第20章作业及答案_修改
审计第二十章会计师事务所业务质量控制课后作业
【答案】B
【解析】遵守独立性政策和程序的书面确认函既可以是纸质的，也可以是电子形式的。
8.
【答案】A
【解析】招聘是人力资源管理的首要环节，选项A正确。
9.
【答案】D
【解析】业务工作底稿的所有权属于会计师事务所，选项A错误；会计师事务所至少每3年检查一次已完成的业务，选项B错误；外部独立检查的范围或结论不能代替自身的内部监控，选项C错误。
2.
【答案】ABCD
【解析】在确定是否具有接受新业务所需的必要索质、专业胜任能力、时间和资源时，会计师事务所应当考虑下列事项，以评价新业务的特定要求和所有相关级别的现有人员的基本情况：
（1）会计师事务所人员是否熟悉相关行业或业务对象；
（2）会计师事务所人员是否了解相关监管要求或报告要求，或具备有效获取必要技能和知识的能力；
5.
【答案】D
【解析】传达的信息应当包括下列内容：（1）对已实施的监控程序的描述；（2）实施监控程序得出的结论；（3）如果相关，对系统性的、重复出现的缺陷或其他需要及时纠正的重大缺陷的描述。向相关项目合伙人以外的人员传达已发现的缺陷，通常不指明涉及的具体业务，除非指明具体业务对这些人员适当履行职责是必要的。选项D说法不严谨。
B.会计师事务所人员及时向会计师事务所报告对独立性产生不利影响的情况和关系，以便会计师事务所采取适当行动
C.会计师事务所收集相关信息，并向适当人员传达
D.解决在执行业务过程中出现的重大问题
2.以下选项中，属于会计师事务所接受新业务应当考虑的事项的有（）。
A.会计师事务所人员是否熟悉相关行业或业务对象
A.为了更好的了解被招聘人员，如果工作人员和被招聘人员存在亲属关系，工作人员应当无需回避，可以为事务所提供参考建议
注会 第20章 课后作业
第二十章营运资本筹资一、单项选择题1.下列关于适中型营运资本筹资策略的说法中，正确的是（）。
A.临时性流动资产通过自发性流动负债筹集资金B.长期资产和稳定性流动资产通过权益、长期债务和自发性流动负债筹集资金C.部分临时性流动资产通过权益、长期债务和自发性流动负债筹集资金D.部分临时性流动资产通过自发性流动负债筹集资金2.如果一个企业为了能够正常运转，不论在经营的淡季或旺季，都需要保持一定的临时性负债，则该企业在该筹资政策下，经营淡季和经营旺季的易变现率（）A.均大于1B.经营淡季小于1，经营旺季大于1C.经营旺季小于1，经营淡季大于1D.均小于13.某公司生产经营淡季时，需占用流动资产80万元，长期资产120万元，生产旺季还要增加50万元的临时性存货，若企业股东权益资本为100万元，长期负债50万元，自发性流动负债10万元，其余则要靠借入短期借款提供资金来源，该企业实行的是（）。
A.长久型筹资政策B.保守型筹资政策C.激进型筹资政策D.适中型筹资政策4.某企业在生产经营淡季，流动资产为300万元，长期资产为500万元，在生产经营旺季会增加200万元的流动资产。
假设企业自发性负债、长期负债和股东权益可提供的资金是700万元。
则在经营淡季的易变现率是（）。
%%%%5.由于甲公司生产经营不稳定，财务经理要求使用保守型筹资政策，企业在生产经营淡季，流动资产为400万元，长期资产为1000万元，在生产经营旺季易变现率为75%，由于季节性增加的流动资产为400万元，那么企业自发性负债、长期负债和股东权益可提供的资金是（）万元。
6.甲公司是一家生产和销售空调的企业，夏季是其生产经营旺季，应收账款和存货合计比淡季多150万元，应付账款比淡季多100万元。
根据如下甲公司资产负债表，该企业的营运资本筹资策略是（）。
甲公司资产负债表B.适中型筹资策略C.激进型筹资策略D.无法判断7.一般来讲，短期负债筹资的成本要（）长期负债。
八年级数学下册第20章数据的初步分析20.2数据的集中趋势与离散程度教案(新版)沪科版
20.2.1 平均数上面两支球队中，哪支球队队员的身材更为高大？哪支球队队员更为年轻？你是怎样判断的？活动1：前后桌四人交流.找同学回答后，给出算术平均数的定义.一般地，对于n 个数x 1，x 2，…，x n ，我们把叫做这n 个数的算术平均数，简称平均数，记为x .读作“x 拔”.活动2：请同学们结合图表，自己用计算器算出各球队的平均身高和平均年龄，看哪一个球队的平均身高高？哪一个球队的平均年龄小？想一想：小明是这样计算东方大鲨鱼队的平均年龄的：年龄/岁 16 18 21 23 24 26 29 34相应队员人数 1 2 4 1 3 1 2 1平均年龄＝（16×1＋18×2＋21×4＋23×1＋24×3＋26×1＋29×2＋34×1）÷（1＋2＋4＋1＋3＋1＋2＋1）≈23.3（岁）.()n x x x n++Λ21120.2.2中位数与众数20.2.3 数据的离散程度【通过展示图形，学生可以通过图表做出正确的判断，即机床B 做出的零件精度明显高于机床A 。
此时，教师提出问题：能否从数量上对上述结果做出准确判断？这个问题的提出，既暗示了学生探究的可持续性，又促进了学生的进一步思考。
】提问：能否用数量来刻画一组数据的离散情况呢？3．（1）不难从表格中看出，机床A 的数据明显比机床B 的数据较为分散，因此，引导学生计算两组数据中各个数据与标准数据20.0的差，继而计算偏差和i x x -，并继续填入表格，尝试能否解决问题：平均数中位数极差 偏差和机床A 20.0 20.0 0.4 0 机床B20.020.00.4【学生通过计算，发现偏差和并不能顺利解决问题.与学生共同分析发现：要想准确回答问题，我们仅仅需要知道两组中的各个数据与标准尺寸的相对偏差大小，至于到底是大于标准尺寸，还是小于标准尺寸，并不是关心的主要对象。
部编版九年级语文下册 第6单元 20曹刿论战 课后作业(含答案)
20 曹刿论战夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
又何间焉(jiàn) 肉食者鄙(bǐ)牺牲玉帛(bó)望其旗靡(mǐ)小信未孚(fú)登shì(轼)而望之2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)何以战 以: 凭、靠 (2)弗敢专也专: 独自享有 (3)必以情情: 诚,诚实。
这里指诚心 (4)忠之属也忠: 尽力做好分内的事 (5)公将鼓之鼓: 击鼓进军 (6)下视其辙辙: 车轮碾出的痕迹 (7)既克,公问其故既: 已经 故: 原因,缘故 (8)难测也测: 推测,估计 3.解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。
(1)十年春,齐师伐我 军队 (2)牺牲玉帛,弗敢加也 指祭祀用的牛、羊、猪等 (3)小大之狱 指诉讼事件 (4)可以一战 可以凭借 4.下列句子中,“以”的含义与其他三项不同的一项是(C)A.何以战B.必以情C.必以分人D.可以一战【解析】C项“以”译为“把”,其他为“凭借”。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
祭祀用的牛羊、玉帛之类,不敢虚报数目,一定报以实情。
(2)小信未孚,神弗福也。
(这只是)小信用,未能让神灵信服,神灵是不会保佑您的。
(3)小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的案件,即使不能件件都明察,但一定以实情诚心判断。
(4)一鼓作气,再而衰,三而竭。
第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓时(士气)减弱,到第三次击鼓时(士气已经)枯竭了。
