幼儿园大班语言：颠倒歌
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。
2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。
3. 创作自己的颠倒歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。
2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。
3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。
2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。
2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。
3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。
2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。
四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。
大班语言：颠倒歌(教案)
大班语言：颠倒歌（教案）教案：大班语言活动——颠倒歌一、设计意图本节课的设计方式采用了趣味性、互动性和创造性相结合的思路，通过颠倒歌这一主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和创造力。
活动的目的在于让幼儿理解颠倒词的意义，并能运用颠倒词进行创编，同时培养他们的听、说、演、创等综合语言能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒词的含义，知道颠倒词在歌曲中的运用。
2. 技能目标：让幼儿能够正确地唱颠倒歌，并能够运用颠倒词进行创编。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用。
难点：让幼儿能够独立创编颠倒词并将其运用到歌曲中。
四、教具与学具准备教具：课件、音乐、颠倒词卡片、小动物手偶。
学具：空白卡片、彩色笔。
五、活动过程1. 导入：教师通过播放课件，引入颠倒歌的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 学习颠倒词：教师向幼儿讲解颠倒词的含义，并通过示例让幼儿理解颠倒词在歌曲中的运用。
3. 学唱颠倒歌：教师带领幼儿学唱颠倒歌，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿在唱歌过程中感受语言的趣味性。
4. 创编颠倒词：教师将幼儿分成小组，每组发放空白卡片和彩色笔，让幼儿独立创编颠倒词，并将其画在卡片上。
5. 展示和表演：各小组将自己的创编颠倒词卡片贴在教室的墙上，然后选择一名代表进行表演，其他幼儿跟唱。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用。
难点：让幼儿能够独立创编颠倒词并将其运用到歌曲中。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，课堂气氛热烈。
通过本次活动，大部分幼儿都能掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用，但在创编环节，部分幼儿还存在着一定的困难。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励，让他们能够在语言活动中不断提高。
拓展延伸：为了让幼儿们更好地运用颠倒词，可以在课后组织一次家庭作业，让幼儿与家长一起创作一首颠倒歌，并将作品带到学校进行分享。
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思(通用13篇)
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）》，快快拿去用吧!幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思篇1【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。
大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。
颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
【活动目标】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
【活动过程】一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇
幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇提前准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，本店铺今天就为您带来了幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇1活动目标：1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的眨、展、专等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动过程：1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空展翅飞等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。
在《正确歌》中，最后两句可以改为：大家现在想一想，我们说得对不对？四、活动延伸：1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇2一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
大班颠倒歌教案（精选6篇）
大班颠倒歌教案（精选6篇）大班颠倒歌篇1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：幼儿回答教师反馈一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。
