大班数学-10以内的相邻数
大班相邻数数学教案6篇
大班相邻数数学教案6篇大班相邻数数学教案篇1活动目标1、熟悉10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。
1、能大胆地叙述自己操作过程。
活动预备1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。
2、ppt课件、音乐《找朋友》。
3、幼儿操作材料人手一套.活动过程一、嬉戏“看数拍手”。
1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。
2、变化形式，激发幼儿参加活动的兴趣。
如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.二、感知“房子”里的点子娃娃。
1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。
2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按挨次在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。
三、发觉相邻数三个数之间关系。
1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。
再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。
2、师总结：它们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。
四、学习2-9的相邻数。
1、玩“举数卡”嬉戏。
—师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家快速地举起相应的数卡，并答复“x教师，告知你，3的相邻数是2和4”。
五、拓展延长嬉戏稳固。
1、玩闯关嬉戏。
第一关：给数字宝宝找邻居。
其次关：摆水果。
第三关：给房子贴门牌号。
第四关：翻牌嬉戏。
2、嬉戏《找朋友》。
1、幼儿戴上数字头饰。
2、先请个别幼儿玩拍手嬉戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3、集体音乐嬉戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。
幼儿园大班课件找邻居-10以内的相邻数PPT课件
课件内容回顾
1 2 3
课件目录
课件开始时列出了本次课程的目录，包括什么是 相邻数、如何找相邻数、练习和总结等部分。
动画演示
课件通过生动的动画演示，帮助幼儿理解相邻数 的概念，如数字“5”的相邻数是“4”和“6” 。
互动练习
课件中设置了多个互动练习，让幼儿自己动手找 出指定数字的相邻数，巩固所学知识。
如何找到一个数字的相邻数
教学方法
01
02
03
互动游戏
通过游戏的方式，让幼儿 在轻松愉快的氛围中学习 相邻数的概念。
观察与思考
引导幼儿观察数字的特点， 思考如何找到一个数字的 相邻数。
实际操作
让幼儿自己动手操作，通 过实践来加深对相邻数的 理解。
02 10以内的相邻数概念
10以内相邻数的概念
相邻数定义
数字连线游戏
总结词
通过数字连线游戏，帮助幼儿理解数字的顺序和相邻关系。
详细描述
在一张纸上画出10个点，代表数字1-10，然后让幼儿用线将点按顺序连接起来，并 找出每个数字的相邻数。例如，让幼儿找出数字5的相邻数，即4和6。
数字接龙游戏
总结词
通过数字接龙游戏，帮助幼儿理解数 字的顺序和相邻关系。
详细描述
幼儿园大班课件找邻居-10以内的 相邻数ppt课件
目 录
• 引言 • 10以内的相邻数概念 • 如何找到10以内的相邻数 • 实践与游戏 • 总结与回顾
01 引言
教学目标
掌握10以内数字的相 邻数概念
激发幼儿对数学的兴 趣和探索欲望
培养幼儿的逻辑思维 和空间感知能力
教学内容
什么是相邻数 10以内数字的相邻数有哪些
详细描述
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。
二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。
2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。
三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。
2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。
3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。
例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。
4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。
5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。
四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。
五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。
2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。
3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。
六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。
2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。
3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。
幼儿园大班找邻居-10以内的相邻数
在搭乘电梯时，家长可以教孩子认识 楼层号，让孩子找出与数字相邻的楼 层。
数字与时间对应
家长可以教孩子认识时钟，让孩子找 出与数字相邻的时间，例如现在是3 点，那么2点和4点就是它的相邻数。
利用相邻数解决问题
简单的计算问题
家长可以出一些简单的计算题， 例如“3+4=？”或“8-2=？”，
然后让孩子找出与答案相邻的数 字。
游戏操作步骤
01
02
03
04
步骤一
教师将数字卡片1-10分别展 示给幼儿，让他们熟悉每个数
字。
步骤二
教师随机抽取一张数字卡片， 并询问幼儿该数字的相邻数是
什么。
步骤三
幼儿根据教师的提问，迅速找 到与该数字相邻的数字，并快
速站到指定区域。
步骤四
教师统计各小组的得分，对表 现好的小组进行奖励。
游戏互动与引导
提高解决问题的能力
通过利用相邻数解决问题，孩子可以学习如何用数学思维来思考问 题，提高解决问题的能力。
激发学习兴趣
通过实践应用，孩子可以感受到数学的趣味性和实用性，从而激发 对数学的兴趣和好奇心。
05 总结与回顾
本节课的收获
学会了10以内相邻数 的概念，理解了什么 是前一个数、后一个 数。
通过实际操作和游戏， 培养了动手能力和数 学思维能力。
掌握了找相邻数的方 法，能够快速准确地 找出给定数的相邻数。
复习与巩固
复习10以内数的顺序，加深对 数序的理解。
通过练习题，巩固找相邻数的方 法，提高解题速度和准确性。
利用教具或实物进行演示，帮助 幼儿更好地理解相邻数的概念。
下节课预告
学习10以内数的加减法，掌握基本的 加减运算。
幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》含反思
【活动目标】1、知道相邻数的概念，把握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。
3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动预备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】1、导入活动"一些小伴侣他们今日很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊?""他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊?"2、出示图片(1)师："这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子?"(2)"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
"(3)用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，(教案出自：快思教案网)所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。
现在我们来熟悉一下他们的新邻居。
"(4)逐个向小伴侣介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念(5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
(1)师："现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
"(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
大班教案相邻数教案6篇
大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。
设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。
活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动预备1、1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。
(幼儿理解什么是邻居)。
二、根本局部：1：师讲故事《找问题。
(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。
(1)、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。
(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。
10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
大班10以内的相邻数教案5篇
大班10以内的相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班10以内的相邻数教案5篇认真撰写教案是为了能够更好地控制课堂时间的利用，多媒体支持的教案是教师提高学生参与度的重要工具，下面是本店铺为您分享的大班10以内的相邻数教案5篇，感谢您的参阅。
大班数学相邻数的教案7篇
大班数学相邻数的教案7篇大班数学相邻数的教案篇1活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：ppt课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。
三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。
教师ppt课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
(游戏数遍)四、结束部分：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
大班十以内相邻数教案5篇
大班十以内相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班10以内相邻数教案
大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思活动目标：1.知道相邻数的概念，能理解相邻数之间多一和少一的关系。
2.能够找到10以内数字的相邻数。
3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4.让幼儿学习简洁的数学题目。
活动预备：PPT课件活动过程：一、开头局部出示数字1~10，创设情境。
二、根本局部1.数字1~10从小到大排序。
2.熟悉每个数字的邻居，告知幼儿相邻数的概念：数根据从小到大的挨次排列后，一个数前面和后面相邻的数就叫相邻数。
3.举例帮忙幼儿理解相邻数之间多一和少一的关系。
三、完毕局部幼儿进展相邻数填空练习。
教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的协作教师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够表达幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。
但在一些细小的环节上，还有一些缺乏，以下是我对这节课的反思：1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规章，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，假如消失教师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和态度。
孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中猎取学问、阅历，在活动来满意他们的奇怪心和求知欲。
在这方面我以后还得多留意。
3、在数学教学中教师应留意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变力量也显得尤为重要。
让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达教学效果。
这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》教案反思这篇文章共2245字。
大班科学《10以内数的相邻数》微教案
幼儿园大班科学领域《10以内数的相邻数》活动设计一、活动目标：1、认识相邻数,探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的关系）二、活动准备：1、教学图卡组（数字卡若干）2、PPT三、活动过程：1、创设情景,呈现已有经验。
（1）教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居,请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（2）引导幼儿认识相邻数。
教师：小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢,教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家,并找邻居。
