园林树木学在学教案
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
培养学生对园林树木的兴趣和认识。
1.2 教学内容园林树木的定义与功能园林树木的分类及特点园林树木的生态习性及其应用1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
互动法：引导学生提问、讨论，提高学生对园林树木的认识。
1.4 教学资源图片：展示不同种类的园林树木。
视频：播放园林树木的生长过程及应用场景。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
课后作业：要求学生绘制自己喜欢的园林树木并简要介绍其特点。
第二章：园林树木的繁殖与栽培2.1 教学目标让学生了解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
培养学生掌握园林树木的栽培技巧，提高园林树木的成活率。
2.2 教学内容园林树木的繁殖方法：有性繁殖、无性繁殖等。
园林树木的栽培技巧：土壤选择、种植时间、浇水、修剪等。
2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
实践操作：演示园林树木的栽培技巧，并引导学生动手操作。
2.4 教学资源道具：展示不同繁殖方法的实物道具。
示范场地：提供园林树木栽培的示范场地。
2.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木栽培技巧的掌握。
课后作业：要求学生设计一份园林树木栽培计划，包括树种选择、繁殖方法、栽培技巧等。
第三章：园林树木的修剪与造型3.1 教学目标让学生了解园林树木修剪与造型的重要性，提高园林树木的观赏价值。
培养学生掌握园林树木修剪与造型的基本技巧。
3.2 教学内容园林树木修剪与造型的重要性园林树木修剪与造型的基本技巧：修剪时间、修剪方法、造型设计等。
3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木修剪与造型的重要性及其基本技巧。
实践操作：演示园林树木修剪与造型的过程，并引导学生动手操作。
3.4 教学资源道具：展示园林树木修剪与造型的工具。
示范场地：提供园林树木修剪与造型的示范场地。
3.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木修剪与造型的掌握。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标：1. 让学生了解园林树木的基本概念、分类及特点。
2. 使学生掌握园林树木的识别方法、生长习性和生态功能。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 园林树木的基本概念：树木的定义、特点、功能。
2. 园林树木的分类：按照形态、习性、用途等方面进行分类。
3. 园林树木的识别：学习树木的形态特征、生长习性、花果特征等。
4. 园林树木的生长习性：了解树木的生长周期、生长速度、影响因素等。
5. 园林树木的生态功能：涵养水源、保持水土、净化空气、降温增湿等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、识别方法等。
2. 案例分析法：分析具体的园林树木案例，让学生深入了解树木的生长习性和生态功能。
3. 实地考察法：组织学生参观园林、公园等场所，亲身体验树木的生长环境和生态作用。
4. 小组讨论法：分组讨论树木识别、生长习性和生态功能等方面的问题，培养学生的团队合作意识。
四、教学准备：1. 教材：准备相关园林树木的教材或参考书籍。
2. 图片：收集各种园林树木的图片，以便于教学演示和学生识别。
3. 实地考察场地：联系园林、公园等场所，安排实地考察时间。
4. 教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具。
五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对园林树木基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对树木识别和生态功能的掌握程度。
4. 期末考试：设置有关园林树木的试题，全面检验学生的学习成果。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：课时1-2：园林树木的基本概念及分类课时3-4：园林树木的识别方法课时5-6：园林树木的生长习性课时7-8：园林树木的生态功能课时9-10：实地考察与实践课时11-12：小组讨论与成果分享七、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性、主动性。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林树木的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林树木的栽培养护技术、病虫害防治方法；（3）学会园林树木的观赏评价及应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实践等方法，培养学生的动手能力和观察能力；（2）运用比较、分析、讨论等方法，提高学生的思维能力和创新能力；（3）采用案例教学、现场教学等方法，增强学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）增强学生对园林树木产业的认知，提高学生从事园林事业的兴趣；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 园林树木的基本概念及分类（1）园林树木的定义及功能；（2）园林树木的分类及特点；（3）常见园林树木的识别。
2. 园林树木的生物学特性（1）生长习性及生态习性；（2）生殖特性及生长发育规律；（3）适应性与生态适应性。
3. 园林树木的栽培养护技术（1）栽植技术及要点；（2）浇水、施肥、修剪、疏枝等养护管理技术；（3）园林树木的病虫害防治方法。
4. 园林树木的观赏评价及应用（1）园林树木的观赏特性及评价方法；（2）园林树木的应用类型及实例；（3）园林树木配置及景观设计。