(5)彼竭我盈,故克之。
敌方的士气已经枯竭而我方的士气正盛,所以打败了他们。
(6)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱,军旗也倒下了,所以(下令)追击他们。
6.根据要求填空。
(1)曹刿请见鲁庄公的根本原因是“ 肉食者鄙 , 未能远谋 ”。
(2)曹刿认为“可以一战”的条件是“ 小大之狱 , 虽不能察 , 必以情 ”。
(3)曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“ 夫大国 , 难测也 , 惧有伏焉 ”。
知识产权法在线作业答案
您的本次作业分数为：96分单选题1.【第01章】《著作权法》所调整和保护的对象是（）。
• A 版权• B 著作权• C 与著作权有关的权利•D 著作权和与著作权有关的权利正确答案:D•单选题2.【第01章】我国著作法中，著作权与下列哪一项系同一概念（）。
• A 出版权• B 作者权• C 专有权•D 版权正确答案:D•多选题3.【第01章】著作权的特点在于（）。
• A 著作权因作品创作而自动产生• B 著作中的人身权不得转让• C 著作权没有保护期限的限制•D 著作权保护期限届满，一切著作权均不再受到保护正确答案:AB•多选题4.【第01章】对作品著作权的保护立法目的是（）。
• A 保护作者合法权利• B 保护商业领域内的商品或服务的特定标记• C 鼓励创新，促进人类文明发展、文化繁荣和科学进步•D 保护工业领域内的有关产品或制造方法的具体技术方案正确答案:AC•多选题5.【第01章】我国著作权法体现的主要原则有（）。
• A 保护作者权益原则• B 鼓励优秀作品传播原则• C 作者利益与公众利益协调一致的原则•D 与国际著作权发展趋势保持一致的原则正确答案:ABCD•多选题6.【第01章】著作权的法律性质属于（）。
• A 抗辨权• B 专有权• C 对人权•D 绝对权正确答案:BD•多选题7.【第01章】我国对著作权的保护体现在以下哪些法律中？• A 民法通则• B 继承法• C 刑法•D 宪法正确答案:ABCD•单选题8.【第02章】电影制片厂擅自将乙发表在《文学季刊》上的小说《红尘》拍摄成电影。
电影制片厂的行为（）。
• A 侵犯了乙的著作权，但未侵犯《文学季刊》的著作权• B 同时侵犯了乙和《文学季刊》的著作权• C 侵犯了《文学季刊》的著作权，但未侵犯乙的著作权•D 既未侵犯乙的著作权，也未侵犯《文学季刊》的著作权正确答案:A•单选题9.【第02章】甲在创作武侠小说《神腿》的过程中，乙提供了辅助活动。
八年级生物上册第6单元第20章第4节性别和性别决定教案(新版)北师大版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习性别和性别决定的知识，提升学生的生命观念，使其理解生物多样性和生命的连续性。其次，通过分析性染色体的遗传规律，增强学生的科学思维能力，特别是在演绎推理和模型构建方面。再次，结合实际案例，提高学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。最后，通过小组讨论和课堂互动，加强学生的合作交流能力，培养他们尊重科学、尊重差异的态度，激发对生物学研究的兴趣和热情。这些目标的实现将与课本内容紧密结合，确保学生能够在掌握知识的同时，全面提升学科核心素养。
1.优化问题设计，提高课堂互动质量，激发学生的思考热情。
2.运用更多直观、生动的教学手段，简化复杂概念，帮助学生理解难点。
3.加强对学生自主学习和探究的引导，提高他们的独立思考能力和科学探究精神。
4.关注学生的情感态度，培养他们尊重生物多样性、性别平等的观念。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天我们学习了性别和性别决定这一章节，重点掌握了以下知识点：
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《生物学通报》中关于性别决定机制的研究文章。
-《遗传学杂志》上关于性染色体遗传规律的案例分析。
-《中学生物学》上有关性别决定与生物多样性的科普文章。
2.课后自主学习和探究：
-研究性学习：组织学生选择一种生物，调查其性别决定方式，并撰写调查报告。
-探究性实验：鼓励学生设计实验，探究环境因素对生物性别决定的影响。
八年级生物上册第6单元第20章第4节性别和性别决定教案（新版）北师大版
学校
授课教师
课时
授节内容选自北师大版八年级生物上册第6单元第20章第4节，旨在帮助学生了解性别和性别决定的基本知识。教材通过生动的实例和图表，介绍了性染色体的组成、性别决定的方式以及与性别相关的遗传规律。课程内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的生物学思维和科学探究能力，加深学生对性别决定机制的理解，为后续学习生物遗传学打下坚实基础。教学过程中，将结合课本内容，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入探究性别决定的奥秘。
20章第1节遗传变异现象
3.通过学习书本上有关性状遗传的漫画,培养识图能力。 4.通过对遗传和变异的学习, 认识到自然界的奥秘 现象,只要深入研究,任何事物都能有所认识,培养 热爱自然的情感和怀有感恩的心。
外部特征
颜色 形状 体积大小
内部特征
3、课后作业：P 98 思考与练习：1、3、
一、性状和相对性状 1.性状：生物体的形态特征和生理特性，在遗传学
上称为性状。 2.相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类
型，总称为相对性状。
二、性状的遗传和变异 1.遗传：性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。 2.变异：亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
欣赏和评价有关性状遗传的漫画
1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》 中的断腿有什么不同？
钩鼻子是先天形成的，断腿是后其中哪种现
象是可能发生的？
遗传
讨论：
1、小红是单眼皮，她到美容院割了双眼皮，她的
双眼皮这种性状能遗传给她的后代吗？ NO 2、小敏生下来就是双眼皮，她的性状可以遗传吗？ 可以
• 亲爱的，如 果我们结婚生 一个孩子，拥 有我第一美丽 的容貌，和你 第一聪明的头 脑，再理想不 过了。
• 哦，如果 小孩儿生下来， 容貌像我，而脑 子像你，那不就
糟透了吗？
•有这种 可能吗？
著名作家萧伯纳
第20章 生物的遗传和变异
第1节 遗传和变异现象
1.正确表述性状,相对性状,遗传,变异等概念。
味道 口感 有无籽
一、性状—95页
1、概念： 生物体的形态特征和生理特性。
2、举例：
形态特征（看得见） 生理特性（看不见）
2013年最新电大公共关系学作业参考答案-----修改版
《公共关系学》作业参考答案作业1（第1章—第4章）一、名词解释(每小题3分，共15分)1．公共关系：公共关系是一门管理科学，主要通过组织与公众之间的双向传播，协调关系、处理危机、塑造形象，在满足公众利益的基础上求得组织自身的发展。
2．公共关系观念：是人们在公共关系实践中形成的影响人们思想和行为倾向的深层的思想意识，既有易显的，也有潜在的，是人们对公共关系活动的一种自觉的认识和理解。
3．揭丑运动：19世纪下半叶，美国的商品经济得到高度发展，资本主义从自由竞争走向了垄断。
