新教师基本功训练
2024教师基本功训练方案
2024教师基本功训练方案一、背景介绍随着教育发展的需要和教师队伍的日益壮大，教师的基本功成为提高教学质量的关键。
为此，制定2024教师基本功训练方案，旨在提升教师的专业素养和教学能力，进一步提高教学质量。
二、训练目标1. 提高教师的知识储备和学科素养，深化对教材的理解和掌握。
2. 提升教师的教学方法和策略，增强教师的课堂组织管理能力。
3. 强化教师的教育教学观念，培养教师的创新意识和实践能力。
4. 培养教师的教学评价和反思能力，推动教学质量的持续提升。
三、训练内容1. 学科知识训练通过参与学科培训和自主学习，加强对学科知识的掌握和应用。
教师需深入研读相关教材和学术论文，将新知识运用到实际教学中，提高学生的学习效果。
2. 教学方法训练学习和实践多种教学方法，包括课堂讲授、小组合作、问题导入等。
通过观摩优秀教师的课堂，参与教学设计和实施，培养灵活运用教学方法的能力。
3. 课堂组织管理训练教师需学习如何合理安排课堂时间，提高学生参与度和专注度。
通过分组讨论、互动展示等方式，培养教师的课堂组织管理能力，提高教学效果。
4. 创新意识培养鼓励教师勇于尝试新教育技术和教学模式，不断创新教学内容和形式。
组织教研活动，分享教学经验，培养教师的创新意识和实践能力。
5. 教学评价和反思训练引导教师学习如何进行有效的教学评价和反思。
教师需通过考试、作业、讨论等形式对学生进行客观评价，同时及时反思自己的教学过程和效果，不断提高教学质量。
四、训练方法1. 集中培训组织专题培训班，邀请专家学者进行学科知识和教学方法的讲解与指导。
通过理论学习和实践操作，提高教师的专业素养和教学技能。
2. 自主学习教师可通过参与在线课程、阅读教育期刊和教材，自主学习相关知识。
鼓励教师加入教学研究小组，共同研究和交流教学经验。
3. 教学观摩安排教师观摩优秀教师的课堂，并进行点评和反思。
通过观摩他人的教学过程和效果，借鉴经验，提高自身的教学水平。
2024年中小学教师基本功训练计划
2024年中小学教师基本功训练计划
2024年中小学教师基本功训练计划如下：
一、教学能力培训：
1. 提供系统的教学理论培训，包括教学方法、教学策略、课堂管理等方面的知识。
2. 组织教师参加教学技能竞赛，以提高教学能力和创新精神。
3. 定期进行教学观摩和互相交流，借鉴其他优秀教师的教学经验。
二、教育心理学培训：
1. 提供教育心理学的基础知识培训，教师需要了解学生的心理发展特点，从而更好地指导学生。
2. 组织心理健康培训，帮助教师更好地理解和疏导学生的情绪和压力。
三、教育技术培训：
1. 提供教育技术的基础知识培训，教师需要掌握运用现代技术手段辅助教学的能力。
2. 组织教育技术应用实践培训，教师需要熟悉使用各种教育软件和工具。
四、学科知识培训：
1. 组织学科知识的更新培训，帮助教师掌握最新的学科知识和教材。
2. 提供学科教学策略培训，帮助教师更好地解释和讲解学科知识。
五、专业发展培训：
1. 组织学习和研讨会，让教师有机会参与学术交流和研究。
2. 建立与高校等教育机构的合作，为教师提供进修和深造的机会。
六、教师评估和反馈：
1. 建立教师评估机制，通过评估结果给予教师反馈和改进建议。
2. 组织教师间的相互评教活动，促进教师之间的交流和成长。
通过以上基本功训练计划，中小学教师可以全面提升自己的教学能力和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
2024年教师基本功训练方案
教师基本功训练方案教师基本功训练方案1一、指导思想依据市教育局新学期工作精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。
二、训练原则1、专项训练与教学实践相结合的原则。
三字与课堂教学等教学活动结合起来，综合运用在教学实践中。
2、通过学科教学基本功训练，借助微格教室平台，与集体备课紧密结合，进行教师同课异构，一课多磨，提升教师学科知识，把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点，选择适当教法，灵活组织教材，提高教学水平。
三、训练要求（一）三字训练在上学期全体教师三字过关的基础上，本学期以年段进行“三字”展示。
1、钢笔字内容自定。
书写形式以临写为主，字体要求以楷书为主，行楷为辅。
学校统一发硬笔书法作品纸，每人每两周1张。
2、粉笔字内容自定。
教师平时注重板书的书写练习，注意书写规范。
字体要求以楷书为主，行楷为辅。
3、毛笔字内容自定。
字体要求以楷书为主，行书为辅。
老师们自由在家练习，每人每两周1张。
各年段在每月老师上交的作品中，评选优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展示。
（二）课堂教学微格研究微格课堂教学，采用摄像的手段，把一节课摄录下来。
课后教研组的老师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等根据我们的评价目标，进行点评、讨论和问答，从而使教师直观地认识到教学语言的缺失和改正的方法，在短期内提高课堂教学语言技能技巧。
1、研究目标：（1）以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题，青年教师参与开课、听课和评课。
在互相点评、讨论和问答和自我反思后，较短的时间内掌握教学基本技能，形成个性化的教学风格，最终促进学校教师的专业成长。
（2）构建课堂教学的主题式微格研究的操作模式。
2、主题式微格研究的对象、时间与步骤（1）研究对象：学校45周岁以下老师（2）研究时间：__3、主题式微格研究法的形式在微格教学基础上建立的主题式微格研究法的形式主要有三种。
教师基本功训练方案模版(3篇)
教师基本功训练方案模版一、个人剖析在教学工作中，我能注重个人基本功的训练。
通过训练，我在教学中能用较流利的普通话教学。
