最新版广东教育出版四年级第二学期科学一单元

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粤教版2024四年级下册科学教案全册(1).pptx

教学内容：教材第18~24页。
教学目标：知道食物中的养分成分。
教学过程：
一、观赏题图，引入新课
当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更安康？当呼吸着簇新空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个局部为什么会如此协调？让我们带着这些问号书中探宝吧！
④还有什么东西会反光？
让学生知道能望见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本事不同，所以我们望见的物体有的亮，有的不太亮。
课后反思：潜望镜的两面镜子肯定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际状况是一样的。
第三课时彩虹
②用肺活量计测量肺活量。
③小学问：肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。
④制作肺活量统计表。
⑤增大肺活量的方法：加强体育锻练。
6、上网查看资料1
不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约，成年人约。常常熬炼可增加到5升，比不常常熬炼的人能够吸入更多的簇新空气，这能使身体更安康。
第四课时光与生活
教学内容：教材13~16页。
教学目标：了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具一一灯的变迁。
教学用具：蜡烛、太阳能电池等。
教学过程：
一、引入新课
看过石漫滩水库的水灯吗？五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！这是我们新兴旅游城市一一舞钢市的缩影，更是一道漂亮的风景。每到夜幕驾临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市装扮得更漂亮，我们爱我们的家乡舞钢市！这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。今日我们共同探讨?光与生活?。

粤教版四年级下册科学全册教案

粤教版四年级下册科学全册教案一、教案概述教材版本：粤教版年级：四年级册别：下册科目：科学本册教案分为八个单元，涵盖了四年级下册科学课程的主要内容。

每个单元都设有明确的教学目标、教学重难点、教学过程和作业布置，旨在培养学生的科学素养，提高学生的实践操作能力。

二、教案【单元一：天气与环境】1.教学目标：（1）了解天气对环境的影响。

（2）学会观察和记录天气变化。

（3）培养学生关注环境保护的意识。

2.教学重难点：（1）天气对环境的影响。

（2）天气变化的观察与记录。

3.教学过程：（1）导入：通过图片或视频引导学生关注天气变化。

（2）新课导入：讲解天气对环境的影响。

（3）实践活动：分组观察并记录一周内的天气变化。

4.作业布置：（1）绘制一周天气变化曲线图。

【单元二：植物的生长】1.教学目标：（1）了解植物生长的基本条件。

（2）学会观察和记录植物生长过程。

（3）培养学生热爱大自然的情感。

2.教学重难点：（1）植物生长的基本条件。

（2）植物生长过程的观察与记录。

3.教学过程：（1）导入：讲解植物生长的基本条件。

（2）新课导入：观察教室内的植物。

（3）实践活动：分组种植植物，观察并记录生长过程。

4.作业布置：（1）绘制植物生长过程示意图。

【单元三：动物的行为】1.教学目标：（1）了解动物的基本行为。

（2）学会观察和分析动物行为。

（3）培养学生关爱动物的情感。

2.教学重难点：（1）动物的基本行为。

（2）动物行为的观察与分析。

3.教学过程：（1）导入：讲解动物的基本行为。

（2）新课导入：观察校园内的动物。

（3）实践活动：分组观察并记录动物行为。

4.作业布置：（1）绘制动物行为分类图。

【单元四：声音与音乐】1.教学目标：（1）了解声音的产生和传播。

（2）学会区分乐音和噪音。

（3）培养学生对音乐的欣赏能力。

2.教学重难点：（1）声音的产生和传播。

（2）乐音和噪音的区分。

3.教学过程：（1）导入：讲解声音的产生和传播。

（2）新课导入：区分乐音和噪音。

粤教版四年级科学下册教案_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------粤教版四年级科学下册教案第一单元光教材分析：本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。

《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。

镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。

用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。

利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。

镜子在日常生活中的应用非常广泛。

彩虹的光的折射现象。

光透过不同的介质时也会拐弯。

太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。

光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。

因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的1 / 4危害。

比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

第一课时光的传播教学内容：教材 1-5 页。

教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

教学过程：欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。

新课讲授：活动 1 ：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 活动 2：光线打靶游戏（看图回答问题）光从 B 孔射入，能照到几号靶？把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论) 为什么会有这样的现象呢？要想将光从 A 孔照到 1 号靶，说说你的办法。

