幼儿园大班教案《8的组成和加减法》含反思

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大班数学教案8的组成和加减法教案反思

大班数学教案8的组成和加减法教案反思1、大班数学教案8的组成和加减法教案反思活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。

再加上幼儿的年龄小，自控能力差。

为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。

这节课重点幼儿会8的组成和加减法。

活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。

2.技能目标:通过操作，练习，启发幼儿看图，听写8的加减法。

3.情感目标:培养孩子的思维和动手能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点8的组成以及8的加减法。

活动准备数字卡、纸板、挂图、8、宝加减法卡。

活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

2.教师用游戏引导孩子理解8的构成，并让他们观察放置纸板的游戏数的变化。

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

4.教师在挂图演示口8中展示加减法应用题，要求幼儿在图片听写8中列出公式，并学会列出加减法应用题的公式。

5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

(在去寻宝的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。

每答对一题，向前一步。

哪组孩子能先找到宝藏，哪组就赢了)。

1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86﹑活动延伸7、复习总结。

教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

大班数学《8的加减》教案

大班数学《8的加减》教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家收集的大班数学《8的加减》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。

2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学活动中操作的乐趣。

教学准备：1、自制PPT课件2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸教学重点与难点：重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

教学方法与手段：视听讲结合法、游戏法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿游戏：开火车（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。

车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。

听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。

待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。

认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。

算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。

找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。

以游戏调动幼儿对活动的积极性。

通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。

通过检查，再次复习巩固。

二、创设情境，引导幼儿看图学习8的第一组加减法1、创设情境师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？2、引导幼儿看图学习8的第一组加减（1）出示“海底世界”的图片师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）（2）出示“草地”的图片师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）（3）出示苹果的图片师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）（4）出示气球的图片师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。

2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。

2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。

（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。

（3）通过游戏巩固8的组成。

3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。

（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。

（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。

4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。

（2）教师批改练习题，及时纠正错误。

四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。

2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。

3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。

重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。

你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。

”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。

教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。

”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。

幼儿园大班教案《8的组成》含反思

幼儿园大班教案《8的组成》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括：8的组成、8的加减法初步认识以及运用8的组成进行问题解决。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成，并学会运用8的组成进行简单的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，提高幼儿的数学运算技能。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学重点：8的组成及其应用。

教学难点：8的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：幼儿操作卡片、计数棒、小黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购物的场景，让幼儿扮演顾客和售货员，通过购买物品的过程中，引导幼儿观察和思考8的组成。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示8的组成，如：8=5+3、8=6+2等，让幼儿观察并说出8可以由哪两个数字组成。

然后，教师进行讲解，让幼儿理解8的组成。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作卡片，让幼儿自己动手拼出8的组成，并在小黑板上进行展示。

同时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 8的组成：8=5+3、8=6+2、8=7+1、8=4+4。

2. 8的加减法运算示例：83=5、82=6、81=7、84=4。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）5+3、6+2、7+1、4+4。

（2）5、6、7、4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成及其应用。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索更多关于8的加减法运算，以及运用8的组成解决实际问题，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 教学内容的选择应贴近幼儿的生活实际，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》教学目标1.能够正确识别数字8，区分8和其他数字；2.能够将8这个数拆分成两个数的组合；3.能够进行加减法计算。

教学准备1.印有数字8的卡片，数量10张；2.表示加减的符号“+”、“-”；3.用于计算的小木棍或其他实物。

教学内容活动1：认识数字81.引导孩子们说出自己的年龄，然后选出相应数量的数字8卡片，让孩子们数数。

2.带领孩子们分辨数字8和其他数字，可以比较8和其他数字的样子和写法的异同点。

活动2：8的组成1.将10个数字8卡片放在桌上，引导孩子们想象每一个8都是原材料，可以把每一个8拆分成两个小材料进行组合。

2.请孩子们用小卡片或小木棍表示成两部分来组合成这个数字8。

比如，一个8可以拆分成一根4个小木棍的小长条，和一根另外4个小木棍的小长条。

这样做可以让孩子们在注意力、手眼协调方面有进一步训练和提高。

活动3：加法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个加法式子，比如8+8。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子和8根棍子并排放置，表示8+8=16。

3.不断增加加数，比如8+8+8=24，一次性可以开展多个组合方式。

活动4：减法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个减法式子，比如8-4=4。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子中去掉4根棍子，表示8-4=4。

