青岛版(五四制)五年级数学下册第五单元比例尺信息窗二练习题

合集下载

青岛版(五四制)-五年级数学下册_比例尺 信息窗二

青岛版(五四制)-五年级数学下册_比例尺 信息窗二
= 90000000
90000000厘米 = 900千米 答:南京到北京的实际距离是900千米。
在比例尺 的地图上,量的甲乙两地的距离是4 厘米。求两地的实际距离是多少? 想:图上1厘米表示实际距离50千米。那 么图上4厘米就表示4个50千米。
4 ÷1×50=200(千米) 答:两地的实际距离是200千米。
比 例 尺
信息窗二
复习 填空。
1千米 =( 1000)米 1米 =( 100 )厘米
1分米 =( 10 )厘米
30米 =( 3000 )厘米
1千米 =( 100000 )厘米 15千米 =( 1500000 )厘米
1.什么叫比例尺?
2.怎样求比例尺?
解:设实际距离大约是x厘米。 4 :x=1:8000000 x=4×8000000 x=32000000 32000000厘米=320千米 320÷100=3.2(小时) 答:大约需要3.2小时。
方法二:实际距离=图上距离÷比例尺
1 4÷ =32000000(厘米)=320(千米) 8000000
北京
南京
1:6000000
图上距离 因为 =比例尺,可以用解比例的方法 想 实际距离 求出实际距离。 解:设南京到北京的实际距离是 x 厘米。 15
x x x
=
1 6000000
= 15 × 6000000
0
501Biblioteka 0150千米在一幅1:2000000的地图上,量得甲乙两地的距 离是15厘米,这两地的实际距离是多少千米?一列客 车和一列慢车同时从两地相对出发,3小时相遇,客车 每小时行65千米,慢车每小时行多少千米?
实践拓展: 1 右图是用 500的比例 尺画出的图形。你能 计算出它的实际面积

2020春青岛版五年制数学五年级下册-第6单元-6.1 比例尺的意义和分类 课时练(002)

2020春青岛版五年制数学五年级下册-第6单元-6.1 比例尺的意义和分类 课时练(002)

1、选择题。

(1)用图上距离5厘米,表示实际距离200米,这幅图的比例尺是()。

A. 5:
200 B. 1:4000
C. 5:20000
D.1:4000厘米(2)长4厘米的零件,画在图纸上是40毫米,这幅图的比例尺是()。

A. 1:10
B. 10:1
C. 1:
1 D. 1:4
2、判断题。

(1)所有的比例尺的前项都是1。

()
(2)一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。

()
3、辨析题。

用1:1000 000,1:6000 000,1:250 000,1:100这四种比例尺画同一种物体,哪一种比例尺绘制的图比较大?
答案:1、(1)B (2)C
2、(1)×(2)√
3、解:在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细,比例尺越小,表示的范围越大,内容越简略;比例尺就是个分数,我们把所有的比例尺都写成分数的形式,在分子相同的情况下,分母越大分数越小,也就是比例尺越小;反之,分母越小分数越大,也就是比例尺就越大;在给出的1:1000000、1:6000000、1:250000、1:100这四种比例尺中,1:100的比例尺最大,所以绘制的图比较大。

答:1:100的比例尺最大,所以绘制的图比较大。

五年级下册数学一课一练-6.比例尺 青岛版(五年制)(含答案)

五年级下册数学一课一练-6.比例尺   青岛版(五年制)(含答案)

五年级下册数学一课一练-6.比例尺一、单选题1.下列叙述中,正确的是()A. 比例尺是一种尺子。

B. 图上距离和实际距离相比,叫做比例尺。

C. 由于图纸上的图上距离小于实际距离,所以比例尺小于1。

2. 比例尺是()A. 比B. 一个分数C. 比例3.用数值比例尺表示是()A. 1︰30B. 30︰1C. 1︰30000D. 1︰30000004.把线段比例尺改写成数值比例尺是()A. 1:60B. 1:180C. 1:6000000D. 1:180000005.把线段比例尺改写成数值比例尺是()A. 1:20B. 1:60000C. 1:2000000D. 1:606.如图所示:数值比例尺为()A. 1:10B. 1:30C. 1:1000000二、判断题7.在一幅区域地图上,图上距离和实际距离成比例。

