冀美版七年级下册美术课件 2.想象和创意 (共18张PPT)
2-想象与创意教学设计冀美版七年级美术下册
教具准备：铅笔、钢笔、彩铅笔等色彩用具
教学过程：
第一步：情趣导入，分享交流
欣赏《航班上的传奇》视频（篮球巨星科比和足球巨星梅西合作为土耳其航空公司做的广告）。
下面我们来考验一下同学们的想象意识：
让同学们阐述视频广告过程并分析出他们是如何创意的？鼓励同学们各抒己见。然后让同学们列举生活中有通过想象有创意的作品，鼓励同学们各抒己见。
分析作者是怎样创作的：
①引导学生了解靠背和椅面的结构关系。 （靠背和椅面的直角关系）
②启发学生创意的着眼点（既要有独创性和观赏性，同时还要考虑结构特点）
③展示学生的典型作品。 （肯定其创意，同时对造型等绘画技术作重点评价）
第四步：拓展练习，相互学习
1、分组讨论并绘制以杯子和盘子、口罩、椅子等为载体设计一幅新奇的作品？
1、引导同学们欣赏杯子和盘子的工艺品。 （同学们仔细观察，然后发表自己的审美感受） 分析课件的杯子与盘子的创意 （同学们讨论“弹钢琴”的杯子和“希望之火”的杯子的创意） 通过多媒体课件欣赏关于“杯子和盘子” 创意图片。
2、同学们由杯子和盘子的设计延伸到椅子的创作，分组讨论它们的创意并由小组组长总结讨论结果。（围绕椅子的靠背和椅面展开）
2、由各小组推荐本组优秀作品，共同分享创意作品。（同学们相互交流，作者要阐述创作意图然后其它同学作评价）
3、请你谈一谈通过这节课的学习与创作有哪些收获与启发？
总结：丰富的想象力是艺术创作的基础，创意是画面的灵魂。只要我们敢想、敢做，生活中的事物就会与众不同、焕发光彩。我相信奇特的创意作品一定会给我们的生活带来欢乐。
2、过程与方法：通过大胆想象， 设计一件有创意的作品， 从而培养学生的想象、 创意能力。
冀教版初中美术七年级第二课《想像与创意》
它 们 用 了 什 么 样 的 手 法 ？
想一想: 这些图片有什么相同点？
这只鞋怎么了?
你能为这几张广告想一句广告词吗?请说明你的创意构想．
你
有
什
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么 更 好 的
你想 认一 为想 这
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出
什
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主
题
？
艺海拾珠
我变变变
我们的作业：
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过添加的方法，设 计一件有创意的作品。 3、共同欣赏自己和同学的创作。
盐瓶[盐小僧]
[ 功用 ] 陶瓷或仿瓷塑料盐瓶，
适头与香疤，瓶 身为卡通小僧，头、身分别 为盐瓶的盖和身。 [ 特性 ]
小僧头部香疤为出盐孔， 内直径1mm，共两列6孔。
你请 能你 看说 出出 它作 像品 什的 么用 吗途 ？．
作图 者片 如表 何现 表了 现什 了么 环样 保的 的主 材题 ？？
平凡变神奇
想一想：
你 还 能 说 出 一 些 更 有 创 意 的 变 化 吗 ？
创意无限魅力
酱醋瓶[酱醋小丑]
[ 功用 ] 酱、醋等液体调味品容器
[ 创意起点 ] 阿拉丁神灯，小丑
[ 特性 ] 陶瓷或仿瓷塑料一体二腔
容器，可同时盛放2种调味液 体，流线型壶身由不同的釉色 演绎出小丑形象并标示为两个 使用区，两壶盖作为眼睛融入 整体曲线，眼珠突出为盖柄壶 两嘴。酱醋从一侧出则另一侧 为把手。
冀美版-美术-七年级下册-《想象与创意》教学设计
《想象与创意》教学设计教学目标认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
