课文简答题示例
大学语文复习简答题及答案汇总
大学语文复习简答题及答案汇总1、契诃夫的《苦恼》中姚纳的苦恼是什么？小母马有何作用？2、鲁讯《灯下漫笔》的一、两部分写作角度有何不同？3、孟子用五十步笑百步的比喻是为了说明什么？4、李斯《谏逐客书》的写作目的是什么？5、梁启超《论毅力》是针对什么情况写的？考试大自考站，你的自考专家！6、李大钊在《“今”》中所举屈原的《离骚》和打击林肯头颅的枪声对表达作者观点有何助益？7、培根的《论学问》分别讲了哪两个问题？8、韩愈的《张中丞传后叙》为什么叫“后叙”？9、柳宗元所写的“西山”的最显著特点是什么？《始得西山宴游记》的线索是什么？10、《文与可画谷偃竹记》阐述了哪两个文艺主张？11、郁达夫《故都的秋》所写的北京秋天的“色”和“味”分别是什么？12、《爱尔克的灯光》中为什么要写姐姐？13、曹操《短歌行》的主题是什么？点题的句子是什么？14、李白《行路难》中的“长风破浪会有时”用的是谁的典故？15、李商隐《无题》诗抒情的特点是什么？16、郭沫若的《炉中煤》抒发了怎样的思想感情？17、《我用残损的手掌》中“无形的手掌”指什么？18、高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么？19、李煜《虞美人》的主题是什么？20、李清照的《声声慢》反映了哪些人的共同感受？21、辛弃疾《摸鱼儿》的主题是什么？22、九斤老太的口头禅说明了什么？23、老舍《断魂枪》中故事情节和人物活动展开的背景是什么？24、《米龙老爹》中一、三人称交互为用的特点有何表达作用？参考答案：1、姚纳的苦恼有：丧子、心中的痛苦无人肯听其倾诉小母马的作用有：一是将“人与人”的关系与“人与马”的关系对比，反映当时人与人之间的冷漠无情；二是运用将人与马相对应、相类比的暗示手法，暗示出社会下层人民如牛马一般的生活境况，从而暴露社会的黑暗。
2、鲁迅《灯下漫笔》第一部分主要是从民族心理的角度对历史进行剖析和反思，第二部分主要是从民族文化的角度对当时的中国现状进行揭露。
第三单元校本作业简答题答案
校本作业《桃花源记》简答题答案１.课文第一段的景物描写的作用是什么？答：这段的景物带有神秘色彩，暗示将会出现奇迹，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。
３．根据作者对桃花源的描述，用你的话来说说，桃花源是一个什么样的社会？答：桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有战乱，没有压迫，社会平等，安宁、和平。
６. 渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？6、作者笔下的桃花源既然是虚构的，为什么作者还要描绘这一世外桃源？答：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。
这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。
这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，寄托自己的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。
《桃花源记》简答题答案3、本文选自《柳河东全集》，作者是唐代文学家柳宗元。
本文是《永州八记》之一。
4、第一段采用“移步换景”的手法，写发现小石潭的经过及小石潭的概貌。
5、第二段明写潭中鱼，暗写潭水，这里采用了侧面烘托手法。
6、本篇游记的写景方法有哪些？移步换景，定点观察，侧面烘托，动静结合，虚实结合等7．作者游览过程中心情经历了怎样的变化，联系作者的处境，谈谈为什么会有这种变化？从作者发现小潭前的“心乐之”及观鱼时“似与游者相乐”的描写，可以看出作者起初的心情是相对愉悦的，而从文后“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中可以看出作者的心情转至凄凉哀伤、忧愁悲怆。
造成这种变化的原因是作者一经凄清环境的触发，联想到自己遭受谪贬的不幸，引发内心的忧伤、悲凉和愤闷。
《核舟记》简答题参考答案三、文学常识和课文理解：《核舟记》简答题答案1、选自明末朝代魏学洢编辑的《虞初新志》。
2、核舟的主题是大苏泛赤壁游，课文在介绍核舟时，开头就用“奇巧”总括，结尾再用“灵怪”相照应，高度评价了王叔远高超的雕刻技艺。
《大学语文》简答题
[题型]:简答题阅读梁思成《千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感》选文回答下列问题：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。
只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。
在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。
我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续。
音乐就是一种时间持续的艺术创作。
我们往往可以听到在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，总有一些重复的乐句、乐段——或者完全相同，或者略有变化。
