小学数学 “平行线的认识”教学设计

“平行线的认识”教学设计

小学数学教学设计

教学内容：平行线的认识

教学目标：

1．使学生初步，会判断同一平面上两条直线是否平行。

2．使学生知道两条平行线之间的距离相等，并会测量平行线之间的距离。3．使学生会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。

教学重点：认识平行线的特征，

会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。

教学难点：画平行线。

教学过程

（一）引入新课：

（１）什么叫垂线？相互垂直说明两条直线的位置怎样？

（２）相交的两条直线是不是一定垂直？

（３）二条直线除相交外，还有一种是什么？

生活中有哪些可以看成是永不相交？

（４）今天我们来学习这种线。（出示课题：平行线）

（二）分析、讨论，得出结论：

１．从上面的例中，你能知道什么是平行线吗？

学生：两条永不相交的直线叫做平行线。

２．这句话中完整吗？谁能提出反对意见？

补充：在同一平面内。

３．平行线也可以叫相互平行。怎样用相互平行来描述下面两条线呢？

Ａ

Ｂ

４．刚才我们说火车轨道可以看成平行线，因此要求枕木怎样才能符合要求？为什么一定要求枕木必须长度相等？你看到过平行线吗？请举例说明

５．根据这个事实，你认为平行线应具有什么特征？

结论：两条平行线之间的（距离相等）

６．大家讨论怎样画一条直线的平行线？

（１）画两条长度一样的垂线，再连接起来。

（２）还有其它方法吗？看书本Ｐ63自学这几种方法。（三）实践应用，形成经验：

（１）判断下列各组线是否是平行线：（图）

P64 1

（２）下列各组图中有几组是平行线：

P64 2

（３）画平行线

（４）画这些直线的平行线P64 4

（5）过一点画这条直线的平行线： P64 5

（五）总结提高：

１．什么叫平行线。

２．怎样画平行线。

（六）作业：