四年级科学下册第一单元知识点总结粤教版

四年级下册复习资料第一单元姓名：班别：学号：1、在校园的校道两旁、绿地和生物园里栽种着许多不同种类的植物。

如：大红花、假连翘、樟树、使君子、台湾草、旅人蕉、狗尾草、羊蹄甲、叶下珠、牵牛花、月季、榕树等植物。

2、植物的种类繁多，形态各异。

它们有的高大，有的矮小；有的具有明显的树干，有的杂草丛生。

3、白兰和银杏是常见的绿化树种，都属于乔木，植株高大，有明显且坚硬的主干。

4、白兰和银杏各自的特点：白兰叶，叶互生，椭圆形，网状脉。

银杏叶，叶互生，辐射状散生，簇生状，像扇子。

5、在校园和公园里，月季和茉莉是常见的绿化植物，属于灌木，植株通常比较矮小，枝条丛生，没有明显的主干。

6、月季和茉莉各自的特点：月季是直立灌木，有短粗的钩状皮刺；奇数羽状复叶，边缘有锐锯齿；四季开花，一般为红色，或粉红色、白色和黄色，花朵较大。

茉莉花大多是直立灌木；叶对生，单叶，叶脉明显，微凸起；花朵较小，花冠白色，极香。

7、酢浆草和狗尾草都是野地里常见的植物，我们能在草地、荒野或小道旁找到它们。

8、酢浆草和狗尾草属于草本植物。

它们的植株比较低矮，通常具有质地柔软的草质茎。

9、酢浆草和狗尾草的茎叶都比较柔软，但它们之间的区别也很明显：酢浆草，叶互生，掌状复叶，小叶三片，倒心形，无柄；具有一条明显的主根，根为直根系；花为数朵，伞形花序，花序柄与叶柄等长；塑果近圆柱形，熟时裂开将种子弹出。

狗尾草，茎秆直立；叶片扁平，线状披针形；根为须根系；圆锥花序紧密呈圆柱状。

10、葡萄和爬墙虎是常见的绿化植物。

葡萄藤常常攀缘在架子上生长，而爬墙虎则攀缘在墙上生长。

11、葡萄和爬墙虎都属于藤本植物，长着细长的藤。

这类植物自身不能直立生长，而要缠绕在其他物体上，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体生长。

12、我们的身边有许多生长在水中的植物。

如：梭鱼草、垂花再力、香菇草、矮纸莎草、狐尾藻、风车草、欧洲慈姑、泽泻、菖蒲等。

13、睡莲和荷花都是比较常见的水生植物。

新广东教育出版(新粤教版)四年级下册科学第一单元测试

新广东教育出版（新粤教版）四年级下册科学第一单元测试一. 教材分析新广东教育出版社（新粤教版）四年级下册科学第一单元测试，主要涵盖了本单元的重点知识点。

通过测试，学生可以对单元内容进行全面的复习和巩固，检测学生对本单元的理解和掌握程度。

本测试题量适中，难易程度合理，既有基础知识的考察，也有思维能力的训练。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于本单元的内容，他们在课堂上已经进行了初步的学习和理解。

但在知识的巩固和应用方面，学生们的表现参差不齐。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在测试中达到最佳的复习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过测试，使学生对四年级下册科学第一单元的重点知识点进行复习和巩固，提高学生的科学素养。

2.过程与方法：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：本单元的重点知识点。

2.教学难点：学生对知识点理解的深度和广度，以及运用知识解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：回顾本单元的重点知识点，引导学生进入复习状态。

2.自主学习（10分钟）：学生自主完成测试题，检验对知识点的掌握程度。

3.合作学习（15分钟）：学生分组讨论，共同解决测试题中的难题，互相交流学习心得。

4.探究学习（15分钟）：教师引导学生针对测试题中的重点知识点进行深入探究，拓展学生的知识视野。

5.总结与反思（5分钟）：教师带领学生对本节课的内容进行总结，鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题并进行解答。

2021春人教粤教版科学四年级下册第一单元《天气与气候》教案(表格式)