对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。
能运用现代信息技术，制作教学课件。
但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。
二、基本功训练内容教师“教学基本功”主要指:即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计的基本功。
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握，作业试卷设计都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。
三、基本功训练目标1、认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。
2、在教学设计上，力求创新，有自己的特色。
课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。
3、做好读书笔记，积极学习教育教学理论。
4、在平时的授课中，注重语言的艺术性。
5、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
6、能设计好的作业及试卷。
四、基本功训练措施1、在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。
2、积极参加教研组活动，认真做好笔记。
3、订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。
4、课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。
5、积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。
6、在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。
7、充分利用业余时间，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案可以包括以下几个方面：
1. 教育理论：了解和熟悉基本的教育理论，包括教育心理学、教育学原理等。
可以通过阅读相关的教育书籍、参加教育培训等方式提升自己的教育理论素养。
2. 教学设计：学习和掌握科学合理的教学设计方法，包括任务型教学、案例教学、探究式教学等。
可以通过学习教育教学方法书籍、参加教育教学培训等方式提升自己的教学设计水平。
3. 教学技能：提升自己的教学技能，包括语言表达能力、教学演示能力、课堂管理能力等。
可以通过多观摩他人的教学实践、参加专业的教学技能培训等方式提升自己的教学技能。
4. 评估能力：学习和掌握科学有效的评估方法，包括形成性评价、终结性评价等，提升自己的评估能力。
可以通过学习相关的评估方法书籍、参加相关的评估培训等方式提升自己的评估能力。
5. 自我反思：培养教师的自我反思能力，通过反思自己的教学实践，总结经验、找到不足、改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
可以通过自我反思的日记、教学日志等方式进行。
以上是一个教师基本功训练方案的基本内容，可以根据自己的实际需求和情况进行调整和补充。
此外，还可以通过参加教育教学研讨会、与同行交流等方式，不断拓展自己的教育教学知识和能力。
瓯海区新教师基本功训练考核办法
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------瓯海区新教师基本功训练考核办法为了促进新教师掌握良好的基本职业技能，使新教师适应课程改革的要求，提高新课程教学设计和课堂教学水平，担负起我区中小学素质教育和新课程实验的教学重任，全面提高教师的业务素质，培养一支高素质的教师队伍。
根据《温州市瓯海区教育局关于开展教师素质年活动的实施意见》（温瓯教师〔2007〕129号）和《温州市新教师基本功训练考核办法》（温教办〔2007〕48号），特制定本办法。
一、目标和任务教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师上好课的必备条件，也是师德建设的一项重要内容。
通过岗位大练兵，促进新教师牢固练就扎实的基本功，从而进一步落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。
新教师（教龄未满3年）基本功训练与考核工作的主要任务是：促使教师写好“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字，其中体育教师为钢笔字、口令队形队列广播体操、耐力素质；音乐教师为钢笔字、声乐、键盘；美术教师为钢笔字、写生、毛笔字；信息技术教师为钢笔字、粉笔字、文字录入），钻研“三课”（备课、听课、上课），学会“三项”（课件、命题、教学反思，其中体育教师为课件、写评价方案、写教学反思；综合实践活动教师为课件、写活动开题报告、写教学反思），深刻领会本学科课程标准的精神，熟练掌握本学科课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的教学手段，提高课堂教学水平。
二、基本功训练的原则（一）在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效的原则，从课堂教学直观行为及“三字”、教学设计、电子备课、多媒体课件制作、教学评价和教学反思上同时入手。
（二）在训练形式上，坚持以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
教师基本功训练工作计划(5篇)