作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。
宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。
它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的“持续性”。
画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道(亦即画面)的统一性。
当然，在重复之中同时还闪烁着无穷的变化。
不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置，步步引人入胜。
画家在你还未意识到以前，就已经成功地以各式各样的重复把你的感受的方向控制住了。
上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。
古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。
1.什么是“千篇一律”和“千变万化”？2.概括第一段的内容？3.副标题里“通感”在文中的意思是？4.本文谈论音乐、绘画、建筑之间要讲究千篇一律与千变万化的统一，其实诗歌创作也有此特点，试举一首诗歌为例加以分析。
答案：1.重复（2分），变化（2分）。
2.在“有持续性”的作品中（1分），创作上的重复与变化特别重要（2分）。
3.不同艺术门类之间具备相通的艺术规律，能够相互启发和影响（2分）。
（事物间具有共性或共同特点的创作在人的认识上一致反映和相互影响。
意思对即可）4.音乐、绘画、建筑之间要讲究千篇一律和千变万化的统一，即讲究艺术创作中重复与变化的统一（2分），表现在诗歌创作中就是通过字、句、段等形式的重复，加以布局内容的不同变化，两者和谐统一，表情达意（2分）。
部编版九年级上全册古文课内简答题
部编版九年级上全册古文三篇课内简答题及答案第10课《岳阳楼记》班级：姓名：1、文学常识：《岳阳楼记》的作者：范仲淹，北宋（朝代）政治家、文学家。
3、请写出选文中具体体现“二者之为”的两个短语，并说出“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同？（用原文回答）4、本文标题为《岳阳楼记》，内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意。
5、从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？6、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?《醉翁亭记》班级：姓名：1、文学常识。
本文选自《欧阳修全集》卷三十九（中华书局2001年版）。
欧阳修（1007-1072），字水叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州水丰（今属江西）人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
2、“水落而石出者”一句描写的是哪一个季节？由此演化而来的成语“水落石出”表示什么意思？答：“水落而石出者”一句描写的季节是冬季。
“水落石出”的意思是水落下去石头就出来了，比喻真相大白。
3、第三段中有四幅画面，请用简洁的文字概述出来，并说说表达了作者怎样的情感?答：滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。
滁州的人如此兴高采烈地出游，因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关。
太守为人民安居乐业而高兴。
表达了作者与民同乐的政治思想。
4、“太守之乐”具体有哪些?其本质是什么?答：(1)“山水之乐”;(2)“宴酣之乐”;(3)“乐人之乐”。
三乐归一，其本质都是“与民同乐”。
5、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。
答：太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。
(为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉)6、本文以乐为线索，由景生情，情景交融，表达了欧阳修怎样的情怀?答：醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和被贬后悠然自得的旷达情怀。
八年级下册语文简答题大全
八年级下册语文简答题大全
一、古文阅读
1. 《论语》中的“学而时之，不亦说乎”是什么意思？
2. 《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的关系如何？
3. 钱钟书先生的《围城》主要讲述了哪个时期的故事？
二、现代文鉴赏
1. 《人民的名义》中的角色形象给您的印象是什么？
2. 请用一段话概括《小王子》的主题思想。
三、写作技巧
1. 请谈谈您对记叙文和议论文的理解。
2. 如何提高写作水平？
四、文学常识
1. 文学的三大体裁是什么？
2. 请举例说明什么是意境？
五、诗歌鉴赏
1. 您喜欢的一首现代诗是哪首？请简要介绍其主题。
2. 足球明星李嘉诚曾以一首现代诗《南京夜行船》闻名。