使学生感受在物质文明和精神文明高度发展的今天，非常需要审美想象力的高度发挥，它有助于催促更多的科学家、思想家和艺术家的产生，更有利于德智体美的全面发展。
技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想象和好的创意会使平凡的事物变得与众不同、焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中主动去创意美好生活。
教学重难点教学重点：寻找想象与创意在美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，以学生为主体展开研讨和探索。
教学难点：学生发挥想象力，通过添加的方法设计制作一件有创意的作品。
课前准备教师：准备在多媒体教室上课、制作教学课件、准备创意欣赏图片、学生范例作品。
学生：准备色卡纸、废旧瓶子等材料，剪刀、刻刀、双面胶等工具。
教学过程一、导入新课：师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？(1+l=？)或(1-1=？)(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、…)师：有什么感想？在我们脑筋急转弯的过程中，开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了。
(演示课件：标题：让大脑跳舞——想象和创意)二、讲授新课：师：那么创意到底是什么？(学生思考：创意是精彩万分，出奇不意的，是创作出来的奇招……)师：创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的东西。
实质上，创意是传达信息的一种特别的方式。
它是仙女的魔术棒，可以点石成金。
师：我们来看一段录像：(演示课件：画沙)师：神话中想得到阿拉丁神灯的巫师用沙子占卜，我们的艺术家在投影仪上铺一层沙子做画布，是否有耳目一新的感觉呢？看起来有好的创意才会产生好作品，那么创意从哪里来的呢？怎样才能得到好的创意呢？你想不想知道艺术家是怎样获得创作灵感的呢？师：下面，我们来欣赏一幅美术作品：(演示课件)法籍俄裔画家夏加尔《我和我的故乡》。
冀美版七年级下册美术课件 1.中国画和油画 (共15张PPT)
中国画和油画
课题引入
自主探究，初步感知中国画和油画作品的类别
b: 让学生摸一摸，试一试 ，了解两种工具和材料， 并能区分归类。
a：用竞猜或抢 答的方式让学生 分别标注出国画 和油画的作品类 别
欣赏 感受艺术特点
1, 国画和油画的区别（用提问的方油画的融合与渗透
国画和油画在特定的条件下会相互融合与渗 透
油画在中国
（洋为中用）
在某些方面相互联系，比如吴冠中的油 画，有些就像国画，但确实是在布面上 用油画颜料画的。油画，国画的表现方 式可以相互融合。
林风眠充分吸取了西方19世纪后
彩关系比如色调、冷暖、虚实、明暗 等因素的体现和表达方式。
油画
造型：以色造型精细详致。 色彩：色彩丰富，能充分的 表现物体色彩变化，极富有 真实感 感情表现：重真实再现（重
形似、重再现、重塑。）讲究 描绘对象的精确表现。
绘画技法：常运用光影（明 暗）·空间（焦点透视）·质感 体现精细的造型技巧。
再现自然充满客观性
中国画和油画在表现技法，工具上区别很大
《蛙声十里出山泉》
拓展 思考多元文化 .1 中国画和油画都是文化的载体，不同的画风源于不同的艺术思潮
不同的艺术思潮源于不同的文化情景
国画和油画就像是两棵不同的树上开的不同的花，都很美却美的不同。 我们作为中国人，应当热爱自己的文化，但我们也不能说只有我们的画 才是好的，要学会欣赏多样的美，相互学习，取长补短。
2.我们应持有的艺术态度a.尊重，了解多元文化现象（如：掐丝珐琅 的工艺制作）。 b.热爱‘根’文化借鉴西方艺术思想的精髓.