（三）认识气象观测站测量降雨量的仪器——漏斗式雨量器
1.认识雨量器的构造
提问：气象站通常用漏斗式雨量器来测量雨量，请同学们通过一段视频，来了解一下漏斗式雨量器的构造。
交流：漏斗式雨量器由盛水器、漏斗、储水筒、储水瓶组成的。
2.了解雨量器怎样测量降雨量
雨量器的使用方法：
（1）下雨时，降雨量器放在开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
4.认识风向标
谈话：同学们，你们观察的可真仔细，而且判断的都没有问题，老师给你们点一个大大的赞！生活中，我们还会利用风向标来观测风向，我们通过视频来认识一下风向标。（播放视频）
（三）认识风力并观测风力
1.认识风力
讲解：风力是指风的强度。风力的大小与风的速度有关系，风速越大，风力越大。风力的大小用“风级”表示，人们是怎样划分风级的呢？让我们来看一看。
提问：风看不见也摸不着，风在哪呢？你能找找吗？
学生交流讨论，说说身边“观察”到的风。
（二）认识风向并学习观测风向
1.认识风向
提问：怎样判断风向呢？
讲解：风向是指风吹来的方向。举例说明风向：从西面刮来的风叫西风。
2.结合观察具体事物，学习观测并描述风向
提问：同学们，我们知道了风向的概念。你们能判断一下图片中的风向吗？
（五）用自制的简易雨量器测量降雨量
提出问题：降雨量的大小与什么有关系？
推测：与降雨的大小有关，与雨量器的粗细有关系
验证：
（1）降雨量的大小是否与降雨的大小有关系
方法：用孔眼大小不同的喷壶，在相同的时间内模拟降雨，用自制的粗细一样的雨量器测量降雨量。
引导学生比较测得的降雨量，得出结论：降雨量的大小与降雨的大小有关。
提问：屏幕前的同学们，你们发现什么问题了吗？

粤教版小学科学四年级下册单元知识点

气候分类：根据不同标准可以将气候分为不同类型，如根据温度可以分为热带、亚热带、温带和寒带气候；根据降水可以分为湿润、半湿润和干旱气候等。
气象观测与预报的方法
气象观测：通过各种仪器和工具对大气状态进行观测，包括温度、湿度、气压、风速、风向等。气象预报：根据气象观测数据，运用科学方法和计算机技术，对未来天气状况进行预测和分析。
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特点：生物链具有多条路径、自我调节和相互依存的特点，是生态系统保持稳定的重要机制。
单击此处添加标题
意义：生物链是生态系统中物质循环和能量流动的重要途径，对于维护生态平衡具有重要意义。
生态平衡的重要性
生态平衡对人类的影响：提供食物、水源和其他生态服务，维持人类生存和发展
生物链的平衡：各种生物相互依存，保持能量流动和物质循环的稳定
呼吸作用：植物通过呼吸作用吸入氧气，氧化分解有机物，释放能量和二氧化碳。
光合作用与呼吸作用的联系：光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持植物的正常生长和发育。
光合作用与呼吸作用的调节：植物通过调节光合作用和呼吸作用的强度，适应环境变化，维持自身正常生长和发育。
植物的生长与发育过程
种子萌发：植物生长的起始阶段，包括吸水膨胀、发芽和破土等过程。
02
生物链与生态平衡
生物链的概念及构成
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概念：生物链是指不同生物之间由于食物关系而形成的联系，也称为食物链。
单击此处添加标题
构成：生物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节构成。生产者主要指植物，通过光合作用将太阳能转化为化学能，为生物链提供能量基础；消费者主要指动物，通过捕食和寄生获取能量；分解者则是指微生物，将动植物残体分解为简单的无机物，归还给环境。

粤教版四年级科学下册教案(已整理)

粤教版四年级科学下册教案第一单元光第1课光得传播教学目标：1、指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中就是如何传播得。

2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光得反射现象。

3、培养学生得观察能力与实验能力。

教学准备:1、光沿直线传播实验材料——蜡烛、带小孔得硬卡纸、纸管事塑料软管。

2、手电筒、投影仪、光学演示箱、蚊香、透明水槽、水。

3、各色纸片、玻璃镜片、不锈钢板、木板。

4、光沿直线传播得图片或投影片，如手电筒灯光、车灯光。

教学过程设计一、导入新课1、谈话：光就是一种常见得自然现象，它与我们生活有什么关系呢？如果没有光，地球将会变得怎样？人类得生活又将会怎样？2、让学生举例说说生活中有哪些物体能发光。