5. 园林树木案例分析（1）国内外优秀园林树木应用案例介绍；（2）分析园林树木在实际应用中的成功经验和不足之处；（3）培养学生实际操作能力和创新能力。
三、教学资源1. 教材：园林树木相关教材及辅导资料；2. 课件：园林树木图片、视频、动画等教学课件；3. 实地考察：组织学生参观园林树木种植基地、公园等场所；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，进行案例分析。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 实践操作：评估学生在实地考察、实验操作中的表现；3. 期末考试：采用闭卷考试或开卷考试，测试学生对园林树木知识的掌握程度；4. 综合评价：结合学生的课堂表现、实践操作、考试成绩，进行全面评价。
园林树木学教学
园林树木学教学一、本门课程的教学目的与任务园林树木学以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理与应用等方面的综合性学科，是园林专业重要的专业基础课之一。
本课程的要紧目的是掌握要紧园林树木的种类的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途等方面的基本理论、基本知识，识别鉴定园林树种的基本技能与树种规划的基本原理方法。
其任务要紧是为学生进一步学习本专业后续课程内容，与从事园林绿地规划设计的树种选择、配置及养护管理技术奠定必要的知识基础。
二、本门课程的性质、特点及基本要求通过园林树木学教学，应使学生达到如下要求：1 ．掌握园林树木的分类方法，能够编制简单的分类检索表。
2 ．掌握 150 ～ 200 种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。
3 ．学会使用植物分类工具书，正确检索与鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名与采集植物标本等基本技能与方法。
4 ．掌握园林观赏、绿化树种调查与规划的基本原理与方法。
三、本门课程的学时分配及进度表授课学期：第 2 学年第 2 学期；周学时： 3 学时。
四、本门课程的要紧内容及说明（一）绪论园林树木学的概念、研究内容、任务与学习方法。
园林树木在园林建设中的作用。
中国丰富多彩的园林树木资源与宝贵的科学遗产。
（二）总论1 ．园林树木的分类：园林树木的自然分类：植物分类方法简介、概说。
树木分类常用形态术语、形态描述方法、检索表的编制与使用方示、树种鉴定方法；拉丁文语音基础、植物拉丁学名的构成、拼读；物种的概念，分类系统的等级；植物命名法规。
种子植物分类系统简介。
园林建设中的分类：依树木生长类型的分类；依树木对环境因子的习惯能力分类；依树木的观赏特性分类；依树木在园林绿化中的用途分类；依树木在园林结合生产中的要紧经济用途分类；依施工及繁殖栽培管理的需要分类。
2 ．园林树木的特性：树木的生物学特性、树木的生态学特性。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的定义、分类和功能。
使学生掌握园林树木的种植技术和管理方法。
1.2 教学内容园林树木的概念与特点园林树木的分类及应用园林树木的功能与价值园林树木的种植技术与管理方法1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、功能等。
实践法：带领学生实地观察园林树木，了解其生长状况和管护方法。
1.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
实践报告：评估学生在实地观察中的表现及对种植技术与管理方法的了解。
第二章：园林树木的生长发育2.1 教学目标让学生掌握园林树木的生长发育过程及其影响因素。
2.2 教学内容园林树木的生长发育过程园林树木的生理生态特性影响园林树木生长发育的因素2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的生长发育过程及其生理生态特性。
互动法：引导学生探讨影响园林树木生长发育的因素。
2.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木生长发育过程的理解。
小组讨论：评估学生对影响园林树木生长发育因素的认识。
第三章：园林树木的种植技术3.1 教学目标让学生掌握园林树木的种植技术，提高树木成活率。
3.2 教学内容园林树木的种植准备园林树木的挖掘与运输园林树木的栽植技术园林树木的支撑与固定3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木种植技术的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的种植实践。
3.4 教学评价实践报告：评估学生在种植实践中的表现及对种植技术的掌握。
课堂问答：检查学生对园林树木种植技术要点的理解。
第四章：园林树木的管理与养护4.1 教学目标让学生了解园林树木的管理与养护方法，确保树木健康生长。
4.2 教学内容园林树木的浇水与排水园林树木的修剪与整形园林树木的施肥与病虫害防治园林树木的监测与评估4.3 教学方法讲授法：讲解园林树木管理与养护方法的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的管理与养护实践。
4.4 教学评价实践报告：评估学生在管理与养护实践中的表现及对方法的掌握。
《园林树木》学习指南(课程导学)
学习指南（课程导学）一、明确学习目的《园林树木》是园林技术专业课程体系中极为重要的一门专业基础课，所学知识和技能是学习好各门后续专业课必备的基础，也是园林设计、园林施工与管理、园林植物栽培养护等职业岗位必备的技能与知识。
因此必须有端正的学习态度和正确的学习方法，认真完成课内外各项学习任务。
本课程的学习目标是：掌握园林树木的基本理论知识，熟悉上海地区常用园林树种，能识别鉴定常见树种，正确应用园林树木，为其它专业课程学习和从事相关园林工作奠定基础。
二、认真完成作业本课程的教学方式为项目化教学，即将教学内容设计为8个项目13个任务，学习过程即是完成每个项目任务的过程，完成形式即是完成教师设计的不同类型项目作业。
保质保量完成每个作业任务，是学好本门课程的保证，学习者应按照教学要求，在完成任务的过程中学习，达到知识、技能、能力的提高。