谢 谢！
同时还强调笔墨变化。
卡拉瓦乔《水果篮》
中国画
冀美版七年级下册美术课件 11.瓶罐巧设计 (共20张PPT)
1、制作手法不限，用瓶罐制作一件小 工艺品。
2、以班级为单位，一起交流瓶罐的创 意和制作方法。
我的收获
制
作
1、剪刻
生
活
用
2、卷折
品
、
3、压痕
工 艺
品
4、添加装饰
、 玩
具
等
瓶罐巧设计
学习目标:
1、利用废旧材料的造型和材质，进行创意设计和 创作。 2、提高造型联想能力，培养勤于实践、勇于创新 的良好素质。 3、能够巧妙地利用废物，培养节约和环保的意识。
商标生产日期公司地址、厂 商请勿乱 扔垃圾 的标志
温馨提示
喝完饮料可不要随便乱扔饮料瓶
为什么
正确使用饮料瓶装食物的方法
用来装液态食物时，时间不超过 一周；使用时不要加热，不要被太阳 照射
反复使用时间不超过半年，用后 要及时清洗。
变废为宝制作生活小用品
根据饮料瓶的大小、形状、 材料、颜色，发挥想象，精心 设计，精心制作各种灵巧实用 的生活小用品。
废旧饮料瓶有什么作用？
可以作为容器使用 手工制作工艺品和玩具 可以回收再利用
七年级美术下册《想象与创意》教案、教学设计
4.创意实践：教师示范创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解创作步骤。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师给出一个创作主题，如“梦幻森林”，让学生分组进行讨论，运用所学创意构思方法，形成创作思路。
2.学生讨论：小组成员积极发言，分享自己的创意构思，互相启发，共同完善创作思路。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们以“未来世界”为主题，运用联想、比喻、夸张等创意构思方法，完成一幅美术作品。要求作品构图饱满，色彩丰富，创意独特，能充分体现个人风格。
提交形式：纸质作品，尺寸不限。
2.请同学们在课后收集生活中的创意设计案例，如广告设计、产品设计、服装设计等，分析其创意构思方法和表现手法，撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.互动评价，共同成长：
组织学生进行作品展示，引导学生从创意、表现手法等方面进行自我评价和相互评价，教师及时给予反馈，促进学生共同成长。
5.拓展延伸，提高素养：
引导学生关注生活中的美好事物，从大自然、社会现象中汲取创作灵感，提高学生的审美素养和人文素养。
6.课后作业，巩固提高：
布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续发挥创意，巩固所学知识，提高创作水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示富有创意的美术作品，引导学生感受创意的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.分组讨论，互相启发：
将学生分成小组，让他们围绕某一主题进行创意构思，鼓励小组成员互相交流、启发，形成独特的创作思路。
3.示范讲解，引导实践：
教师现场示范，教授联想、比喻、夸张等创作手法，并引导学生亲自动手实践，提高创作能力。
冀美版-美术-七年级下册-导向图课件
❖将自己上学的路线和周 围的环境画成导视图；
❖绘制自己所在学校的分 布情况以及周边环境；
❖画出自己曾去过的、有 纪念意义的地方的导视 图。
导向图：
简单
为人们引导、 直观
指引方向。
导向图设计是用美术 的形式能够清楚的表达方 向或道路的文字或图形。
导向图的作用是:要依 据功能区的划分、图文有 机结合进行设计，以求达 到指示清楚、直观、人性 化的艺术效果。
请小组讨论， 给出导示图设 计要求。
导向图设计要求
（1）指示清楚； （2）直观； （3）人性化的 艺术效果。
七年级下册第二课想象与创意
应当知道的美术名词术语： 想象 创意
想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。画家奇思妙想，使其一改乏 味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，，使真实与梦幻相 融合，更具创意。
想象：是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而 创造新的表象的过程。
下面我们一起来认识几种不同的想象，我们今后可以了用它们开发粗创造思维。
1、联想:是想象的初级形式,是由一个事物想到另一个事物. 小游戏:有香蕉你能联想到什么?你能否想像出一副或几副有创意的作品 2、创造想象：也就是虚构独立地创造出前所未有的新形象。是想象的高 级形式。毕加索的<格尔尼卡.> 3、幻想：在一定愿望下产生的不与现实直接结合的新形象。这种想象远 离生活原型和常规思维，如梦 如幻,它们新颖 奇特 荒诞.<时间的永恒>
富有想象的诗词
• 危楼高百尺，手可摘星辰。 • 不敢高声语，恐惊天上人。 • 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 • 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 • 飞停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.——杜牧《山行》 • 忽如一夜春风来,千树万树梨花开.——岑参 《白雪歌送武判官归 京》
chan
1、你能说出具有想象力的诗句么？ 2、你能说出文学作品中具有想象力的几个代表作么?