教师基本功训练工作计划（5篇）教师基本功训练工作计划（精选5篇）教师基本功训练工作计划篇1一、指导思想：认真聆听学校传达的县教育局关于教师“每人一绝”活动方案的内容和要求，深刻体会练功的意义，明确教学基本功的内容，根据学校的总体要求结合自身实际，以提高教学能力为重点，确定自己的练功方向二、训练目标：1、熟练掌握所教学科课程标准即生物课程标准，充分依据课程标准指导课堂教学实践活动。
2、课前导语设计要精彩，目的性强，根据不同的课型，不同的内容设计相应的恰到好处的导语。
三、训练形式：1、积极参加每月最后一周的周四小组集中练功，作到认真，扎实。
2、个人练功：好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室；好的导语是一块磁铁，可使学生思维迅速定向，亦可激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与学习，从而增强教学效果。
本人试图探究优秀的生物课前导语的一般特点以及导语设计的一般方法和技巧。
（1）一节生物的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。
因此导语设计必须新奇。
学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。
（2）导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。
教师进行导语设计力求达到美感性。
让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生的美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。
（3）导语设计不乏知识性。
导语是为学生更好的.学习教材服务的。
因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。
让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中来，（4）结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。
教师基本功个人训练总结
教师基本功个人训练总结
教师基本功是指教师在职业生涯中必须具备的一些基本技能和素质。
个人训练是指教
师通过自我学习和提升，不断完善自己的基本功。
以下是我对教师基本功个人训练的
总结：
1. 提升教学技能：教师应该不断学习和掌握各种教学方法和技巧，以便更好地进行教学。
可以通过参加教育培训班、阅读相关书籍和文献、观摩其他优秀教师的课堂等方
式来进行教学技能的提升。
2. 建立教学理念：教师应该明确自己的教育理念和教育目标，并将其贯彻到教学实践中。
可以通过思考、反思和与同事交流等方式来逐渐建立自己的教育理念。
3. 提升沟通能力：教师需要与学生、家长和同事进行有效的沟通。
可以通过参加演讲
比赛、练习与他人交流、学习沟通技巧等方式来提升沟通能力。
4. 培养学科知识和专业素养：教师应该具备扎实的学科知识和专业素养，可以通过学
习学科知识、参加学术研讨会、进行教学研究等方式来提高自己的学科素养。
5. 建立良好的人际关系：教师需要与同事、学生及家长建立良好的人际关系。
可以通
过与同事合作、参加学校活动、了解学生和家长的需求等方式来建立良好的人际关系。
总之，教师基本功个人训练是教师职业生涯中必不可少的一部分。
通过不断地自我学
习和提升，教师可以不断完善自己的基本功，提高教学水平和教育质量。
教师基本功科学基本功训练方案
教师基本功科学基本功训练方案1. 前言作为一名教师，除了要有良好的学科知识和教学经验，还需要具备一些基本功，这些基本功可以帮助我们更好地开展教学工作。
因此，本文将介绍教师基本功的科学基本功训练方案。
2. 科学基本功教师的科学基本功包括基本的教学技能、知识结构、教育心理和教育法律等方面。
下面，我们将介绍这些方面的基本功训练方案。
2.1 基本的教学技能教师必须具备基本的教学技能，如教案的编写、教学方法的选择和课堂管理等方面。
要提高基本的教学技能，可以进行以下训练：- 系统研究教学法、心理学、教育学等方面的相关知识；- 参加教学技能培训班，研究先进的教学方法和技巧；- 认真观察、借鉴他人的教学经验，不断总结、反思自己的教学过程，调整自己的教学方法。
2.2 知识结构教师的知识结构对教学的质量起着关键的作用，要提高教师的知识结构，可以进行以下训练：- 不断研究新的学科知识，保持学科知识更新；- 注重学科知识之间的联系和整体把握，形成科学的知识体系；- 发掘知识体系之间的交叉点，将知识进行整合和综合，提高跨学科教学的能力。
2.3 教育心理教育心理是教师必须具备的重要基本功之一，要提高教师的教育心理水平，可以进行以下训练：- 研究心理学、教育心理学等方面的知识，提高对学生心理的认识和理解；- 摸清自己的心理特点和心理防线，掌握自我调节和管理技能；- 注重观察和研究学生心理，提高对学生的情感把握和应对能力。
2.4 教育法律教育法律是教师必须掌握的基本法律知识，要提高教师的教育法律水平，可以进行以下训练：- 研究相关的法律法规和政策，了解教育领域的基本法律要求；- 常态化的法制教育活动，让教师了解和掌握法律常识和法律思维；- 在教学过程中注重法律意识，遵守法律规定，让学生树立法律意识。
3. 总结教师是育人的工作者，要想有效地开展教学工作，必须具备基本的教育基本功。
本文介绍了教师基本功的科学基本功训练方案，希望对广大教师有所帮助，提高教师的基本功水平，不断提高教学质量，更好地为学生成长发挥作用。
教师基本功个人训练计划方案
教师基本功个人训练计划方案一、引言作为一名教师，拥有优秀的基本功是保证教学质量和学生发展的关键。
基本功包括课堂教学能力、教学方法和教学技能等方面的内容。
本文旨在为教师们提供一个个人训练计划方案，帮助他们提高自身的基本功水平。