请简要介绍这首诗的内容。
六、阅读理解
1. 简要概括《西游记》的故事情节。
2. 《平凡的世界》是一部现代小说的代表作品，请谈谈您对这部作品的观点。
七、古代文化
1. 秦始皇的陵墓被称为什么？
2. 讲述一下中国古代四大发明。
八、作家名言
1. 鲁迅先生曾说过：“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
”您是如何理解这句话的？
2. 请给出您所认为的古代诗人杜甫的一句名言。
九、写作指导
1. 请列举几种常用的修辞手法。
2. 如何使自己的文章更有说服力？
十、阅读引导
1. 请推荐一本您喜欢的古代文学作品，并简要介绍其内容。
2. 请推荐一本您喜欢的现代文学作品，并简要介绍其内容。
以上是八年级下册语文简答题大全，希望对您有所帮助！。
部编版六年级语文下课内阅读简答题60题(整理打印版)
部编版六年级语文下课内阅读简答题60题（整理打印版）1、赏析句子：“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
”“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。
作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京腊八粥食材丰富。
2、《北京的春节》是按照什么顺序写的？哪几天写的详细，哪几天写的简略，这样写有什么好处？这篇课文是按照时间顺序来写的。
其中“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”和“元宵”写得比较详细,而对于“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
3、体会老舍“京味儿”语言的特点。
老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4、《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。
想想这样写有什么好处。
描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。
对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。
而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。
这样写详略得当,使文章主次分明,重点突出。
5、《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》翻译？暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。
（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。
一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。
这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
八年级语文文言文简答题
八年级语文文言文简答题班级姓名一、《桃花源记》1、出自本文的成语：世外桃源怡然自乐豁然开朗无人问津2、作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想?这个理想在当时的条件下能不能成为现实?今天我们应当怎样看待这样的理想?作者的社会理想是没有压迫、没有剥削，社会平等，没有战乱；人人各尽其职，做力所能及的事情，老人、孩子生活的无忧无虑，人们的关系十分融洽和睦，这是人人有食吃，人人有衣穿的理想大同社会。
作者这种大同的社会理想在当时黑暗的社会现实下是不可能实现的，因为大同社会只有生产力发展到一定阶段才可以实现。
作者的社会理想只是批判社会现实，客观反映了人民要求地位平等，希望摆脱剥削的愿望，是很积极的。
二、《短文两篇》1、作者通过对陋室环境的描绘，表达了怎样的志趣？表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣2、结尾引用孔子的话有什么作用？①引用孔子的话画龙点睛，点明了“陋室不陋”的主旨。
3、作者描写莲花的形象表达了什么感情？表达了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。
4、文章以莲花为歌颂对象，却多次写菊和牡丹，这有什么作用？这是衬托手法。
写菊、牡丹、是以此衬莲。
以菊的隐逸、牡丹的富贵衬莲花的种种美德。
以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的赏牡丹者衬爱莲的作者。
通过衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
三、《核舟记》1、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小、雕刻事物多、所刻画人物情态必备2、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。
先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述四、《大道之行也》1．本文从哪三个方面来说明“大同”社会的基本特征的？①人人都能受到全社会的关爱。