8.比例尺1∶10000,表示图上距离和实际距离的比,也可以表示为实际距离是图上距离的10000倍,或者图上距离是实际距离的9.图上1cm表示实际距离0.8km,这时数值比例尺为1∶80010.在比例尺是1:40000的地图上,5cm代表实际距离的2km.三、填空题11.在一幅地图上,用3厘米代表150千米,这幅图纸的比例尺是________;在这幅地图上量得甲、乙两地之间的距离是4.5厘米,则甲、乙两地实际相距________千米。

12.一张地图上,用4cm表示实际距离16km,这幅地图的比例尺是________。

13.在比例尺是1∶4000000的地图上,1厘米相当于实际________厘米,合________千米。

14.巴中至茶坝全长80km,将两座城镇描绘在不超过20cm的图纸方框内,应选择的最大比例尺是________.15.在比例尺是1∶4000000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离________千米.也就是图上距离是实际距离的________,实际距离是图上距离的________倍.四、解答题16.说出下面比例尺的意义.比例尺5∶1五、综合题17.看图回答问题.(1)圆圆家到学校的图上距离是2.5cm,已知实际距离是500m,这幅图的比例尺是________.(2)沫沫家在学校________偏________度的方向上.(3)珂珂家在学校正东300米处,用“▽”在图中标出珂珂家的位置.六、应用题18.在比例尺为1:6000000的地图上,两得A、B两地的距离为8厘米,一辆汽车以每小时80千米的速度从甲地开往乙地,几小时可以到达?答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解:A、比例尺不是一种尺子,此选项错误;B、图上距离和实际距离的比,叫做比例尺,此选项正确;C、比例尺可能小于1也可能大于1,此选项错误。

青岛版五四制小学数学五年级下册第五单元《比例》 综合作业

青岛版五四制小学数学五年级下册第五单元《比例》 综合作业

青岛版五四制小学数学五年级下册第五单元《比例》综合作业1.选择。

(1)能与11
210
:组成比例的是()
A.2:5
B.51
84
: C.8:
8
5
D.
44
57

【题目来源】改编
【资料来源】青岛版五下63页第3题
【参考答案】C
(2)把1.2×6=3×2.4改写成比例式是()。

A.1.2:6=3:2.4
B.1.2:3=2.4:6
C.2.4:1.2=3:6
D.6:1.2=2.4:3
【题目来源】改编
【资料来源】青岛版五下64页第12题
【参考答案】B
(3)下面各式中(a、b均不为0),a和b成反比例的是()。

A. a×5=b×8
B.7a=6b
C. a×10=1
b
D. a+b=10
【题目来源】改编
【资料来源】人教版六下66页第2(4)题
【参考答案】C
(4)小明一家的生活中,属于正比例关系的是()
A.爷爷散步,行走的速度和时间。

B.小明的体重和他的身高。

C.妈妈洗衣服的件数和用水量。

青岛版小学数学五下第五单元综合作业第1页(共7页)。

五四制青岛版五年级下册数学第五单元比例2 解比例教案教学设计

五四制青岛版五年级下册数学第五单元比例2  解比例教案教学设计

2 解比例教学内容:(解比例)教学目标:知识与能力学生进一步理解解比例的意义。

过程与方法引导学生掌握解比例的方法,会解比例。

情感、态度与价值观强调解比例的书写规范和计算中的灵活性,以提高学生的审美能力和计算能力。

教学重、难点:1.使学生掌握解比例的方法,学会解比例。

2.引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式,即已学过的含有未知数的等式。

教学准备教具:多媒体课件学具:练习本、课本教学过程(一)新课导入:1.解简易方程,并口述过程。

4x=120 6x=24×52.回忆:什么叫做比例?什么叫做比例的基本性质?3.应用比例的基本性质,判断下面每一组中的两个比是否可以组成比例?6∶10和9∶1520∶5和4∶14.根据比例的基本性质,将下列各比例改写成其他等式。