项目作业的类型有识别记录、制作标本、搜集资料、拍摄图片、专题报告、树种调查、实验报告、网站自学自测等。
三、重视实践学习高职《园林树木》课程是一门以实践为主的课程，有别于以系统分类为主的学科型课程，理论知识达到适用够用即可，课程教与学的重点都是树种识别与应用技能的培养。
因此学习者要特别注重实践，乐于实践，认真完成实验实训任务，更要加强课外的实践学习。
四、理论结合实践《园林树木》课程理论知识学习的特点是描述性强、种类多、记忆的内容较多。
理论学习既要加强记忆，更要与实践相结合，通过多观察识别来理解理论知识，反复巩固，并学会归纳总结。
登录课程网站进行自我测试，是学好理论知识的另一个主要途径，学习者应充分利用。
五、学会自主学习自主学习能力是成为一个优秀高技能人才的必备条件，课堂教学时间极为有限，学习者只有将课堂学习与自主学习结合，才能更好地完成课程学习目标。
自主学习的方法有多种，要灵活利用，并成为学习习惯。
在完成课程每个项目任务的过程中，都需要通过查阅资料提前预习、观察记录、采集制作标本、搜集配置实例、复习巩固等课外学习才能完成。
园林树木教案
园林树木教案教案标题：园林树木教案教案目标：1. 了解园林树木的种类、特点和功能。
2. 掌握园林树木的基本养护方法。
3. 培养学生对园林树木的保护意识和环境意识。
教学重点：1. 园林树木的种类和特点。
2. 园林树木的基本养护方法。
教学难点：1. 学生对园林树木的保护意识和环境意识的培养。
教学准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 园林树木的图片或样本。
3. 园林树木养护工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入园林树木的概念，向学生展示一些园林树木的图片或样本。
2. 提问学生对园林树木的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍园林树木的种类和特点，如乔木、灌木、草本等。
2. 分析园林树木在园林设计中的作用和功能，如美化环境、调节气候、防风固土等。
三、园林树木的养护方法（20分钟）1. 讲解园林树木的基本养护方法，包括浇水、修剪、施肥等。
2. 演示正确的浇水和修剪方法，并与学生一起进行操作实践。
四、园林树木的保护与环境意识培养（15分钟）1. 引导学生了解园林树木的重要性和价值，以及对环境的贡献。
2. 讨论园林树木面临的问题和挑战，如乱砍滥伐、环境污染等。
3. 提倡学生积极参与园林树木的保护行动，如参加植树活动、节约用水等。
五、小结与评价（5分钟）1. 总结园林树木的种类、特点和养护方法。
2. 对学生的参与和表现进行评价，鼓励积极参与园林树木的保护和环境保护。
教学延伸：1. 组织学生参观附近的园林景观，观察和记录不同种类的园林树木。
2. 组织学生参与植树活动，实际动手种植园林树木，增强对园林树木的实践认识。
教学资源：1. 园林树木的图片或样本。
2. 园林树木养护工具。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的作业和实践报告。
3. 进行小测验，检查学生对园林树木知识的掌握程度。
《园林树木学》实验教学大纲
《园林树木学》实验教学大纲
课程类别：专业课、必修
适用专业：园林专业本科
学时数：20学时
一、制定本课程实验大纲的依据
依据2003级本科园林专业教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。
二、本课程实验教学的作用
要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理，学会运用原理解决实践中有关问题。
要求学生有强烈的事业心，热爱园林栽培事业，理论和实践相结合，动手解决实践相关的问题。
实验中要认真、仔细，爱护公共财产，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。
三、本课程实验教学目的及学生能力标准
1．通过实验教学验证部分园林树木学的基础理论，加强学生对一些基本概念、基本原理的理解与掌握。
2．通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法。
3．通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练，培养学生运用园林树木学知识和技能解决生产实践中有关问题能力，并能制定合理的规划。
四、学时分配、教学形式及实验性质
学时分配：本课程总学时为60学时，其中实验20学时。
教学形式：实验前要求学生预习实验内容。
实验课上指导教师概述实验的基本原理和方法，井指导学生独立完成具体的实验操作，并有针对性组织完成实验报告。
实验性质：实验为基础型实验。
五、实验成绩评定
根据学生在实验中的表现及实验完成情况进行评价，并结合实验报告情况综合评分。
实验成绩单独记分。
六、实验项目、内容及学时分配
七、教材
周以良. 《黑龙江树木志》. 黑龙江科技出版社. 园林专业用.。
园林树木说课程教案
4
10
八、被子植物亚门
8
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3)本课程教学与其它课程的关系
园林树木不仅与植物学及植物生理学、生态学、气象学、土壤营养学等专业基础课和专业基础课密切相关，也与花卉学、观赏树木栽培与养护、观赏植物保护学、园林苗圃学等专业课存在着彼此衔接、交织关系，也是园林规划设计、园林工程学程课的基础。
1、教学理念
以职业技能鉴定为依据，以岗位需求为导向，加强实践教学环节，注重学生职业技能的培养。与企业紧密结合，以实际工作任务构建教学内容，注重培养学生的综合职业素质，充分调动学生的学习积极性，可持续发展的学习能力。园林技术专业的整体目标是为本地区园林行业培养具有良好的职业素养和一定实践操作能力的技能型和应用型人才。
根据《园林树木》课程特点，由教研组编写的《园林树木》实训指导书、《园林树木》习题集和《校园观赏树木名录》等参考资料的针对性、适用性更强，有利于学生牢固掌握《园林树木》的相关知识，具有较强的针对性、实用性和可操作性。实训指导书与职业资格技能鉴定内容接轨、与生产季节相吻合。教学中指导学生利用图书馆,互联网,多媒体课件,录像等扩充学习相关知识和新进展,效果明显。
2)实物教学
利用植物的枝条、叶片等，进行树木的鉴别特征介绍。
3)现场教学