百来个经济巨头控制了美国的经济命脉，他们为了巩固这种垄断地位，对内根本无视员工的利益，对外以损害公众利益作为赚钱的重要手段，奉行所谓“只有我能发财，让公众利益见鬼去吧”的经营哲学，引起了社会公众舆论的强烈不满和抨击，出现了20000多篇揭露实业界、传播界丑闻的文章，形成了近代美国史上著名的“揭丑运动”。
(又称“扒粪运动”、“清垃圾运动”)4．爱德华·伯尼斯：美国学者，使公共关系由一种活动、一种社会现象变为一门科学的杰出人物是爱德华·伯尼斯。
他从1923年出版第一部公共关系著作《公众舆论之形成》，到1952年完成教科书《公共关系学》，使公共关系的原理和方法逐渐形成一个较为完整的理论体系。
他强调组织应该在确切了解自己的公众的基础上来进行组织的传播工作；通过“投公众所好”来实现组织的目标。
由于伯尼斯将公共关系引上了科学的轨道，被世人誉为“公共关系泰斗”。
5．组织形象：是指组织在公众脑海里留下的印象及公众对组织的评价。
这种形象不仅来自外在的有形事物，而且也出自由组织行为所反映的内在精神。
例如，一个企业的组织形象是由产品形象、员工形象、机构形象、管理形象、文化形象综合反映出来的。
二、判断正误并更正(每小题2分，共20分)1．公共关系是一门综合性的应用科学正确。
因为公共关系既是一种状态，又是一种活动，还可以是一种学说，更可以是一种观念。
三年级上册语文修改病句练习题及答案
三年级上册语文修改病句练习题及答案精品文档三年级上册语文修改病句练题及答案修改病句一、成分残缺：1.老师和我去医院看望。
2.在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。
3.每天早上去公园锻炼身体。
4.XXX从小养成了讲卫生。
5.接到“三好学生”奖状，高兴极了。
.艰难地向高峰攀登。
7.小朋友都应该上课专心听讲的好惯。
.我们学校的诗歌朗诵比赛。
二、重复：1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
2.树上结满了许许多多数不清的果子。
3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。
三、用词不当：1.我要连续努力，争取更大进步。
.我把教室打扫得整整齐齐。
3.我们要做到节约用水的好惯。
.宽敞的草原一望无边。
5.联欢会上，大家扮演了一个个精致的节目。
2016佳构文档四、矛盾：1.劈面走来了一位须发花白的老奶奶。
2.乌云和大雨一起从天空中倾注下来。
五、前后倒置：1.田野里吹来稻花香一阵。
2.中国人口是天下上最多的国家。
3.爸爸讲了许多XXX动人的故事。
4.我介绍给来宾们学校的情况。
本年级常见的病句有以下几种情形：成分残缺意思重复用词不当词序颠倒1、我们要改掉挑食、偏食的坏气。
2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
6、XXX展出了二百万年前新出土的黄河象化石7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。
9、老人和年青的青年都爱看体育节目。
10、队会上，队员们基本上都发表了意见。
11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画2016精品文档报》等。
12、同学们要校园环境的整洁。
13、你的意见我基本上同意，完全赞成。
14、比比皆是到处开满了花。
15、今天，我很快完成了语文和各科作业。
16、我们要做到考究卫生的惯。
17、当我碰到困难时，同砚们老是谦虚地帮助我。
18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产物。
心有一团火,温暖众人心2023-2024学年高一语文人教统编版必修上册同步课时作业(含答案)
4.2 心有一团火，温暖众人心1.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。
A.张秉贵回答：“一个人哪能事事如意。
不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。
”B.—个国民党兵痞来吃冰激凌，因为等了一会儿，就发起火来，一拳打在张秉贵的心口上，还恶狠狠地骂：“看你还敢把老子当生西瓜“蹲”起来！”C.随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆、同时用心算代替算盘。
D.新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”2.下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一项是( )。
A.张秉贵二十二年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。
B.不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵，这里已经座无虚席。
C.您那沁人心脾的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。
D.夜里，张秉贵翻来覆去睡不着觉。
他在德昌厚当伙计时遇到的一件事，又浮现在眼前。
3.下列各句中没有语病的一项是( )。
A.老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客。
B.于是，他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样满面笑容地走进了柜台，精神抖擞地接待顾客。
C.1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货，多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。
D.忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点事，他们就把我当亲人相待。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )。
我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，___________，___________，___________，___________，___________，___________，这才算我们对革命事业有了一点贡献。
第20章 平行四边形平行四边形的特征(1)
第20章平行四边形平行四边形的特征(1) 第20 平行四边形201 平行四边形1、平行四边形的特征(1)教学目标1．认识平行四边形是中心对称图形。
2．理解平行四边形其边、角之间的位置关系和数量关系。
3．理解并掌握平行四边形的特征。
4．能灵活运用平行四边形的特征并进行简单的推理证明。
教学重点与难点重点：平行四边形的特征与性质的探索过程。
难点：发展学生的合情推理能力。
教学准备图钉、方格纸、剪刀、直尺、三角板等。
教学过程一、提问。
1．平行四边形是同学们常见的平面图形，你见过那些物体具有平行四边形的形状?2．你能从如图所示的图形中找出平行四边形吗?二、新授。
1．按本第30页的“探索”画图。
2．剪下平行四边形，沿平行四边形的各边再在一张纸上画一个平行四边形，各顶点记为A、B、、D。