二、课堂教学能力训练1.反思与总结能力良好的反思与总结能力有助于教师发现自身在教学中存在的问题，并及时作出调整。
建议每天在教学结束后，花时间对课堂进行反思，并写下自己的收获和不足之处。
2.知识储备与更新教师应持续学习和更新自己的知识，以保持教学内容的前沿性和准确性。
每周定期安排时间进行学习并记录所学内容，如阅读相关教育书籍、参加教育研讨会等。
3.教学设计与准备良好的教学设计是课堂教学的基础，教师应该注重课前的准备工作。
在制定教学计划时，要考虑学生的实际情况和教学目标，合理安排教学内容和方式，并准备好教学用具和教材。
三、教学方法训练1.授课技巧教师应掌握一些基本的授课技巧，如提问技巧、讲解技巧和引导技巧等。
可以通过观摩他人的授课和参加相关培训来提高自己的技巧水平。
2.互动与合作鼓励学生之间的互动和合作有助于培养学生的合作精神和团队意识。
教师可以通过小组活动、讨论和合作项目等方式促进学生之间的互动与合作。
3.评估与反馈教师应及时对学生的学习情况进行评估，并给予及时的反馈。
可以运用各种形式的评估工具，如考试、问卷调查等，从而帮助教师了解学生的学习情况，并根据评估结果调整教学方法。
四、教学技能训练1.语言表达能力良好的语言表达能力对于教师来说是至关重要的。
可以通过朗读、写作和演讲等方式来提高自己的语言表达能力，并注重语言的准确性和专业性。
2.信息技术运用能力现代教育离不开信息技术的运用，教师应该熟练掌握一些基本的信息技术工具和软件，如电子白板、多媒体教学和网络资源等，以提高自己的信息技术运用能力。
3.教育心理学知识了解一些基本的教育心理学知识有助于教师更好地理解学生的心理需求和特点，并采取相应的教育方式和方法。
2024年教师基本功训练方案
2024年教师基本功训练方案一、教师职业操守训练1. 加强教师的职业道德观念培养，促使教师正确履行职业职责。
2. 深化教师的职业操守意识，培养教师的教育家精神和教书育人的责任感。
3. 提升教师的专业道德，塑造教师良好形象，倡导教育公平、公正、公开的原则。
4. 强化教师的职业规范意识，培养教师遵守职业标准和伦理准则的自觉性。
二、教师教学能力训练1. 加强教学理论知识的研究和实践，提高教师的教育教学水平。
2. 培养教师的教育创新能力，提高课程设计和教学方法的创新性。
3. 强化教师的教学引导能力，提高课堂教学效果和学生学习成果。
4. 培养教师的教学评价能力，推进教学质量的持续改进和提高。
三、教师良好班级管理能力训练1. 强化教师的班级管理理念，树立教师是班级管理者的意识。
2. 加强教师的班级管理技能培养，包括班级组织、纪律管理、情感管理等方面的能力。
3. 培养教师的沟通协调能力，加强与学生、家长和同事的有效沟通与合作。
4. 提高教师的班级管理创新能力，推进班级的良好氛围和良好文化建设。
四、教师专业发展能力训练1. 提高教师的自我学习能力，培养教师的终身学习意识。
2. 加强教师的专业知识更新，保持教师专业业务的前沿性。
3. 提升教师的科研与论文写作能力，鼓励教师主动参与科研项目和教育研究。
4. 加强教师的团队合作能力，提高教师协作和协同创新的能力。
五、教师培训机制建设1. 健全教师培训制度，建立系统完善的培训体系。
2. 加强教师培训的师资队伍建设，提供优质的培训师资力量。
3. 创新教师培训内容和形式，采用多样化的培训方法和手段。
4. 加强教师培训成果的跟踪和评估，确保培训的有效性和实效性。
六、教师自我管理能力训练1. 培养教师自我反思的意识，提高教师的自我评价和自我发展能力。
2. 加强教师的时间管理和事务管理能力，提高教师的工作效率。
3. 推动教师职业发展与个人发展的有机结合，促进教师全面成长。
4. 加强教师的心理健康教育，提高教师的心理素质和抗压能力。
2024教师基本功训练方案
2024教师基本功训练方案____年教师基本功训练方案为了提高教师的教学和管理水平，适应教育发展的需求，制定了____年教师基本功训练方案。
本方案分为教学技能和管理能力两个方面，共分为五个模块进行培训。
具体内容如下：一、教学技能模块（____字）1. 教学设计能力提升：教师需要掌握科学的教学设计方法，能够根据学生的需求和特点，制定合理的教学目标和教学方案。
培训内容包括教学理论、课程设计、教学方法等。
2. 教学方法与手段培训：培训教师运用灵活多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，提高教学效果。
同时，培训还将介绍现代教育技术的应用，如多媒体教学、网络教学等。
3. 评价与反馈技能提升：教师需要具备有效的评价和反馈能力，能够准确评估学生的学习状况，及时给出针对性的反馈和建议。
培训内容包括评价方法、评分标准、评价工具等。
4. 教育心理学基础知识：教师需要了解学生的心理特点和需求，能够根据不同学生的差异制定个性化的教育方案。
培训内容包括儿童心理、青少年心理、学习心理等。
5. 教育伦理与职业道德：培训教师遵守职业道德规范，提高教育伦理素养。
培训内容包括职业道德规范、教师职业责任、师道尊严等。
二、管理能力模块（____字）1. 班级管理能力提升：教师需要具备良好的班级管理能力，能够建立和谐的班级氛围，提高学生的积极性和合作性。
培训内容包括班级管理理论、管理技巧、解决班级问题等。
2. 学校组织管理能力：培训教师学会协调学校各个方面的工作，有效推进教育教学工作的开展。
培训内容包括学校管理体制、组织协调能力、领导能力等。
3. 沟通与协作能力培养：培训教师学会与学生、家长和同事进行有效的沟通和协作，建立良好的人际关系。
培训内容包括沟通技巧、协作能力、解决冲突等。
4. 信息技术应用培训：培训教师学会利用信息技术手段进行管理和教学，提高工作效率。
培训内容包括电子邮件、办公软件、教育管理软件等。
5. 自我管理与职业发展：培训教师学会自我管理方法，提高职业发展能力。
教师基本功训练方案（4篇）
教师基本功训练方案一、指导思想随着素质教育的深入开展，提高教师的素质、建立一支高素质教师队伍是实施素质教育的保证。