充分利用校内外的植物资源，进行现场树种识别、树木的整体形貌观察及植物配置和应用情况调查，使学生增加感性认识。滨海新区优越的区位环境为树木学的教学提供了现场教学和实习实训的理想场所。
随机抽10种全部能分科分属，正确描述形态特征
8-9种能正确分科分属，正Fra bibliotek描述形态特征6-7种分科分属，能正确描述形态特征
园林树木学课程设计
园林树木学课程设计1. 课程概述本课程旨在介绍园林树木学的基本知识，包括树木的分类、生长习性、栽培与管理等内容。
通过本课程的学习，学生可掌握园林树木学的基本概念和技能，为今后的园林设计、管理与维护提供理论依据。
2. 授课内容2.1 园林树木学的基本概念介绍树木的基本概念，包括树木的外形特征、组成部分、生理结构等内容。
2.2 树木的分类按照不同的分类标准，对树木进行分类，介绍各类树木的特点和应用场景。
2.3 树木的生长习性介绍树木的生长发育过程，包括树木的生长方式、光合作用、呼吸作用、营养吸收等内容。
2.4 树木的繁殖和培育介绍树木的繁殖方式和培育方法，包括有性繁殖和无性繁殖、播种和扦插等内容。
2.5 树木的管理介绍树木的管理方法，包括栽植前的基础工作、树木的生长环境管理、树木的病虫害防治等内容。
3. 学习方法本课程主要采用课堂教学和实验室实践相结合的方式进行授课。
学生需认真听讲，结合教材和实验室实践，理论联系实际，加强对课程内容的理解和应用。
4. 实践教学本课程实践教学主要包括以下内容：4.1 树木分类实验通过观察树木外形、组成部分等特征，对树木进行分类，加深学生对树木分类的理解。
4.2 树木繁殖实验对不同的树木进行有性繁殖和无性繁殖，让学生亲自完成树木的培育过程，加深其对树木的了解。
4.3 树木管理实践在校内的园林中，对园内的树木进行管理，并观察树木的生长情况，掌握实际的树木管理技术。
5. 考核方式本课程的考核方式主要包括以下几种形式：5.1 平时表现根据学生的课堂表现、作业、实验室实践中的表现综合评定。
5.2 期中考试对学生的理论知识进行考查，主要考核学生对所学知识的掌握情况。
5.3 期末考试综合考察学生对整个课程内容的掌握情况，考核学生的园林树木学理论知识和实践技能。
6. 参考教材6.1 园林树木学罗马，吕瑞惠等6.2 园林植物分类学Simpson, Michael G.6.3 园林树木繁殖学阎培渝7. 参考链接无8. 联系方式教师：张XX邮箱：************.cn电话：XXX-XXXX-XXXX。
园林树林学教案5篇
园林树林学教案5篇第一篇：园林树林学教案园林树林学教案绪论一、园林树木，园林树木学的定义1、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。
2、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。
本教材包括绪论、总论和各论三部分。
二、学习园林树木学的目的和任务总的来说：学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。
从客观来讲，园林绿化工作的主体是园林植物，其中又以园林树木所占比重最大。
从园林建设的趋势来讲，必定是以植物造园（景）为主流。
因此，学好园林树木学对园林规划设计、绿化施工、以及园林的养护管理等实践工作是有巨大意义的。
三、园林树木学的学习方法与要求1学习方法：园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，可采取下列方法：①多看实物多看花、果、叶、枝、干、树形、生长的环境、搭配的树种，便于记忆②多解剖、多鉴定经过解剖知道其特征、构造，不易忘记。
还因我们讲的树种有限，有许多讲不到，所以应会鉴定。
③善于总结如春季花灌木有哪些树种；秋季观果的树种有哪些；春色叶树种有哪些；秋色叶树种有哪些；彩色叶乔、灌木；常绿阔叶树；名优新产品不断出现，及时了解2.学习要求：认识一定数量的树种，至少150种如：白皮松松科松属 Pinus bungeana 分布北方，主要是陕西、山西；习性阳性树种；繁殖种子繁殖；园林用途观赏树皮、常绿孤植、列植，在宫廷、寺院、名园、墓地。
掌握鉴定树种技术通过学习后能将不知道的树种，从花、果、叶、枝、干的生长方式、形状颜色等情况根据参考书检索判断，确定科、属、种。
上课记笔记、记要点、实习作记录，完成实习、实验报告。
3.学习方法：由于园林树木种类多、地域性差异大、生态习性各有不同，在学习上有一定的困难。
特点----直观、记忆性东西多，多实践。
四、祖国丰富多彩的园林树木种质资源我国被西方人士称为“世界园林之母”，园林树木种质资源极为丰富，各国园林界、植物学界对之评价很高，视为世界园林植物重要发祥地之一。
园林树木学教案
园林树木学教案gardening trees science课程编号：02009总学时：54实验学时：18开课学期：4 或 6学分：2.5教案撰写人：刘慧民开课专业：园林精品资料内容简介园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。
是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。
也是园林学科的重要组成部分。
园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。
通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。
一、教学目的与课程性质任务以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。
二、主要内容、重点及深度园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。
三、教学要求与主要环节课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种精品资料参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。
四、改革思路与说明：增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。