通过连结对角线得交点，用一枚图钉穿过点，把其中一个平行四边形绕点。
旋转，观察旋转180°后的图形与原的图形是否重合。
重复旋转几次，看看是否得到同样的结果。
问题1：平行四边形是否是中心对称图形?问题2：请说出平行四边形边、角之间的位置关系和数量关系。
(出题的目的在于激发学生的积极性，培养学生的数学思维能力。
)3．小组讨论，探索结果。
平行四边形的对边相等，对角相等。
(整个过程注意引导学生观察、思考、发现问题。
有的学生可能发现对角线互相平分，要及时鼓励和肯定，表扬学习积极性较强的学生。
)三、应用举例。
1．例1 如图，在平行四边形ABD中，已知∠A=40°，求其他各个内角的度数。
(该题可以将∠A=40°改为∠B=140°，培养学生的发散思维能力。
)2．拓展延伸。
如图，在平行四边形ABD中，已知∠BA=20°，求各内角的度数。
3．例2 如图，在平行四边形ABD中，已知AB=8，周长等于24，求其余三条边的长。
四、巩固练习。
本第38页习题12．1的第1题。
五、堂小结。
这节你有什么收获?学到了什么?还有什么疑问吗?六、布置作业。
操作系统智慧树知到课后章节答案2023年下韶关学院
操作系统智慧树知到课后章节答案2023年下韶关学院韶关学院第一章测试1.对于一台PC而言，下列各项中（）对系统必不可少。
A:OS B:C语言编辑器 C:杀毒软件 D:Office软件答案:OS2.从用户的角度看，OS是（）。
A:合理组织计算机工作流程的软件 B:用户与计算机硬件系统之间的接口 C:控制和管理计算机系统资源的软件 D:一个大型的工具软件答案:用户与计算机硬件系统之间的接口3.配置了OS的计算机是一台比原来的物理计算机功能更加强大的计算机，这样的计算机只是一台逻辑上的计算机，称为（）计算机。
A:物理 B:并行 C:共享 D:虚拟答案:虚拟4.与单道程序系统相比，多道程序系统的优点是（）。
Ⅰ.CPU利用率高Ⅱ.系统开销小Ⅲ.系统吞吐量大Ⅳ.I/O设备利用率高A:仅Ⅰ、Ⅲ B:仅Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ C:仅Ⅱ、Ⅲ D:仅Ⅰ、Ⅳ答案:仅Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ5.引入多道程序技术的前提条件之一是系统具有（）。
A:多CPU技术 B:SPOOLing技术 C:分时功能 D:中断功能答案:中断功能6.下列对OS的叙述中，正确的是（）。
A:DOS是一个单用户多任务的OS B:OS都在内核态运行 C:批处理系统的主要缺点是缺少交互性 D:分时系统中常用的原则是使时间片越小越好答案:批处理系统的主要缺点是缺少交互性7.OS的基本类型主要有（）。
A:批处理系统、分时系统和多任务系统 B:批处理系统、分时系统和实时系统C:单用户系统、多用户系统和批处理系统 D:实时系统、分时系统和多用户系统答案:批处理系统、分时系统和实时系统8.分时系统的主要目的是（）。
A:提高系统吞吐量 B:比较快速地响应用户 C:充分利用内存 D:充分利用I/O 设备答案:比较快速地响应用户9.并发性是指若干事件在（）发生。
（）A:不同时间间隔内 B:同一时间间隔内 C:同一时刻 D:不同时刻答案:同一时间间隔内10.单处理机系统中，可并行的是（）。
Ⅰ.进程与进程Ⅱ.处理机与设备Ⅲ.处理机与通道Ⅴ.设备与设备A:Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ B:Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ C:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ D:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ答案:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ第二章测试1.程序运行时独占系统资源，只有程序本身才能改变系统资源状态，这是指（）。
人教版八年级下数学《第20章数据的分析》专项训练含答案
第20章数据的分析专项训练专训1.平均数、中位数、众数实际应用四种类型名师点金：利用统计量中“三数”的实际意义解决实际生活中的一些问题时，关键要理解“三数”的特征，然后根据题目中的已知条件或统计图表中的相关信息，通过计算相关数据解答．平均数的应用a．平均数在商业营销中的决策作用1．一种什锦糖果是由甲、乙、丙三种不同价格的糖果混合而成的，已知甲种糖果的单价为9元/kg，乙种糖果的单价为10元/kg，丙种糖果的单价为12元/kg.(1)若甲、乙、丙三种糖果数量按2∶5∶3的比例混合，则混合后得到的什锦糖果的单价定为每千克多少元才能保证获得的利润不变？(2)若甲、乙、丙三种糖果数量按6∶3∶1的比例混合，则混合后得到的什锦糖果的单价定为每千克多少元才能保证获得的利润不变？b．平均数在人员招聘中的决策作用2．某市招聘教师，对应聘者分别进行教学能力、科研能力、组织能力三项测试，其中甲、乙两人的成绩如下表：(单位：分)(1)根据实际需要，将教学能力、科研能力、组织能力三项测试得分按5∶3∶2的比确定最后成绩，若按此成绩在甲、乙两人中录用一人，谁将被录用？(2)按照(1)中的成绩计算方法，将每位应聘者的最后成绩绘制成如图所示的频数分布直方图(每组分数段均包含左端数值，不包含右端数值)，并决定由高分到低分录用8人．甲、乙两人能否被录用？请说明理由．c.平均数在样本估计总体中的作用3．为了估计某市空气的质量情况，某同学在30天里做了如下记录：其中w≤50时空气质量为优，50<w≤100时空气质量为良，100<w≤150时空气质量为轻度污染，若1年按365天计算，请你估计该城市在一年中空气质量达到良以上(含良)的天数为________．4．(图表信息题)某中学为调查本校学生平均每天完成作业所用时间的情况，随机调查了50名同学，如图是根据调查所得数据绘制的统计图的一部分．请根据以上信息，解答下列问题：(1)将统计图补充完整；(2)若该校共有1 800名学生，根据以上调查结果估计该校全体学生平均每天完成作业所用总时间．(第4题)5．甲、乙两校参加区教育局举办的学生英语口语竞赛，两校参赛人数相等．比赛结束后，发现学生成绩分别为7分、8分、9分、10分(满分为10分)．依据统计数据绘制了如下尚不完整的统计图和统计表：(1)在图①中，“7分”所在扇形的圆心角等于______．(2)请你将如图②所示的统计图补充完整．(3)经计算，乙校学生成绩的平均数是8.3分，中位数是8分，请写出甲校学生成绩的平均数、中位数，并从平均数和中位数的角度分析哪个学校的成绩较好；(4)如果该教育局要组织8人的代表队参加市级团体赛，为便于管理，决定从这两所学校中的一所挑选参赛选手，请你分析，应选哪所学校？甲校成绩统计表(第5题)6．某厂为了解工人在单位时间内加工同一种零件的技能水平，随机抽取了50名工人加工的零件进行检测，统计出他们各自加工的合格品数是1～8这8个整数，现提供统计图的部分信息(如图所示)，请解答下列问题：(第6题)(1)根据统计图，求这50名工人加工出的合格品数的中位数；(2)写出这50名工人加工出的合格品数的众数的可能取值；(3)厂方认定，工人在单位时间内加工出的合格品数不低于3时为技能合格，否则，将接受技能再培训，已知该厂有同类工人400名，请估计该厂将接受技能再培训的人数．平均数、中位数、众数的综合应用7．甲、乙、丙三个家电厂家在广告中都声称，他们的某品牌节能灯在正确使用的情况下，使用寿命都不低于8年．