(教师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌唱完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的.小图谱。
(教师进行第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。
”“因为有好多地方都空着。
““把这些图片放上去。
”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。
”教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案
《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》一课。
通过讲解和实践活动，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解颠倒歌的特点，能背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性。
2. 能够发挥想象力，自己创作简单的颠倒歌。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解颠倒歌的概念，能够自己创作简单的颠倒歌。
教学重点：背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《颠倒歌》挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用《颠倒歌》挂图，引导幼儿观察图片，猜测歌曲内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》录音，让幼儿跟随音乐一起学唱。
讲解歌曲中的颠倒现象，帮助幼儿理解歌曲的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的颠倒画。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的颠倒画，并尝试用语言描述。
其他小组成员认真倾听，给予评价。
6. 游戏环节（10分钟）组织“颠倒歌接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课程《颠倒歌》2. 课程重点：感受语言的趣味性，提高语言表达能力。
3. 课程难点：创作简单的颠倒歌。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的颠倒歌，并为歌曲画一幅插图。
2. 答案示例：歌曲示例：《小猫咪》小猫咪，上树梢，喵喵叫，捉迷藏。
�藏猫猫，跑得快，树梢上，小猫咪。
插图：一只可爱的小猫咪在树梢上嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿充分感受到语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
大班语言教案《颠倒歌》
大班语言教案《颠倒歌》一、教学内容幼儿园大班语言教案《颠倒歌》，以颠倒为主题，通过歌曲、故事、讨论等方式，让学生理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒的概念，知道颠倒事物的特点；2. 培养学生倾听、理解和记忆歌词的能力；3. 培养学生用语言表达颠倒事物的能力。
三、教学难点与重点重点：理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物；难点：记忆歌词，用语言表达颠倒事物。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备；学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示一幅颠倒的图片，引导学生发现颠倒的事物，激发学生对颠倒的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放《颠倒歌》，引导学生听歌词，理解歌词的意义。
3. 歌词记忆：教师带领学生一起唱《颠倒歌》，帮助学生记忆歌词。
4. 实践活动：学生分组，每组用彩笔画出一个颠倒的场景，并用自己的语言描述。
5. 分享展示：每组展示自己的作品，其他学生用语言描述颠倒的事物。
六、板书设计板书设计如下：颠倒歌正反上下左右七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演《颠倒歌》，并用自己的语言描述颠倒的事物；2. 家长协助孩子用相机或画笔记录下孩子生活中的颠倒事物，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲、实践活动等方式，让学生了解了颠倒的概念，并能用语言表达颠倒的事物。
但在歌词记忆方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。
拓展延伸：邀请家长参与课后作业的完成，增进家长对幼儿园教学的了解和关注；根据学生的兴趣，开展更多关于颠倒的主题活动，如颠倒故事会、颠倒运动会等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 颠倒概念的引入：教学内容以颠倒为主题，通过歌曲、故事、讨论等方式，让学生理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物。
其中，颠倒概念的引入是教学内容的关键，需要教师运用丰富的教学手段，帮助学生理解并掌握。
2. 歌曲《颠倒歌》的选择：歌曲《颠倒歌》是本节课的核心教学材料，教师应重点关注歌曲的歌词内容，以及歌曲旋律、节奏等特点，以便于学生学唱和记忆。
幼儿园大班语言公开课优质教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言公开课优质教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《颠倒歌》。
具体内容包括：认识颠倒歌的概念，学会欣赏和创编颠倒歌，通过颠倒歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒歌的特点，能够区分正常语序和颠倒语序。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握颠倒歌的特点，学会创编颠倒歌。