（一）教材及主要参考书1.．园林树木学陈有民林业出版社2.．黑龙江树木志周以良黑龙江科技出版社3.．植物造景苏雪痕林业出版社4.．观赏花木栽培任步钧黑龙江科技出版社5.．园林树木学卓丽环中国农业出版社6.．东北地区观赏树木图谱辽宁科技出版社绪论精品资料1 衔接内容：广义花卉的含义；园林植物的含义与范围2 教学内容：1. 园林树木的含义2. 园林树木学的含义3. 园林树木种质资源的特点4. 园林树木的作用5. 园林绿化的现状6. 园林的含义及其专业课程的设置3 教学目的：了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题4 重点难点：种质资源特点；绿化中存在的问题5 教学方法：多媒体精品资料6 学时分配：2 学时7 习题：园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施第一章园林树木的分类1 衔接内容：园林树木含义2 教学内容：第一节园林树木的植物学分类1 分类的必要性2 植物分类理论与方法精品资料第二节园林树木的性状分类1 按叶性分类2 按干性分类第三节园林树木的观赏特性分类1 花木类2 果木类3 叶木类4 荫木类5 蔓木类6 林木类第四节园林树木的园林应用分类3 教学目的：学习树木园林应用分类方法4 重点难点：树木园林应用分类方法及应用要求5 教学方法：多媒体6 学时分配：2 学时精品资料。
园林树木学教案
园林树木学教案授课对象：园林专业基本教材：卓丽环主编：园林树木学中国农业出版社参考教材：陈有民主编：园林树木学中国林业出版社教学时数：总的学时：54学时课堂讲授：36 学时实验时数：18 学时教学实习：3天课程性质和任务：园林树木学是园林专业的主要专业技能课之一，通过本课程的学习，能够正确识别和鉴定树木种类，能根据园林绿化的综合功能要求，对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。
教学目的：1、通过讲授与实验使学生掌握园林树木的生物学和生态学特性等基本知识，熟识园林树木的种类及其在园林中的应用。
2、为学生以后从事园林设计和科研打下坚实的基础。
教学要求：1.本课程是应用性专业课，讲授本课程时应贯彻理论联系实际的原则，将课堂讲授与实验、实习等实践教学密切联系，做到学以致用。
2.贯彻启发式教学方法，多采用直观教学方法，运用录像、多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
3、本课程的实验课的具体操作在实习基地完成，并可根据季节和生产条件随时调整授课顺序。
教学重点：1.园林树木的生物学和生态学基础知识。
2.园林树木种类的识别和应用。
教学难点：1. 课堂讲授园林树木的形态特征。
2. 实验课与园林树木的物候期出现不一致时，会影响到教学目的的实现。
难点的突破办法：借助多媒体教学手段以及根据教学内容适当调整教学进程。
教学进程、内容以及学时的分配教案一（2学时）教案二（2学时）教案三（2学时）教案四（2学时）教案五（2学时）教案六（2学时）教案七（2学时）教案八（2学时）教案九（2学时）教案十（2学时）教案十一（2学时）教案十二（2学时）教案十三（2学时）教案十四（2学时）教案十五（2学时）教案十六（2学时）教案十七（2学时）教案十八（2学时）。
最新园林树木学在学教案
1教案（首页）22010 ——2011学年第一学期第 1、2周至第5～12 3周教案填写说明： 4①教材和主要参考资料要求表明教材或参考文献的名称、作者、出版社和出版5时间。
6②教学方法、手段指使用直观教具、挂图、板图、多媒体教学及双语教学等方7法。
8③教学进程内容包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分9配、板书设计和作业布置等。
10④板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出来。
1112⑤教后感是对本次教学过程中自我感觉成功的地方以及存在的不足和学生反馈13的信息情况进行总结。
14教案（课时备课）15课程名称：园林树木学课程类型：必修第 1 次课学时：2 上课日期：8 16月30日171、教学内容（按章、节）：18绪论192、教学目的：了解园林树木学包含的范畴。
掌握我国丰富的园林树木资源及其20对世界园林事业的贡献。
了解我国特有园林树木资源（科、属、种）。
掌握我国在21园林树木方面宝贵的科学遗产。
223、教学重点和难点：本课程的目的意义、中国园林树木资源特点及其对世界23的影响。
244、主要参考资料：25《观赏树木学》陈植，中国林业出版社， 1984年26《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷272000～2010年：《林业研究》、《园艺学报》285、教学进程：29绪论30一、基本概念311.园林树木2.园林树木学3.木本植物4.园林树木资源32二、园林树木在城市中的作用331.美化功能2.生态功能3.经济功能34三、我国园林树木资源的特点351.资源的特点362.世界园林之母的由来373.中国观赏植物资源对世界的影响3839【复习思考题】401．基本概念412．中国园林树木资源的特点423．如何理解中国园林树木资源的特点?434. 中国世界“园林之母”给你留下什么思考？4445464748495051525354555657教案（课时备课）58课程名称：园林树木学课程类型：必修第2次课学时：2 上课日期：599月5日601、教学内容（按章、节）：61绪论622、教学目的：63掌握城市园林绿化现状与存在问题.643、教学重点和难点：65城市园林绿化现状与存在问题、园林植物在城市应用的前景与开发建议。
园林树木学教
园林树木学教《园林树木学》是园林专业要紧专业课之一。
在进行园林（包括风景区）规划设计、绿化工程及园林的养护治理中，都必须具备园林树木学知识。
《园林树木学》在建国初期曾按传统适应称为《观赏树木学》，至到60年代中期改为现在的名称，但在国外仍多用传统名称。
绪论(绪论2学时，要紧讲授园林树木的定义、学习要求及方法；我国丰富多彩的园林树木种质资源)。
一、园林树木学的定义、任务及学习方法1. 园林树木学的概念园林树木是指在园林中栽植应用的木本植物而言的。
园林概念不是专门统一，有人认为自然的风景、沙漠、海滩都属于园林，也有人认为园林必须是人造园。
园林树木学又可讲成是适于在都市园林绿地及风景区栽植应用的木本植物。
包括各种乔木、灌木和藤木。
专门多园林树木是花、果、叶、枝或树形漂亮的观赏树木。
园林树木也包括那些虽不以美观见长，但在都市与工矿区绿化及风景区建设中能起卫生防护和改善环境作用的树种。
因此，园林树木所包括的范畴要比观赏树木更为宽广。