后来质量检测部门对他们的产品进行抽查，抽查的各8个产品使用寿命的统计结果如下(单位：年)：甲厂：6，6，6，8，8，9，9，12乙厂：6，7，7，7，9，10，10，12丙厂：6，8，8，8，9，9，10，10(1)把以上三组数据的平均数、众数、中位数填入下表．(2)估计这三个厂家的推销广告分别利用了哪一种统计量．(3)如果你是顾客，应该选哪个厂家的节能灯？为什么？专训2.方差的几种常见应用名师点金：用方差解决实际应用问题，主要是通过计算实际问题中数据的离散程度，从而得出哪个稳定性更好，进行“择优选用”．工业方面的应用1．为了比较市场上甲、乙两种电子钟每日走时误差的情况，从这两种电子钟中，各随机抽取10台进行测试，两种电子钟走时误差的数据(单位：s)如下表：(1)计算甲、乙两种电子钟走时误差的平均数．(2)计算甲、乙两种电子钟走时误差的方差．(3)根据经验，走时稳定性较好的电子钟质量更优．若两种类型的电子钟价格相同，请问：你会买哪种电子钟？为什么？农业方面的应用2．王大伯几年前承包了甲、乙两片荒山，各栽100棵杨梅树，成活率为98%，现已挂果，经济效益初步显现．为了分析收成情况，他分别从两山上随意各采摘了4棵树上的杨梅，每棵树的产量如折线统计图所示．(1)分别计算甲、乙两山样本的平均数，并估算出甲、乙两山杨梅的产量总和；(2)试通过计算估计，哪个山上的杨梅产量较稳定．(第2题)教育科技方面的应用3．七年级一班和二班各推选10名同学进行投篮比赛，按照比赛规则，每人各投了10个球，两个班选手的进球数统计如下表，请根据表中数据回答下列问题．(1)分别求一班和二班选手进球数的平均数、众数、中位数．(2)如果要从这两个班中选出一个班代表本年级参加学校的投篮比赛，争取夺得总进球数团体第一名，你认为应该选择哪个班？如果要争取个人进球数进入学校前三名，你认为应该选择哪个班？社会生活方面的应用4．在某旅游景区上山的一条小路上，有一些断断续续的台阶．下图是其中的甲、乙两段台阶路的示意图．请你用所学过的有关统计知识(平均数、中位数、方差和极差)回答下列问题：(1)两段台阶路有哪些相同点和不同点？(2)哪段台阶路走起来更舒服？为什么？(3)为方便游客行走，需要重新整修上山的小路．对于这两段台阶路，在台阶数不变的情况下，请你提出合理的整修建议．图中的数字表示每一级台阶的高度(单位：cm)，并且数据15，16，16，14，14，15的方差s甲2＝23，数据11，15，18，17，10，19的方差s乙2＝353.(第4题)专训3.分析数据作决策的三种常见类型名师点金：解决决策问题时，经常从数据的变化趋势及平均数、众数、中位数、方差等多个统计量进行分析，根据实际需要结合数据的特征，选择恰当的数据，作出合理的决策．用“平均数”决策1．某校欲招聘一名数学教师，学校对甲、乙、丙三位候选人进行了三项能力测试，各项测试成绩满分均为100分，根据结果择优录用．三位候选人的各项测试成绩如下表所示：(1)如果根据三项测试的平均成绩，谁将被录用，说明理由；(2)根据实际需要，学校将教学、科研和组织三项能力测试得分按5∶3∶2的比例确定每人的成绩，谁将被录用，说明理由．用“中位数、众数”决策2．某家电商场的一个柜组出售容积分别为268升、228升、185升、182升四种型号同一品牌的冰箱，每卖出一台冰箱，售货员就在一张纸上写出它的容积作为原始记录，到月底，柜组长清点原始记录，得到一组由10个182、18个185、66个228和16个268组成的数据．(1)这组数据的平均数有实际意义吗？(2)这组数据的中位数、众数分别等于多少？(3)这个商场总经理关心的是中位数还是众数，说明理由？3．公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，甲群是同一居民小区的初中生在进行联谊游戏活动；乙群是居民小区的两位退休教师义务带领一群学前儿童在做游戏．调查这两群游客的年龄(单位：周岁)得到甲、乙两组数据：甲：12，13，13，13，14，14，14，14，14，15，15，15，16.乙：3，4，4，5，5，5，5，5，6，6，56，58.(1)求甲、乙两组数据的平均数、中位数、众数．(2)在各组数据的平均数、中位数和众数中，哪几个能反映各群游客的年龄特征？用“方差”决策4．为选派一名学生参加全市实践活动技能竞赛，A，B两位同学在校实习基地现场进行加工直径为20 mm的零件的测试，他俩各加工的10个零件的相关数据(单位：mm)依次如图表所示：根据测试得到的有关数据，试解答下列问题：(1)考虑平均数与完全符合要求的个数，你认为________的成绩好些．(2)计算出s B2的大小，考虑平均数与方差，说明谁的成绩好些．(3)考虑图中折线走势及竞赛中加工零件个数远远超过10个的实际情况，你认为派谁去参加竞赛较合适？说明你的理由．(第4题)专训4.七种常见热门考点名师点金：分析数据主要是根据数据的特征，恰当选择平均数、中位数、众数作出符合实际需要的分析，善于利用样本的数据估算总体的数据．本章要考查的主要考点可概括为：四个概念、三个应用．四个概念概念1平均数1．某种蔬菜按品质分成三个等级销售，销售情况如下表：则售出蔬菜的平均单价为________．2．学校抽查了30名学生参加“学雷锋社会实践”活动的次数，并根据数据绘成了条形统计图(如图)，则30名学生参加活动的平均次数是( )(第2题)A．2 B．2.8 C．3 D．3.3概念2中位数3．学校团委组织“阳光助残”捐款活动，九年级一班学生捐款情况如下表：则学生捐款金额的中位数是( )A．13元B．12元C．10元D．20元概念3众数3．2015年5月31日，我国飞人苏炳添在美国尤金举行的国际田联钻石联赛100 m男子比赛中，获得好成绩，成为历史上首位突破10 s大关的黄种人．下表是苏炳添近五次大赛参赛情况：则苏炳添这五次比赛成绩的众数和平均数分别为( )A．10.06 s，10.06 s B．10.10 s，10.06 sC．10.06 s，10.08 s D．10.08 s，10.06 s概念4方差4．在一次数学测试中，某小组五名同学的成绩(单位：分)如下表(有两个数据被遮盖)．那么被遮盖的两个数据依次是( )A．80，2 B．80，10 C．78，2 D．78，106．在一次定点投篮训练中，五位同学投中的个数分别为3，4，4，6，8，则关于这组数据的说法不正确的是( )A．平均数是5 B．中位数是6C．众数是4 D．方差是3.2三个应用应用1平均数、中位数、众数的应用7．某乡镇企业生产部有技术工人15人，生产部为了合理制定产品的每月生产定额，统计了这15人某月的加工零件个数：(1)写出这15人该月加工零件数的平均数、中位数和众数．(2)假如生产部负责人把每位工人的月加工零件个数定为260，你认为这个定额是否合理？为什么？应用2方差的应用8．某市团委举办“我的中国梦”为主题的知识竞赛，甲、乙两所学校参赛人数相等，比赛结束后，发现学生成绩分别为70分、80分、90分、100分，并根据统计数据绘制了如下不完整的统计图表：(第8题)乙校成绩统计表(1)在图①中，“80分”所在扇形的圆心角度数为________；(2)请你将图②补充完整；(3)求乙校成绩的平均分；(4)经计算知s甲2＝135，s乙2＝175，请你根据这两个数据，对甲、乙两校成绩作出合理评价．应用3用样本估计总体的应用(第9题)9．随着我市社会经济的发展和交通状况的改善，我市的旅游业得到了高速发展，某旅游公司对我市一企业个人旅游年消费情况进行问卷调查，随机抽查部分员工，记录每个人年消费金额，并将调查数据适当整理，绘制成尚不完整的表和图(如图)．