练习打破冰，让学生更加活跃参与课堂活动。
2. 可以设计一些拔萝卜的小游戏，增加学生的趣味性和参与度。
3. 可以让学生进一步了解农田的种植和收获过程，以及农田对于人们生活的重要性。
小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（二）教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握节日祝福的常用表达方式。
2. 能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
3. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
教学重点：1. 节日祝福的常用表达方式。
2. 正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
教学难点：1. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
2. 通过讲解和实践，使学生能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
《拔萝卜》小班活动教案9篇
《拔萝卜》小班活动教案9篇《拔萝卜》小班活动教案篇1设计意图：故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。
活动目标：1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。
2、能够按照一定的'顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“__X快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。
2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。
活动过程：一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。
”1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。
教师：小朋友我们现在来到了谁的家？(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁？2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。
3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。
小班语言《拔萝卜》
小班语言《拔萝卜》在幼儿园的小班教学中，语言活动是培养孩子们语言表达和思维能力的重要环节。
《拔萝卜》这个经典的故事，以其生动有趣的情节和鲜明的角色形象，深受孩子们的喜爱。
今天，让我们一起走进《拔萝卜》的世界，探索其中的奇妙之处。
《拔萝卜》的故事简单却富有魅力。
老公公在地里种了一个萝卜，萝卜长得很大很大，他自己怎么拔也拔不出来。
于是，他叫来了老婆婆帮忙，两人一起拔萝卜，可还是拔不出来。
接着，他们又依次叫来了小姑娘、小狗、小猫和小老鼠，大家齐心协力，终于把萝卜拔了出来。
这个故事充满了趣味性，对于小班的孩子们来说，具有多方面的教育价值。
首先，它能够激发孩子们的语言表达欲望。
故事中的角色众多，每个角色都有自己的语言和动作，孩子们在听故事的过程中，会不自觉地模仿角色的话语，从而锻炼自己的语言能力。
比如，老公公会说：“老太婆，快来帮忙拔萝卜！”老婆婆会回答：“来了，来了！”孩子们会在模仿中感受语言的节奏和韵律。
其次，《拔萝卜》有助于培养孩子们的合作意识。
在故事中，大家一起努力才拔出了萝卜，这让孩子们明白，遇到困难时，团结协作是非常重要的。
通过这个故事，我们可以引导孩子们在日常生活中学会与小伙伴合作，共同解决问题。
在进行《拔萝卜》的教学活动时，我们可以采用多种方式，让孩子们更好地理解和参与其中。
比如，通过讲述故事，让孩子们熟悉情节和角色；利用图片或手偶，展示故事中的场景和人物，增强孩子们的直观感受；还可以组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验拔萝卜的过程，进一步加深对故事的理解。
在讲述故事时，我们要注意语言的生动性和表情的丰富性，用抑扬顿挫的声音和夸张的动作吸引孩子们的注意力。
比如，在讲到大家用力拔萝卜却拔不出来的时候，可以皱起眉头，做出很吃力的样子；当萝卜终于被拔出来时，可以兴奋地跳起来，让孩子们感受到故事中的情绪变化。
在展示图片或手偶时，要引导孩子们仔细观察，鼓励他们说出自己看到的内容。
例如，让孩子们说说萝卜的大小、颜色，每个角色的穿着和表情等等，培养他们的观察力和语言描述能力。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》（精选13篇）
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》（精选13篇）幼儿园小班语言教案《拔萝卜》篇1一：目标1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏二：准备老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶三：过程1：引起幼儿的回忆，激发兴趣谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？2：进一步梳理角色特征。
故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）3：复习角色对话他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看小演员的要求1）声音洪亮，语调上要有变化2）表演要具备角色特征3）学会倾听4）与同伴友好合作小观众的要求1）凭票入场2）安静观看，学习评价四：幼儿表演A组：幼儿在老师的带领下表B组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情五：拓展表演《萝卜拔出来后》六：活动自然结束幼儿园小班语言教案《拔萝卜》篇2设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。