园林树木学则是以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、栽培治理及其应用的科学。
分类----要紧是认识树种，了解分布。
如：红松、樟子松分布在东北；油松分布在华北；马尾松分布在华南等。
习性----要紧是树木的生物学特性和生态学特性。
栽培----包括繁育、栽培养护治理。
应用----要紧是树种选择和搭配。
研究园林树木的分类，要紧从形状特点入手，按植物进化分类系统来正确识不、鉴定树木的分类，进而辩明其变种、变型与品种。
研究园林树木的最终目的是为了应用，这包括园林树种选择与规划以及树木配置等咨询题。
但要把握园林树木的规划、选择及应用，必须以其分类、习性、专门是树种习性为基础。
园林树木学由四个要紧内容所组成。
即园林树木的分类与作用；园林树木的生态习性与群体规律；都市园林树种调查、规划与树木配置；以及园林树木各论。
前三部分为总论，第四部分为各论，要紧介绍一些重要园林树木的形状、类型、分布、习性、繁育、栽培、功能及其选择应用等。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述一、教学目标1. 让学生了解园林树木的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握园林树木的种植技术和养护管理方法。
3. 培养学生对园林树木的审美意识和保护意识。
二、教学内容1. 园林树木的定义及分类2. 园林树木的作用3. 园林树木的种植技术4. 园林树木的养护管理方法5. 园林树木的审美价值及保护意义三、教学方法1. 讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、作用等。
2. 案例分析法：分析具体园林树木的种植和养护实例。
3. 讨论法：引导学生探讨园林树木的保护和审美价值。
四、教学准备1. 准备相关园林树木的图片、案例资料。
2. 准备园林树木种植和养护的视频资料。
五、教学过程1. 导入：介绍园林树木的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解园林树木的分类、作用、种植技术和养护管理方法。
3. 案例分析：分析具体园林树木的种植和养护实例，让学生加深理解。
4. 讨论：引导学生探讨园林树木的保护和审美价值。
5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。
第二章：园林树木种植技术一、教学目标1. 让学生掌握园林树木的种植方法和技术要点。
2. 培养学生具备园林树木种植的基本操作能力。
二、教学内容1. 园林树木种植前的准备工作2. 园林树木的种植方法3. 园林树木的种植技术要点三、教学方法1. 讲授法：讲解园林树木种植的基本方法和要点。
2. 演示法：展示园林树木种植的操作过程。
3. 实践操作法：让学生动手实践，掌握种植技术。
四、教学准备1. 准备园林树木种植的工具和材料。
2. 准备园林树木种植的操作视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
2. 讲解：详细讲解园林树木种植前的准备工作、种植方法和要点。
3. 演示：展示园林树木种植的操作过程，让学生直观了解。
4. 实践操作：让学生动手实践，掌握园林树木种植技术。
5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。
园林树木学的学习计划
园林树木学的学习计划一、学习目的园林树木学是园林景观设计和园林工程建设中必不可少的重要学科内容，通过学习园林树木学，可以了解各类树木的生长习性、园林植物的分类鉴定、栽培管理技术和园林病虫害防治等知识，为设计和建设美丽的园林景观提供必要的理论基础和实践指导。
因此，制定一个系统的园林树木学学习计划，对于提高园林专业人才的综合素质，培养创新能力和实践能力具有重要的意义。
二、学习内容1. 园林树木的生态学知识：了解树木的生长环境、光、温、湿度等生长条件对树木的影响，以及树木在生态系统中的作用和意义。
2. 园林树木的分类学知识：掌握常见园林植物的分类和命名规范，了解各类园林树木的特点和生长习性。
3. 园林树木的栽培技术：学习园林树木的选种、育苗、栽植、修剪和管理等栽培技术，掌握树木的良好生长和发展的基本要求。
4. 园林树木的病虫害防治：了解树木生长过程中可能出现的病虫害，学习病虫害的防治措施和技术方法，提高树木的抗病虫害能力。
5. 园林树木的景观应用：了解园林树木在景观设计中的应用技术和方法，熟悉各类树木的美学特点和功能用途。
三、学习方法1. 理论学习：通过专业课程和相关教材的学习，了解园林树木学的基本理论知识，掌握树木生长发育的规律和特点。
2. 实地考察：利用校园、公园等场所，进行实地考察和实践操作，观察不同树种的特点和生长环境，增加园林树木学知识的实际应用能力。
3. 实验研究：参与相关科研项目或实验室实践，进行树木种植、养护、病虫害防治等方面的实验研究，提高园林树木学的实践操作能力。
4. 参与实践：积极参与园林景观设计和园林工程建设实践活动，结合课程学习内容，积累实际操作经验，提升园林树木学的实际工作能力。
五、学习成果1. 理论水平：熟悉园林树木学的基本理论知识，了解园林树木的生长习性、分类鉴定、栽培管理技术和病虫害防治等方面的知识。
2. 实践能力：掌握园林树木的种植、养护、修剪等操作技术，具备园林树木学相关实验研究和实践操作的能力。
园林树木学在学教案.docx
教案（首页）2010—— 2011 学年第一学期第 1 、 2 周至第5～12 周课程名称园林树木学总论学分3总学时 60课程性质必修课（√ ）选修课（）基础课（）专业课（√ ）理论： 40 学时任课教师郭太君职称教授实验： 20 学时授课对象园林专业2009 年级植物方向（年级代码：14092）教材分析基本符合教学目的要求，需要补充新的理论和实践内容。
教学目的和了解和掌握园林树木分类、习性、园林功能、群落和生态景观配植的基本理论与技术。
要求教学重点重点：园林用途分类及其树种选择和养护、习性、园林功能、群落和生态景观配植。
和难点教学方法和手段多媒体教学为主，辅以板书。
使用教材：陈有民主编，《园林树木学》（修订版） . 中国农业出版社 .2009 年第 20 次印刷。