3.不断增加被减数和减数，比如8-4-2=2，一次性可以开展多个组合方式。

总结与反思通过本次数学教学活动，孩子们对数字8有了更深入的认知。

孩子们还通过将数字8拆分成两部分进行组合，进一步训练了注意力、手眼协调和动手能力。

通过加减法的练习，孩子们更加熟练使用符号“+”、“-”，进一步提高了数学计算能力。

总体上，这一节课的教学效果较好，值得推广使用。

幼儿园大班数学教案《学习8的组成》

幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。

•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。

•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。

教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。

学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。

学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。

•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。

练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。

例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。

游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。

总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。

反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。

•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。

总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。

这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。

大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》

大班数学详案教案及教学反思《8的组成和加减法》教案：大班数学详案教案《8的组成和加减法》教学目标：1. 理解数字8的组成：两个圆圈的形状。

2. 掌握8的加法和减法运算。

教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计算器等。

2. 教学辅助工具：黑板、多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一个圆圈，问学生这是什么形状。

2. 学生回答后，老师引导学生说出可以用圆圈组成的数字。

3. 老师出示一个数字8，问学生它是由几个圆圈组成的。

二、讨论（10分钟）1. 老师出示数字卡片上的不同数字，让学生观察并说出这些数字所用到的圆圈数量。

2. 老师引导学生说出8可以用几个圆圈组成。

3. 老师展示数字卡片上的其他数字，让学生观察并说出这些数字所用到的圆圈数量。

三、拼图游戏（15分钟）1. 老师给每个学生一张印有数字的卡片，要求学生用圆圈拼出对应的数字。

2. 学生完成后，展示自己的拼图，让其他学生猜一猜是哪个数字。

3. 老师鼓励学生互相学习，共同进步。

四、加减法练习（20分钟）1. 老师给每个学生发放计算器，让他们尝试用计算器进行简单的加减法运算。

2. 学生们通过计算器互相交流，合作解决问题。

3. 老师提供一些数字的加减法题目，让学生用计算器进行计算，并发表自己的答案。

五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起回顾本节课学习的内容。

2. 老师强调数字8的组成和加减法的重要性。

3. 老师提问学生，看看是否达到了教学目标。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对数字8的组成有了更深入的了解，并掌握了8的加法和减法运算。

拼图游戏和计算器练习让学生们参与度很高，他们能够积极合作、互相交流，互帮互助，提升了解题的速度和准确度。

不过，课堂时间有些紧张，下次可以适当延长一些时间，给学生更多的机会进行练习。

同时，还可以加入一些更有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的兴趣和理解。

大班数学8的组成教案反思

大班数学8的组成教案反思1、大班数学8的组成教案反思活动目标：1.激发孩子自主学习的意识，培养同伴团结合作的精神。

2.培养孩子的观察和推理能力，能够运用知识迁移进行学习。

3.在理解和运用规则的基础上，引导幼儿学习8的作文。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻看圆点卡片找出8的构成。

活动准备：小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。

”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

二、展开。

1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

(2)谁能根据不同的蝴蝶列出作文？8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2.第二次引导幼儿探索和操作点卡，根据补法列出8的构成。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?老师总结:一个部分的数量一个个增加，其他部分的数量一个个减少，排列不规则。

两部分交换位置，总数不变，按交换规则排列。

一个孩子走上前，摆了一个8人的姿势。

3.幼儿完整认读”8”的组成式。

8 可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8 可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

大班数学优质课教案及教学反思《学习8的加减法》

大班数学优质课教案及教学反思《学习8的加减法》一、课前准备（1）教师准备：教师准备好玩具积木，并将其按不同的颜色分类。

（2）学生准备：学生准备好自己的学习用品，如笔、纸、课本等。

二、教学目标（1）知识目标：通过学习8的加减法，使学生掌握加减法的基本思想和方法，进一步巩固数的大小比较和运算规则；通过加减玩具积木的操作，培养学生的逻辑思维和动手能力。

（2）能力目标：通过充分体验、实践和训练，在学习八的加减法的过程中，进一步提高学生计算和思考能力，增强其数学语言表达和交流能力。

（3）情感目标：通过给学生创设愉快、有趣的学习环境，激发学生兴趣，提高学生对数学的喜爱和兴趣，增强学习数学的自觉性和主动性。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师拿出八个不同颜色的积木，放在桌上，同学们来猜一猜这八种积木的颜色是什么。

