第十课诚信做人到永远(2)做诚信的人资料

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第十课诚信做人到永远(2)做诚信的人教案

第十课诚信做人到永远（2）《做诚信的人》教案【教学目标】知识目标理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。

能力目标通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

情感态度与价值观目标情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。

【教学重难点】重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

【授课时间】一课时【导学过程】一创设情景，引入新课表演小品《假币》（由两位同学表演：买东西找零钱，双方都怕遇到假币）提问：看了这个小品，你想到什么？由此导入新课：做诚信的人二活动探究活动一:感悟诚实带来的快乐生活告诉我们做诚实的人才能得到别人的信任，诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实，所以要做诚实的人。

活动二：体验诚信守则。

⑴诚信的基础是尊重客观事实，实事求是是做人的基本标准。

⑵在涉及到利益冲突时诚信守则要求我们站在多数人一边。

⑶在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；⑷在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

小民爸爸出售假酒，小民怎么办?小结：诚信守则的具体要求。

设问：是否在任何情况下都要实事求是呢？你撒过谎吗？在什么时候？⒈诚信要与具体情境相结合。

诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的但做到诚信的具体条件又是复杂的。

我们队诚信的理解应与具体情境结合起来。

⒉诚信与隐私的关系；诚信与隐私，是我们常常碰到的一对冲突，下列观点可供我们鉴别。

遇到上述问题，我们应结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

诚信的核心是善，做诚信的人是不应该撒谎，但我们的生活环境是复杂的，在某些特殊情况下出于对别人的关怀安慰需要我们说一些“善意的谎言”。

“善意的谎言”不违背诚信道德。

以诚待人，以信交友是必须恪守的品德，但在现实生活中，在特定的交往情境中，需要我们做出智慧的选择。

八年级政治上册第十课诚信做人到永远知识梳理+典例精析人教新课标版

第十课诚信做人到永远一、诚信是金（一）言而有信一诺千金“诚信”诚信就是诚实守信。

“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（1）人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

（2）不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果是既伤害别人也伤害自己。

（3）为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

深化升华诚实、守信是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。

“精诚所至，金石为开。

”真诚是打开人们心灵的神奇钥匙。

在人际交往中，只有真诚待人，才能与人建立和保持友好的关系；只有诚信，才能赢得别人的信任。

所以，让我们精心呵护我们纯洁的心灵，树立“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。

知识拓展加强诚信教育诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。

在社会生活中，强调诚实守信是至关重要的。

从社会发展的角度来看，在不完善的市场经济中，唯利是图、坑蒙拐骗等行为大量滋生，由此导致人与人之间各种失信行为，阻碍市场经济的发展。

因此，加强诚信教育直接关系到我国的经济发展和社会进步。

从个人发展的角度来看，诚信不仅是一种道德，而且是孕育其他道德品质的基础。

“诚”意味着诚实做人、诚实做事、不欺骗；“信”表明有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

诚信的品质融合在生活的各个层面，小到不说谎话，大到忠于自己的祖国，都是诚信的表现形式。

人的其他品质，如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等，都离不开诚信的基础。

诚信是人的立身之本。

我们中学生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展；不仅能够改善全民族的道德素质，也为民族的振兴提供道德上的保证。

（二）对人守信对事负责【问题思考】→对于“责任重于泰山”这句话，你是怎么理解的?“责任重于泰山”说的是一个人不逃避自己应负的责任，并勇于承担后果，它是守信品质的具体表现。

人教版八年级上册第十课诚信做人到永远

人教版八年级上册第十课诚信做人到永远第二框做诚信的人一、教材分析《做诚信的人》是人教版《思想品德》八年级上册第十课第二框的内容。

本框有两目，第一目是诚信守则，第二目是诚信的智慧。

诚信守则是诚实守信的前提，诚信的智慧是诚实守信的升华。

前面三个单元主要讲述与父母、老师、同学以及文化、网络交往等，第四单元重在探索交往的艺术与品德。

本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，它还涉及如何做人的根本问题。

二、学情分析诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素质。

但受社会不良风气影响，一些中学生身上存有不讲诚信的现象和行为，而且有蔓延之势。

因此全社会大力弘扬公民基本道德建设，加强诚信教育甚为重要。

三、教学目标1．情感、态度、价值观目标：增强对他人、社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。