主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984 年主要参考资料《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004 年第 6 次印刷《植物造景》苏雪痕主编，中国林业出版社，2001 年《中国树木志》郑万钧，中国林业出版社，1997 年《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003 年 7 月第 1 版理论课教学内容与学时分配绪论4学时第一章园林树木的分类4学时第二章园林树木的生长发育规律4学时第三章环境因子对园林树木的影响6学时第四章园林树木群落基本知识4学时第五章园林树木选择与生态配置原则4学时第六章园林树木的观赏特性4学时第七章园林树木的修剪整形4学时第八章园林树木栽植技术2学时教学进程第九章城市园林绿化树种的调查与规划4学时课表及上课时间周一周日周次周一周日周次8 月30110 月182485125319 9 月612217102627511 月8141110 月4106152112 11177教案填写说明：①教材和主要参考资料要求表明教材或参考文献的名称、作者、出版社和出版时间。
②教学方法、手段指使用直观教具、挂图、板图、多媒体教学及双语教学等方法。
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教案（首页）教案填写说明：①教材和主要参考资料要求表明教材或参考文献的名称、作者、出版社和出版时间。
②教学方法、手段指使用直观教具、挂图、板图、多媒体教学及双语教学等方法。
③教学进程内容包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计和作业布置等。
④板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出来。
⑤教后感是对本次教学过程中自我感觉成功的地方以及存在的不足和学生反馈的信息情况进行总结。
教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第 1 次课学时：2 上课日期：8月30日1、教学内容（按章、节）：绪论2、教学目的：了解园林树木学包含的范畴。
掌握我国丰富的园林树木资源及其对世界园林事业的贡献。
了解我国特有园林树木资源（科、属、种）。
掌握我国在园林树木方面宝贵的科学遗产。
3、教学重点和难点：本课程的目的意义、中国园林树木资源特点及其对世界的影响。
4、主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷2000～2010年：《林业研究》、《园艺学报》5、教学进程：绪论一、基本概念1.园林树木2.园林树木学3.木本植物4.园林树木资源二、园林树木在城市中的作用1.美化功能2.生态功能3.经济功能三、我国园林树木资源的特点1.资源的特点2.世界园林之母的由来3.中国观赏植物资源对世界的影响【复习思考题】1．基本概念2．中国园林树木资源的特点3．如何理解中国园林树木资源的特点4. 中国世界“园林之母”给你留下什么思考教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第2次课学时：2 上课日期：9月5日1、教学内容（按章、节）：绪论2、教学目的：掌握城市园林绿化现状与存在问题.3、教学重点和难点：城市园林绿化现状与存在问题、园林植物在城市应用的前景与开发建议。
4、主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷2000～2010年：《林业研究》、《园艺学报》、《中国园林》5、教学进程：绪论四、城市园林绿化现状与存在问题1.我国城市园林植物应用取得的成就2.我国城市园林植物应用存在的主要问题3.园林植物在城市应用的前景与开发建议五、学习内容与方法1.内容特点：1.学科的交叉2.实践性强3.应用为目的2.方法：*种类是前提*习性是基础*繁殖、栽培、养护与管理是中心*应用是目的具体理解为5多:多采集；多解剖；多鉴定；多比较；多画树种配植图。
【复习思考题】联系实际，谈谈你对目前城市园林绿化建设取得的成就、存在问题及其解决对策。
教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第3次课学时：2 上课日期：9月6日1、教学内容（按章、节）：第一章园林树木的分类第一节植物分类学方法第二节园林分类法2、教学目的：通过本章的学习可以为识别和选择树种打基础。
本章要求学生掌握常用的几个植物分类系统的特点；园林树木的人为分类系统有哪几个，分别能够举例说明。
3、教学重点和难点：恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统、克朗奎斯特系统4个主要分类系统的基本观点；园林用途分类及其树种选择和养护；观赏特性分类和按树性类型分类。
4、主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷2000～2010年：《中国园林》、《东北林业大学学报》、《林业研究》、《园艺学报》等学术刊物5、教学进程：第一章园林树木的分类第一节植物分类学方法一、自然分类系统(植物系统分类)1、概念2、自然分类系统的基本原则3.常用的分类系统二、人为分类系统1.概念2.概述第二节园林用途的分类法（人为分类法）一、按树木的生长类型分类二、按树木的观赏特性分类1.观花类：2.观叶类：3.观姿类：4.观果类：5.观干枝类：6.观根类：【复习思考题】自然分类系统和人为分类系统在应用中如何合理地选用。
教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第4次课学时：2 上课日期：9月12日1、教学内容（按章、节）：第一章园林树木的分类第二节园林分类法2、教学目的：园林用途分类及其树种选择和养护。
3、教学重点和难点：园林用途分类及其树种选择和养护。
4、主要参考资料：《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷5、教学进程：三、按园林用途分类及其树种选择原则与养护要点1．独赏树2.庭荫树3.行道树4.花果树5.垂直绿化树6.绿篱树7.木本地被树8、防护树9、盆栽盆景树【复习思考题】1.按园林用途分类及各类树木选择原则和养护要点。
2.结合节约型园林建设的特点，谈谈你对地被植物和藤木类应用前景。