难点：如何引导幼儿运用想象力和创造力，将正常语序转化为颠倒语序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅颠倒的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点，激发幼儿对颠倒概念的认知。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颠倒歌的定义，以一首简单的颠倒歌为例，让幼儿理解正常语序与颠倒语序的区别。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，尝试将一首熟悉的儿歌进行颠倒创编，教师巡回指导。
4. 展示与分享（10分钟）每组派代表展示创编的颠倒歌，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 题目：《颠倒歌》2. 内容：颠倒歌的定义正常语序与颠倒语序的区别创编颠倒歌的步骤七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿创编一首家庭版的颠倒歌，并将创编过程和成果拍照记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了颠倒歌的特点，并能够进行简单的创编。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿语言能力的发展。
同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的拓展延伸，如：1. 开展“颠倒王国”主题活动，让幼儿在各个领域体验颠倒的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂，共同创编颠倒歌，增进亲子关系。
颠倒歌大班语言教案7篇
颠倒歌大班语言教案7篇教案是体现一个老师的专业教学能力的，写教案是为了让我们在上课的时候更加有逻辑性，下面是作者为您分享的颠倒歌大班语言教案7篇，感谢您的参阅。
颠倒歌大班语言教案篇1活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。
理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动准备课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。
活动过程出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。
——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。
——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。
1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。
——你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？——儿歌里还说了什么奇怪的地方？2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。
——你觉得哪句最好笑？——试试用动作来学一学。
播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。
2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。
——试试一边做动作一边朗读儿歌。
3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。
播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。
1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。
——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。
2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。
——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
《颠倒歌》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一些基本的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高幼儿的思维敏捷性。
二、教学重点与难点：重点：学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性。
难点：掌握一些基本的词汇和句型，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《颠倒歌》的课件或黑板，展示歌词内容。
2. 准备一些相关的图片或道具，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 准备录音机或音响设备，播放《颠倒歌》的音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《颠倒歌》，引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的趣味性。
2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习《颠倒歌》的歌词，帮助幼儿掌握基本的词汇和句型。
3. 分行教学：教师将歌词分成几个部分，逐句教唱，让幼儿逐步学会歌曲。
4. 演唱练习：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颠倒游戏”，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大部分幼儿能够掌握基本的词汇和句型，并在演唱练习中大胆表现自己。
但在游戏环节，部分幼儿对颠倒概念的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有改进空间。
六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的颠倒现象，如“鸡飞上树”、“鱼跃上岸”等，让幼儿发挥想象力，创作自己的颠倒故事。
2. 教师可组织幼儿进行颠倒绘画活动，让幼儿将歌曲中的颠倒现象画出来，提高幼儿的审美和创作能力。