1、联想：是想象的初级形式，即由—个事物想到另一个事物。 2、创造想象：也就是虚构，独立地创造出前所未有的新形象。是想象的高级形式。(演示课件：毕加索作品 《格尔尼卡》) 3、幻想：在一定愿望的支配下产生的，不与现实直接结合的想象。这种想象远离生活原型和常规思维，如梦境等， 新颖、奇特和荒诞。在艺术创作中，一些艺术家专门表现这样的题材。感受达利作品《时间的永恒》) 演示课件：艺术创作中的几种想象手法： 1、变形：毕加索作品。 2、浓缩：敦煌的飞天仙女。 3、粘和：美人鱼、狮身人面像、小天使。
冀美版七年级美术下册 想象与创意教案
《想象与创意》教案教材分析一、教材内容的分析与思考本课课题非常有吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，而创意好坏更关乎艺术作品的成败，可以说想象与创意使美术的不同门类彼此融通，初一学生审美经验不足，而想象是弥补审美经验不足的珍贵的创造胚芽，保护并加以引导，有利于学生的长远发展。
基于新课程标准特别注重导向性和选择性，并提出综合性学习是世界教育发展的新特点，所以经过分析，我在本课内容的选择、拓展和组织上进行了大胆的尝试，加强和其他学科的联系并和学生经验结合，将本课设计为综合探索学习领域的主题单元式教学，这样在教学中可以融美术各学习领域为一体，并与语文等学科相结合，展开以学生为主体的研讨和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起对未知领域的探求欲望。
第一课时也就是本课的编排意图是让学生对想象与创意的知识概念、形成初步认识，使学生认识到美术学习绝不仅仅是掌握一些技能技巧，更应通过综合性的学习，在头脑中形成不同知识的关联，开发创造潜能，培养创新精神。
此主题单元的第2课时命题为《想象与创意造就科学巨人》，与学生观看探索时代的专题片《走进达芬奇》，进一步领会想象与创意的魅力，做到学以致用，努力追求生活的艺术化。
二、教材处理的依据在新课程标准指导下我认为教师可以也应当从实现教学目标的需要出发，对教材进行调整和处理。
就本节课来说，内容标准要求——学习用想象与创意进行设计，而其他内容则无具体要求，所以在处理教材、组织学生上我希望探出自己的路子。
三、教材处理的标准新课标指出中学阶段的教材要适当注意知识性，使知识性和趣味性并重，充分考虑学生已有的知识和经验，从学生兴趣、能力和需要出发，激发学习动机，培养学习的积极主动性，所以我对教材的处理遵循以下三个基本原则：一是对促进学生发展有价值，二是学生感兴趣，三是学生能学会学好。
学生分析1、初一年级学生抽象思维能力相对还是较弱，需要感性经验的支持，要借助计算机优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。
2.想象与创意教案初中美术冀美版七年级下册教学设计
2.想象与创意教案【教学目标】1、认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想像与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家的探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
2、技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想像和好的创意会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中能主动地去创造美好生活。
【学情分析】七年级学生正处在身心快速成长的时期，引导他们体验美，创造美好像是给他们插上想象的翅膀。
重点难点教学重点：启发学生根据事物的造型、大胆想象、创造有联系的整体场景。
教学难点：根据创意，设计一副新奇的作品。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】想象与创意（一）、游戏导入教师：同学们平时都喜欢玩脑筋急转弯的游戏，今天就考验一下你们，1+1=？和1-1=？学生们热烈讨论：等于“王” 、“三”等等。
通过脑筋急转弯游戏引发学生思考讨论发言，找出最与众不同的答案，从而引出课题：让大脑跳舞——想像与创意【讲授】（二）、欣赏作品，感受认知与体验教师：那么创意到底是什么呢？（学生思考：创意是精彩万分出其不意的，是创造出来的奇招。
）教师：创意是想出或者做出了别人没有提过或做过的东西。
实质上，创意是传递信息的一种特别的方式，它是仙女的魔术棒，可以点石成金，下面，我们来欣赏《我和我的故乡》。