为了提高教师素质，我校计划在本期继续进行教师教学基本功大训练，通过训练提高教师的各种能力，尽快适应教育的发展。
二、具体要求1、口语表达:能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学、即兴演讲，能正确清楚地表达自己的思想、做到观点明确、内容具体、用词准确、条理清楚、节奏适宜。
2、三笔字:能熟练的按照笔画、笔顺和间架结构写好三笔字，并有一定的速度。
3、简笔画:能根据教学内容的需要，用简练的线条，快速地勾画出事物的主要特征。
4、下水文:语文教师能在规定的时间内写出一篇符合所教教材要求的、适合儿童情趣的下水文。
5、制作、使用教具:能按教学要求，正确的使用教具，能就地取材、制作简易教具。
三、具体安排1、___教师进一步学习全国小学教师基本功教材，每月抽出一定的时间由写字好教师讲写字的方法，语文教研组长讲口语表达，美术教师讲简笔画、数学教研组长讲教具的制作和使用。
全体教师通过听、看、练掌握各项理论知识，提高实践能力。
2、要求其它教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字、画一副简笔画，在粉笔字专栏里写一次粉笔字。
以正楷字为主，每周进行一次检查、评比，记入考核。
教师基本功训练方案（2）引言：作为一名教师，拥有扎实的基本功是提升教学水平和教育教学质量的基础。
教师的基本功包括教学技能、教育素养、教育心理素质和教育理论知识等方面。
本文将为广大教师提供一个针对基本功训练的方案，希望通过合理的训练，提升教师的整体素质和职业能力。
一、教学技能训练1.课堂教学技能\t（1）多元化教学方法的运用：教师可以通过参加教学研讨会、培训班等活动，了解和学习多种多样的教学方法，并将其运用到自己的教学实践中。
\t（2）课堂控制能力的提升：教师可以通过模拟授课、实践教学等方式，增强自己对课堂的控制能力，提高学生对课堂内容的接受度和理解度。
\t（3）教材教法的创新：教师可以通过研读教材、参考相关教学资源，发现和探索适合自己学生的教学方法和策略，提高教学效果。
2024年教师基本功训练方案
2024年教师基本功训练方案一、背景分析21世纪是信息化、全球化背景下快速发展的时代，教育也面临着更高的要求和挑战。
作为教育培养和引领人才的主要力量，教师的素质和能力尤为重要。
为了适应和引领教育的发展趋势，提高教师的基本功素养，确保他们能够胜任未来的教学任务，制定一套全面、系统的教师基本功训练方案就显得尤为重要。
二、训练目标1.提高教师的学科知识水平，使其成为专业领域的权威。
2.锻炼教师的教学设计和教学组织能力，使其能够灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
3.培养教师的创新思维和教育研究能力，使其能够积极参与教学改革和研究工作。
4.提高教师的师德修养和职业道德素质，塑造良好的教师形象。
三、训练内容一、学科知识训练1.总结和归纳学科知识框架，确立核心概念和基本理论。
2.深入研究学科前沿和热点问题，参与学术研究和学术交流。
3.提高阅读和写作能力，撰写学术论文和教学研究成果。
二、教学设计和组织能力训练1.学习和掌握不同层次教学设计方法，熟悉编写教案和课件。
2.进行多种教学实践，不断修正和改进教学设计。
3.开展多种教学组织活动，如小组合作学习、讨论、实验等，培养学生的合作精神和创新能力。
4.研究和应用现代教育技术，提高教学效果和趣味性。
三、创新思维和教育研究能力训练1.开展教育研究项目，深入研究教育问题和教学方法。
2.参与教学改革和教育政策研究，为教育发展作出贡献。
3.学习思考和解决实际教育问题的方法，形成自己的教育理论和思想。
四、师德修养和职业道德素质训练1.学习和宣传教育法律法规和职业道德准则。
2.加强对教育伦理和师生关系的培养，提高自身的道德修养。
3.加强教育教学实践中的自我反思，不断提高自己的职业素养和教育责任感。
四、训练方法1.理论学习：通过教育专家讲座、研讨会、网上学习等方式进行。
2.实践研讨：通过教学实践、团队讨论、案例分析等方式进行。
3.沟通交流：通过学术交流会、教学观摩等方式进行。
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案一、方案背景教育教学质量是学校的生命线，而教师的基本功则是提高教育教学质量的关键。
为了提升我校教师的教育教学水平，打造一支素质高、业务精、能力强的教师队伍，特制定本教师基本功训练方案。
二、训练目标1、提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容合理、教学方法得当、教学过程流畅。
2、提升教师的课堂教学能力，包括教学语言表达、教学组织管理、教学互动引导等方面，营造生动活泼、积极主动的课堂氛围。
3、增强教师的教学评价能力，能够科学、准确地评价学生的学习成果和发展水平，为教学改进提供依据。
4、培养教师的教育技术应用能力，熟练掌握多媒体教学手段，合理运用教育资源，提高教学效率。
5、强化教师的学科专业素养，不断更新知识结构，提高学科教学水平。
三、训练内容1、教学设计（1）学习课程标准和教材教法，明确教学目标和要求，掌握教学内容的重点、难点和关键。
（2）进行教学设计的理论学习，了解教学设计的原则、方法和流程。
（3）开展教学设计实践，每位教师每学期完成一定数量的教学设计，并进行交流和研讨。
2、教学语言（1）进行普通话培训，提高教师的普通话水平，要求达到相应的等级标准。
（2）注重教学语言的规范性、准确性、生动性和启发性，避免使用模糊、含混或不当的语言。
（3）开展教学语言表达的训练活动，如演讲、朗诵、讲故事等，提高教师的语言表达能力。
3、教学板书（1）学习板书设计的原则和方法，注重板书的布局合理、条理清晰、重点突出。
（2）进行粉笔字书写训练，提高教师的书写水平，要求字体工整、规范、美观。
（3）定期组织板书设计比赛和展示活动，促进教师相互学习和提高。