2. 学生在猜中正确颜色后，教师问道：“八个积木可以用来做什么呢？”3. 在同学的回答中，教师渐渐引出了“加减法”这个词。

（二）讲授新课1. 教师拿出一些积木，引出了这些积木的颜色，并将这些积木放在桌上，让学生们观察颜色的数量。

2. 教师写下“+”和“-”，并在黑板上画出对应的积木，让学生们通过黑板上的操作，感受用积木进行加减法的操作。

3. 教师通过简单的计算，让学生们明白到8的加减法的基本计算方法。

4. 用积木玩具组织简单算术运算，让学生们动手计算，并在同学之间互相交流，达到共同进步的效果。

（三）训练新知识1. 教师放大黑板，继续用积木进行加减法的操作，让学生们思考不同颜色积木之间的关系和运用方法。

2. 在加减法的基本运算上，教师增加一些运算难度，并创设玩具对话情景，带动学生思考分析，发现加减规律。

3. 让学生们在变换多个数之间，以积木为媒介感受数学运算的特性，在玩乐中加深对八的加减运算的认知，加强数学思考与理解能力。

（四）课堂小结1. 教师让学生展示他们手中的自己设计的图形，回顾今天所学的八的加减法，概括八的加减法的简单计算方法和操作规律。

幼儿园大班数学教案：学习8的组成

幼儿园大班数学教案：学习8的组成教学目标：1. 让幼儿理解并掌握8的组成方式，即8可以由哪两个数字相加得到。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作活动理解数字的组合关系。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用准确的语言描述8的组成。

教学内容：本节课的主要内容是学习8的组成，包括8的所有可能的加法组合，如1+7、2+6、3+5、4+4等。

教学准备：1. 教具：数字卡片（包含数字1-8）、磁性白板和磁贴。

2. 学习材料：画有格子的纸张和彩色铅笔。

3. 预先制作的“8的组成”示例图。

教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入8的组成主题，例如：“小兔子有8个胡萝卜，它想分成两堆，有多少种分法呢？”2. 展示与讲解：展示预先制作的“8的组成”示例图，逐一解释每一种组合方式，并让幼儿尝试复述。

3. 实践操作：幼儿使用数字卡片和画有格子的纸张，自己动手操作，找出8的所有组成方式。

教师在旁指导，鼓励幼儿用语言表述自己的发现。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相分享和讨论自己的发现，增强团队协作和交流能力。

5. 总结回顾：集体回顾8的所有组成方式，再次强调和巩固学习内容。

教学延伸：在日常生活中寻找8的组成的实例，如8个水果可以怎样分成两堆等，让幼儿在实际情境中应用所学知识。

教学总结：本节课我们学习了8的组成，了解到8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四种方式相加得到。

通过动手操作和小组讨论，大家不仅掌握了新的数学知识，也锻炼了观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

教学评估：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，看他们是否能独立找出8的所有组成方式。

2. 在小组活动中，观察幼儿的参与度和交流情况，评估他们的团队协作能力。

3. 通过提问和小测试，检查幼儿对8的组成的理解和记忆程度。

4. 在后续的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中，以此评估他们的知识迁移能力。

大班8的组成教案及反思

大班8的组成教案及反思1. 教学目标本节课的教学目标是让学生了解数字8的基本形状、读音及用法，能够正确书写数字8，并能在生活中运用数字8进行简单计数。

2. 教学准备•教具：黑板、粉笔、数字卡片、数字8的图片、计数物品•材料：学生练习本、学习卡片3. 教学过程本节课的教学过程分为以下几个部分：第一部分：导入1.引导学生回顾上节课学习的数字1-7。