②人人都能安居乐业。
③货尽其用，人尽其力。
2、我们至今仍在使用的成语就有几个出自本文请找出来。
八上语文26、27课简答题集锦
26《三峡》简答集锦
1、文章的主要内容和思想感情？
写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
2、作者从哪些方面描写三峡景观的？
文章先写山，后写水。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
3、作者写水，为什么先从山开始写起？
为写水势，先写山势，这既能揭示水疾的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。
4、为什么先写夏水？作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故以夏水为首写。
《答谢中书书》简答
1、此外表达的思想感情是？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
2、“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？
自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
《记承天寺夜游》简答
1、本文抒发了作者怎样的感情？
表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
2、怎样理解文中提到的“闲人”？
“闲人”即清闲的人，首先，是指具有闲情雅致的人，其次，包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，赏月闲人的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。
苏教版八年级上册文言文简答题
苏教版八年级上册文言文简答题《小石潭记》1、课文抒发了作者怎样的思想感情？答：被贬后内心的苦闷难解。
2、作者描写小石潭的总体感受是什么？作者为何这样写？答：凄神寒骨、悄怆幽邃。
情景交融地表达了作者凄苦悲凉的心境。
3、小石潭记的主要特征是什么？作者怎样写小石潭之水清澈透明的？小石潭环境的清幽冷僻，凄神寒骨渲染出作者怎样的情绪？这是怎样的艺术手法？答：潭水清澈透明，潭境“凄神寒骨”。
正面写鱼，侧面写水。
写的是鱼，见得是水。
比如，写鱼“空游”，突出了水之清；再比如“影布不上”，连鱼的影子也清清楚楚，只见水之清澈透明。
坐在小石潭边，顿觉寂寥，凄神寒骨、悄怆幽邃，这是作者对小石潭环境的感觉，这种感觉类似于“感时花溅泪”，其生于心。
作者要渲染的是内心的失意，压抑的情绪。
因为此时、此地、此景和此感很容易然让作者联想到自己在政治上的失意（被贬）。
这种艺术手法叫做借景抒情，也就是把作者的感情融于所描写的景物之中。
《记承天寺夜游》1、“亭下如积水空明，水中藻、荇交藻，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？答：月光空灵澄澈、竹影摇曳如游水中的特点。
宁静。
2、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘夏夜月光图，这表达了作者怎样的心境？答：闲适而略带愁苦。
3、说一说“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”一句中的比喻的本体和喻体，并简要分析作者比喻的妙处。
答：“庭院里的月光”和“积水”，“竹柏影子”和“水中藻荇”。
以“积水”来写“月光”生动地描绘了月光的皎洁，突出了庭院在月光下的清明澄澈。
以“水中藻荇”来比喻“竹柏之影”，给人以流动之感，激发了读者的联想，即感受到月色之中景物之美好，也能体味作者内心此刻的宁静。
4、作者为何说他是“闲人”又为何发出“何夜无月？何处无竹柏？”的感慨？答：“闲人”并非无事可做之人。
作者写此文一方面要表明鄙弃世俗，追求心灵宁静的生活情态，别一方面也要表现政治上的苦闷，不得志的情绪。
部编版六年级语文下课内阅读简答题60题(整理打印版)
部编版六年级语文下课内阅读简答题60题（整理打印版）1、赏析句子：“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
”“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。
作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京腊八粥食材丰富。
2、《北京的春节》是按照什么顺序写的？哪几天写的详细，哪几天写的简略，这样写有什么好处？这篇课文是按照时间顺序来写的。
其中“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”和“元宵”写得比较详细,而对于“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
3、体会老舍“京味儿”语言的特点。
老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4、《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。