【讲授】1、绘画作品欣赏：夏加尔的《我和我的故乡》提出问题：你在这幅画中都看到了什么？是真实的情景吗？其中是否有你熟悉的东西？是什么样的颜色和形状？你喜欢这件作品吗？你认为作者为何会这样画？这件作品是否有不错的创意？通过以上问题引发学生思考并展开想像，并尝试用最具创意的语言描述一下你的家乡或你见过的某个景点。
学生讨论发言，教师引导点评并总结。
【讲授】2、知识拓展－－－－在不同的领域，想像同样具有很强的感染力和震撼人心的魅力。
让学生想一想、说一说都学过哪些蕴涵丰富想像的诗句或文学作品？在背景音乐《化蝶》中多媒体播放有关作品。
2.想象与创意
本课作业
通过添加的方法，完成一幅创意作品。
1.内容形式不限 2.根据事物的造型和事物之间的联系， 大胆想象
谢谢欣赏
想象与创意
冀教版七年级下册
学校：北戴河区第二中学 教师： 任蕴玲
什么是想象
想象是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加 工改造，从而创造新的表象的过程。
想象是人的思维的一种特殊形式，丰富的想象 能力是科学发明和艺术创作的基础。
什么是创意
创意是具有新颖性和创造性的想法。 创意是一种想象，一种无止境的联想；是意念的创 造，是人类高度思维创造活动的过程。
创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的事物。
创意与想象
想象与创意——生活中的应用
想象与创意——生活中的应用
想象与创意—— 生活中的应用
想象与创意—— 生活中的应用
想象与创意——杯子和盘子想象与创意—椅子想象与创意——火柴盒
想象与创意——口罩
想象与创意——照片的奇思妙想
想象与创意——学生作品
冀美版七年级下册美术课件 14.欣赏建筑之美 (共21张PPT)
• 北京四合院是位于中国北京的四合院建筑。由于 北京是四合院最常见也最有特色的一个城市，因 此人们提起四合院往往就是指北京四合院。北京 的四合院现在已经和北京胡同一起，成为北京传 统文化和民俗的代表，成为北京城市的名片之 一。。
• 北京四合院，即合院 建筑之一种，所谓合 院，即是一个院子四 面都建有房屋，四合 房屋，中心为院，这 就是合院。一户一宅， 一宅有几个院。合院 以中轴线贯穿，北房 为正房，东西两方向 的房屋为厢房，南房 门向北开所以叫作倒 座一家人有钱，人口 多时，可建前后两组 合院。
亚 史 塔 特
欣赏学生作品
课堂小结
建筑是一种由人创造的，凝聚 了人所创造的物质内容和精神内容 的实体。这种实体，不是一种自然 的生成物，而是社会的产品；不是 一种由自然恩赐的物质，而是一种 由人的智慧创造的文化。
课后作业
1、我们的城市就是一个建筑的世界。我们周 围的建筑给我们留下了深刻的记忆，运用 我们所学的知识，谈谈我们身边的建筑 吧……
• 避暑山庄始建于1703年，历经清 康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89 年建成。避暑山庄以朴素淡雅的山 村野趣为格调，取自然山水之本色， 吸收江南塞北之风光，成为中国现 存占地最大的古代帝王宫苑。 避
暑山庄分宫殿区、湖泊区、平原区、 山峦区四大部分，整个山庄东南多 水，西北多山，是中国自然地貌的 缩影，是中国园林史上一个辉煌的 里程碑，是中国古典园林艺术的杰 作，是中国古典园林之最高范例。
• 养心殿坐落于紫禁城后部乾清宫西侧，始建于明嘉靖十六 年（1537年），是清朝最高权力中心所在地。养心殿主体 建筑是明代官式建筑的遗存，集中体现了清代建筑艺术中 满蒙汉文化、佛教艺术以及西方文化的多元共生。养心殿 的格局和陈设虽然根据不同时期有所变化，但是仍然保留 着清代雍正皇帝以后各个不同时期的原状陈列，是研究清 代工艺美术发展及清代帝后理政及寝居空间的珍贵史料。
冀美版七年级下册美术 2想象与创意 教案
（2）、改变载体的视觉想象，欣赏教具：杯子与托盘的工艺品。
引导学生观察杯子和盘子的结构关系。完成杯子和托盘的关联想象训练。
启发学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
同学们分组讨论课本第8、9页范画的创意思路。引导学生靠背和椅面的结构关系。学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
学生看书后，用自己的语言表达自己对想象与创意的理解。
学生观看视频分析讨论得出结论大胆想象运用了添加的方法
请同学们运用自己的想象力以小组为单位根据老师所给的素材进行创作。
提示学生可以从身边的文具、生活用品中找一找。
欣赏图片，形象直观的图例能拓展学生的思路。
三、合作探究
（10分钟）
学生浏览书中8页9页，观察一个物品关联部分的关系。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入（2分钟）