2．能力目标：发展观察能力、比较能力、为人处世、明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3．知识目标:了解诚信守则的要求，懂得诚信的核心是善良。

四、教学重点与难点1．重点：诚信的守则，是本课的重点。

2．难点：讲诚信要与具体的情境结合起来，是本课的难点。

五、教法和学法1．教法：问题教学法、情景教学法。

2．学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法。

六、教学手段多媒体课件。

七、教学过程（一）导入环节1、播放视频《狼来了》2、这个家喻户晓得故事给了我们什么启示呢？学生谈启示：不能说谎，要做一个诚信的人。

3．明确本节课的学习任务：今天，就让我们一起行动起来，去做一名诚实守信的人吧！4．板书课题设计意图：通过名言的诵读，激发学生自主思考，从而产生对做诚信人的渴望，从而引出课题。

（二）新课讲授环节一：探究诚实和信任的关系活动一：情景剧：姐妹买瓜学生表演情景剧；老师设问：1、为什么妹妹的瓜卖得很快而姐姐的瓜没人买？2、从这个故事中你获得了什么启示？学生回答；老师总结：诚实才能获得信任。

八年级政治上第十课《诚信做人到永远》第二框做诚信的人(人教新课标版)

他又接着等。随着一片有节奏的却不和谐的声音传来，“竞争”们乘着小船来了，“诚信”喊道：“竞争，竞争，我能不能搭你的小船一程？”竞争们问道：“你是谁，你能给我们多少好处？”“诚信”不想说，怕说了又没人理，但“诚信”毕竟是诚信，他说：“我是诚信……”“你是诚信啊，你这不成心给我们添麻烦吗？如今竞争这么激烈，我们 ‘不正当竞争’怎么敢要你诚信？”言罢，扬长而去。正当诚信感到近乎绝望的时候，一个慈祥的声音从远处传来：“孩子，上船吧！”一个白发苍苍的老者在船上掌着舵道：“我是时间老人。”“那您为什么要救我呢？”老人微笑着说：“只有时间才知道诚信有多么重要！” 在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、 “地位”、“竞争”意味深长地说道：“没有诚信，
• 如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？ • 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？ • 假如你是小健，你会怎么办？为什么？
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则．当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
医生的谎言：“你的爸爸妈妈很快就会回来。只要你配合治疗，病就会很快好起来的。”
快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是失败
言必行,行必果; 知之为知之,不知为不知; 以诚信换取诚信; 以诚信获得成功; 用诚信开启知识之窗; 用诚信鼓起上进之帆; 我诚信,我光荣; 我诚信,我自尊; 我诚信,我成功; 我要做21世纪, 诚信的小主人。
做一个诚实守信的
1、“王婆卖瓜”给人什么感受？
2、小童的实话实说为什么能打动买主？
诚信做人，是要 “实事求是”还是 “虚虚实实”？
诚信守则一
坚持实事求是
•
某记者到一家企业采访，经理盛情款待，要他为企业写篇宣传文章，并答应付一笔丰厚的报酬。鉴于该企业的产品存在质量问题，记者恪守诚信原则，断然拒绝了这一要求。