4、教学课件制作（1）学习常用教学软件的使用方法，如 PPT、Word、Excel 等，掌握课件制作的基本技能。
（2）结合教学内容，制作具有针对性、实用性和创新性的教学课件，提高教学效果。
（3）开展教学课件制作交流和评比活动，分享经验，共同提高。
5、课堂教学（1）组织观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2024年中小学教师基本功训练计划(8篇)
2024年中小学教师基本功训练计划随着社会的发展，我国新一轮基础教育课程改革的进一步深化，对广大教师的专业化提出了更新、更高的要求，教师只会传授知识是远远不够的。
在我的语文教学工作中,面临着许多的问题和困惑，可以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。
为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师，那就要不断地学习，不断地提高自己的学历，让自己不断地发展，以适应社会的需要。
以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。
一、加强自身师德修养有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是活泼可爱、有血有肉、有思想，有理想并且还没有定型的孩子。
我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人素质古人曾说：“师者，传道授业解惑也。
”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。
1、多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导自己的工作知识在于积累，“厚积而薄发”是一位人民教师应有的素养。
坚持每学期认真研读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好摘记，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格;以此不断提高自己的理论知识和文化修养。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
2024年中小学教师基本功训练计划范例(2篇)
2024年中小学教师基本功训练计划范例一、指导思想：全面实施素质教育，学习《新课程标准》，以课堂为中心，以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。
二、活动要点：以参加集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。
三、具体活动内容：（一）、加强理论学习，更新观念。
1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会等形式认真系统地学习《物理课程标准》和《物理课程标准解读》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
2、学习《物理课程标准》，对本册教材进行分析。
加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。
（二）、加强课堂教学研究，提高教学质量。
要切实提高教学质量，必须从提高教师课堂教学水平入手。
合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式，是本人的研究目标。
具体工作安排如下：1、要加强内部交流与学习。
积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。
2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握物理教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。
3、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。
4、认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。
结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。
2024年中小学教师基本功训练计划范例（2）随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。
教师基本功训练方案
训练方法
采用课题研究和学术交流相结合的方 式，鼓励教师发表论文和参与学术研 究。
训练效果
教师的专业素养和学术水平得到提高 ，能够更好地服务于教育教学工作。
04
训练效果评估与总结
训练效果评估方式
观察法
通过观察教师教学过程中的表现，对其基本 功掌握程度进行评估。
反馈法
通过学生和同事的反馈，了解教师教学中存 在的优点和不足。
THANKS
感谢观看
和提高。
定期组织教师参加教学比赛等 活动，展示其教学成果和风采
。
总结经验与不足之处
总结训练过程中教师们的表现 和进步，肯定其优点和成绩。
分析训练过程中存在的不己的教学技能，为教育事业做 出更大的贡献。
05
教师基本功训练案例分析
案例一：某教师的教学能力提升过程
案例三
总结词
该教师积极探索新的教学方法和手段，激发 学生的学习兴趣和动力，提高了教学质量。
详细描述
该教师不断尝试新的教学方法和手段，如引 入游戏化教学、开展实践性教学、利用多媒 体辅助教学等，通过这些方式激发学生的学 习兴趣和动力，提高学生的学习效果。同时 ，该教师还注重与学生的互动和交流，关注 学生的反馈和需求，不断改进自己的教学方
训练内容
