电阻和电阻器教学设计

⑵思考学案上的2个问题，阅读课本，观察桌面上提供的器材进行设计实验。（先向学生介绍线路板中材料、长度、粗细等具体情况）
课堂小结
学生口述
堂堂清安排
1导体的电阻是导体本身的，它的大小决定于导体的、和，还与有关．
2完成下列单位换算：
⑴0.7MΩ＝Ω＝kΩ；
⑵8Ω＝kΩ＝MΩ
3有一段铜导线若将它拉长，它的电阻将若将它绕成线圈，它的电阻将；若将它对折当成一条导线用它的电阻将
（选填不变变大变小）
4．对一段导体，下列措施中能改变导体电阻大小的是（不考虑温度的影响）（ ）
A．将导体压短变粗B．增大导体两端的电压C．增大通过导体的电荷量D．增大通过导体的电流
（二）、科学探究：电阻的大小与哪些因素有关
实验：让学生观察一盏可调台灯的亮度变化
思考电路中电流的变化以及电流的变化是由谁引起的？
1、猜想
2、学生根据猜想进行制定计划和设计实验
先思考一下两个问题，根据提示阅读课本设计方案
⑴探究“影响摩擦力大小的因素”、“压强大小因素”的采用探究方法是什么？
（由于涉及到多个因素的探究，在制定探究方法上要正确，否则学生会盲目操作或者无从下手，所以在探究前引导学生用变量控制法去研究。通过回顾学生不难想到“控制变量法”。）
2、电阻有关概念
第一环节：自学
自学课本P64第二、三段，明确电阻的定义、单位、符号、单位换算等
⑴导体对电流的_______________叫做电阻，用____表示，电路符号是。
⑵电阻单位是______，简称______，符号是______；
⑶1MΩ=______Ω，1KΩ=______Ω。
⑷电阻器在电路中的符号是；白炽电灯（15W）正常工作时的电阻是，电炉的正常工作时的电阻是。
⑴比较两次灯泡亮度，亮度不同，说明通过灯泡电流的大小有什么关系？
⑵实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？
学生通过观察思考，可以得出是由于导线对电流的阻碍作用不同引起的。
导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、观察导线，思考下列问题：
⑴各种不同的导线的名称以及在生活中的用途。
⑵它们由几部分组成？各部分在物理性质上有何不同？
⑶剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的？
明பைடு நூலகம்目标
探究影响电阻大小的因素。
先学后教
（一）、电阻
1、认识电阻
通过实验认识电阻的概念
仔细观察连入铜丝和铁丝后灯泡的亮度变化
利用下面两个问题进行检测：
节课题
电阻和变阻器
预设课时
2
本课时内容
电阻的概念、实验探究影响电阻大小的因素
本课时为第1课时
课时目标
认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关系、以及电阻器在电路中的符号；
经历科学探究理解决定电阻大小的因素。
课型
新授
辅助手段
教学流程
环节
教学设计
集体备课修订
情境导入
1、教师出示预先准备的各式各样的电线。请学生观察。