七、家园共育建议：1. 教师可鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起创作颠倒诗歌或故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长可陪伴幼儿学习《颠倒歌》，引导幼儿关注歌曲中的颠倒现象，增进亲子关系。
幼儿园大班教案颠倒歌
幼儿园大班教案颠倒歌【篇一：大班语言：颠倒歌】大班语言：颠倒歌大班语言：颠倒歌活动目标：1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌” ，白纸，大头笔活动过程：一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
）二、感受体验1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错2、理解“颠倒”的含义3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（注意第一句和最后一句不变）2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！【篇二：中班幼儿颠倒歌教案】教学活动? 12【篇三：《颠倒歌》教案】大班语言课：《颠倒歌》活动目标：1、学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。
3、感受《颠倒歌》带来的快乐。
难点：让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：图片、线描笔、纸活动过程：一出示图片，引出课题1、小朋友们上午好！（老师你上午好！）今天老师碰到了一个小画家，他送给我一张画，我们一起来欣赏欣赏吧。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》教学目标1.学生能够听懂《颠倒歌》的与众不同的语音节奏和韵律。
2.学生能够依照节奏和韵律唱出《颠倒歌》。
3.学生能够理解颠倒歌的意义，认识到语言可以有多种不同的形式和变化。
教学内容本课教学内容为《颠倒歌》。
该歌曲包含了颠倒的语言和易于回忆的节奏和韵律，适合大班幼儿进行学习。
教学步骤一、引入（5分钟）老师播放《颠倒歌》的音乐和歌词，带领学生跟读，重点在于让学生注意歌曲中独特的语言形式。
二、学习（20分钟）1.教师手拿卡片，大声朗读出一句话，然后让学生逐一回读。
2.教师播放《颠倒歌》的音乐，带领学生跟着歌曲的韵律唱出歌曲。
3.教师重点让学生注意《颠倒歌》的编排和语言特点，帮助孩子理解颠倒歌的意义。
三、巩固（20分钟）1.教师分成若干组，让每组学生(含领读的小组组长)用颠倒语言实现对老师和其他组友问候，例如：老师，你怎么去？（颠倒说法为：怎么去，你老师？）。
学生需要用颠倒语言回答。
2.学生自己编写颠倒辞，通过口头表演让其他同学理解，鼓励学生彼此交流和背诵颠倒辞，巩固颠倒语言的记忆。
四、结束（5分钟）老师总结教学目标并回顾教学过程。
教学资源•音频&歌词：《颠倒歌》•卡片教学评价教学方法•教师引导式教学：通过音乐、卡片和形式各异的学习活动引导学生理解《颠倒歌》。
•学生参与式教学：学生通过听、学、说和演示展开学习。
教学效果评估方法•学生的听力、口语训练的成果；•学生能否理解颠倒歌的意义；•学生能否用颠倒语言进行有效沟通和表达的能力。
学科交叉•语言：发展学生的语言能力；•音乐：培养学生敏感的美感和音乐感知能力；•社会学：教育学生接受和尊重不同的文化和语言形式。
课堂扩展•让学生了解不同国家和地区的不同语言形式；•教育学生在人际交往、游戏和体育运动中良好的沟通和表达；•让学生通过口胡、算术口诀等形式练习颠倒和快速记忆的技能。
幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》含反思教学目标：1. 同学能够听懂并仿照“颠倒歌”的歌词。
2. 同学能够颠倒背出英文字母表。
3. 同学能够进展语言表达本领，加强语言的快捷性和语感教学准备：1. 《颠倒歌》的音频或视频。
2. 26个纸牌或字母卡片。
3. 独白活动的道具：双手或脚。
教学内容：1. 热身：同学自由活动，做一些引导反应的游戏以集中同学注意力，同时也能促进他们的身体协调本领。
2. 唱歌：播放音频或视频，在老师的引导下唱《颠倒歌》，侧重强调音准和节奏感。
你可以跟随视频挥动双手和身体，让孩子参加互动。
3. 探究：将26个字母卡片调配给同学，按次序排列在地上或桌面上，然后要求同学将字母卡片放在相反的次序上，从Z到A。
老师可以予以引导和点拨，同时也要激励孩子们相互合作，共同探究。
4. 活动：老师开始快速说英文字母表，同学们试图一口气反向背诵。
一开始可能会让孩子们感到失落，但要激励他们坚持，一遍一遍的练习，最后他们会大喊出反向的字母表。
5. 独白：让孩子们尝试用脚或手来做“颠倒”，帮忙他们进展想象力和表达技巧。
老师可以先写出一些词或短语，让同学想象颠倒后的样子，并用行动来表达他们的想象。
例如，当老师说“到教室里走去”时，孩子们可以用手仿照脚的动作，反向走向教室。
反思：1. 教学目标明确，重点突出。
通过本节课的教学，同学们更好地理解了反向表达的概念，提高了英语听力和发音的本领，同时也加强了语言表达本领。
2. 多元教学方法。
通过以歌曲、活动、独白等形式多元编排教学，让孩子们更好地融入课堂，加强了他们的学习积极性和自动性。
3. 个性化体验。
本课堂尝试了“独白”活动，老师引导同学通过脚和手的动作来表达想象中反向的内容，加添了孩子们的参加度和互动性，同时也提高了孩子们的想象力和口语表达本领。
4. 开放思维。
老师在探究环节中激励孩子们相互合作，共同探究，通过本身的实践探究，促进了同学开放思维的进展。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》一、教学目标1.能够模仿颠倒歌的节奏和旋律，唱出准确的歌词。
2.能够理解颠倒歌的意思，发现颠倒后的结果与原先的不同。
3.能够口头或书面表达出自己思考的颠倒结论。
二、教学准备PPT、音乐、相关图片、游戏道具等。
三、教学过程1.导入（5分钟）播放《颠倒歌》MV，以引起幼儿的兴趣。
在播放结束后，问幼儿们：“你们都是怎么听歌的呢？歌曲有时候唱颠倒了，大家能听明白吗？”引导幼儿们思考、讨论。
2.新授活动（20分钟）（1）观看PPT介绍相关知识。
（2）听老师讲解颠倒后的结果是什么，例如：天时下征，花飞川岛，冷水清泉流上去。
这个句子颠倒过来是:上去流泉清水冷，岛川飞花，征下时天。
（3）让幼儿读出颠倒后的句子，思考颠倒前的内容。
（4）通过实例让幼儿感受到颠倒结论的乐趣。
例如：右脚在左边、左眼睛睁开右眼睛闭起来，轮胎变成倒立的飞机等。