活动目标：1、倾听故事，感受作品的语言美；2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。
活动准备：1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；2、各角色的挂饰各一张。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。
老师给予肯定回答。
二、教师利用道具完整讲述故事1、生动地讲述故事；2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。
小班语言教案与反思详案《拔萝卜》3篇
小班语言教案与反思详案《拔萝卜》小班语言教案与反思详案《拔萝卜》精选3篇（一）教案：教学目标：1.能理解并能正确朗读故事《拔萝卜》中的汉字和句子。
2.能听懂并回答问题，表达自己的观点。
3.培养学生的合作意识和动手能力。
教学重点：1.理解并能正确朗读故事中的汉字和句子。
2.培养学生的合作意识和动手能力。
教学准备：故事《拔萝卜》、拔萝卜的图片、大白纸、彩色画笔、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示拔萝卜的图片，引导学生猜测“拔萝卜”是什么意思。
2.教师出示故事《拔萝卜》的书本，让学生猜测故事情节。
二、拓展（10分钟）1.教师让学生围绕“拔萝卜”展开讨论，让学生说出自己所知道的有关萝卜的信息。
2.教师带领学生学习《拔萝卜》的汉字和句子，并提问学生。
3.教师模仿拔萝卜的动作，让学生模仿，并配以动作词汇。
三、故事表演（15分钟）1.教师组织学生分角色表演故事《拔萝卜》，并在黑板上用画笔画出地鼠的洞和萝卜。
2.学生边表演边朗读故事中的汉字和句子，加深理解并记忆。
四、合作练习（10分钟）1.学生分组，两人一组，分别扮演地鼠和拔萝卜的人物。
2.地鼠躲在洞中，拔萝卜的人扮演者用粉笔在地鼠的洞旁画出一个手势。
3.地鼠猜测手势的意思，如果猜对就出洞拔萝卜。
五、反思（5分钟）1.教师引导学生回忆刚才的教学内容，总结故事《拔萝卜》的重点。
2.学生就自己在表演中的表现以及学习汉字和句子的难点进行讨论和反思。
反思详案：1. 在导入环节，我按照学生的认知水平和解题思维，出示了拔萝卜的图片和故事书，引起了学生的兴趣，使学生能够提前参与到课堂的展开中。
2. 在拓展环节，我利用教学资源，让学生围绕拔萝卜展开讨论，以此激发学生的思维，同时利用故事教学，系统地学习拔萝卜的汉字和句子，让学生在情境中更好地理解和记忆。
3. 在故事表演环节，我借助黑板，通过画出地鼠的洞和萝卜，让学生更直观地理解故事的情节，并能够理解并朗读故事中的汉字和句子。
幼儿园小班语言：拔萝卜
幼儿园小班语言：拔萝卜在幼儿园小班的语言教学中，《拔萝卜》这个经典的故事一直深受小朋友们的喜爱。
它不仅充满了趣味，还蕴含着丰富的教育意义。
故事是这样开始的，有一位老公公在地里种了一个萝卜。
萝卜慢慢地长大了，长得又大又结实。
老公公就想去把萝卜拔出来。
老公公来到萝卜地里，抓住萝卜的叶子，弯下腰，使劲地拔呀拔，可是萝卜一动不动。
老公公累得气喘吁吁，他自言自语地说：“这可怎么办呀？”这时候，老公公想到了一个好办法，他回家叫来了老婆婆。
老公公说：“老婆婆，快来帮我拔萝卜。
”老婆婆跟着老公公来到了萝卜地。
老公公和老婆婆一起抓住萝卜的叶子，弯下腰，一起用力拔。
他们一边拔一边喊：“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”可是萝卜还是一动不动。
他们俩累得坐在地上直喘气。
老婆婆说：“这可怎么办呀？”老公公说：“别着急，我们再想想办法。
”于是，他们又回家叫来了小姑娘。
老公公说：“小姑娘，快来帮我们拔萝卜。
”小姑娘蹦蹦跳跳地跟着他们来到了萝卜地。
老公公、老婆婆和小姑娘一起抓住萝卜的叶子，弯下腰，一起用力拔。
他们一边拔一边喊：“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”可是萝卜还是一动不动。
他们三个累得满头大汗。
小姑娘说：“这可怎么办呀？”老公公说：“别着急，我们再叫人来帮忙。
”接着，他们又回家叫来了小狗。
老公公说：“小狗，快来帮我们拔萝卜。
”小狗汪汪叫着跟着他们来到了萝卜地。
老公公、老婆婆、小姑娘和小狗一起抓住萝卜的叶子，弯下腰，一起用力拔。
他们一边拔一边喊：“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”可是萝卜还是一动不动。
大家都累得不行了。
小狗说：“这可怎么办呀？”老公公说：“别着急，我们再叫人来帮忙。
”然后，他们又回家叫来了小猫。
老公公说：“小猫，快来帮我们拔萝卜。
”小猫喵喵叫着跟着他们来到了萝卜地。
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗和小猫一起抓住萝卜的叶子，弯下腰，一起用力拔。
他们一边拔一边喊：“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”就在这时，只听见“砰”的一声，大萝卜终于被拔出来啦！大家高兴得又蹦又跳。
幼儿园小班语言教案故事《拔萝卜》
幼儿园小班语言教案故事《拔萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《拔萝卜》。
故事讲述了一个老婆婆种了一棵大大的萝卜，可是她怎么也拔不出来，在众多小动物的帮助下，终于将萝卜拔出来的有趣情节。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事的主题思想。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的团结合作、互相帮助的道理。