第十课诚信做人到永远

但胡瓜的外表不太好看，中原的人都不认识这种瓜，所以尽管这胡瓜比普通的西瓜甜上十倍，还是没有人来买。王婆很着急，向来往的行人一个劲的夸自己的瓜怎么好吃，并且把瓜剖开让大家尝。起初没有人敢吃，后来有个胆大的上来咬了一口，只觉蜜一样的甜，于是，一传十，十传百，王婆的瓜摊生意兴隆，人来人往。
一天，神宗皇帝出宫巡视，一时高兴到集市上，只见那边挤满了人，便问左右：“何事喧闹？”左右回禀道：“启奏皇上，是个卖胡瓜的引来众人买瓜。” 皇上心想什么瓜这么招人，就走上前去观看，只见王婆正在连说带比划地夸自己的瓜好。见了皇上，他也不慌，还让皇上尝尝他的胡瓜。皇上一尝果然甘美无比，连连称赞，便问他：“你这瓜既然这么好，为什么还要吆喝不停呢？”王婆说： “这瓜是西夏品种，中原人不识，不叫就没有人买了。” 皇上听了感慨道：“做买卖还是当夸则夸，像王婆卖瓜，自卖自夸，有何不好？”皇帝的金口一开，不多时，这句话就传遍了黄河南北，直至今天。
家里一切都好，父母身体都好，请勿挂念！
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓，奄奄一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊，但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽孝心，照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人，自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心，要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善意的谎言有碍于诚信吗！
前提和基础
关系：
坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上…… ◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老师找你问起小剑的情况…… ◆在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他你的同桌的家庭住址与电话号码…… ◆你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税行为，你会…… ◆如果医生告诉你的一位朋友得了绝症，你会 ……

课件《做诚信的人》诚信做人到永远PPT教育课件

诚实守信是现代人必备的品质，诚信品质需要从小培养，重在行动，诚实地对待每一件事，遵守诚信守则，讲究诚信智慧，做一个诚信之人。
你必须以诚待人，别人才会以诚回报。 ———李嘉诚
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
做一个诚实守信的人
1.2011年1月22日凤凰网：2010年的“学历门”事件中的新华都总裁唐骏因学历造假占据各大媒体头条后再陷“造假门”，新华都被查出净利注水742.8万，受此影响，该股下跌4.22% ，这让投资者对唐骏再次产生信任危机，据此下列说法正确的是（ A ）
A．诚实是获得信任的基础，对人不诚信就会产生信任危机。 B．对诚信的理解应与具体情境结合起来，我们应设身处地为唐骏着想。 C．“学历”是他的隐私，我们要尊重他人隐私。 D．诚信的核心是善。唐骏的行为属于“善意的谎言”。
学习重要还是人脉重要?现在是一个双赢的社会，你的价值可能更多的决定了你的人脉，我们所要做的可能更多的是专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人、有用的人、有价值的人，当你真正成为一个优秀有价值的人的时候，你会惊喜地发现搞笑人脉会破门而入。从如下方面改进：1、专心做可以提升自己的事情； 2、学习并拥有更多的技能；3、成为一个值得交往的人；4学会独善其身，尽量少给周围的人制造麻烦，用你的独立赢得尊重。

《做诚信的人》诚信做人到永远PPT教学课件2

•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
这个案例反映了诚信守则中的哪方面内容？
由上例可见，当遇到亲情或者友情时，实现诚信守则就变得复杂了，这时就需要我们具有诚信的智慧，那么，对于诚信智慧的理解需要我们依据怎样的标准呢？
应与具体的情境结合起来
读第二子目，小组合作探究完成以下题目：
.诚信与尊重他人隐私的关系？ .
诚实与隐私的关系：
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。我们应该怎样正确把握两者之间的关系呢？
一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好的关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。