教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第5次课学时：2 上课日期：9月26日1、教学内容（按章、节）：第二章园林树木生长发育规律第一节生命周期第二节年生长发育周期第三节各器官的生长发育规律第四节生长发育的整体性2、教学目的：掌握树木的生命周期和年周期，深入研究园林树木的生长发育规律与园林绿化之间的相互关系。
3、教学重点和难点：生命周期和年周期，及其与园林绿化养护之间的相互关系。
4、主要参考资料：《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003年7月第1版《观赏树木栽培大全》毛龙生主编农业出版社2002年《园林树木学》陈有民主编林业出版社2004年《园林树木栽培养护》祝遵凌王瑞辉主编，中国林业出版社20055、教学进程：第一节生命周期一、树木生命周期中生长与衰亡的变化规律（一）离心生长与离心秃裸1、离心生长2、离心秃裸（二）向心更新与向心枯亡1、向心更新2、向心枯亡（三）实生树繁殖树生命周期的特点1、阶段性分区2、各阶段性分区的特点（四）营养繁殖树的生命周期1、营养繁殖树生命周期的特点2、营养繁殖树的营养生长期第二节园林树木的年生长发育周期一、基本概念1、年生长发育周期2、物候或物候现象3、物候期4、物候相二、园林树木的物候期（一）落叶树木的年周期（物候期）（二）物候期的基本规律1、顺序性2、重演性3、重叠性三、物候期的观测（一）物候期的应用（二）观测方法【复习思考题】概念：离心生长、离心秃裸、向心更新、年周期、生命周期、物候期、物候相1、实生树和营养繁殖树生命周期的特点。
2、物候期在指导园林植物栽培养护上有何意义3、如何利用物候相理论建设生态景观园林群落教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第6次课学时：2 上课日期：9月27日1、教学内容（按章、节）：第二章园林树木生长发育规律第三节各器官的生长发育规律第四节生长发育的整体性2、教学目的：了解园林树木各器官的生长发育特点、营养物质运转规律。
及其与园林绿化养护之间的相互关系。
3、教学重点和难点：园林树木各器官的生长发育特点、营养物质运转规律。
及其与树种识别、观赏特点和园林绿化、养护之间的相互关系。
4、主要参考资料：《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003年7月第1版《观赏树木栽培大全》毛龙生主编农业出版社2002年《园林树木栽培养护》祝遵凌王瑞辉主编，中国林业出版社20055、教学进程：第三节各器官的生长发育规律一、根系特点与生长发育规律（一）根系年周期生长动态变化特点（二）根系生命周期的生长特点1.幼树2.成龄树（三）根系的分布1.垂直分布2水平分布（四）影响根系生长的主要因素1．土壤温度2．土壤湿度3．土壤通气情况4．土壤养分5．树体有机养分二、枝芽习性与生长发育规律（一）芽及芽的特性1、芽序 2.芽的异质性 3.萌芽力与成枝力（二）枝茎习性1.枝的类型2．分枝方式与树形的关系3．顶端优势4．干性与层性三、花芽分化和开花1、花芽分化类别2、开花类型3、花相理论第四节园林植物生长发育的整体性一、植物各器官的相关性1．顶芽与侧芽2.根端与侧根3.果与枝4．营养器官与生殖器官二、根系与地上部的相关性1.根系与地上部间的动态平衡2.枝、根的对应3、地上部与根系生长的节奏交替三、营养物质的运转与分配1、运输途径2、分配特性【复习思考题】概念：芽序、萌芽力、成枝力、顶端优势、层性、芽的异质性。
1、树木的分枝方式、与树形的关系、代表树种。
2、树木的开花类型及其代表树种。
3、树冠层性产生的原因。
4、如何根据根系年生长动态进行园林植物栽培管理教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第7次课学时：2 上课日期：10月4日1、教学内容（按章、节）：第二章园林树木的生态习性第一节温度因子对园林树木的影响第二节光照因子对园林植物的影响第三节水分因子对园林植物的影响第四节土壤因子对园林树木的影响第五节城市环境与园林植物的关系2、教学目的：掌握园林树木与生活环境之间的关系。
3、教学重点和难点：温度、光照、土壤、水分等为主导因子而形成的各种生态类型，以及城市环境对园林树木生长发育的影响。
4、主要参考资料：《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003年7月第1版近期《中国园林》、《东北林业大学学报》、《林业研究》、《园艺学报》等学术刊物5、教学进程：第二章园林树木的生态习性第一节温度因子对园林树木的影响一、温度变化规律（一）空间变化（二）时间变化二、对植物的主要影响（一）季节性变温对植物的主要影响（二）昼夜变温对植物的主要影响（三）对植物的分布的影响（四）温度三基点三、突然低温温对植物生长发育的影响四、温度因子与园林植物的应用1.催延花期2.引种驯化【复习思考题】在实际工作中，如何对待环境因子对园林树木的综合作用。
温度温度三基点的意义温度与园林树木分布、引种的关系教案（课时备课）课程名称：园林树木学课程类型：必修第8次课学时：2 上课日期：10月10日1、教学内容（按章、节）：第二章园林树木的生态习性第二节光照因子对园林植物的影响第三节水分因子对园林植物的影响2、教学目的掌握园林树木与生活环境之间的关系。
3、教学重点和难点：土壤为主导因子而形成的各种生态类型，以及城市环境特点及其对园林树木生长发育的影响。
4、主要参考资料：《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷《园林树木栽培学》吴泽民主编，中国农业出版社2003年7月第1版近期《中国园林》、《东北林业大学学报》、《林业研究》、《园艺学报》等学术刊物5、教学进程：第二节光照因子对园林植物的影响一、日照长度对植物生长发育的影响1、短日植物2、长日植物3、中日植物4、中性植物三、光照强度对植物生长发育的影响（一）园林植物对光照强度的生态类型1、阳性植物2、荫性植物3、中性树种（耐荫植物）（二）判断树木耐荫性的方法1、生理指标2、形态指标3、解剖指标4、生长环境（三）影响树木耐荫性的因素第三节水分因子对园林植物的影响一、水对树木的生态作用（一）土壤含水量（二）空气湿度二、依据水分因子而形成的植物生态类型1、旱生植物2、中生植物3、湿生植物4、水生植物【复习思考题】1、在实际工作中，如何光照因子和水分因子进行园林覆层结构配植。