根据以上信息回答下列问题：(1)a＝________，b＝________，c＝________，并将条形统计图补充完整；(2)在这次调查中，个人年消费金额的中位数出现在________组；(3)若这个企业有3 000名员工，请你估计个人旅游年消费金额在6 000元以上的人数．答案专训11．解：(1)9×2＋10×5＋12×32＋5＋3＝10.4(元)．答：混合后得到的什锦糖果的单价定为每千克10.4元才能保证获得的利润不变．(2)9×6＋10×3＋12×16＋3＋1＝9.6(元)．答：混合后得到的什锦糖果的单价定为每千克9.6元才能保证获得的利润不变．2．解：(1)甲的成绩：86×5＋93×3＋73×25＋3＋2＝85.5(分)，乙的成绩：81×5＋95×3＋79×25＋3＋2＝84.8(分)，所以甲将被录用．(2)甲能，乙不一定能．理由：由频数分布直方图可知，85分及以上的共有7人，因此甲能被录用，乙不一定能被录用． 3．2924．解：(1)50－6－12－16－8＝8(名)，补全统计图如图所示．(第4题)(2)由统计图可得＝6×1＋12×2＋16×3＋8×4＋8×550＝3(h )，估计该校全体学生平均每天完成作业所用总时间为3×1 800＝5 400(h )．点拨：本题综合考查平均数的应用、样本估计总体以及由统计图获取信息的能力．5．解：(1)144° (2)4÷72°360°＝20(人)，20－8－4－5＝3(人)，补全统计图如图所示．(第5题)(3)由(2)知乙校的参赛人数为20人．因为两校参赛人数相等，所以甲校的参赛人数也为20人，所以甲校得9分的有1人，则甲校学生成绩的平均数为(7×11＋8×0＋9×1＋10×8)×120＝8.3(分)，中位数为7分．由于两个学校学生成绩的平均数一样，因此从中位数的角度进行分析． 因为乙校学生成绩的中位数为8分，大于甲校学生成绩的中位数，所以乙校的成绩较好．(4)甲校的前8名学生成绩都是10分，而乙校的前8名学生中只有5人的成绩是10分，所以应选甲校．6．解：(1)因为把合格品数从小到大排列，第25个和第26个数据都为4，所以中位数为4.(2)众数的取值为4或5或6.(3)这50名工人中，单位时间内加工的合格品数低于3的人数为2＋6＝8(人)，故估计该厂将接受技能再培训的人数为400×850＝64(人)．点拨：此题考查了条形统计图、用样本估计总体、中位数以及众数，弄清题意是解决本题的关键．7．解：(1)甲厂：8，6，8；乙厂：8.5，7，8；丙厂：8.5，8，8.5. (2)甲厂利用平均数或中位数；乙厂利用了平均数或中位数；丙厂利用了平均数或众数或中位数．(3)选丙厂的节能灯．因为无论从哪种统计量来看，与其他两个厂家相比，丙厂水平都比较高或持平，说明多数样本的使用寿命达到或超过8年．专训21．解：(1)甲种电子钟走时误差的平均数是110(1－3－4＋4＋2－2＋2－1－1＋2)＝0(s)，乙种电子钟走时误差的平均数是110(4－3－1＋2－2＋1－2＋2－2＋1)＝0(s)．(2)s甲2＝110[(1－0)2＋(－3－0)2＋…＋(2－0)2]＝110×60＝6，s乙2＝110[(4－0)2＋(－3－0)2＋…＋(1－0)2]＝110×48＝4.8.(3)我会买乙种电子钟，因为平均走时误差相同，且甲种电子钟走时误差的方差比乙大，说明乙种电子钟的走时稳定性更好，所以乙种电子钟的质量更优．2．解：(1)x甲＝14(50＋36＋40＋34)＝40(kg)，x乙＝14(36＋40＋48＋36)＝40(kg)，估计甲、乙两山杨梅的产量总和为40×100×98%×2＝7 840(kg)．(2)s甲2＝14[(50－40)2＋(36－40)2＋(40－40)2＋(34－40)2]＝38，s乙2＝14[(36－40)2＋(40－40)2＋(48－40)2＋(36－40)2]＝24，所以s甲2＞s乙2.估计乙山上的杨梅产量较稳定．3．解：(1)一班进球平均数：110(10×1＋9×1＋8×1＋7×4＋6×0＋5×3)＝7(个)，二班进球平均数：110(10×0＋9×1＋8×2＋7×5＋6×0＋5×2)＝7(个)；一班投中7个球的有4人，人数最多，故众数为7个，二班投中7个球的有5人，人数最多，故众数为7个；一班中位数：按顺序排第五、第六名同学进7个球，故中位数为7个，二班中位数：按顺序排第五、第六名同学进7个球，故中位数为7个．(2)一班的方差s12＝110[(10－7)2＋(9－7)2＋(8－7)2＋4×(7－7)2＋0×(6－7)2＋3×(5－7)2]＝2.6，二班的方差s22＝110[0×(10－7)2＋(9－7)2＋2×(8－7)2＋5×(7－7)2＋0×(6－7)2＋2×(5－7)2]＝1.4，二班选手水平发挥更稳定，如果争取夺得总进球数团体第一名，应该选择二班；一班前三名选手的成绩突出，分别进10个、9个、8个球，如果要争取个人进球数进入学校前三名，应该选择一班．4．解：(1)因为x甲＝16(15＋16＋16＋14＋14＋15)＝15；x乙＝16(11＋15＋18＋17＋10＋19)＝15.甲路段的中位数为：15；乙路段的中位数为：16. 甲路段极差：16－14＝2；乙路段极差：19－10＝9.s甲2＝23，s乙2＝353.所以相同点：两段台阶路每一级台阶高度的平均数相同．不同点：两段台阶路台阶高度的中位数、方差和极差不同．(2)甲段台阶路走起来更舒服一些，因为它的每一级台阶高度的方差小．(3)每一级台阶高度均整修为15 cm(原数据的平均数)，使得方差为0，此时游客行走最方便．专训31．解：(1)丙将被录用．理由：甲的平均成绩为(85＋70＋64)÷3＝73(分)，乙的平均成绩为(73＋71＋72)÷3＝72(分)，丙的平均成绩为(73＋65＋84)÷3＝74(分)．因为74>73>72，所以候选人丙将被录用．(2)甲将被录用．理由：甲的测试成绩为(85×5＋70×3＋64×2)÷(5＋3＋2)＝76.3(分)，乙的测试成绩为(73×5＋71×3＋72×2)÷(5＋3＋2)＝72.2(分)，丙的测试成绩为(73×5＋65×3＋84×2)÷(5＋3＋2)＝72.8(分)，因为76.3>72.8>72.2，所以候选人甲将被录用．2．解：(1)这组数据的平均数没有实际意义．(2)这组数据共有110个数据，中位数应是从小到大排列后第55个和第56个数据的平均数，这两个数据都是228，这组数据中228出现的次数最多，所以这组数据的中位数、众数都是228.(3)商场总经理关心的是众数．理由：众数是228，表明容积为228升的冰箱的销量最大，它能为商场带来较多的利润，因此，这种型号的冰箱要多进货，其他的型号则要少进货．3．解：(1)甲组数据的平均数是14，中位数是14，众数是14；乙组数据的平均数是13.5，中位数是5，众数是5.(2)对于甲群游客，平均数、众数、中位数都能反映这群游客的年龄特征；对于乙群游客，只有中位数和众数能反映这群游客的年龄特征．4．解：(1)B(2)由统计图可知s B2＝110×[5×(20－20)2＋3×(19.9－20)2＋(20.1－20)2＋(20.2－20)2]＝0.008，平均数相同，而s A2＝0.026，此时有s A2>s B2，所以B的波动性小，即B的成绩较好．(3)派A去参加竞赛较合适．理由：从图中折线走势可知，尽管A的成绩前面起伏较大，但后来逐渐稳定，误差小，预测A的潜力大，选派A去参加竞赛更容易出好成绩．专训41．4.4元/kg2．C3．D点拨：因为10＋13＋12＋15＝50(人)，按照从小到大顺序排列的第25个和第26个数据都是20元，所以中位数＝20＋202＝20(元)．4．C5．C 点拨：根据题意得丙的得分为80×5－(81＋79＋80＋82)＝78(分)，方差为15×[(81－80)2＋(79－80)2＋(78－80)2＋(80－80)2＋(82－80)2]＝2.故选C .6．B7．解：(1)平均数是260个，中位数是240个，众数是240个．(2)不合理．因为表中数据显示，每月能完成260个的人数一共有4人，还有11人不能达到此定额，尽管260个是平均数，但不利于调动多数员工的积极性，而240个既是中位数，又是众数，是大多数人能达到的定额，故定额为240个较为合理．8．解：(1)54° (2)6÷30%＝20(人)，20－6－3－6＝5(人)，统计图补充如下：(第8题)(3)20－1－7－8＝4(人)，x 乙＝707804901100820⨯+⨯+⨯+⨯ ＝85(分)．(4)因为s 甲2<s 乙2，所以甲校20名同学的成绩相对乙校较整齐． 9．解：(1)36；0.30；120 补全条形统计图如图：(第9题)(2)C(3)估计个人旅游年消费金额在6 000元以上的人数为3 000×(0.10＋0.20)＝900(人)．。