3∶8=15∶40 1.5∶0.2=30∶4设计意图:多角度多样化的复习比例的意义及比例的基本性质。

关注学生已有的知识经验,使知识全面系统化,为新知的建构做好铺垫。

(二)探究新知:(一)揭示解比例的意义。

1.将上述两题中的任意一项用x来代替(可任意改换一项)。

讨论:如果已知任何三项,可不可以求出这个比例中的另外一个未知项?说明理由。

2.学生交流得出:根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以把它改写成内项积等于外项积的形式,就可以求出这个比例中的另外一个未知项。

3.教师明确:根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出这个比例中的另一个未知项。

求比例中的未知项,叫做解比例。

(板书课题)(二)自主探究。

1.出示例题:解比例20∶25=4∶x学生自主探究,解答。

说一说:如何转化为已学过的含有未知数的等式,并求出未知数的解?2.组织学生交流并明确.(1)根据比例的基本性质,可以把比例改写为:20x =25×4。

(2)改写时,含有未知项的积一般要写在等号的左边,再解。

(3)规范并板书解比例的过程。

五年级下册数学试题-第六单元 快乐足球-比例尺 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)

五年级下册数学试题-第六单元 快乐足球-比例尺 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)

⑵以 O 为圆心,画一个直径 6 厘米的圆。 ⑶画出房子图的另一半,使它成为一个轴对称图形。 ⑷将平行四边形绕 A 点逆时针方向旋转 90°,画出旋转后的图形。 ⑸画一个上底 3 厘米、下底 5 厘米,面积是 16 平方厘米的等腰梯形。
2.画出△ABC 按 3:1 放大后的图形。
3.在下面的方格纸中画一个面积是 8cm2 的长方形,再把这个长方形的各边长扩 大到原来的 2 倍,画出图形。(每个方格代表边长为 1cm 的正方形)
2.①表中有圆柱体底面积、圆柱体高这两个量; ②圆柱体高扩大,圆柱体的底面积随着缩小,当圆柱体的高缩小时,圆柱体的 底面积随着扩大。 ③乘积实际上表示圆柱体的体积。
3.
×
=
54÷(1-
-
)=120(页)
4.成正比例,成正比例,不成正比例,不成正比例
5.此题答案很多,例如:比例尺一定、图上距离与实际距离。被除数一定,除数 和商成反比例关系。工效一定,工作量与工作时间成正比例关系。
(1)画出三角形向下平移 3 格后的图形。 (2)按 1:2 的比画出三角形缩小后的图形________,缩小后三角形的面积是 原来的________。 (3)画出长方形绕点 A 逆时针旋转 90°后的图形________,旋转后点 B 的位 置用数对表示是________。 (4)请在上面的方格纸上画一个面积是 10cm2 的图形。(每个小方格表示 1cm2)
()
2.单价一定,总价和数量成正比例。
()
3.如果 x、y 成正比例关系,那么当 x 扩大时,y 也随着扩
大。
()
4.一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的 4 倍后,斜边也会同时放大到
原来的 4 倍。
()
5.圆的面积和半径成正比例。

青岛版(五四制)数学五年级下册 6《比例尺》习题

青岛版(五四制)数学五年级下册 6《比例尺》习题

《比例尺》习题一、填空。

1、在比例尺是1:4000000的地图上,1厘米相当于实际()厘米,合()千米。

2、在比例尺是1:100000的地图上,2厘米表示的实际距离是()千米。

3、在比例尺是()的平面图上,4厘米的图上距离表示实际距离240千米。

4、在比例尺是1:100的图纸上,量得操场宽70厘米,操场的实际宽是()米。

5、一张图纸的比例尺是6:1,如果在图上量线段的长是48毫米,实际长()。

6、一个机器零件长8毫米,按7:1的比例画在纸上,要画()毫米。

7、测量一种零件的长60毫米,若画在比例尺是2:1的图纸上则应画()厘米;若画在比例尺是1:1的图纸上则应画()厘米;若画在比例尺是1:2的图纸上则应画()厘米。

