学习选择和使用论据-优秀课件

……勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是 居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的 是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁 的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣 地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里 的作文高手。
——80后作家韩寒小说《三重门》
论据选择容易出现的第四个问题——老
生常谈，缺乏时代感，论据选择不新颖，陈 旧。
满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国， 中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求 救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立 太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中 华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三 座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争， 在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。
和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论 点的谬误。
在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作
为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由 名言而俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。 但是只要用到名人名言作为论据时，总有一批同学连 举一大串, 而其中的一部分同学所举的几个人物，又 往往是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一 个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。因为从同一个 角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方 面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论 据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加， 就有利于阐述道理，会令人耳目一新。
曾在报刊上看到这样的一句话：在议论文写 作中，选择新鲜的别人尚未用过的论据是金 子，别人已用的论据你能变换角度去用是银 子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。 我觉得说得很有道理。在论据的运用中，我 们要力求用的都是金子是银子，而不是石子。
诗文随世运，无日不趋新
——清·赵翼《论诗》
论据新颖，一要视野开阔，选取大众少有 涉及的地域或领域存在的言论和发生的事 件，二要关注社会与人生，从自身现实经 历和媒体报道中发现新的材料。
不同角度去选例，那么会起到以一当十 的作用，会使论证全面，更有说服力
常用的选例角度： 不同的领域（政治、经济、军事、思想、文 化等）， 不同性质（正面、反面） 不同国别（中国、外国）， 不同的时间（古代、近代、现当代） 选例不在多，而在精
例文：

古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，
拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了
③王羲之经常在自己的 衣服上写字，将衣服划 破，终于成为一个有名 的书法家。
选择论据
明确：论据2合适，1、3不合适。因 为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉 方面根本没法和黑人比，是“拙”， 这个例子紧扣了论点；1并不是表明 韦钰是“拙”的；3中王羲之确实 “勤”，也取得了成功，但王羲之并 不拙，与补拙毫不沾边。
下面两个例子中的论据就不符合要求：
例1，欧洲有位化学家，在一次。后 来另一位化学家也做了这样的实验，由于他坚持不懈，另一 种新元素终于被他发现了。
例2，托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访，光笔记就写 了40万字，最后终于用60年的时间完成了这部巨著。
比如，选材不要唯古是用，而要古今并用；不要 唯名是用，而要名凡兼顾——名人凡人兼顾，知 名无名兼顾。
即便引用举例能完全吻合观点证明观点，一篇 文章最好不要光是古代诗文的堆砌，不要光是 古代名人事例的罗列；
②姚明作为世界体坛的巨
星，是全世界年轻人的偶 像 。 与 其 他 NBA 球 员 相 比 ，姚明身体条件偏差，在 弹跳、肌肉方面没法跟黑 人比。但姚明相信勤能补 拙。每次训练前，他都要 自己先练上两个小时的体 能。负责给他们洗衣服的 师傅说：姚明训练可真刻 苦，大冬天，也出那么多 汗，鞋子里倒得出水来。
1、论据必须围绕中心论点——最起码要求。
弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神 离。这是对论据提出的最起码的要求。
无论是事实论据，还是道理论据，都应该 能够充分证明论点。如果不能达到这个目 的，你的事实论据再典型，你的道理论据 再精辟，也是没有价值的。
第二组：下面是同学们作文中使用的 一些论据，你能看出有何不妥吗？ 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春 水向东流。 鲁迅说过：走自己的路，让别人去说吧 岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征 战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报 国无门，而自刎乌江。
大昏这，秦段认帝文为国字基，业何从已其古固壮今，哉企！中望然外恩而的蒙，角万令世人度，痛，自心从号的“是政始他治皇利家”令、，智 对科人学民家实、行野作蛮家残的酷的角政度治，压从迫和反经面济的剥削角，度丧来心选病
狂取地典“型焚事书”例、，“说坑儒明”了、““跟以愚着其感黔觉首”走，”及的至危传 至么害二可性世叹，，！从终被致誉而“为论一世证夫界作物了难理“而界要七“跟庙伟隳人着，”理身，智死发人现走手万的”有观，引点多力 ， 定具律有的很杰强出科的学说家服牛力顿，。晚年为“感觉”所左右，一
