社会工作理论的结构

社会工作理论的结构
价值理念
解释人与社会环境 关系的理论知识
社会工 作的知 识基础
理论与实践 知识系统
社会工作的理 论与实务模式
问题解决技巧 （工作方法）
有关社会问题与 社会政策的理论
西方社会工作的理论来源

社会学或政治经济学应用阶段（20世纪20年代以 前） 精神分析学垄断阶段（1920~1930年代） 人类学、社会学与心理学理论多元并立的阶段 （1930~1950年代）
讨论“如何改变人与社 会的关系” 为社工实践提供了一套 具体的行动指南 如何实现行动目标



为社工实践提供一套抽 象的背景式假设
如何确定行动目标



社会工作实务模式的分类

按方法取向来分 个案工作 小组工作 社会目标模式 社区工作 社区组织与地区发
心理社会模式
问题解决模式
认知行为模式 危机干预模式 任务中心模式 人本治疗模式
认知行为模式的实务目标

改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇
和不理性的想法

修正不理性的自我对话 加强解决问题和决策的能力 加强自我控制和自我管理的能力


认知行为模式的治疗原则

（1）尊重个人的自主决定和信念

（2）帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认
知

（3）在正确认知的基础上建立良好的专业关系，并
改变经济不 平等，对财 富和权力实 现再分配
主观性理论
客观性理论 传统社会工作 （调停者）
互动主义社会工作
促进个体 的自我理 解，实现 个人的潜 能
（意义寻求者）
对个人及问题 进行治疗、纠 正、维护、控 制和监督
秩序性理论
四种范式的工作方法
提高觉悟，恢复对个 人自己的情境与经历 的控制
激进社会工作 （意识提升者）
• 中性概念 • 帮助理解人们在社会交换或 资源获得过程中是如何以及 为何相互影响
• 只描述正面的内容 • 家庭、朋友、伙伴以及相关 专业人员等网络成员是如何 提供帮助、指导或照顾
社会网络理论发展
齐美尔“二人组合”“三 人组合”
拉巴波特“三元并包”概 念
怀特、格兰诺维特“组织 职位”研究，提出“弱关 系力量”假设

强调通过环境改善、心理支持、澄清与领悟来恢 复自我功能
心理社会模式的助人目标

改善环境以减除案主压力
治疗案主潜意识中的童年创伤 修正案主的自我功能


认知行为模式

认知行为理论的由来 巴甫洛夫的行为主义理论 班都拉的社会学习理论
阿德勒的认知理论
两个假设：一是人的行为是后天学习来的，因 此是可以改变的；二是人的行为受学习过程中 对环境的观察和解释的影响。
正式网络 的干预
自然网络 的生成
社会支持网络干预模式

3、影响社会支持的因素有：发展因素、个人因素和环境因
素

4、社会支持取向社会工作的工作模式有两步：一是评估个
人的社会网络；二是修复和建立个人的社会支持网络。

5、专业人员的作用应该在于管理案主正式与非正式系统之
间的连结点
社会支持网络干预的适用群体
认知行为模式的主要观点

在认知、情绪和行为三者中，认知扮演着中介和协 调的作用 认知的形成受”自动思考“机制的影响 改变行为必须将自动发出的行为带回个人的思考范 围之内，帮助个人在理性层面改变认知和行为


认识和改变人的行为的三个基本要素是前置事件、 目标行为和结果
内在认知与外在环境之间互动会影响个人行为改变， 即内在认知改变与外在行为改变都会影响个人行为 改变。
社会支持网络干预的目标
社会孤 立
干预支 持网络
社会融 合
社会支持网络干预的重点
环境改变
问题解决
需求满足
社会支持网络
社会网 络理论 依恋 理论 社会支持 网络
什么是社会网络？
“社会关系”
一群人之间形成的独特联 系 由个体间社会关系构成的 相对稳定的体系
什么是社会支持网络？
社会网 络 社会支 持网络


功能主义学派影响阶段（ 1940~1950年代）
政治学、经济学、公共行政理论广泛应用阶段 （1960年代）


系统理论与生态理论影响阶段（1970年代）
西方马克思主义、女性主义、后现代主义学说、社 会建构理论影响阶段（1980年代至今）
西方社会工作理论的逻辑结构

David Howe二分理论结构： 为社会工作服务的理论（theory for Social Work）
经济体系的 不公正、不 正义
主观性理论
客观性理论 传统社会工作 （调停者）
互动主义社会工作
理解个体 经验的个 人意义
（意义寻求者）
引起个人问题 行为的原因是 什么
秩序性理论
四种范式工作目标
促进人们意识觉醒， 能够对自己个人的经 历加以控制
激进社会工作 （意识提升者）
冲突性理论
马克思主义社会工作 社 会 的 本 质 社会科学的本质 （革命者）
式在个体与护卫成员之间进行支持的交换