（5）引入颠倒歌，老师先分段唱出颠倒歌中的第一段，幼儿拍打节拍；之后，老师带领幼儿一起唱颠倒歌。
3.巩固练习（20分钟）（1）幼儿自主创作颠倒歌，或在老师的帮助下编写颠倒歌词语句子。
（2）分组竞赛，每个小组排队，一次说出两个颠倒前后的情况。
（3）合唱颠倒歌，鼓励幼儿有表现欲的同学来唱颠倒歌的中段。
4.课堂总结（5分钟）老师根据教学活动的情况，总结颠倒结论容易使人产生新的思维感觉。
同时表扬幼儿们精彩的表现，鼓励他们在今后的学习中多发掘新的思维方式，不断创新。
四、教学评价1.让幼儿能够熟练掌握颠倒歌，并以活跃的状态参与到教学中来。
2.关注幼儿的表现，及时给予积极评价，并纠正错误。
3.收集幼儿的作品，将其制成展示板与家长见面，形成良好的班级氛围。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
《颠倒歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够识别和说出日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的听、说、唱能力，能够跟着歌曲节奏唱歌，并能够自由创编颠倒词句。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，体验唱歌带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解颠倒的概念，并能够唱出颠倒的歌曲。
难点：让幼儿能够自由创编颠倒的词句。
三、教学方法：采用游戏法、唱歌法、自由创编法进行教学。
四、教学准备：1. 教具准备：颠倒的歌曲音频、歌词卡片、实物道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍颠倒的概念，通过展示实物道具，让幼儿能够直观地理解颠倒的现象。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《颠倒歌》的音频，让幼儿跟着歌曲节奏唱歌。
唱完后，教师带领幼儿一起分析歌曲中的颠倒词句，让幼儿能够理解并记住颠倒的词句。
4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演歌手和听众。
歌手负责唱颠倒的歌曲，听众负责听并指出歌手唱错的颠倒词句。
通过这个环节，让幼儿能够巩固所学的内容。
六、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌曲，并拍摄视频或照片，在下一次课堂上进行分享。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和节奏。
教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。
八、教学评价：通过课后作业的完成情况、幼儿在课堂上的表现以及幼儿的参与度等方面进行评价。
九、教学延伸：可以让幼儿尝试创作其他主题的颠倒歌曲，如动物、自然、家庭等，丰富幼儿的语言表达能力和创造力。
通过本节课的学习，幼儿能够理解颠倒的概念，并能够在歌曲中运用颠倒词句。
幼儿的听、说、唱能力得到了锻炼，对语言的兴趣也得到了提高。
幼儿园大班语言颠倒歌教案（精选5篇）
幼儿园大班语言颠倒歌教案（精选5篇）幼儿园大班语言颠倒歌篇1目标：1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲幽默、风趣的特点。
准备：1.了解一切动物的基本特点。
2.配套磁带或CD。
过程：1.听音乐做动作进教室。
师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。
猴：吱吱吱。
狮：小猴子你怎么来了？猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。
师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看。
师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，我请小朋友来听一听。
3.教师清唱，分段学歌词。
师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。
（1）第一关要记住歌词：刚才老师唱的歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。
（按节奏）第一段图片出示完，带领幼儿完整念。
（按节奏）第二段完整念。
听音乐，拍手把歌词念一遍。
（2）第二关，唱准节奏：出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。
歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。
师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。
念到0.强调休止符，停下来休息。
（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。
4.学唱歌曲。
歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。
除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）延伸：1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。
幼儿园大班语言颠倒歌教案篇2教学目标：1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》教案：《颠倒歌》一、设计意图本节课的设计方式采用了轻松愉快的教学氛围，通过颠倒的歌词，激发孩子们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动的目的是让孩子们在轻松的环境中感受语言的乐趣，提高他们的语言素养。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解颠倒歌词的意思。
2. 培养孩子们的口语表达能力和想象力。
3. 让孩子们在活动中体验到语言的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地唱出颠倒的歌词。
难点：让孩子们理解并能够表达出歌词中的颠倒意思。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放器、歌曲道具。