包括多媒体教学、教学评价、 教育技术应用等综合能力，强 调综合运用和创新能力。
训练效果
教师综合运用基本功的能力得 到提高，能够更好地应对复杂
的教学任务。
第三阶段：提升能力训练（5-6个月）
总结词
拓展视野，深化研究，注重反思
训练内容
包括学术研究、教育理念、教育心理 学等高级技能，强调教师的专业素养 和学术水平。
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案
教师基本功训练方案一、方案背景教育教学质量是学校的生命线，而教师的基本功则是提高教学质量的关键。
为了提升我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，特制定本教师基本功训练方案。
二、训练目标1、提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容合理、教学方法得当。
2、增强教师的课堂教学组织能力，能够有效地引导学生学习，营造良好的教学氛围。
3、提升教师的教学语言表达能力，做到语言准确、生动、富有感染力。
4、强化教师的书写能力，包括粉笔字、钢笔字和毛笔字，书写规范、美观。
5、培养教师的教育技术应用能力，熟练掌握多媒体教学手段，提高教学效率。
三、训练内容1、教学设计（1）要求教师深入研究教材和课程标准，明确教学目标和教学重难点。
（2）学习不同的教学设计模式和方法，如以问题为导向的教学设计、基于项目的教学设计等。
（3）定期组织教学设计研讨活动，分享优秀教学设计案例，共同探讨改进方案。
2、课堂教学组织（1）开展课堂管理技巧培训，包括如何处理课堂突发事件、如何调动学生的积极性等。
（2）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的课堂组织方法和策略。
（3）进行课堂教学模拟演练，让教师在实践中提高课堂组织能力。
3、教学语言表达（1）举办普通话培训，提高教师的普通话水平。
（2）开展演讲比赛、朗诵活动等，锻炼教师的语言表达能力。
（3）邀请专家进行教学语言表达技巧的讲座，指导教师如何运用语言进行教学。
4、书写能力（1）为教师提供书法培训课程，包括硬笔书法和软笔书法。
（2）定期布置书写作业，要求教师认真完成，并进行展示和评比。
（3）鼓励教师在课堂教学中注重板书的设计和书写。
5、教育技术应用（1）开展多媒体教学软件的培训，如 PPT、希沃白板等。
（2）组织教师参加在线教学平台的使用培训，如学习通、雨课堂等。
（3）举办教育技术应用比赛，激励教师积极探索和应用新的教学技术。
四、训练方式1、集中培训定期组织全体教师参加集中培训，由专家、骨干教师进行授课和指导。
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作业与批改中需要注意的问题
• • • • • • • • 忌指名点评说平较差的作业； 忌讽刺挖苦的语言； 忌点评漫无目的； 忌包办式点评； 要以鼓励为主的语言进行点评； 语言要精彩、风趣、幽默； 抓住共性，切中要害，在点评中对知识查缺补漏； 点评的作业要有说服力，是学生在观摩过程中真 正做到取长补短，起到互相借鉴的作用。
• 设计课堂 • 引领学生走进教 学 • 建立学习组织 • 反馈与调控 • 课堂教学文化的 构建
七项基本功----学生学习指导
• • • • • • 激发学生的学习意识 鼓励学生预习与超前学习 引导学生合作学习 促进学生拓展课堂 指导学生读书读网 提升学生的非智力因素
七项基本功----教学评价
• • • • 作业与批改 即时评价 激励与惩戒 指导学生建立成长 记录袋 • 命题的创新
激励和惩戒应注意的问题
激励面向全体
激励要适度 让学生明白原因 引人而异 激励要有后续效果
激励面向全体
激励要适度 让学生明白原因 引人而异 激励要有后续效果
真正受益
真正受益
命题创新中应注意的问题
• • • • 不能忽略基础知识的考查 要突出对综合能力的考查——分析解决问题 要密切联系现实生活实际 要重视命题答案的准确性
即时评价的方法
1、情感评价法——真诚、亲切、鼓励 2、口头表扬法——不吝啬语言，丰富 3、体态语言法——眼神、手势、安抚 4、奖励制度法——实物、光荣榜、进步栏 5、共同参与法——同学参与、鼓掌、喝彩
即时评价需要注意的问题
• • • •
避免空泛性——含金量 注意目标性——针对、准确 强化全体性——各类学生 使用适度性——不能超过目标
2、难易深浅要适当 3、要讲究实效性
倾听与对话的原则
1、要以学生为主体
讲述与讲授不等 误区：教师只 于言堂，学生任何 关注自己讲的如何 讲述与讲授容 知识的掌握都是建 全面、细致、深刻、 易抑制学生的独立 立在自己独立思考 透彻；一味地挖掘 性、主动性和创造 之上的，所以我的 教材的深度、拓展 性，因此教师应该 讲述应当是把学生 教材的广度，而不 兼顾学生的倾听与 引导到同步思维上 注重学生的接受程 思考，及时判断、 来，把他们存在的 度、现有的知识水 评估，并根据具体 疑问和障碍牵引出 平和认知能力 情况作出适当调整。 来，这样掌握的知 识才会更加牢固。
激励与惩戒的原则
激励的原则：
1、差异性原则——接受能力不同，目标要合理 2、公平性原则——取得同等成绩给同层次的奖励 3、时效性原则——表扬要及时成热打铁 4、适度性原则——轻重要适当
惩戒的原则：
1、因人实惩原则 3、以趣实惩原则 5、恩威并重原则 7、目的明确原则 2、就事论事原则 4、公平公正原则 6、严禁体罚原则
七项基本功----教具展示
• 黑板、小黑板与墙壁的利用 • 学具、教具的使用与开发 • 图片、音频、视频教具的采集与下载 （PPT的使用）
七项基本功----
教学实施
六个原则： 新课堂教学文化 把握三个基本点 ： 也称作“创设教学