护卫网络结构在经验上可以用围绕个体的三个同心圆的层
次结构来界定
——最内层是那些个体感觉最亲密的人, 这些最亲密最重要的人被
认为在功能上与依恋人物是相同的，可能包括父母、配偶、孩子 等家庭成员以及很亲密的朋友。 ——中间层是那些不太亲密,但仍然是重要的人,这层中的人可能包 括家庭成员、朋友或者同事。 ——最外层是那些不象前两层中的人与个体那么亲密,但也是比较 重要的人,这些人可能包括领导、同事、邻居等
四种范式对人与社会的本质的看法
社会是个主观的意义 世界，却充满了不平 等与不公正
激进社会工作 （意识提升者）
冲突性理论
马克思主义社会工作 社 会 的 本 质 社会科学的本质 （革命者）
社会是由个 体组成的， 内部存在着 不平等、压 迫、冲突与 斗争的强制 结合体
客观性理论
主观性理论
社会是个 人通过符 号互动过 程建构起 来的主观 的意义世 界
冲突性理论
马克思主义社会工作 社 会 的 本 质 社会科学的本质 （革命者）
批判经济体 系，为弱者 的权力与资 源而斗争
主观性理论
客观性理论 传统社会工作 （调停者）
互动主义社会工作
个人劝告， （意义寻求者） 帮助理解 经验的意 义
秩序性理论
改变个人行为、 提供支持性和 维护性服务， 控制和保护个 体
是不同的,承担重要社会功能的人也是有差异的。
护卫模型理论

Kahn和Antonucci
——个体在任何时间点的护卫舰是由他或她寻求支持的人
以及依赖他或她给予支持的人组成的。
——依恋关系会随着儿童加入到更广阔的社会环境中而扩
展,从而包括了其他的重要关系。
——护卫的功能是以情感支持、自我肯定和直接帮助的形
社会网络矩阵

美国心理学家Michael Lewis
——社会网络矩阵是由履行多种社会功能的多个重要他人组成
——在社会网络矩阵中,Y轴代表社会网络中的人物,包括母亲、父
亲、兄弟姐妹、祖父母、同伴、朋友等。X轴代表社会功能,包括
保护、照顾、抚养、游戏和学习等。
——对于处于不同生活阶段的个体来说,具有重要地位的社会功能
女性主义社会工作 激进人文主义社会工作
激进社会工作 （意识提升者）
冲突性理论
马克思主义社会工作 社 会 的 本 质 （革命者）
基变社会工作 增权理论
主观性理论
客观性理论 传统社会工作 （调停者）
社会科学的本质 互动主义社会工作
标签理论 沟通理论 存在主义 人本主义 叙事治疗
（意义寻求者）
秩序性理论
精神分析 认知行为 结构功能 系统论 社会支持网络


社会工作的理论（theory of Social Work）
Theory for social work
Theory of social work
Borrowed Theory

Practice Theory

说明人与社会的本质、 人的行为与社会运行机 制 讨论“如何解释人与社 会的关系”
说明社会工作实践本身 的性质、目的、过程与 方法
主观性理论
客观性理论 传统社会工作 （调停者）
互动主义社会工作
个体的经 验，他或 他所处的 情境存在 问题
（意义寻求者）
秩序性理论
个人对社会来 说是一个问题， 他在就会社会 方面存在着问 题
四种范式问题评估的重点
个人是政治性的
激进社会工作 （意识提升者）
冲突性理论
马克思主义社会工作 社 会 的 本 质 社会科学的本质 （革命者）
主张心理治疗与社会治疗