原创3：做诚信的人

解析:本题考查善意的谎言，依据教材知识，在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，善意的谎言并不违背诚实的道德。题干中属于善意的谎言的是B选项。
解析答案
123
即学即用
3.善意的谎言（ B ） A. 是出于个人的私利 C. 违背诚实的道德
B. 是维护对方利益的需求 D. 违背了法律
解析：本题考查善意的谎言，依据教材知识，在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，善意的谎言并不违背诚实的道德。因此，善意的谎言是维护对方利益的要求。故本题选B。
解析答案
1 2 3 45
达标检测
3.下列关于诚实与隐私的关系描述正确的是（D ） A．诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实 B．尊重朋友的隐私，需要以不诚实为代价 C．诚实就要把自己的事全都如实告诉别人，哪怕是隐私 D．尊重隐私是真诚待人的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础
解析：本题考查诚实与隐私的关系。诚信待人与保护隐私并不矛盾，A、B、C三项割裂了二者的关系，将二者完全对立起来，是错误的。故答案为D。
解析答案
123
即学即用
3. 《礼记》中说诚者，天之道也;思诚者,人之道也。"这句话主要
告诉我们（ B ）
A.诚信是企业的无形资产
B.诚信是为人做事的基本准则
C.城信是从政执政的基本要求 D.诚信是协调公共关系的重要条件
解析：题文中这句话的意思是诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。主要告诉我们诚信是为人做事的基本准则。所以答案选B。ACD说法在题文中都没有体现。
解析答案
123
即学即用
2.在某些情况下，我们需要“善意的谎言”，下列做法中属于 “善意的谎言”的是（ B ） A.小明为使父母高兴，将自己不及格的成绩改成了及格 B.小兵对身患绝症的同学说：“您的病不严重，只要有信心就一定能治好” C.小红为履行和同学出去玩的承诺，欺骗家长说自己去书店买书 D.小刚为不惹父母生气，向父母隐瞒了自己擅自花掉书本费的事

八年级政治_教学课件：《做诚信的人》诚信做人到永远PPT课件

（旁白）还是不说了，再说可要有损“老包”的形象了。不过，现在同学们对“老包”是敬而远之，敬而畏之。“老包”这两天好象十分不高兴，据“老包” 好友小诚透露：“老包”竟然还在拷问自己：为什么同学们都疏远了我呢？为什么父母被请进了派出所呢？
王婆，其实是个男人。他姓王，名字叫王坡，因为他说话絮絮叨叨的，做起事来婆婆妈妈，人们就送他个外号——王婆。王婆的老家在西夏（今宁夏、甘肃一带），他以种瓜为生。那一带种的瓜叫胡瓜，就是现今的哈密瓜。那时，宋朝边境经常发生战乱，为了避难，王婆迁到了开封的乡下，种起胡瓜来。
情景二：我班组织活动，“老包”分在音响设备组。 “老包”向组长保证：“我家有DVD机，放心吧，包在我身上。”谁知这次活动是我班有史以来最沉闷最失败的一次活动。原因当然是“老包”忘了带DVD了呗。
情景三：“老包”父母经营着一棋牌室，棋牌室楼上的一间房，父母从不让她靠近。一次偶然的机会， “老包”发现棋牌室楼上房间中，有四个人正在赌博。 “老包”心里明白这是违法行为，但她假装没看见，决定隐瞒不报。
── 《中国教育报》2003年10月19日第4版
“地板，2008元一平方米，全球同步上市！”欧典企业提供的印制精美的宣传册上也写着：德国欧典创建于1903年，在欧洲拥有1 个研发中心5个生产基地，产品行销全球80多个国家。此外，在德国巴伐利亚州罗森海姆市拥有占地超过50万平方米的办公和生产厂区。其实，号称行销全球80多个国家，源自德国的著名品牌──德国欧典的总部根本不存在，该公司存在严重欺诈消费者的行为。
第十课诚信做人到永远
做诚信的人
《“老包”永远的“痛”》
（旁白）“老包”不“老”，她是我班的同学。朝气蓬勃，天真浪漫，正值十六岁花季。她本不姓包，真名叫蓝思雅，平时热情大方，能说会道。至于 “老包”这一“雅名”的来历，故事还真多……

初二思想品德上册《诚信做人到永远》知识点总结

初二思想品德上册《诚信做人到永远》知识点总结（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第十课诚信做人到永远(2)做诚信的人