第二十章所得税课后作业习题及答案
第二十章所得税一、单选题1.长江公司于2012年6月15日取得某项固定资产，其初始入账价值为360万元，预计使用年限为10年，采用年限平均法计提折旧，预计净残值为0。
税法规定,该项固定资产的最低折旧年限为15年，折旧方法、预计净残值与会计相同。
则2012年12月31日该项固定资产的计税基础为（）万元。
A.346B.24C.12D.3482.甲公司2013年3月1日开始自行研发一项新工艺，2013年3月至10月发生的各项研究、开发等费用共计150万元，2013年11月研究成功，进入开发阶段，发生开发人员工资120万元，福利费30万元，另支付租金25万元，假设开发阶段的支出有60%满足资本化条件。
至2013年12月31日，甲公司自行开发成功该项新工艺。
并于2014年2月1日依法申请了专利，支付注册费3万元，律师费5万元，2014年3月1日为运行该项资产发生的培训费7万元，2014年该无形资产共计摊销金额为25万元。
则甲公司2014年年末该项无形资产的计税基础为（）万元。
A.142.5B.0C.132D.1203.诚信公司2012年6月30日将某项自用房产用于经营性出租，且以公允价值模式对其进行后续计量。
该房产原值为2000万元，预计使用年限为10年，转换前采用年限平均法计提折旧，无残值；截止2012年6月30日该房产已经使用5年，使用期间未计提减值准备；转换日，该房产的公允价值为2200万元。
2012年12月31日，其公允价值为2600万元。
税法规定，该项自用房产的计提折旧政策与会计上转换前一致。
则2012年12月31日该项投资性房地产的计税基础为（）万元。
A.900B.1000C.2200D.26004.南方公司于2012年1月1日以银行存款1000万元自证券市场购入某公司5年期债券，面值为1250万元，票面年利率为4.72%，每年年末支付利息，到期支付最后一期利息并偿还本金，实际年利率为10%，南方公司将该债券作为持有至到期投资核算。
第二十章 数据的分析 章末复习小结(1)——基础知识 导学案
第20章章末复习小结（1）—基本知识学案设计一、知识梳理二、考点分析考点一平均数、中位数、众数（一）平均数1.算术平均数：一般地，如果有n个数x1，x2，…，x n，那么___________________叫做这n 个数的平均数.2.加权平均数：一般地，若n个数x1，x2，…，x n的权分别是w1，w2，…，w n，则_________________ 叫做这n个数的加权平均数．（二）中位数定义：将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于就是这组数据的中位数，如果数据的个数是偶数，则中间就是这组数据的中位数.注意：求中位数时，要先排序，再看奇偶（三）中位数定义：一组数据中出现次数的数据叫做这组数据的众数注意：一组数据中众数不一定只有一个考点二方差的计算及应用1.方差的定义：设有n个数据x1，x2，x3，…，x n，各数据与它们的的差的平方分别是(x1－x)2，(x2－x)2，…，(x n－x)2，用来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作s2方差的意义：方差越大，数据的波动越，反之也成立考点三用样本估计总体1．统计的基本思想：用样本的特征（平均数和方差）估计总体的特征．2．统计的决策依据：利用数据做决策时，要全面、多角度地去分析已有数据，从数据的变化中发现它们的规律和变化趋势，减少人为因素的影响．三、典例精析（一）中位数、众数、中位数1.小王参加某企业招聘测试，他的笔试、面试、技能操作得分分别为85分，80分，90分，若依次按照2∶3∶5的比例确定成绩，则小王的成绩是()A．255分B．84分 C．84.5分 D．86分2．一组数据8，12，7，7，10，12的中位数是( )A．7 B．8 C．9 D．103．某班在学校的合唱比赛中，七个评委给出的得分依次为20，18，22，17，20，20，17，则这组数据的众数与中位数分别是( )A．18，17 B．20，20 C．20，19 D．20，174.某地发生地震灾害后，某中学八(1)班学生积极捐款献爱心，如图是该班50名学生的捐款情况统计，则他们捐款金额的众数和中位数分别是 ()A．20，10 B．10，20 C．16，15 D．15，165. 某市在开展节约用水活动中，对某小区200户居民家庭用水情况进行统计分析，其中3月份比2月份节约用水情况如下表所示：请问：抽取的200户家庭节水量的平均数是，中位数是，众数是 .（二）方差的计算及综合运用1.一组数据6,4，a，3,2的平均数是4，则这组数据的方差为 .2.下表记录了甲、乙、丙、丁四名跳高运动员最近几次选拔赛成绩的平均数和方差：根据表中数据，要从中选择一名成绩好且发挥稳定的运动员参加比赛，应该选择 . （三）用样本估计总体1．黄石农科所在相同条件下经试验发现蚕豆种子的发芽率为97.1%，请估计黄石地区1 000斤蚕豆种子中不能发芽的大约有( )A．971斤B．129斤C．97.1斤D．29斤2.某中学数学活动小组为了调查居民的用水情况，从某社区的 1500 户家庭中随机抽取了30 户家庭的月用水量，结果如下表所示：（1）求这 30 户家庭月用水量的平均数、众数和中位数；（2）根据上述数据，试估计该社区1500 户家庭的月用水量；四、课堂总结：1.本节课你有哪些收获? .2.你还有哪些疑惑？五、作业布置：见《精准作业设计》。
人教版数学八年级下册第20章数据的分析数学活动教学设计
（1）小组合作：让学生分组，选择一个实际问题，进行数据收集和整理。
（2）数据处理：引导学生运用统计图表、平均数、中位数、众数等方法对数据进行处理。
（3）数据分析：指导学生从数据中发现规律，解释生活现象，提出合理建议。
4.总结与反思：让学生分享学习心得，总结数据分析的方法和技巧，反思数据分析在生活中的应用。
接着，教师简要回顾之前学过的数据收集、整理、描述、分析的基本概念，为新课的学习做好铺垫。在此基础上，教师引入本节课的教学目标，即掌握数据分析的方法及其在实际问题中的应用。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师将结合课本内容，详细讲解以下知识点：
1.数据收集：介绍数据的来源、收集方法等，强调数据的真实性和准确性。
2.培养学生严谨、客观、科学的求知态度，树立正确的价值观，认识到数据分析在决策、预测等方面的重要性。
3.通过对生活实际问题的探讨，培养学生关注社会、关爱他人、服务社会的责任感。
教学设计：