其中1、2、5、6是道理论据；3、4是事实
论据。
请结合以下具体例子 分析在选择论据方面的要求
第一组：论述“勤能补拙” 可以用如下哪些材料？
①中国科协副主席、中国工
程院院士、教育部原副部长 、中国第一个电子学女博士 韦钰在西德进修期间，没有 空暇到繁华的街头漫步，没 有精力去剧场、影院欣赏艺 术，她一心扑在专业学习上 ，就连生病也拒绝休息。正 是刻苦，才使她为祖国赢得 了荣誉。
上述三例都引述了人物的诗作，都包含了“爱国”的 内容，但是作为论据来说，这三个材料蕴含的主旨有着细 微的差别。
这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨 析出来。因此，同样论述爱国的文章，如果提出 的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土，应 用例1；如果侧重于不怕牺牲、誓死捍卫祖国， 应用例2；如果侧重于拯救多难的祖国，将个人 的前途同祖国的命运紧紧连在一起，则应用例3。 经过筛选辨析，使之最切合论点的需要，才称得 上是最恰当的论据。马马虎虎地选来敷衍充数， 似乎也在论证“爱国”的论点，实际上论据和论 点之间的关系是不贴切、不严密的。
不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似 乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资 的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍考 进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开 始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。
这是论据选择时容易出现的第三个问题， 论据选择不典型。
生活中的偶然性的个别的事例，是不具有代表性
中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中 获得胜利，取得了“三连冠”。这正是在反复较 量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼， 并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
下面以作文“谈‘韧’的精神”为例，为了证明中心论
点“人没有一股韧劲是什么事也干不成的”，有同学这 样写道:
“司马迁受宫刑之后。写下了被称为‘史家 之绝唱，无韵之离骚’的《史记》。试想，他如 果不是发愤图强，以身残之躯跋山涉水，遍访民 间，博览群书，数十年如一口地搜集整理，笔耕 不辍，哪里会有这部巨著的问世!张海迪在身体 瘫痪三分之二的情况下，啃外语，钻医学，学文 化，成为大家学习的楷模。她成功的秘决是什么? 韧!居里夫人经45个月不分昼夜的辛勤工作，从 十几吨的铀矿中提炼出一克纯铀，其坚忍不拔的 毅力，令世人叹服。”
这是论据选择容易出现的第一问题， 论据选择没有围绕中心论点。
例1表明的是渴望光复失地的爱国思想；
①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代， 他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。他 在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁。”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥 《过零丁洋》中的名句。文天祥被俘后，已降元军的张弘 范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然 写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精 神境例界2。反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节； ③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡 日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐 轩辕”，《自题小像》中的两句诗，表达了誓为中国人 民献身的革命精例神3揭。示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神。
使论据新颖的方法
（一）改造旧材料，让文章出新意：例如：选择永恒，是人生最 为重要的一步。 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死 不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已：陶渊明悠然南山，饮酒采 菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流 扬其波。这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边 塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡 然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……《选择永恒》
• 上面提到的屈原、曹操、陶渊明都是人们熟悉的人物，作
文中对他们的事例不作长篇叙述，而是以齐整的排比句式作了 高度概括，既增强了说服力，又让读者感到耳目一新。
•论据新鲜：改造旧材料，使之成为排 比式的论据，
（二）从现实生活中寻找鲜活的事例
要发现新鲜的材料，首先必须时时关注现实生活中发 生的新生事物。如果写议论文老是用陈景润、雷锋、 张海迪几个事例，论学习时用，论道德时用，论爱国 或谈理想时还用，这样不是不可以，但文章就会有一 种“土气”，
（三）寻找别人没有用过或不常使用的材料。
如课文《说“勤”》中，除了用马克思、司马迁、陈 景润等大家熟知的例子外，还举了希腊演说家德摩斯 梯尼和宋代陈正之的事例。这两个事例既有说服力， 又很新鲜，所以文章能给人耳目一新的感觉。
如何做到新颖性与经典性的统一？关键是要有 正确的思维方法与选材意识。
例1中提到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做什么实 验，发现一种什么新物质，模糊不清，不符合客观事实，因 此降低了论据的说服力。 例2说“用了60年时间完成了这部巨著”，与事实不符。事 实上，托尔斯泰写《战争与和平》，一共用了7年时间。论 据不真实，失去可信度，同样就没有说服力了。
这就要求平时阅读时对特别关键的时间、地点、人名、 事件作确切的笔记或牢牢记在脑子里，切不可凭“印象”引 用。