想想这样写有什么好处。
描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。
对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。
而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。
这样写详略得当,使文章主次分明,重点突出。
5、《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》翻译？暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。
看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。
（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。
一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。
这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
新课标小学语文简答题
新课标小学语文简答题新课标小学语文简答题是针对小学生语文学习的一种考查方式，它旨在检测学生对课文内容的理解、分析和综合运用能力。
以下是一些可能的简答题示例：1. 课文《草船借箭》中，诸葛亮为什么能够成功借到箭？诸葛亮之所以能够成功借到箭，是因为他利用了天气条件和敌人的心理。
在雾气蒙蒙的早晨，他命令船只靠近敌军，使得敌军无法看清船上的情况，从而不敢轻易接近，只能选择射箭。
这样，诸葛亮就利用了敌人的箭来装备自己的军队。
2. 《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩为什么点燃了火柴？小女孩点燃火柴是因为她感到非常寒冷和孤独。
在寒冷的冬夜，她没有卖出任何火柴，也没有得到任何温暖和关爱。
点燃火柴，她看到了温暖的火光和美好的幻象，这给了她短暂的安慰和希望。
3. 《小石潭记》中，作者柳宗元是如何描绘小石潭的景色的？柳宗元在《小石潭记》中运用了生动的语言和细腻的笔触来描绘小石潭的景色。
他描述了潭水清澈见底，石头光滑如镜，周围树木葱郁，潭中鱼儿游动的情景，使读者仿佛身临其境，感受到小石潭的宁静与美丽。
4. 《黄河颂》一文中，作者表达了对黄河的哪些情感？在《黄河颂》中，作者表达了对黄河的深厚情感和崇高敬意。
他赞美黄河是中华民族的母亲河，是中华民族精神的象征。
通过对黄河的描绘，作者传达了对祖国山河的热爱和对民族精神的颂扬。
5. 《背影》一文中，父亲的背影给作者留下了哪些深刻的印象？在《背影》中，父亲的背影给作者留下了深刻的印象。
作者描述了父亲送他上学时，那渐行渐远的背影，以及父亲在车站送别时，那不舍和关爱的眼神。
这些细节让作者感受到了父爱的深沉和伟大。
简答题的设计旨在培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力，通过回答这些问题，学生可以更深入地理解课文内容，提高自己的语文素养。
课文简答题示例
课文简答题示例课文简答题示例《训俭示康》1.举例繁复，但因角度各异而不显累赘。
试分析各事例与全文主旨之间的联系，讲出它们各自的表达效果连用十二个人的事例，恰到好处地论述了要节俭的主旨。
作者先以自己为例，现身说法，接着又以自己的父亲为例。
这两个人的事例是从家风的角度，以长辈的身份，正面教诲后代，特别亲切。
第3段举三个事例，主人公都是宋朝初年的人，与司马光父子不同时而同朝，当宰相或副宰相，与司马光的地位相同，以这样同朝同地位而同样节俭的事例教育后代，亲切而有说服力。
这三个例子角度又各不相同，例子虽多而不重复：李文靖公厅堂狭隘，是房舍问题；参政鲁公家无器皿、肴、果待客，是饮食问题；张文节做宰相后自奉养跟以前一样，官位高了，节俭作风不变。
所引李、张两人的话，各有独到之见，使人信服。
第五段前五例从正面说明“以俭立名”或者“成俭”；后五个例子从反面说明不节俭而“自败”。
并且同样是不节俭而“自败”的，具体情况又各不相同：有的当代就败，如石崇丧身；有的身后名败，如管仲受讥；有的祸延子孙，如公叔文子、何曾；等等，这些事例都有根有据，令人信服。
《谏太宗十思疏》1. 的语言多用四字句，读来朗朗上口；文辞骈散结合，具有参差之美；并且暗用典故，论据言简义丰。
请分别加以分析，体会作者驾驭语言的高超艺术。
的四字短语有：居安思危、戒奢以俭、承天景命、善始实繁、克终盖寡、纵情傲物、载舟覆舟、垂拱而治等，语言简洁明快、节奏感强、读来朗朗上口。
骈散结合：如开头“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义”、“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安”都是整句，结合“臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎”这样的散句，整齐中有变化，既有节奏整齐之美，又有参差之美。
用典：多处暗用典故，如“载舟复舟”、“江海下百川”、“三驱以为度”、“宏兹九德”等都暗用历史典故，不仅言简义丰，也使说理更具说服力。
2. 有人说“思”为本片之骨，为什么这样说？“思”为本篇之骨，是指“思”是的纲，统帅全篇，全篇都是围绕“思”展开论证的。