教学重点：引导幼儿复述故事，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、拔萝卜玩具、小动物手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示拔萝卜玩具，邀请幼儿一起模仿拔萝卜的动作，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“小兔子拉住老婆婆的裙子，大家一起用力拔萝卜”，引导幼儿用简单的语言复述。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发小动物手偶，让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“为什么大家能一起把萝卜拔出来？”引导幼儿讨论团结合作、互相帮助的道理。
6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔等材料制作故事角色，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 主要角色：老婆婆、小兔子、小松鼠、小猪等3. 重点句子：大家一起用力，终于把萝卜拔出来了！七、作业设计1. 作业题目：将故事《拔萝卜》的情节画下来，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中有老婆婆、小兔子、小松鼠、小猪等角色，大家一起用力拔萝卜。
2. 作业要求：画纸不限，颜色自选，画面清晰，文字简洁。
《拔萝卜》幼儿园小班教案(通用
《拔萝卜》幼儿园小班教案(通用一、教学内容本节课选用幼儿园小班绘本《拔萝卜》进行教学。
绘本内容讲述了小兔子种的萝卜长得很大，它自己拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到团结协作的重要性，同时也能学习到一些动植物的知识。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养孩子们的阅读理解能力。
3. 通过观察图片，让孩子们对动植物有一定的认识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《拔萝卜》纸质版，投影仪，PPT，黑板，粉笔。
学具：画纸，画笔，彩泥，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们进行角色扮演，模拟拔萝卜的场景，让孩子们亲身感受拔萝卜的乐趣，激发孩子们的兴趣。
2. 绘本阅读：教师利用投影仪展示绘本《拔萝卜》的图片，带领孩子们一起阅读故事，让孩子们理解故事内容，培养阅读理解能力。
3. 例题讲解：教师通过提问方式，引导孩子们思考：为什么小兔子自己拔不出萝卜？为什么大家帮忙就能拔出萝卜？从而让孩子们认识到团结协作的重要性。
4. 随堂练习：教师分发画纸，让孩子们画出自己最喜欢的拔萝卜的场景，并鼓励孩子们分享自己的作品，培养孩子们的表达能力。
5. 动植物知识学习：教师通过展示实物或图片，向孩子们介绍萝卜的生长过程，以及故事中出现的动植物，让孩子们对动植物有一定的认识。
6. 小组活动：教师将孩子们分成小组，每组用彩泥制作一个拔萝卜的场景，培养孩子们的团队协作能力。
六、板书设计板书《拔萝卜》板书内容：1. 故事情节：小兔子种萝卜萝卜长得很大小兔子拔不出萝卜叫来爷爷、奶奶、狗、猫、鼠帮忙大家一起拔出萝卜2. 道德观念：团结协作拔萝卜的成功离不开大家的帮忙七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《拔萝卜》的故事内容。
答案：略2. 作业题目：请孩子们观察家里的植物，了解它们的生长过程，并画出自己最喜欢的植物。
小班语言：拔萝卜（精选3篇）
小班语言：拔萝卜（精选3篇）小班语言：拔萝卜篇1活动目标：1.理解故事内容，复述",快快来，快来帮我（们）拔萝卜"、"哎，来了来了"、"汪汪汪（喵喵喵、吱吱吱），来了来了"、"嗨哟嗨哟"等句子。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3.体会大家一起"拔出萝卜"后的喜悦。
活动准备：1.《拔萝卜》ppt。
2.萝卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠胸饰各一。
活动过程：一、导入师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜图片）今天老师带来了一个跟萝卜有关的故事，你们想不想听一听？二、理解故事内容。
1.教师从开头讲述至第四段"还是拔不动。
"提问：看看，这回请谁来帮忙了？（小花狗）小姑娘喊："小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜！"小花狗是怎么回答的："汪汪汪！来了来了！"2.讲述第五段至"嗨哟，嗨哟！"师：有小花狗的帮忙呀,萝卜还是拔不动，那我们再去看看接下来请谁来帮忙？（小花猫）师：小狗会怎么说呢？带领大家学说",快快来，快来帮我拔萝卜"师：小花猫怎么回答的？集体学说"喵喵喵，来了来了！"3.讲述第六段至"嗨哟，嗨哟！"提问：这回萝卜拔出来了吗？（没有）接下来谁来了？（小老鼠）师：那小花猫会怎么请？从个别到集体学说",快快来，快来帮我拔萝卜！"师：小老鼠是怎么回答的？从个别到集体学说"吱吱吱，来了来了！"4.观看ppt画面最后一张，讲述第七段至"一起拔萝卜"。
师：最后大家有没有把萝卜拔出来了呀？（拔出来了）教师讲述至最后。
5.师：这个好听的故事名字叫《拔萝卜》。
故事中的老公公一个人拔萝卜拔不动，分别请了谁来帮忙？6.师：那为什么老公公一个人拔不动萝卜，大家一起帮忙就把萝卜拔出来了呢？教师小结：原来一个人的力量太小了，大家一起团结起来力量才是最大的。
幼儿园小班故事：拔萝卜
幼儿园小班故事：拔萝卜第一篇：幼儿园小班故事：拔萝卜幼儿园小班故事：拔萝卜老公公在地里种了个萝卜，他天天都给萝卜浇水、施肥、捉虫子。
老公公对着萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜甜的啊！长吧，长吧，萝卜啊，长得大大的啊！”萝卜就像听懂了老公公的话一样，越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的叶子，“嗨呦，嗨呦”拔呀拔，拔不动。
老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。
