《赤壁》优秀课件ppt

思想感情：
借周瑜和曹操的故事， 表现诗人英雄无用武之 地的抑郁不平之气。
兴感之由 感慨咏叹
未销蚀的铁戟 是前朝之物 若非东风之便 历史将会改写
表现英雄无用武 之地的抑郁不平 之气 告诫统治者不 要有侥幸心理
（四）、理解： 1、写兴感之由的诗句：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
2、从反面设想，反映诗人敏锐的历 史眼光和独到的历史认识句： 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
抑郁中隐藏着积极向上的力量，这是 杜牧诗歌的特点之一：俊逸
• 出身诗书之家的杜牧十分希望能够施展平生 才学，为改变晚唐的局势出力献策。然而， 他却处于藩镇割据，吐蕃（bó）、回纥 （hè）入侵、统治阶级苟且偷安的风雨飘 摇的唐王朝晚期，他空有才华和抱负，却无 处施展。然而，济世情怀总使他的心不甘寂 寞，总是在失望中怀有一份希望，渴望有一 天能施展自己的抱负，做出一番事业。
赤 壁
杜牧 折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝， 东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
作者简介：
杜牧：（803～852），晚唐杰出的诗 人。字牧之。京兆万年（今陕西西安） 人。大和进士，历任监察御史、史馆 修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。 为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不 很得意。与李商隐齐名，并称“小李 杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影 响，题材广阔，笔力峭健。以济世之 才自负，注曹操所定《孙子兵法》十 三篇。有《樊川诗集》。
1、诗人是怎样评价赤壁之战的？ 不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不 过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则， 就是相反的结果。 2、前后两句在表达上有什么不同？有什么内 在联系？ 前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人 物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次 东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历 史形势将完全改观。 由叙事引发议论。
• 清人沈德潜说：“牧之绝句，远 韵远神，然如《赤壁》诗，‘东 风不与周郎便，铜雀春深锁二 乔’,近轻薄少年语，而诗家盛 称之，何也？”
用数学的方法打开诗歌鉴赏的大门
• 1、从后两句里找出一个减法算式 • 2、能否根据刚才的减法算式推出一个加 法算式出来 • 3、“东风”和“锁二乔/二乔留吴”分别 指什么？ • 4、那么如果将刚才的算式换算一下，你 能得出什么算式？
前朝找回什么呢？那种韧性，那种岁月销蚀不了的力量又
是什么呢？
• 这种力量就是自信，是一种你给我 机遇，我就还你一份轰轰烈烈的自
信。
资料：
这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有 用世之心，却无用武之地。在这首诗歌中， 诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史 上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成 功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其 用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不 平。
资料：
这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月， 文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江 口，进军南宋最后据点崖山，文天像被押解 同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉 国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战 将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我 自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂 出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决， “但称‘好人！好诗！’竟不能逼。”
勇闯新路，打破常规，给人新颖别致的 感觉，这是杜牧诗歌的另一特点：清新
• 常规思维，下面几个比较题应如何选： • 1.一首咏史诗，由重大入手还是小事件入手 好？ • 2.一篇文章事件叙述之后，直接抒情还是曲 折抒情好？ • 3.对重大历史事件描写评论，庄重些还是浮 薄些好？
杜牧思维：重大＜渺小；直接＜曲折；庄重＜浮薄
铜雀春深锁二乔。
3、含蓄诙谐，体现本诗风韵神采句：
4、借一事物来兴起对前朝人物 和事迹的慨叹句：
5、本诗名句：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便 ，铜雀春深锁二乔。
6 、叙事句 ： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 7 、议论句： 东风不与周郎便 ，铜雀春深锁二乔。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
借周瑜和曹操的故事，表现诗人 英雄无用武之地的抑郁不平之气。
• 其一，杜牧崇敬曹操，千古之上，灵犀心通，视为 知己。在人生抱负以及对理想无成的深深忧虑等方 面，杜牧和曹操极为相似，使杜牧对曹操在赤壁之 战的失利深为同情。 • 其二，杜牧和曹操俱精研军事，推崇《孙子兵法》。 曹操对《孙子兵法》的评价，杜牧非常同意，也敬 佩曹操注解《孙子兵法》，可谓“心有灵犀一点 通”。 • 由于杜、曹二人在人生抱负、志趣以及对《孙子兵 法》的推崇和研究，使杜牧在《赤壁》诗里戏抑周 瑜，对曹操的遭遇无限同情和惋惜。
想起了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”：漫漫沉沙， 沧桑岁月、融入了多少感慨怅惘。多少往事已随风，但物
依然。在折戟的“铁未销”里，我们看到了一种韧性，一 种坚持，一种岁月摧残不了、沉沙销蚀不尽的东西。作者 细心地磨洗，细致地辨认“前朝”。我们仿佛看到作者努 力地扒开岁月的沉沙，寻找着什么。到底作者执意地要从
1、首联回顾了诗人怎样的经历？
写了个人和国家的两件大事：一是21岁读经 书入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵 勤王抗元。
1、前两句写了哪些事、物？前后两句表达上有什 么不同？有何内在联系？ 2、根据标示读读诗句，看能读出什么感觉？ 折戟沉沙铁未销，自将磨洗—认——前—朝。 3、现在将这些事、物连加，你能想象出作者“认 前朝”想认的是什么吗？ 折戟+沉沙+磨洗+认前朝=？
•Fra Baidu bibliotek
“折戟”，含蕴了惊心动魄的厮杀，“沉沙”让我们 淹没了多少英雄豪杰，沉没了多少动人往事，凝聚了多少
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
作者简介：
文天祥：(1236～1283)，初名云孙，字履善，
又字宋瑞，自号文山、浮休道人，吉安（今江西 县名）人。 宋理宗宝佑四年（1256）考取进士 第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年 （1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危 急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒 险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵 江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终 以不屈被害。封信国公。 作品有《文山先生全