六年级语文上册简答题实验题汇总(经典)
六年级语文上册简答题实验题汇总(经典)1. 第一章：诗歌欣赏- 问题：列举三首你最喜欢的古代诗歌，解释你为什么喜欢这些诗歌。
问题：列举三首你最喜欢的古代诗歌，解释你为什么喜欢这些诗歌。
- 回答：我最喜欢的古代诗歌是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》。
这些诗歌展示了中国古代文化的深厚底蕴，通过优美的语言和意境让人陶醉其中。
回答：我最喜欢的古代诗歌是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》。
这些诗歌展示了中国古代文化的深厚底蕴，通过优美的语言和意境让人陶醉其中。
2. 第二章：散文阅读- 问题：选择一篇你喜欢的散文，描述其中的美好景色，并解释为什么它让你印象深刻。
问题：选择一篇你喜欢的散文，描述其中的美好景色，并解释为什么它让你印象深刻。
- 回答：我喜欢《心灵的鸟窝》这篇散文。
它描绘了一个美丽的小村庄，满目琳琅的花草树木和清澈的溪水，形成了一幅如梦如幻的画面。
这篇散文通过细腻的描写让人仿佛身临其境，使我对自然的美更加向往。
回答：我喜欢《心灵的鸟窝》这篇散文。
它描绘了一个美丽的小村庄，满目琳琅的花草树木和清澈的溪水，形成了一幅如梦如幻的画面。
这篇散文通过细腻的描写让人仿佛身临其境，使我对自然的美更加向往。
3. 第三章：古代寓言故事- 问题：选择一个你喜欢的古代寓言故事，解释其中的寓意并给予你的理解。
问题：选择一个你喜欢的古代寓言故事，解释其中的寓意并给予你的理解。
- 回答：我喜欢《善良的石头》这个寓言故事。
故事讲述了一块平凡无奇的石头，它通过对生活中各种困难的坚持和努力，最终变成了一块光芒闪耀的宝石。
这个寓言告诉我们，只要持之以恒、努力奋斗，就能够克服困难并取得成功。
回答：我喜欢《善良的石头》这个寓言故事。
故事讲述了一块平凡无奇的石头，它通过对生活中各种困难的坚持和努力，最终变成了一块光芒闪耀的宝石。
这个寓言告诉我们，只要持之以恒、努力奋斗，就能够克服困难并取得成功。
4. 第四章：词语造句- 问题：选取一个你认为比较难的词语，造一个与生活相关的句子。
大一语文简答题
一、填空背诵《大同》第二段。
《七月》第五节，《饮酒》其五1、大道之行也天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子。
使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独廢疾者，皆有所养。
男有分，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于己，力恶其不出于身也，不必为己，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
故外户而不闭，是谓大同。
2、五月斯螽动股，六月莎鸡振羽。
七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下。
穹窒熏鼠，塞向墐户。
嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。
3、结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
一、名词解释1、“大同”儒家在《礼记·礼运》中提出的一种理想社会。
其特征为“天下为公”，即天下不是一人之天下，而是众人之天下，反对君主专制。
表现在民众道德水平高，和睦相处，没有罪恶，社会安定。
2、“小康”“小康”的“康”，是指安乐、休息、安宁的意思。
小康的说法用于对一种社会状态的描述，成为社会学、文化学、政治学上的一个词汇。
3、乡土中国费孝通，生活·读书·新知三联书店1985年版乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。
4、《诗经》《诗经》是中国最早的诗歌总集。
收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌。
5、“西绪福斯神话”选自《加缪文集》，加缪，法国作家，存在主义哲学家。
6、《人权宣言》（1789）人权宣言以美国的《独立宣言》为蓝本，采用18世纪的启蒙学说和自然权论，宣布自由、财产、安全和反抗压迫是天赋不可剥夺的人权，肯定了言论、信仰、著作和出版自由，阐明了司法、行政、立法三权分立、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯等原则。
7、《论语》《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
简答题
1、2、21、22、25课课文内容知识点回顾《巴东三峡》1、开篇引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有何作用？2、写米仓峡时引用了杜甫的诗，这种引用有什么妙处？3、巫峡并不是三峡中最长的，为何又说“巴东三峡巫峡长”？结合第7段内容说说。
4、“在南岸一座低平的山上，建有一座小小的古庙，前面枕江。
”一句中最有灵动感的词是“”。
它将古庙存在的位置写活了，小小的古庙好像带有安详之态，突出作者“最爱黄陵庙”的感情。
5、“水从高的石滩上倒注下来，形势极可怕。