”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
“嗨呦，嗨呦”拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。
”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
“嗨呦，嗨呦”拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。
”小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
“嗨呦，嗨呦”拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。
”小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
“嗨呦，嗨呦”拔呀拔，还是拔不动。
小花猫喊：“小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。
”小老鼠拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
“嗨呦，嗨呦”拔呀拔，老公公说：“大萝卜有点动了，大家再用力地拔呀拔。
”大家说：“好吧”，“嗨呦，嗨呦”大萝卜终于拔出来啦！老公公说：“我们把萝卜抬回家吧。
”大家说：“好的，我们一起把大萝卜抬回家啰。
”他们就一起高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
注：红色加粗的字是请家长重点指导幼儿会说出故事中的角色对话。
第二篇：小班故事教案拔萝卜小班故事教案拔萝卜教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
小班故事教案：拔萝卜
小班故事教案：拔萝卜一、故事简介本故事主要讲述了一个小兔子和一个小白兔一起拔萝卜的有趣经历。
通过这个故事，可以让小班幼儿了解到耕作的过程，并培养他们对农田劳动的兴趣。
二、教学目标1.让幼儿了解耕作并培养对耕作的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.故事书籍：《小兔子拔萝卜》2.拔萝卜道具：小萝卜模型、土壤纸团3.图片或图片纸制作的农田场景4.画笔、颜料和画纸5.展示板和贴纸四、教学步骤第一步：导入活动1.引入故事主题：“今天我们要听一个关于小兔子拔萝卜的故事，你们知道什么是拔萝卜吗？它是长在地里的一种蔬菜。
”2.鼓励幼儿回答问题，分享对萝卜的了解。
第二步：故事讲述1.使用故事书籍《小兔子拔萝卜》展示故事内容。
2.讲述故事时，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
第三步：观察与模仿1.准备萝卜模型和土壤纸团，让幼儿观察萝卜长在纸团中的样子。
2.引导幼儿观察萝卜的外形、颜色等特点，并比较它们和真实的萝卜有什么不同。
3.让幼儿拿起模型中的萝卜，模仿拔萝卜的动作，培养他们的动手能力和模仿能力。
第四步：绘画活动1.提供画纸、画笔和颜料，让幼儿自由绘制画面，可以是他们想象中的农田场景。
2.鼓励幼儿用绘画表达他们对故事的理解和感受。
第五步：合作活动1.将图片或图片纸制作的农田场景展示在展示板上。
2.将幼儿分成小组，每组2-3人，让他们合作完成一个拔萝卜的场景。
3.每个小组分别选择一个角色，模拟小兔子和小白兔拔萝卜的过程。
4.鼓励幼儿合作、互动，并展示他们合作完成的场景。
第六步：总结活动1.回顾整个故事及教学活动，引导幼儿回忆所学的知识和经历。
2.根据幼儿的表现和回答，总结本次活动的收获和亮点。
3.鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
五、教学延伸1.继续讲述其他有关耕作和农田劳动的故事，扩展幼儿对农田劳动的认识和兴趣。
2.安排幼儿参观附近的农田或农场，亲身体验农田劳动的过程。
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幼儿园小班下学期故事：拔萝卜
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老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的叶子，"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，
拔不动。
老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
"
嗨呦，嗨呦"拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快
来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着
老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
"小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉
着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""
喵喵喵！来了，来了。
"小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑
娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔
萝卜。
"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊："小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。
"小老鼠拉着小花猫，
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆
拉着老公公，老公公拉着萝卜的叶子，一起拔萝卜。
"嗨呦，嗨呦"拔
呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高
高兴兴地把大萝卜抬回家去了。