1、及时性 2、准确性 提倡“建立师生平等 1、了解语文学科特性 情境”，在整个课堂教 也可以理解为学 3 、全面性 4、激励性 和谐的课堂气氛，在 学中，为学生的“生活 2、了解学生 5、平等与尊重 6、教学平 习小组。建立的时候 课堂教学中强调师生 世界”和“艺术世界” 衡 3、理解教材 可以遵循同趣、同题、 互动，共同探讨”的 加起一座桥梁。而不是 反馈四个方法： 异质（性别、性格和 把握两个关键 教学模式。以民主、 传统的“课堂导入”环 1、观察法 2、抽查法 特长等）、和分工合 1、科学合理的教学目标 尊重、平等为核心， 节。 3、征询法 4、卡片法 作的原则。 体现了新课程课堂教 2、切实有效的教学活动 调控四个方法 要有相应的策略 学重过程、重体验、 把握一个核心 1、适应性调控 重探究的基本理念。 培养学生基本的语 2、预防性调控 文素养和基本技能。 3、目标性调控 4、反馈性调控
作业与批改的方法
• 作业批改的基本方法：
1、面批面改，即时反馈。 2、成绩评定，简洁明了。 3、评语评定，激励增趣。 4、协商评定，鼓励创新。 5、分层评定，激发热情。
形式分为： 思考型作业 绘制型作业 手工型作业 课前准备型作业
即时评价的原则
1、主体性原则——学生 2、针对性原则——具体 3、艺术性原则——语言 4、多元性原则——师生、生生 5、创新性原则——教师独有
要坚持一下原则： 引导学生将成长 激励是激发，鼓 1、关注学业的原则（知识、能力、 过程中的相关作品 励。惩戒即通过处罚 即时评价是教 方法、过程、情感、态度、价值 学的延续，是教与 来警戒，是一种一批 收集起来，通过自 观等）。 学过程中依据一定的 学的交汇点，直接 评和充分讲道理为主 2、发掘潜能的原则。 己的分析、反思及 评价标准对教学现象 的教育方式。这两种 3、有利发展的原则。加强自己的基 做出的实时评估，它 他人的客观评价， 手段都不是唯一的， 础知识和基本技能，改进自己的 通过调整、控制受评 效果。批改能使教 认识成长中的优点 必须巧妙地结合在一 学习方法，提升学习态度和学校 者的后继行为取得最 情感。 与不足，以激励自 师了解学生的学情， 起适时、适度使用， 佳教学效果，是一种 4、建立自信的原则。试题帮助学生 己不断进步的一种 才会产生最好的教育 学生也能自己指导 有效促进教学目标实 建立“我可以学好”和“我能学 效果。 评价方式。新课程 现的教学手段。 的更好的原则”。 自己的长处与不足。 倡导不仅要关注结 5、体现探究的原则。 6、注重综合的原则。注意学科的内 果，更要关注评价 在联系和知识的综合，引导学生 的过程。 对所学知识适当的重组与整合。
作业与批改的原则
• • • • • 内容——开放性和探究性 容量——时效性和差异性 形式——新颖性和多样性 评判——过程性和激励性 时间——反馈的及时性
•
一是巩固检查侧重基础知 识 和基本技能。 二是深化和提高功能。 作业设计的基本方法： 三是体验和发展的功能。 四是教学诊断的功能。 1、要考虑到作业的功能 2、依据教学内容和教学目标确定作业形式
作业是课堂教
反映着教学的实际
七项基本功---• • • • •
资源开发
创造性地使用教科书 追溯学生的生活与经验 及时采撷课堂生成性资源 开发与利用家长资源 挖掘与利用社区资源
七项基本功 • 叙事研究 • 课例研究 • 行动研究
讲述与讲授的原则
1、要以学生为主体
讲述与讲授不等 误区：教师只 于言堂，学生任何 关注自己讲的如何 讲述与讲授容 知识的掌握都是建 全面、细致、深刻、 易抑制学生的独立 立在自己独立思考 透彻；一味地挖掘 性、主动性和创造 之上的，所以我的 教材的深度、拓展 性，因此教师应该 讲述应当是把学生 教材的广度，而不 兼顾学生的倾听与 引导到同步思维上 注重学生的接受程 思考，及时判断、 来，把他们存在的 度、现有的知识水 评估，并根据具体 疑问和障碍牵引出 平和认知能力 情况作出适当调整。 来，这样掌握的知 识才会更加牢固。
引导学生进入教学的 方法和常见的问题
• • • • • • • 联旧引新 制造悬念 渲染气氛 设疑问难 直观演示 引经据典 联系实际 • • • • 喧宾夺主，占用时间过多 脱离学生实际年龄和认知水平 内容安排不当，偏离本课教学 导入与结束呼应不好
• 作业：.结合你的教学实际，举例谈谈自己 组织学生开展自主、合作、探究学习的具 体做法。
2、难易深浅要适当 3、要讲究实效性
使用无声语言的原则
1、要以学生为主体
讲述与讲授不等 误区：教师只 于言堂，学生任何 关注自己讲的如何 讲述与讲授容 知识的掌握都是建 全面、细致、深刻、 易抑制学生的独立 立在自己独立思考 透彻；一味地挖掘 性、主动性和创造 之上的，所以我的 教材的深度、拓展 性，因此教师应该 讲述应当是把学生 教材的广度，而不 兼顾学生的倾听与 引导到同步思维上 注重学生的接受程 思考，及时判断、 来，把他们存在的 度、现有的知识水 评估，并根据具体 疑问和障碍牵引出 平和认知能力 情况作出适当调整。 来，这样掌握的知 识才会更加牢固。
送给新教师的话
• 尽最大努力给学生看，尽最大努力让学生 说，
2、难易深浅要适当 3、要讲究实效性
PPT课件制作的原则
• • • • •
所谓科学性是指： 为教学服务——优化结构、提高教学 不能为追求华丽的外表 适度使用——信息量适度避免电灌教学 而掩盖 简约可操作——视觉刺激符合学生视觉心理 事实的真相 注意内容的科学性—— 不能用数字技术无限放 要提高艺术品位——内容与美协调统一 大事实
基本功新修炼
教师的七项基本功
1、语言交流 3、教学实施 指导 5、教学评价 7、教学研究 2、 教具展示 4、 学生学习
6、 资源开发
七项基本功----语言交流
• 讲述与讲授
• 倾听与对话 • 使用无声语言
教师在课 倾听：是细 体态语：包括 心听取学生的反 教师的姿态、表情 堂上用口头语 和动作。它可以简 应，进而准确掌 言向学生描述 化教师的语言，增 握学生心理。 事件、论证道 加学生的感性认识， 对话：师生 理、说明事物， 刺激学生的情感， 对话、师生和书 从而激发学生的兴 使学生获得知 本对话 趣和能动性。 识的方法。