心理社会模式的问题假设

个人童年经验决定潜意识，潜意识影响当前的情
绪生活和社会适应

当前社会环境压力太大，导致潜意识中的创伤反 应

自我和超我功能不良使其当前出现情绪问题和社 会功能弱化
心理社会模式的治疗原则


温暖、接纳的专业关系
个别化原则 重视个人性格缺失和社会适应不良的诊断评估 重视个人与其重要他人以及所处社会环境之间的 沟通与互动

护卫网络结构三个同心圆层次结构提供的社会支持类型与
强度是不同的
最内层中的人是个体社会支持的主要来源，他们能够提供包括倾 诉、肯定、尊重、照顾、交流等多种支持 中间层也能够提供尊重、短期照顾等功能。 最外层一般只提供尊重的支持，并且，他们给予个体的支持完全 基于他们在生活或工作中扮演的角色，一旦超出工作、社团等互 动范围之外可能就不具有这种功能
互动主义社会工作 （意义寻求者）
传统社会工作 （调停者）
秩序性理论
社会是由个体 组成的，功能 上相互依存、 相互协调的客 观有机体
四种范式对问题的界定
社会对个体来说存在 问题
激进社会工作 （意识提升者）
冲突性理论
马克思主义社会工作 社 会 的 本 质 社会科学的本质 （革命者）
社会对经济 上的非生产 性是一个问 题
一般系统模式
社会支持网络干 预模式 生态系统模式 增权理论
存在主义模式
社会学的范式模型（Burrell and Morgan）
激进变革社会学
激进人文主义者
社 会 的 本 质 社会科学的本质
激进结构主义者
主观社会学
客观社会学
解释者
功能主义者
秩序社会学
社会工作的范式模型(Whitington & Holland ,David· Howe)
孤儿 刑释青少年
关系丧 失 个人缺 陷 社会排 斥
残障青少年 长期病患青少 年 突然遭遇生理 丧失危机青少
单亲青少年 服刑子女 正在遭遇父母 离婚、失恋等 危机青少年 流浪儿童 留守儿童 流动儿童 戒瘾青少年 艾滋病青少年 同性恋青少年
社会 孤立
年
案主问题与“社会孤立” 相关
适用社会支持网络干预的青少年群 体
治疗模式
互动模式 行为修正模式 发展性模式 组织环境模式
展模式
社区策划模式 社会行动模式 社区照顾模式 邻舍互助模式
存在主义模式

按问题聚焦来分
个人
人与社会关系
社会
精神分析观点 认知行为模式
心理社会模式 功能主义模式
女性主义社会
工作
基变社会工作
问题解决模式
行为修正模式 危机干预模式 任务中心模式 人本治疗模式

护卫网络结构三个同心圆层次结构的稳定性不同
——最内层中的人不管工作或住处地理位置或者直接接触次数的变
化,都可能多年都保持相当稳定
——中间层中的人与个体的关系相对稳定，但容易受到角色影响,
如果不再扮演该角色,这种关系可能就不会再被维持
——最外层中的人与个体关系通常很不稳定,其角色互动关系常常
只局限于在某些特定交往情境中
格兰诺维特“个体行为嵌 入社会网络”
伯南“结构洞”
谢林、迈克法兰等探讨连 通性获得机制 中“同质 性”、“平衡性”与青少 年友谊、社会化的关系
依恋理论——社会网络理论

英国心理学家John Bowlby ——个体面对危险、恐惧、压力时表现出依恋行为 ——依恋与安全感关系 ——依恋关系内化为自我与他人的特征 ——早期重要他人的依恋关系的意义

认知行为模式的问题假设

服务对象的问题及其他行为是学习来的，是可以改 变的

服务对象问题不仅是外在行为的结果，更是认知的 结果。因此，不仅需要通过行为训练修正行为，而 且还要通过调整个人的认知来促进行为的改变。

每个人都是独特的，必须注意服务对象问题及其处 境的独特性是正确界定和评估服务对象问题的前提
心理社会模式

理论基础——精神分析理论
1、潜意识理论：童年经验决定潜意识，潜意识 决定现在的行为


2、人格理论：本我、自我、超我
心理社会模式的主要观点

人的成长与发展受生理、心理和社会三种因素相互
作用的影响
Leabharlann Baidu
个人社会功能的失调源于内在心理因素和外在社会
因素的交织影响

强调“人在情境中”（person in the situation）
鼓励服务对象形成积极的态度，以实现助人自助的
目标
社会支持网络干预模式

主要观点：

1、强调通过干预个人的社会网络来改变其在个人 生活中的作用
网络
支持
2、社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供 的感知的和实际的工具性或表达性支持~，社会支持 的提供者包括了正式组织机构的专业支援团队和个人 非正式的自然网络。