《登高》ppt课件(3)完美版

整句诗却“哀而不伤”，“不尽长江滚滚来” 既抒发了诗人年华易逝，壮志难酬的凄怆之情， 又表现出诗人对生命的执着之情，给人以开阔 雄壮、坦荡豁达《的登高心》pp理t课件感(3)完受美版。
6、试借本首诗来说说杜诗“沉郁顿 挫’的风格特点。
明确：
沉郁，即深沉忧郁，一般指人的心理感受。因此， 学生纵观杜甫的代表诗作《春望》、《秋兴八首》、 《登高》等就会发现诗人的悲伤忧愤之情贯穿始终，大 部分诗作蕴含了博大深沉的忧国忧民情怀，而本诗中诗 人万里飘泊、年迈多病、孤单无依、一事无成的悲怆更 是奔泻而出。
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3、请运用丰富地想象和联想，以散 文化的笔触来描绘这首诗。
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例文欣赏： 长江的秋风真是激烈啊,天上的云朵被它刮的无踪无
影.天越发显得蓝,也越发显得高远,而我则显得越发渺小. 远处传来猿猴的哀鸣,顿时觉得孤独而又凄凉.回望长江,江 边的沙子在秋日下渗白渗白的,而江心的小土堆再四周江 水的映衬下,是那样的清朗.远处,一只鸟儿在盘旋着,它是 在寻找回家的路吗?秋风不断,落叶飘零,人也已到了生命 的晚秋,忽悠就是百年呐!那流不尽的长江水滚滚向东,万里 漂泊,悲愁无限,人的生命那像这江水不停啊.生命真是太短 暂了.自己在这万里悲秋中,只是一个可怜的过客而已,想想 眼下,我已年过半百,再加上体弱多病,前途渺茫啊.身边的 朋友也一个一个离我而去.一种强烈的孤独袭上心头,我不 知不觉中独自登上了一个高台.战事好不容易平息了,我也 要回到那离别了十三年的家乡了,可现在,我已两鬓斑白,瘦 骨嶙嶙.连年病魔缠身.《也登高许》p不pt课久件(3的)完美将版 来,又有一个人离开人 世.我病的连喝了几十年的浊酒都不得不停了.
4、宋代罗大经指出“万里悲秋常作客， 百年多病独登台”这句包含八层意思，你 能读出几层来吗？试做具体分析。
明确： 时值悲秋，漂泊他乡，身逢战乱，人到晚年， 体弱多病，孤独无依，国家多难的痛苦之情。
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5、人们都说颔联是千古佳句，将悲
秋的情感推到了极致。试分析原因。
明确：面对萧萧落木，滚滚长江，诗人愁绪万 千，百感交集，诗人酌选“无边”和“不尽” 两个词语使“落木”和“长江”这两个意象具 体化、形象化、生动化，给全诗带来了强烈的 渲染力和表现力。读者不仅在视觉上对夔州秋 景有了直观感受，更是带来了听觉上的冲击， 使人仿佛听到了凛冽的北风呼啸而过，秋叶被 席卷而走，怒涛一泻万里、咆哮而来。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
顿挫，即抑扬顿挫。也就是指杜诗语言上铿锵有力， 落地有声的艺术特点。这在学生反复诵读中比较容易揣 摩得到，借用艾青的名言“为什么我的眼中常含泪水， 是因为我对这土地爱的深沉”，因为有了这份对国家、 人民厚重深沉的爱，杜《登诗高》自ppt课然件(显3)完字美版字千钧，刚劲有力。
板书设计：
沉
郁
顿
挫
登高 杜甫
首联：悲壮秋景
写景
颔联：生命短促
时势维艰
颈联：老病孤独 尾联：忧心如焚
忧国忧民 抒情
故被誉为“诗圣”
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布置作业 搜集诗词中关于“鸟”的意象，整
理归纳并分析其内涵寓意。
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风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
登高
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作者简介
杜甫（712—770）字子美，河wenku.baidu.com巩县人。自
称“少陵野老”，世称“杜少陵”。他因官职人称
“杜工部”、“杜拾遗”，美称“诗圣”。他是我
国伟大的现实主义诗人，其作品反映了唐朝由盛转
衰的历史过程，被称为“诗史”；他同情人民疾苦，
创作了大量的反映下层百姓苦难生活的诗篇。他的
诗歌风格“沉郁顿挫”。代表作有初中学过的《望
岳》、《春望》，三吏（《石壕吏》、《新安吏》、
《潼关吏》）、三别（《新婚别》、《无家别》、
《垂老别》）。作品集有《杜工部集》和《杜少陵
集》。
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写作背景
安史之乱是唐由盛而衰的标志，也是唐文学 的转折点。杜甫的盛年正逢安史之乱，一生做 过参军、左拾遗、检校工部员外郎之类的小官， 一生艰难困顿，颠沛流离。这首诗写于55岁时， 他半生怀才不遇，而今又四处漂泊，年迈多病， 生计窘迫。这时候登上高楼，个人的悲怆与国 家疾苦一齐涌上心头，于是他写下了这首诗。 三年之后他病死在湘江的一叶孤舟上。
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文本探究
1、诵读之后，你认为全诗的整体意境和感情 基调是什么？
整体意境：冷清、肃杀、凄切、寥阔、深远、 雄浑等。
感情基调：哀愁，苦痛、悲怆、愤懑等。
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2、首联中描写了哪几种意象，它们 有什么共同特点，试讨论分析。
风（急），天（高）， 猿（哀鸣），渚（清）， 沙（白），鸟（飞回）
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反复诵读，理解诗文内容、诗歌意境 及诗人情感。
1、点读，初步把握诵读技巧。 2、范读，引导学生感知诗歌意境。 3、情读，深入体会诗人情感。 停顿：风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。
无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/ 悲秋常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/ 繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 语气语速：低沉舒缓、铿锵有力，注意抑扬顿 挫、重读、拖音。