学具：歌词卡片、画笔、画纸。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）通过PPT展示颠倒的图片，如颠倒的猫、颠倒的房子等，引导孩子们观察并说出图片中的颠倒之处。
3. 学习歌词（10分钟）我向孩子们介绍歌词，并解释歌词中的颠倒意思。
然后，我将歌词卡片分发给每个孩子，让他们跟着我一起朗读歌词。
4. 练习唱歌（10分钟）我将音乐播放器打开，播放《颠倒歌》，让孩子们跟着音乐一起唱歌。
在唱歌过程中，我会指导孩子们正确地表达歌词中的颠倒意思。
5. 实践活动（5分钟）让孩子们分成小组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，尝试将其颠倒歌词，并表演出来。
我邀请孩子们分享自己在活动中的收获和感受，然后我对孩子们的表演进行点评，鼓励他们积极参与。
六、活动重难点重点：让孩子们能够熟练地唱出颠倒的歌词。
难点：让孩子们理解并能够表达出歌词中的颠倒意思。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们的想象力非常丰富，他们能够很好地理解并表达出歌词中的颠倒意思。
但在活动过程中，我注意到有些孩子对颠倒歌词的表达还不够流利，需要在今后的教学中加强口语训练。
拓展延伸：1. 邀请家长参与活动，让他们观察孩子们在活动中的表现，共同促进孩子们的成长。
大班语言颠倒歌教案
大班语言颠倒歌教案教案标题：大班语言颠倒歌教学活动教学目标：1.学生能够听懂和模仿歌曲中的颠倒语言。
2.学生能够朗读和演唱歌曲。
3.学生能够灵活运用颠倒语言创作自己的歌曲或游戏。
教学准备：1.录制好的颠倒歌曲CD。
2.为颠倒歌曲编写的歌词。
3.小黑板和白板笔。
4.分发给学生的练习单。
5.学生可以自带乐器或打击乐器。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.老师积极引发学生对颠倒的兴趣，比如问：“你们有没有听过颠倒歌曲？”2.老师播放一段颠倒歌曲，让学生试着听懂其中的内容，并猜测词语的颠倒方式。
3.老师引导学生讨论颠倒语言的特点，并总结出有哪些常用颠倒的方法。
第二步：教学歌曲（20分钟）1.老师提供歌曲CD，让学生跟随歌曲一起听。
2.老师展示歌词，并将颠倒的词语用不同的颜色标出，引导学生模仿老师的发音。
3.老师分段教唱歌曲，让学生模仿跟唱。
第三步：歌曲演唱（20分钟）1.老师分角色要求学生分组演唱歌曲，可以选择其中的几段进行表演。
2.学生在表演时，可以自由发挥动作和肢体语言来表达歌词的颠倒含义。
3.老师鼓励学生在演唱时加入一些乐器伴奏或打击乐器音效，增加音乐的趣味性。
第四步：歌词创作（25分钟）1.老师鼓励学生创作自己的颠倒歌词，可以在学生熟悉的歌曲基础上根据主题进行创作。
2.学生根据自己对颠倒语言的理解，尝试将歌词中的词语颠倒或改变。
3.学生可以将歌词写在小黑板上展示给大家，或者口头演唱给大家听。
第五步：游戏活动（20分钟）1.老师提供一个颠倒语言的游戏，比如“颠倒成语猜谜”，学生可以通过颠倒的成语猜出正确的成语是什么。
2.老师组织学生分组进行游戏，每个小组有一定时间答题。
3.游戏结束后，老师可以给出正确答案，并帮助学生解释颠倒形成的原因和意义。
第六步：总结和展示（15分钟）1.老师引导学生总结一下今天学到的知识，并请学生回答以下问题：“你觉得颠倒语言有什么用？在什么场景下可以运用？”2.学生可以展示他们创作的颠倒歌词或游戏成果，分享给全班同学。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过学习《颠倒歌》，感受语言的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿理解颠倒词的概念，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在唱歌过程中体验到快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《颠倒歌》2. 歌词内容：小猴爬树，颠倒颠倒，树上掉下一颗桃子；小猫钓鱼，颠倒颠倒，鱼儿跳出水面笑哈哈；小鸟飞翔，颠倒颠倒，天空飘下一片树叶；小猪画画，颠倒颠倒，画纸上出现一个大太阳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《颠倒歌》，并能理解歌词中的颠倒词。
2. 教学难点：帮助幼儿理解颠倒词的概念，并在唱歌过程中正确运用。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《颠倒歌》歌词、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）向幼儿介绍颠倒词的概念，并通过举例让幼儿理解颠倒词的含义。
3. 学习歌曲（5分钟）1. 播放《颠倒歌》音频，让幼儿初步聆听并感受歌曲的趣味性。
2. 逐句教唱《颠倒歌》，重点讲解颠倒词的运用。
3. 分组演唱，鼓励幼儿积极参与。
4. 实践环节（5分钟）1. 邀请幼儿上台演示颠倒词的场景，如小猴爬树、小猫钓鱼等。
2. 让幼儿用自己的话描述颠倒词的场景，培养幼儿的想象力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
2. 环境创设：在教室环境中布置与颠倒词相关的图片、道具等，让幼儿在日常生活中不断接触和运用颠倒词。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及演唱《颠倒歌》的准确性。
2. 作业完成情况：检查幼儿在家与家长一起唱《颠倒歌》的视频或音频，了解幼儿在家庭中的学习情况。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
大班语言：颠倒歌
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔
活动过程：
一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
）
二、感受体验
1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，
老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（注意第一句和最后一句不变）
2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结
小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。