教师准备毕加索的雕塑作品《牛头》，请同学们说一说它由什么组成？有什么特别之处？由废旧自行车组成的牛头创意新颖让人拍案叫绝。
学生欣赏雕塑作品，发表自己的观点：如想象力丰富，创意新颖。
教师精心选择了毕加索的雕塑作品《牛头》进行欣赏，结合实际生活中有经常见到的事物，使学生更容易体会到创意设计的魅力。
教学设计
基本信息
名称
《想象与创意》
所属教材目录
冀教版美术教材七年级下册第二课
教材分析
本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过4训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如“弹钢琴的杯子”，杯子上画了一只弹钢琴的手，而托盘上画了钢琴键，当把杯子扣在盘子上时，就使人产生了杯子要弹琴的奇妙感觉；靠背和椅面也是关系亲近的一对，利用靠背和椅面的直角关系，巧妙设计，可以产生不同的趣味场景，如张大嘴的椅子，翻开的书等。通过这些有趣的作品，使学生体会事物间的联系，并利用其结构关系进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品。
【教学设计】七年级美术《想象与创意》精品教案
新课讲解
引导学生进行小组讨论，什么是想象什么是创意？
课件展示欣赏毕加索1943年现成品雕塑作品《公牛图》，感受创意。
通过茶杯继续感受创意，并感受通过利用添加的方法和大胆想像，就可以设计一件有创意的作品。
学生通过讨论各抒己见理解想象和创意
引导学生得出本课重点概念
多媒体课件
3分钟
实践操作
引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行绘画创作。
创意就是想或做别人没有想过或做过的事。创意就是具有新颖性和创造性的想法。
4.加深学生对创意的理解，课件展示欣赏毕加索1943年现成品雕塑
作品《公牛图》，感受创意。
5.通过茶杯继续感受创意，并感受通过利用添加的方法和大胆想像，
就可以设计一件有创意的作品。
（三）引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行绘画创作。
时间安排
创设情境
老师展示一个图形，请问在你眼中它是什么？请每位同学把自己的想法写在黑板上。
通过教师所给图形进行想象并分小组展示
活跃气氛，导入新课
黑板、粉笔
3分钟
温故知新
引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行创意训练
学生进行欣赏并参与展示
通过欣赏创意新颖的设计让学生感受想象与创意
多媒体课件
在活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心。回答了活动中的部分问题，观点和答案不明朗。
小组合作
意识
（40分）
小组内有明确的分工，活动有分工又有合作。
小组合作比较积极。组内分工比较明确，但活动任务主要个别同学完成。
小组合作不积极，多数同学不参与合作；小组内没有分工，活动全部由一两个同学完成。
1分钟
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想象与创意
——平凡变神奇
河北美术出版社 美术 七年级 下册 第二课
生活中的很多司空见惯的东西看起都很平凡，但是如果我们开动脑筋给他 们添加一些小创意，会让他们看起来更有趣，我们使用起来也更有趣味。
PK 价格和外观
看看生活中其他的创意， 他们无处不在。欣赏的同 时思考这些产品都是用了 什么方式想到了这么有创
意的点子？
灵感就在我们身边，生活中一些经 常见到的场景都可以应用。
口罩和嘴巴
由口罩的功能联想到了这些图案。 以嘴巴居多而不是别的图案。
眼罩和眼睛
由围巾的形态联想到了这些同样 身形尾巴都很长的动物。
云和雨滴
音符和乐器
水和鱼
杯身和杯柄的形态跟 这些动物的肢体很契合。
把生活中很常见的事物或场景跟这些产品关联起来，创意就出来了。
椅子和椅背也是一对很有意思的搭档
同一事物的两个方向
两个相关事物的上下结合
事物的两个部分
我们的作业
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过相关联想的方法， 在物品上添加一些图案，设计出一件有 创意的作品。（可以用课本上的物体来 进行想象，也可以用一些其他的生活用 品来表现）。画的时候注概念 想到别的人、事物或概念的心理过程。生 活中的多数事物都具有关联性。引出用关 联事物相结合的方式进行创意。
创意引导
善于发现事物之间的关联性
杯子和托盘的组合 杯子是垂直面，盘子是水平面。
鸟与鸟窝，鸟住在鸟窝里跟杯子在托盘 上的形态很相似。
鱼与鱼饵是同一事物方式和目的两个方 面，鱼群作为一个场，以饵为中心存在。