二、学习新课1、指导学生认识光源。

（1）教师出示一些光源得投影片。

（2）讲述：我们生活中有很多物体能自己发光，如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等。

这些能自己发光得物体都叫光源。

太阳就是自然界中得一个大源。

2、指导学生认识光就是怎样传播得。

（1）谈话：光源发出得光可以传播到很远得地方，那么光就是怎样传播得呢？（板书课题）（2）出示投影片——透过密林、云层与门窗得阳光。

（3）讨论：生活中您就是否瞧到类似以上图片中得现象？以上现象说明光就是怎样传播得（通过讨论得出“光就是沿直线传播得”假设）（4）实验验证假设。

①讲述：为了研究这个问题，可以用一支点燃得蜡烛与一根纸管或塑料软管来做对比实验，也可用三张带小孔得硬卡纸做实验。

②汇报结果并讨论：以上现象说明了什么？③教师演示实验2：调整光学演示箱使进光孔为3个，在箱内充满烟雾，使灯光或阳光通过光栏射入箱内，可以瞧到三条直线光束。

④学生分组做实验3：把一束光线射入玻璃水槽里得水中，为增加效果，可在水中加入一些粉质颜料，并把实验室窗帘拉上。

⑤小结：光线就是直线传播得，而且光线能透过透明得物体。

3、指导学生认识光得反射现象。

（1）提问：我们为什么能瞧见周围得东西呢？（学生可能回答：因为我们有眼睛）在漆黑得屋里我们虽然睁着眼睛为什么也瞧不见东西呢？为什么一开灯又瞧见了呢？（学生回答：因为有光，光把东西照亮了）（2）观察：光以不同角度照在镜面及其她物体上，观察光得反射现象。

粤教版四年级科学下册第一单元光教案

粤教版四年级科学下册第一单元光教案第一单元光教材分析：本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四。

《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。

镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。

用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。

利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。

镜子在日常生活中的应用非常广泛。

彩虹的光的折射现象。

光透过不同的介质时也会拐弯。

太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。

因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。

比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

第一时光的传播教学内容：教材1-页。

教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

教学过程：欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？引入新：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。

新讲授：活动1：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）活动2：光线打靶游戏（看图回答问题）光从B孔射入，能照到几号靶？把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)为什么会有这样的现象呢？要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。

【新教材】最新粤教版小学科学四年级下册【全册】教案教学设计

最新粤教版小学科学四年级下册目录第一单元身边的植物1.校园植物教学目标1.初步认识校园里常见的植物。

2.了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。

3.保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。

教学重点：1.能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。

2.用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。

教学难点：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。

教学准备：植物和图片等。

教学过程：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。

2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。

3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。

三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。

2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。

3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。

板书设计：1.校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思2.白兰和银杏教学目标1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。

2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。

3.认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。

教学重点：1.能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。

2.学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

教学难点：学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

教学准备：植物、图片和课件等。

教学过程：一、情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。

那么它们的树干是否一样呢？二、活动一：观察白兰和银杏的茎1.在观察前制订详细的观察计划。

粤教版小学科学四年级下册

粤教版小学科学四年级下册
第一单元 2.小孔成像的原理是光沿直线传播，小孔成像中的像与实物是上下倒置左右对应 3.画小孔成像图：
2，镜子
1.镜子可以线反射光，光遇到镜子后可以传播方向。 2.利用镜子反射光的性质，用两面平面镜可以制成一个潜望镜。 3.生活中哪些地方，运用了镜子反射光线，
3.彩虹
• 1.表面白色的光是由，七种不同颜色光的光组成的。 • 2。我们看到的彩虹实际上，太阳的白光透过雨，雾，微小的水滴，经过折射和反射而形成的。 • 3.在自然界中，彩虹的出现与阳光和微小的水滴有关。
4.光与生活
• 1.太阳是个巨大的 • 2. 电灯出现，标志人类，在光的应用上前进一大步。爱迪 • 3.经过艰辛的探究，终于发明了第生一个可供人类使用的白炽电灯。
光源

小学科学粤教版四年级下册全册单元知识点

四年级科学下册各单元知识点第一单元光第一课光的传播1、光是沿着直线传播的。

2、小孔成像现象：烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。

小孔成像的原理是因为：光是沿着直线传播的。

第二课镜子1、镜子可以反射光。

2、镜子的应用：汽车的后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜、日常生活中的梳妆镜……3、镜子大致上可分为（平面）镜、(凹面)镜和(凸面) 镜三种，平面镜是一般的镜子，具有“换向”的作用，凸面镜有如龟壳一般，镜面是凸出的圆弧形，除了可反射外，还具有散光的作用。