”中“”一词把水从石滩上倾泻而下的可怕形势描绘得淋漓尽致。
6、作者描写西陵峡时用了什么样的结构？请简单分析一下。
7、赏析：“一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。
”“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。
”8、文中引用古诗、谚语及自己的即景诗句，起到了什么作用？9、课文最后一句属于什么描写？起什么作用？《周庄水韵》1、课文开头描写了怎样的画面？2、“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”中“大概”一次能否去掉？为什么？3、谈谈“我曾经三次到周庄，每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。
”一句的作用。
4、赏析“细细谛听，水声重重叠叠，如泣如诉。
从地下袅袅回旋上升。
”《小石潭记》1、作者是如何发现小石潭的？2、“潭中鱼可百许头。
似与游者相乐。
”这一段，既面写了游鱼的，又面表现了潭水的。
其中“，”是静态描写，而“，”则是动态描写，静中有动，不仅突出了鱼的生动活泼，更显出了环境的雅静。
“似与游者相乐”运用了的修辞手法，生动的写出了。
3、作者在描写小潭源流时依次抓住了溪身岸势的什么特点来写？运用了什么修辞？并简单谈谈。
4、文中前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”该如何理解？5、作者为什么给这一汪潭水命名为“小石潭”？《记承天寺夜游》1、从“欣然起行”和“念无与为乐者”可看出，作者的心情由转入。
部编版七上全册古文课内简答
七年级上全册古文课内简答题【2020部编版】（一）第8课《世说新语二则》班级：姓名：课内简答题：1、《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
2、指出下列称谓各指代的是何人。
①即公大兄．．．：公大兄：指谢太傅的大哥。
②尊君．．在不：尊君：对别人父亲的一种尊称。
③待君．久不至：君：您。
④君．与家君．．：君：您。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
3、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？答：营造了一种融洽、欢快、轻松的氛围。
4、《咏雪》中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？答：“柳絮”一喻好，因为它有意像，即既有物像又有意蕴；而“撒盐”一喻仅有物像而无意蕴，所以说不好。
5、《陈太丘与友期》中请分别用一两个词语评价文中的人物：陈太丘：教子有方、做事有原则友人：暴躁易怒，知错能改。
元方：聪明伶俐，知书识礼6、《陈太丘与友期》中元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
答：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
7、如何理解“公大笑乐”这句话？答：表明谢太傅肯定了谢道韫的比喻，虽未作任何评价，但从他的“大笑乐”中可看出他十分赞赏谢道韫的才气。
8、《咏雪》文章结尾为什么补充交代道韫的身份？答：烘托道韫的不凡，暗示太傅赞赏她的才气。
9、《咏雪》一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？答：从“雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。
“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
10、《咏雪》中“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？答：因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖感觉，有深刻的意蕴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文简答题示例
课文简答题示例
《训俭示康》
1.举例繁复，但因角度各异而不显累赘。
试分析各事例与全文主旨之间的联系，讲出它们各自的表达效果
连用十二个人的事例，恰到好处地论述了要节俭的主旨。
作者先以自己为例，现身说法，接着又以自己的父亲为例。
这两个人的事例是从家风的角度，以长辈的身份，正面教诲后代，特别亲切。
第3段举三个事例，主人公都是宋朝初年的人，与司马光父子不同时而同朝，当宰相或副宰相，与司马光的地位相同，以这样同朝同地位而同样节俭的事例教育后代，亲切而有说服力。
这三个例子角度又各不相同，例子虽多而不重复：李文靖公厅堂狭隘，是房舍问题；参政鲁公家无器皿、肴、果待客，是饮食问题；张文节做宰相后自奉养跟以前一样，官位高了，节俭作风不变。
所引李、张两人的话，各有独到之见，使人信服。
第五段前五例从正面说明“以俭立名”或者“成俭”；后五个例子从反面说明不节俭而“自败”。
并且同样是不节俭而“自败”的，具体情况又各不相同：有的当代就败，如石崇丧身；有的身后名败，如管仲受讥；有的祸延子孙，如
公叔文子、何曾；等等，这些事例都有根有据，令人信服。
《谏太宗十思疏》