八年级政治人教版诚信做人到永远-做诚信的人

诚信做人到永远-做诚信的人第二课时《做诚信的人》一、教材分析重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

二、学生分析针对的问题：做诚信的人就要掌握诚信守则，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。

学生需要：初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展。

同时针对具体的情境必须弄清诚信与隐私的关系，需要明确诚信的智慧是怎么回事。

三、综合设计思路四、教学中存在的疑问现实生活纷繁复杂，一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人，情、利益上的关系而放弃原则。

另一方面，对待不同的人与事，运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。

课堂教学活动可以安排，但怎样让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。

如何培养学生诚信智慧，学会做一个诚信的人，是一个较难的事。

附录一：《做诚信的人》教学设计●〇对应的课标内容了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。

努力做诚实的人。

●〇教学目标知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。

对诚信的智慧有一定的认识。

能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。

学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。

情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。

牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。

●〇教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

——难点●〇课时安排：一课时●〇课前准备：教师：与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。

课件准备。

学生：观察身边的诚信或不诚信行为。

自编有关诚信小品。

八年级政治10.2做诚信的人课件

听了小童的回答，周围人惊呆了。有人嘲笑小童说： “王婆卖瓜还自卖自夸呢，哪有说自家的瓜不甜的？真傻！”听了小童的回答，老板模样的人很感动，他拍着小童的肩膀说：“真是个诚实的孩子，你的瓜我全买了。”
问题：小童的实话实说为什么能打动买主？这说明什么道理？
• • • •
1、“王婆卖瓜”给人什么感受？答：有欺骗顾客，不够诚信的感觉。 2、小童的实话实说为什么能打动买主？答：因为坚持诚信，能够赢得信任。卖主正是欣赏小童的诚信，才买下他全部的西瓜。
我们有必要掌握一些诚信守则！
有一家很大的外资公司在中国招聘雇员。条件是没想到，主考的美国人又一次露出惊喜很苛刻的，前往应聘者都是具有高学历者。之色，他说：“你很诚实，刚才就是我们考试当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇知已一样热情地说：“你不的第一关。现在我们进行第二关的业务水平测是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你试……” 不记得我了？”应聘的中国青年心里一震：“他认错最终，这位青年被录取了。如果这个应人了。”在此时，承认自己有哈佛的学历对应聘绝对聘者耍小聪明，不诚实守信，那么他连第一关有好处。但这个青年认为，诚实的人比什么都重要。够过不了，更别谈其他了。于是，他冷静而客起地说：“先生，你可能认错人了。我没有到美国哈佛大学学习过。我只有在中国读大学的学历。” 说着话的同时，他已做好了不被录用的心理准备。
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。
在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。善意的谎言违背了诚信吗？善意的谎言不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
结束语

八年级政治上册第十课《诚信做人到永远》知识要点和问题素材人教新课标版

第十课诚信做人到永远一、诚信是金1．言而有信一诺千金（1）诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。

“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（2）诚信是立身之本，不讲诚信可以欺人一时，但不能欺人一世。

被识破将难以在社会立足。

2．对人守信、对事负责（1）对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。

恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

（2）慎重承诺，践约守信。

承诺是一件严肃的事情。

轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。

践约守信是我们诚实做人的核心。

（3）做大事小事都要认真。

诚信做人体现在一点一滴的小事之中。

我们做大事的同时也要拘小节。

把做事与做人有机地统一起来。

二、做诚信的人3．诚信守则（1）诚实与信任的关系坚持诚实，就会赢得信任。

诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。

信任的基础永远是诚实。

（2）诚信守则的具体要求坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

诚信的基础是尊重客观事实。

实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

①在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。

②在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。

③在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。

4．诚信的智慧诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。

我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。

（1）诚实与隐私的关系对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

对此，我们应该正确把握两者之间的关系。

一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。