8、甲乙两地相距560千米,用1:20000000的比例尺画图,图上距离应是()厘米;如果在图上要画56厘米长的线段表示这一实际距离,就应选用()比例尺。

9、一所大学的一座教学楼长150米,宽90米,在一张学校平面图上用30厘米的线段表示教学楼的长,该图的比例尺是(),在图上的宽应画()。

二、选择。

1、一个精密零件,实际长5毫米,在比例尺是()的图纸上才能量得10厘米的距离。

A、2:1B、20:1C、1:202、在一幅地图上用4厘米长的线段表示实际20千米。

这幅地图的比例尺是()。

A、1:5B、1:20000C、1:5000003、在一幅比例尺是1:40的图纸上,量得一个零件的长是5毫米,这个零件的实际长()。

A、20厘米B、20毫米C、8毫米三、判断。

1、图上距离:实际距离=比例尺()2、两地的实际距离是900千米,在比例尺1:6000000的地图上的距离是1.5厘米。

()3、甲乙两地间的距离是1050千米,在比例尺是1:30000000的地图上,这段距离画3.5厘米。

()4、有一幅地图,已知图上距离是2厘米,实际距离是70千米,这幅地图的比例尺是1:3500000。

()5、在一张比例尺是1:4500000的地图上,量得两城的距离是6厘米,两城之间的实际距离是270千米。

五年级下册数学试题-第六单元 快乐足球-比例尺 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)

五年级下册数学试题-第六单元 快乐足球-比例尺 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)

五年级下册数学试题-第六单元快乐足球-比例尺测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)一.选择题(共5题,共10分)1.能和2,4,6组成比例的数是()。