1.导入：以生活中的实例导入，如学校运动会成绩、班级成绩等，让学生认识到数据分析在实际生活中的应用。
2.基本概念：讲解数据的收集、整理、描述、分析等基本概念，引导学生运用所学知识对实际问题进行处理。
（3）激励评价：注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师将运用生活实例引发学生对数据分析的兴趣。教师展示一组关于学生身高、体重的数据，并提出问题：“如何描述这组数据的集中趋势和离散程度？”引导学生思考数据背后所反映的信息。通过这个实例，让学生认识到数据分析在生活中的重要性，从而激发学生的学习兴趣。
（2）运用所学方法对数据进行整理、描述和分析，可以使用统计图表、平均数、中位数、众数等。
2023年资源与运营管理形成性考核册答案
单位 万元
易出现差异旳项目以红色字体标出减少差异发生频率旳措施 1.根据详细状况定期调整预
算。2.采用弹性预算法。
【资源与运行管理】形考作业三答案： 指导： 本作业包括如下两个部分： 第一部分对你负责旳工作范围进行一次彻底旳健康与安全调查； 第二部分完毕下列意在改善工作场所旳健康与安全旳行动计划表。 第一部分 工作范围内旳健康与安全调查 使用下表对你负责旳工作范同举行一次彻底旳健康与安全调查。 第一列确认重要问题在哪里：员工程序、厂房、设备、材料和物质以及计划。 第二列解释这些问题，如不能良好协作，对健康与安全问题旳轻视、设备维护不妥等。
【资源与运行管理】形考作业二答案：
指导：
假如你们团体目前还没有做成本预算．那么就用下面旳表格来编制一份预算。你只需要
填入预算项(你可以对它进行调整，以适应自己实际旳预算标题)，然后列出你做旳重要预测。
假如你已经做了团体旳预算，那么只需要列出重要旳预测内容，剩余旳工作就是审核预算。
突出那些轻易导致差异旳预算项，并且提出减少差异发生频率旳可行措施。
资源与运行管理形成性考核册答案
注：本答案仅供参照， 【资源与运行管理】形考作业一答案：
指导： 你可以把在本单元内学习旳内容与自己旳实际工作结合起来，思索与整个招聘和就职过 程 有关旳问题： (1)设想你旳团体中有两名组员由于个人旳原因要离职，那么，他们所承担旳工作怎么办? 你与否需要立即向人事部 f1 汇报你旳招聘计划? (2)假设主管经理告诉你，她无法保证这两个离开旳人都能由新员工来接替。园为企业目 前 需要压缩人员编制，裁员是肯定旳，要么在你旳团体，要么是别旳团体。在这种状况下， 你能向她 提供什么信息，以协助她决定你旳团体与否需要重新招聘人员? (3)你可以试着为空缺职位准备工作描述。．工作描述应包括如下内容： 该项工作旳重要目旳： 该项工作旳重要任务； 该项工作旳范围。 (4)接下来，请准备人员规范。你既可以运用基于资格旳措施制定人员规范，也可以列出 基 本能力和优先能力。 (5)根据你制定旳人员规范，列出在面试时要问旳问题。记住，你需要寻找证据来证明应 聘 者可以胜任这份工作。 (6)然后，为新团体组员工作第一周旳就职过程作计划。计划中应包括他们要做什么、什 么
华东师大版数学八年级下册教学设计《第20章数据的整理与初步处理20.3数据的离散程度
华东师大版数学八年级下册教学设计《第20章数据的整理与初步处理20.3数据的离散程度一. 教材分析华东师大版数学八年级下册第20章《数据的整理与初步处理》中的20.3节《数据的离散程度》是本章的重要内容。
本节内容主要让学生了解离散程度的定义和意义，掌握极差、方差、标准差的概念和计算方法，并能够运用这些知识对实际问题进行分析。
教材通过实例引入离散程度的概念，引导学生通过探究、合作、交流的方式掌握离散程度的计算方法，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了数据的收集、整理和描述的基本方法，对数据的处理有一定的了解。
但是，对于离散程度的概念和计算方法可能比较陌生，需要通过实例和探究活动来理解和掌握。
此外，学生可能对数学公式和计算方法有一定的恐惧心理，需要教师通过耐心讲解和引导，帮助学生克服恐惧，建立信心。
三. 教学目标1.理解离散程度的定义和意义，掌握极差、方差、标准差的计算方法。
2.能够运用极差、方差、标准差对数据进行分析，解决实际问题。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.离散程度的定义和意义。
2.极差、方差、标准差的计算方法。
3.运用极差、方差、标准差对数据进行分析。
五. 教学方法1.实例引入：通过具体的例子引入离散程度的概念，让学生感知和理解离散程度的意义。
2.探究活动：学生进行小组探究，让学生通过合作、交流的方式掌握离散程度的计算方法。
3.讲解示范：教师对离散程度的计算方法进行讲解和示范，让学生明确计算步骤和方法。
4.练习巩固：让学生通过练习题来巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含离散程度概念、计算方法和练习题的PPT。
2.实例数据：准备一些具体的数据实例，用于引导学生理解和掌握离散程度的概念。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，如某学校八年级(3)班同学身高数据，引导学生感知和理解离散程度的概念。
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第20章作业及答案
【20.2.4】如果与门的两个输入端中，A 为信号输入端，B 为控制端。
设输入A 的信号波形如图20.11所示，在控制端1=B 和0=B 两种状态下，试画出输出波形。
如果是与非门、或门、或非门则又如何，分别画出输出波形。
最后总结上述四种门电路的控制作用。
【解】当门电路分别为与门、与非门、或门、或非门 时，对应于A 、B 信号，各门的输出波形如题解图 20.01所示。
与门的逻辑功能为：“有0出0，全1出1”； 与非门的逻辑功能为：“有0出1，全1出0”； 或门的逻辑功能为：“有1出1，全0出0”； 或非门的逻辑功能为：“有1出0，全0出1”。
对于与门和与非门，当控制信号1=B 时，门打开，信号A 可以通过该门输出（二者输出信号相位相反）。
对于或门和或非门，当控制信号0=B 时，门打开，信号A 可以通过该门输出（二者输出信号相位相反）。
A B
图20.11 习题20.2.4的图
题解图20.01
A B
与门与非门或门
或非门
【20.5.8】根据下列各逻辑式，画出逻辑图：
（1）C B A Y )(+=； （3）)()(C A B A Y ++=； （5）BC C B A Y ++=)( 【解】
（1） （3）
（5）
【20.5.11】写出图20.15所示两图的逻辑式。
【解】（a ）B A B A B A B A B A AB B A AB Y +=+•+=•=•=)()(
（b ）BC AC AB AB Y +=•=
A B
C
Y
A B
C
Y
A B C
Y
A B
Y
(a)
A
C Y
B C
(b)
图20.15 习题20.5.11的图
【20.6.16】图20.21是两处控制照明灯的电路，单刀双投开关A 装在一处，B 装在另一处，两处都可以开闭电灯。
设1=Y 表示灯亮，0=Y 表示灯灭；1=A 表示开关向上扳，0=A 表示开关向下扳，B 亦如此。
试写出灯亮的逻辑式。
【解】由题意可列出逻辑真值表如下：
A B F 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1
1
由真值表可得：
AB B A Y +=
可见，输出Y 和输入A 、B 为同或关系。
图20.21 习题20.6.16的图。