2.出示数字卡片，让学生认读数字8。

第二部分：学习数字8的基本形状和读音1.出示数字8的图片，让学生观察数字8的形状，引导学生描述数字8的特点。

2.跟读数字8的读音，教师和学生一起大声朗读数字8。

3.操练数字8的书写，学生在练习本上模仿教师的示范，练习写出数字8。

第三部分：数字8的用法1.引导学生思考数字8在生活中的用途，鼓励学生提出自己的想法。

2.展示数字8的应用场景，如年龄、日期等。

3.引导学生运用数字8进行简单计数，例如：教师拿出8个计数物品，让学生用数字8进行计数。

第四部分：巩固和拓展1.与学生一起回顾数字1-8的形状和读音。

2.出示混合数字的卡片，让学生认读并写出对应数字。

3.帮助学生巩固数字8的书写，指导学生在练习本上多次写出数字8。

4. 教学反思本节课的教学效果还比较满意，学生们对数字8的形状和读音有了初步的了解，并能够正确书写数字8。

他们也能够运用数字8进行简单计数，对数字8的用途有了更深层次的理解。

但在教学过程中，我发现有部分学生对数字8的书写还存在一定困难，需要更多的练习和指导。

下节课我将加大对数字8书写的训练，帮助学生提高书写能力。

另外，为了更好地巩固学生对数字8的掌握，我还需要设置更多的练习和小组合作活动，让学生在实践中学以致用，进一步提高数字8的综合运用能力。

5. 总结本节课通过多种教学方法和活动，使学生对数字8的形状、读音、用法有了初步的了解。

通过练习和实践，学生们的数字8书写能力和计数能力得到了提高。

评估学生的学习效果发现大部分学生能够达到预期的教学目标。

大班数学8的加减运算教案反思

大班数学8的加减运算教案反思这是大班数学8的加减运算教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

教学目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

教学准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备：一一教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

一一学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

教学过程：1、奇怪的门卡。

一一教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

一一教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。

你们愿意来试试吗?一一幼儿思考。

请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。

鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。

(幼儿用书P14)一一看房子特征列算式。

观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

一一观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

一一观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。

一一带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。

(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。

)3、活动评价。

一一请幼儿介绍操作活动。

一一引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

一一请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。

大班数学教案的组成和加减法教案及教学反思

大班数学教案的组成和加减法教案及教学反思一、大班数学教案的组成1.1 教学目标教学目标是指教师制定的该节课教学的总目标，涵盖知识、技能、情感和价值四个方面，要与教学内容紧密结合，可量化、可观察。

在大班数学教学中，教学目标应涉及数的基本概念、计算能力、逻辑思维和解决问题的能力等多个方面，需要根据不同课程内容和学生的特点来制定。

1.2 教学重点和难点教学重点和难点是指教师在设置教学目标的基础上，根据教学内容和学生的学习情况，确定教学中需要重点强调和难度较大的内容。

在大班数学中，教学重点和难点的设置应具体针对不同的知识点和学习内容，注重教学中的互动和启发式教学，充分调动学生的学习积极性。

1.3 教学过程教学过程是指教师具体实施教学的过程，包括教学方法、教学手段、教学时序和教学步骤等。

教学过程需要按照教学目标和教学重点和难点进行设计。

在大班数学教学中，教学过程应采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、教师示范、教材解读、小组合作等方式，注意培养学生的自主学习和自主探究能力。

1.4 课堂评价课堂评价是指教师在教学过程中根据教学目标和教学过程，对学生进行成绩评定和教学效果评价的过程。

课堂评价需要以客观、公正、科学、可操作为原则，注重学生的全面素质教育。

在大班数学教学中，课堂评价应根据教学目标和教学重点和难点，综合运用考试、作业、课堂表现等方式进行，以促进学生全面发展。

二、加减法教案2.1 教学目标1.能够掌握加法和减法的概念和运算方法；2.能够熟练进行两位数加减法的计算；3.能够运用加减法解决实际问题。

2.2 教学重点和难点教学重点：加法和减法的概念和运算方法，两位数加减法的计算，实际问题的解决。

教学难点：两位数加减法的运算方法，运用加减法解决实际问题的能力。

2.3 教学过程第一节：加法的概念和运算方法1.导入语2.师生互动3.拓展概念4.例题讲解5.操作训练第二节：减法的概念和运算方法1.导入语2.师生互动3.拓展概念4.例题讲解5.操作训练第三节：两位数加减法的计算1.导入语2.师生互动3.例题讲解4.操作训练第四节：运用加减法解决实际问题1.导入语2.师生互动3.例题讲解4.操作训练2.4 课堂评价1.提高难度的小测验2.关于两位数加减法的练习题三、教学反思本次教学中，我认为教学目标的制定和教学重点和难点的设置较为明确，给予学生足够的操作训练和实际应用，使得学生能够掌握加减法的概念和运算方法，进行两位数加减法的计算，并且能够用加减法解决实际问题。