A.2B.3C.52.订阅“新民晚报”的份数和钱数()。

A.成反比例B.成正比例C.不成比例D.不成正比例3.解比例。

=,x=()A.2B.8C.2.25D.4 04.订购练习册总数一定,学生的人数和每位学生分得练习册的数量。

()A.成正比例B.成反比例C.不成比例5.当()一定时,平行四边形的底和高成反比例。

A.底B.高C.面积二.判断题(共5题,共10分)1.在一个比例里,如果内项的积等于1,那么两个外项的积一定是1。

()2.运送一批货物,运走的吨数和剩下的吨数成正比例。

()3.甲数和乙数互为倒数,那么甲数和乙数成反比例。

()4.一个自然数(0除外)与它的倒数成反比例。

()5.7:9=:。

()三.填空题(共5题,共10分)1.在一个比例里,两个内项的积是18,其中一个外项是2,另一个外项是________。

2.五(1)班男女生人数的比是11∶10,已知男生22人,女生有________人。

3.∶的比值是________,8:18的比值是________。

4.表示________的式子叫做比例。

5.在比例式x:1.5=0.8:2中,x=________。

四.计算题(共2题,共8分)1.求未知数x。

2.解比例。

五.作图题(共3题,共17分)1.把下面图1的图形每边放大到原来的2倍,把图2的图形每边缩小到原来的。

2.画一画。

(1)画出三角形向右平移5格后的图形。

(2)画出三角形绕O点逆时针方向旋转90°后的图形。

(3)画出三角形按2:1放大后的图形。

3.按要求画一画。

(1)把图①按2:1放大。

(2)把图②按1:3缩小。

六.解答题(共5题,共24分)1.买来一批煤,计划每天烧吨,可烧20天;实际每天比原来节约20%,这样可以烧多少天?(用比例解答)2.判断x和y是否成正比例。

五四制小学 青岛版 数学 配套练习册五下 参考答案

五四制小学 青岛版 数学 配套练习册五下 参考答案

青岛版数学配套练习册五年级下册参考答案(五·四学制)一 完美的图形———圆信息窗1练习设计4.(1)√ (2) (3)√信息窗2练习设计1.(1) (2) (3)√ 2.(1)A (2)C (3)A3.62.8cm 31.4cm 4.125.6cm 4.71dm6.188.4厘米 7.62.8米 8.12.28米 9.157棵信息窗3练习设计1.78.5cm2 113.04cm2 2.(1)3.14平方米 (2)6.28米 3.12.56平方米4.28.26平方米 5.94.2厘米 706.5平方厘米6.62.8平方厘米 58.875平方厘米 7.15.7平方米我学会了吗?2.(1) (2) (3)√ 5.(1)150.72米(2)200.96平方米 6.5024平方米 251.2米7.314厘米 8.12.56平方米 9.50.24cm2 27.87cm2 10.9.8596cm2 12.56cm211.(1)235.5平方米 (2)16棵12.(1)185.12dm2 (2)52.56dm二 体检中的百分数———百分数(一)信息窗1练习设计6.(1) (2) (3)√ 7.54% 46%相关链接练习设计7.科普书 8.乙工厂 信息窗2练习设计1.80% 2.92% 8% 5.96% 6.95%7.99% 99.2% 99% 第二天 8.90.9%我学会了吗?4.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 5.(1)87.5% (2)张华智慧广场1 8张 32张 2 120棵 32棵 3 15人 35人4 6只 8只 5 50张 150张 三 欢乐农家游———百分数(二)信息窗1练习设计1 (1)20 (2)120 (3)20 3 40% 4 25% 5 10% 6 33.3% 7 20% 8 55% 信息窗2练习设计1 (1)65 (2)90 (3)115 (4)25 (5)二 2 甲桶2.4千克 乙桶2.8千克 3 (1)22.5元 (2)90元 4 (1)24个 (2)120个 5 (1)32棵(2)20棵 6 (1)882千克 (2)5000千克 7 (1)4页 (2)44页 8 44元 9 80页 10 (1)800吨(2)880吨 11 (1)300人 (2)300人信息窗3练习设计1 (1)九 (2)六六 (3)80 95 50 10 75 50 (4)90 (5)49.5 2 1960元 3 80元4 (1)能。

青岛版(五四制)五年级数学下册第五单元比例尺信息窗一练习题

青岛版(五四制)五年级数学下册第五单元比例尺信息窗一练习题

比例尺信息窗一
基本练习:
一、填空
1、在括号内填上合适的数。

4.5千米=()厘米80千米=()厘米
6.5米=()厘米405厘米=()米
7400000厘米=()千米
2、图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的()
3、比例尺还可以这样表示:
0 20 40 60 80千米
,这样的比例尺叫做(),把它改写成数值比例尺是()
4、在一张地图上,用4厘米表示实际距离500米,这张地图的比例尺是();图上距离 2.4实际距离9.6千米,这张地图的比例尺是()
综合练习:
判一判
1、比例尺的前项一定是1。

()
2、一幅图的比例尺是1:2000厘米。

()
3、实际距离一定大于图上距离。

()
4、在一幅图上,10厘米的线段表示的实际距离是4000千米,这幅图的比例尺是1:400。

()
5、如果比例尺一定,那么图上距离和实际距离成正比例。

()
6、一幅地图的比例尺是1:8000,它表示实际距离是图上距离的8000倍。

()
拓展练习:
1、南京到北京的距离是900千米,在一幅地图上测得南京到北京的图上距离是3厘米,这幅地图的比例尺是多少?
2、东方小学的操场长240米,在平面图上用6厘米的线段表示,这幅平面图的比例尺是多少?
3、一种精密零件的实际长度是2毫米,在图纸上用0.5厘米长的线段表示,求这幅图纸的比例尺。

最新青岛版(五四制)五年级数学下册第五单元比例尺信息窗三练习题

最新青岛版(五四制)五年级数学下册第五单元比例尺信息窗三练习题

比例尺信息窗三
基本练习:
1、一个零件长2.5厘米,宽2厘米,在比例尺是4:1的图纸上,长应画( )厘米,宽应画()厘米。

2、A、B两地实际距离是100千米,画在比例尺是1:5000000的地图上,应画()
3、图上距离一定,实际距离和比例尺成()比例;实际距离一定,图上距离和比例尺成()比例
4、在比例尺1:100的地图上量的一个教室的长是8厘米,宽是6厘米。

这间教室的实际面积是()
综合练习:
1、甲乙两地实际距离是50米,画在一张图纸上的距离为1厘米,这幅图纸的比例尺是多少?
2、南京到上海约320千米,画在1:4000000的地图上,两地间的图上距离是多少厘米?
3、要画一张校园平面图,校舍长160米,宽90米,如果用1:2000的比例尺画出来,在图纸上长和宽各画多少厘米?
4、有一个直角三角形形状的花园,它的两条直角边分别是30米和40米,按1:1000的比例尺画在下面。