1. 的语言多用四字句，读来朗朗上口；文辞骈散结合，具有参差之美；并且暗用典故，论据言简义丰。
请分别加以分析，体会作者驾驭语言的高超艺术。
的四字短语有：居安思危、戒奢以俭、承天景命、善始实繁、克终盖寡、纵情傲物、载舟覆舟、垂拱而治等，语言简洁明快、节奏感强、读来朗朗上口。
骈散结合：如开头“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义”、“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安”都是整句，结合“臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎”这样的散句，整齐中有变化，既有节奏整齐之美，又有参差之美。
用典：多处暗用典故，如“载舟复舟”、“江海下百川”、“三驱以为度”、“宏兹九德”等都暗用历史典故，不仅言简义丰，也使说理更具说服力。
2. 有人说“思”为本片之骨，为什么这样说？
“思”为本篇之骨，是指“思”是的纲，统帅全篇，全篇都是围绕“思”展开论证的。
文章第一段提出“思国之安者，必积其德义”的论点，并指出“思国之安”要“居安思危”；第二段总结历代君王的历史教训，从反面论证“居安思危”的重要性；第三段具体提出“十思”，即居安思危必
须做到“十思”，而做到十思人主就无须“劳神苦思”。
3.为什么能够打动唐太宗？
说理生动形象，而且逻辑性强，具有很强的说服力。
文章开头先用“固本”、“浚源”两个比喻，提出“思国之安，必积其德义”的论点，使说理生动形象，易于为人接受。
运用正反对比论证、因果论证，反问、一些虚词的运用，都增强了文章的逻辑力量。
如开头提出论点后，从正反两个方面论述“居安思危”、“积德义”的重要性。
然后引历史上君主善始而不能善终的教训，对比分析国君在创业和守业的不同时期采取不同态度导致不同结果，论述了不积德义、纵情傲物的危害性。
接着论述了“积德义”的具体内容，提出十思，并论述其效果，逻辑严密，说服力强。
《鸿门宴》
1.故事情节曲折多变，分析作者是怎样将“张弛”艺术贯穿于宴会前、宴会中和宴会后的描写中的？
2.作者善于把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界，试做分析。
作者善于把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界。
如写刘邦面对第二天项羽就要进攻的危险局势，多次问手下“为之奈何”，并“兄事”项伯，表现了刘邦善于采纳别人意见、处事圆滑狡诈等特点；项羽在听了刘邦的几句表白之后，马上把“曹无伤”
说出来，表现了项羽轻信少谋、胸无城府的特点；樊哙在听说刘邦在鸿门宴上非常危急时，表示要“与之同命”，然后持剑闯帐等一系列行为、语言，表现了樊哙的忠勇性格。
这些都是把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界。
3.善于运用对比手法，使人物的性格特点更为鲜明突出，试做分析。
《劝学》
1.通篇设喻，试举例说明运用这种方法对于论证论点的作用①以第1段为例，作者用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”为喻，说明通过学习，可以使人比先前提高，也可以超过前人和老师；接着以笔直的木材可以弯曲成车轮，并且以后也不再会回复到原来的状态为喻，说明通过学习可以从本质上改变原来的状态，提高人的境界，// 这些都生动形象地说明了学习的重要性，有力地论证了“学不可以已”的中心论点。
②以第2段为例，作者以“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”为喻，说明通过学习，借助他人的知识、经验、外在的条件，可以解决自己原来解决不了的问题，//这些都生动形象地说明了学习的重要作用，有力地论证了“学不可以已”的中心论点。
③以第3段为例，作者以“积土成山，风雨兴焉；积水
成渊，蛟龙生焉”为喻，说明学习要靠积累；紧接着以“骐骥”、“驽马”、“朽木”、“金石”为喻，说明学习要锲而不舍；最后以“蚓”和“蟹”为喻说明学习要用心专一。
//这些都生动形象地说明了学习应取的态度和方法，充分论证并巩固了“学不可以已”的论点。
2.是从原文中分别截取的，现在连接在一起却给人整体之感，为什么？
虽然是从原文中分别截取的，现在放在一起仍然给人整体之感，逻辑性也很严密。
第1段提出了“学不可以已”的论点，并总论学习的重要性，第2段阐明学习具有超越自身、提高能力的作用，第3段说明学习的态度和方法。
段与段之间环环相扣，丝毫不给人以拼接之感，而是一个整体。
《石钟山记》
1.按照二“疑”、二“笑”、一“悟”等关键词，梳理的思路。
关于石钟山命名的来，作者首先引出郦道元的说法，并指出“是说也人常疑之”。
这是一疑；接着引出唐代李渤的观点，并指出“然是说也，余尤疑之”，这是二疑。
为了释疑，作者找个机会亲自考察石钟山，先是“寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。
硿硿焉，余固笑而不信也。
”这是一笑，寺僧随意求证，与郦道元的描述不符，不足为据；经过月夜亲临绝壁实地考察后，“因笑谓迈曰”是二笑，为自己找到石钟山命名的真正原因而快慰。
有上述经历和
发现作者获得“一悟”，即的主旨“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”。