凹面镜有聚合的作用。

4、常用的镜子作用：（1）最原始的功能，由光的发射原理来映出镜子前人或物的样子。

（2）聚光取火。

（3）在墙上挂面大镜子，依靠镜子的反射原理，可从视觉上增加房间的通透性，拓宽人的视觉范围，从而起到缓解压力的作用。

在镜子能够反射到的地方摆放绿色植物，在一定程度上也会缓解视觉疲劳。

（4）防跟踪，把小镜子握在手心可以看后方。

第三课彩虹1、自然界中，彩虹的出现与（阳光）和空气中（微小的水滴）有关。

2、彩虹是气象中的一种光学现象，是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。

彩虹原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。

因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。

此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。

所以七种颜色会很漂亮地排列起来。

这就是形成彩虹的原理。

3、因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要（背对）着太阳。

4、彩虹的七彩颜色的说法，中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，源于科学家牛顿分解七原色后取的名字。

确切的为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。

5、一般在雨后能见到彩虹。

第四课光与生活1、没有光，世界将是一片黑暗。

我们的生活离不开光。

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1、植物的分类：可按多种分类标准来分类，合理即可。

例如：按茎的形态特征分类，按植物生长环境分类，等等。

（1）植物按生长环境分类：分为陆生植物和水生植物
陆生植物：指生长在陆地上的植物，统称为陆生植物。

水生植物：能在水中生长的植物，统称为水生植物。

（2）按茎的形态特征分类：有乔木、灌木、草本植物、藤本植物。

乔木：是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。

有一个直立主干，且高达通常在6米至数十米的木本植物称为乔木。

其往往树体高大，具有明显的高大主干。

乔木与低矮的灌木相对应，通常见到的高大树木都是乔木，如酸角、木棉、松树、玉兰、泓森槐等。

乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。

又如木棉、松树、玉兰、白桦等。

灌木类树体矮小（通常在6米以下），主干低矮，主干不明显，呈丛生状态的树木，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木。

灌木：是指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物。

常见灌木有玫瑰、杜鹃、牡丹、小檗、黄杨、沙地柏、铺地柏、连翘、迎春、月季、荆、茉莉、沙柳等。

草本植物：草本（Herb），是一类植物的总称，但并非植物学科分类中的一个单元。

人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是也偶尔有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。

藤本植物：藤本植物，植物体细长，不能直立，只能依附别的植物或支持物，缠绕或攀援向上生长的植物。

藤本依茎质地的不同，又可分为木质藤本（如葡萄、紫藤等）与藤本草质（如牵牛花、长豇（jiang)豆等）。

请给下列的植物分类，说出你的分类标准。

你有几种不同的
类方法?
可按多种分类标准来分类，合理即可。

例如：按茎的形态特征分类，按植物生长环
境分类，等等。

1、按茎的形态特征分类
（1）乔木: 荔枝树、苹果树、凤凰木、榕树
（2）灌木: 栀子(zhī)、桂花树、簕(lè)杜鹃
（3）草本:苜蓿草(mù xu)、含羞草、蟋蟀草、睡莲、凤眼莲
2、按植物生长环境分类
(1)陆生：苜蓿草、荔枝树、苹果树、簕杜鹃、凤凰木、榕树、梔子、桂花树、含羞草、蟋蟀草
(2)水生: 睡莲、凤眼莲
学生可以通过观察、比较植物上的标识牌 , 初步认识校园里植物的名称以及分布等特点。

(图片说明:
④大红花; ②假连翘; ③樟树;
④使君子; ⑤旅人蕉;
⑥台湾草)
(图片说明: ①狗尾草; ②羊蹄甲; ③叶下珠; ④野苋菜; ⑤牵牛花; ⑥月季
图片说明: ①白兰; ②银杏 )
(图片说明: ①白兰树干; ②
银杏树干 )
茎的共性：茎有什么相同的特点?
它们共同之处: 白兰和银杏的植株高大，有明显且
坚硬的主干。

如何辨认白兰树和银杏树呢？
观察的重点放在了植物的树皮特征和叶形特征上时，学
生就会发现白兰和银杏又有各自的特点 :白兰树皮呈
灰色，嫩枝及芽上有淡黄白色的微柔毛，老时毛渐脱落; 叶薄革质，长椭圆形，正面无毛，背面分布着微柔毛，两面网状脉均很明显。

而银杏树皮呈灰褐色，有不规则的细纵裂纹，比较粗糖; 叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3 至 5 枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，无毛，秋季落叶前变为黄色。