(提示:先计算图上距离,再画图)
拓展练习:
1、下面是一个正方形和一个平等四边形,请把这两个图形放大,使放大后的图形的边长与原来图形对应边长的比为2:1。

放大后的图形与原来的图形面积的比是多少?
2、世纪广场准备种植一块长150米,宽120米的绿地,你能为它选择好比例尺并算出图上的长和宽,再在下面的方框中画出它的平面图吗?
1:300() 1.3000()1:30000()。

青岛版五四制五年级数学总复习-比与比例

青岛版五四制五年级数学总复习-比与比例

青岛版五四制五年级数学总复习-比与比例一、有关比的知识1、比的意义:表示两个数相除的式子。

如:8:52、比各部分的名称:比号前面的数叫比的前项,后面的数叫做后项,相除的结果叫做比值。

3、比值:比的前项除以后项所得的商叫做比值。

如:12÷3=4(比值)4、比的基本性质:比的前项和后项同时乘以或除以同一个数(0除外),比值不变。

如:12:4=(12×2):(4×2)12:4=(12÷2):(4÷2)5、化简比:应用比的基本性质,有三种方法(1)24:8前项后项都是整数的,前后项同时除以他们的最大公因数。

(2)1.25:2.5先把前后项变为整数,再化简比。

(3):先把前后项同时乘以分母的最小公倍数,化为整数比后再化简比。

二、有关比例的知识(1)比例意义:表示两个比相等的式子叫做比例。

如:2:3=8:12 (2)比例的各部分名称:组成比例的四个数,叫做比例的项;两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。

(3)比例的基本性质:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。

(4)解比例:求比例中的未知项,叫做解比例。

(依据比例的基本性质)(4)成正比例的量:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

用字母表示:=k(一定)(5)成反比例的量:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。

用字母表示:x×y=k(一定)三、比和比例的区别与联系:区别区别1:意义、项数、各部分名称不同.比表示两个数相除;只有两个项:比的前项和后项。

如:a:b比例是一个等式,表示两个比相等;有四个项:两个外项和两个内项。

a:b=3:4区别2:比的基本性质和比例的基本性质意义不同、应用不同。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1)求这幅图的比例尺
(2)在这幅地图上量得A、B两城的图上距离是5厘米,求A B两城的实际距 离。
拓展练习:
1、在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米,宽是2厘米。
(1)求这间教室的图上面积与实际面积。
2)写出图上面积和实际面积的比。并与比例尺进行比较,你发现了什么?
2、某建筑工地挖一个长方形的地基,把它画在比例尺是的平面图上,长是6厘 米,宽是4厘米,这块地基的面积是多少?
2、某小学的校园长200米,画在平面图上是20厘米,量得校园宽是150米,在 这张图纸上应画多少厘米?
3、一个长方形的运动场,长360米,宽120米,请按1:10000的比例尺画出运 动场的示意图,标出图上距离,并标上线段比例尺。
4、在一幅地图上,测得甲、乙两地的图上距离是13厘米,已知甲乙两地的实际 距离是780千米。
比例尺信息窗二
基本练习:
填空题:
1、 ()和()的比叫做比例尺。比例尺=
():(),比例尺实际上是一个()0
2、在比例尺是1:4000000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离()
千米。也就是图上距离是实际距离的(),实际距离是图上距离的
)倍。
3、 一幅图的比例尺是.,那么图上的1厘米表示实际距离
);实际距离50千米在图上要画()厘米。把这个线段比例
判断:
1、在一幅地图上,用5cm表示500m的实际距离,这幅地图的比例尺是1:500()
2、比例尺可以度量长度。()
3、实际距离一定比图上距离大。()
4、一幅图的比例尺是1:500米。(
综合练习:
1、在比例尺是1:25000000的地图上,量得北京到上海的距离是4.2厘米,北 京到上海的实际距离是多少千米?
尺改写成数值比例尺是()。
4、 一种微型零件的长5毫米,画在图纸上长20厘米,这幅图的比例=():()o
&图上距离一定,实际距离和比例尺成()比例;
7、在比例尺是1:400000的地图上,量的甲地到乙地的图上距离是3.6厘米,实 际距离是()千米。
相关文档
最新文档