幼儿操作,教师记录。
2、探索相邻数之间的等差关系。
（1）请你仔细看一看,邻居和中间的一个数有什么关系？（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？教师小结：他们都有一个共同的秘密,就是前一个数比中间的小１,是它的小邻居,后面的一个数比中间的大１,是它的大邻居,前后两个数就是中间这个数的相邻数。
3、实际操作,让幼儿运用新经验为数字（3、5、7、）找邻居。
（1）教师提问：请小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。
（2）分组讨论,（引导幼儿同伴交流）4：拓展：为相邻数找共同的邻居。
（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居,又是7的邻居呢？（2）幼儿操作,举卡回答。
教师小结：6是他们的共同邻居。
它是5的大邻居,7的小邻居。
5：操作幼儿用书,并完成练习。
（1）引导幼儿填空。
教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
（2）幼儿互相交流操作结果。
大班科学领域《10以内数的相邻数》活动反思经过小、中班的学习,幼儿对数字的认识已有一定基础。
数与数之间存在的某种逻辑关系,幼儿已有初步的概念。
根据幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,决定了幼儿学习特点,即在操作探索中主动思考发现。
因此在学习“10以内的相邻数”时,我结合大班幼儿年龄特点,将游戏贯穿教学活动中。
幼儿园大班课件 找邻居-10以内的相邻数
contents
目录
• 引言 • 10以内的相邻数介绍 • 找邻居游戏设计 • 教学互动环节 • 课后作业与拓展
01 引言
教学目标
掌握10以内数字的相 邻数概念。
激发幼儿对数学的兴 趣和好奇心。
培养幼儿的逻辑思维 和空间感知能力。
适用年龄段
• 幼儿园大班学生（5-6岁）。
教师演示与讲解
演示
教师可以在黑板上写出一些10以内的数字，然后画出它们各自的相邻数，让孩 子们更加直观地理解什么是相邻数。
讲解
教师可以通过讲解，让孩子们明白相邻数的关系，以及它们在数学中的意义和 应用。同时，教师还可以引导孩子们自己举例说明，加深他们对相邻数的理解。
05 课后作业与拓展
作业布置
知识。
THANKS FOR WATCHING感谢您的观看源自02 10以内的相邻数介绍
什么是相邻数
相邻数定义
在整数序列中，与某一特定整数 紧邻的数称为该整数的相邻数。
相邻数的特点
相邻数之间相差1，如5的相邻数是 4和6。
10以内数的相邻数
0的相邻数是1和-1。 9的相邻数是8和10。
2的相邻数是1和3。
相邻数的特点
任何整数的相邻数总有两个，一 个比该数大1，另一个比该数小1。
相邻数与原数之和为固定值，例 如4与5的和为9，5与6的和为10。
相邻数与原数之差为固定值1， 例如5与4的差为1，6与5的差为
1。
03 找邻居游戏设计
游戏目的
培养幼儿对10以内相邻数的认 识。
培养幼儿的观察、思考和推理能 力。
培养幼儿与同伴合作解决问题的 能力。
游戏准备
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案
幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。
2.能够正确辨别相邻数。
3.能够能够掌握相邻数的组成方式。
4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。
二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。
2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。
3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。
4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。
三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。
2.绘本和游戏等相关材料。
3.排班表和活动场地。
四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。
游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。
谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。
2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。
4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。
五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。
2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。
3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。
六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。
同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。
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大班数学－10以内的相邻数
大班数学：以内的相邻数活动目标：．探究发现相邻数的规律。
．尝试根据相邻数的规律把画面补充完整。
活动准备：每人套～数字卡片，彩笔。
幼儿用书第页。
活动过程：一导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
．教师：请你拿出张数字卡片，看看卡片上的数字是几。
．教师（出示数字卡片）：谁是我的朋友，请快快站起来。
（引导拿相应数字卡片的幼儿举起卡片并起立。
）教师不断变化数字，持该相邻数字的卡片的幼儿起立，并说出是几的小邻居或大邻居。
一轮游戏后，幼儿换卡片，游戏重新开始。
教师可视活动场地的情况，请持相应卡的幼儿跑到教师面前。
教师出示数字卡片，其他幼儿快速找出该数的相邻数。
二找找画画，探究相邻数的规律。
教师：小猫开了一个卖饰品的商店，我们一起去看一看，商店橱窗里的东西是怎么摆放的？请你把书翻到第页。
教师：小猫在橱窗里都放了什么？它忘记在中间格子里放东西了，中间的格子里应该放多少树叶？幼儿自由探究，教师巡回观察，了解幼儿探究的结果。
引导幼儿发现多一少一的规律。
教师：请你帮助小猫添上这些树叶。
再看看中间格子里要放多少只苹果，几朵小花，也请你帮小猫添上。
幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿快速完成任务。
集体简单交流操作结果。
三钉钉子，找规律。
教师：小猫还在墙上钉了许多钉子，我们一起来看看，这几排钉子是怎么排的，请你帮小猫把空行中的钉子钉上。
幼儿操作，教师巡回指导幼儿完成操作任务。
引导画完的幼儿从上往下数一数，说一说发现了什么规律。
四找一找，连一连。
教师：红色的小鸡带朋友来到小猫的商店，看一看红色小鸡身上的数字，它的邻居是谁？请你用线连一连。
幼儿操作，教师巡回指导能力弱的幼儿完成操作任务。
幼儿操作数学操作册第页，教师巡回指导。