人教部编版掌声PPT课件下载1

③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送 入圣玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学 家——他就是亚历山大•弗莱明教授。
④1928年，亚历山大•弗莱明发明了人类历史上的第一种 抗生素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数 以亿计的病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他 的同龄人、被他的父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著 名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。
三年级上册语文课件 25.掌声 人教部编版
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⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会 料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样 的小事，会对人类历史产生如此重大的影响。
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1．依照示例，概括绅士的优良品质。 示例：农夫：心地善良 乐于助人 绅士：___知__恩__图__报___ __诚__实__守__信____ 2．怎么理解第⑥段中的“但这一次，是你的父亲救了你”？ _在__亚__历__山__大__•_弗__莱__明__看__来__，__正__是__因__为__丘__吉__尔__的__父__亲__资__助_了__自__ _己__，__也__才__有__后__来__青__霉__素__的__问__世__，__才__有__丘__吉__尔__被__救_治__，__所__以___ _从__这__个__意__义__上__说__，__“__这__一__次__”__是__丘__吉_尔__的__父__亲__救__了__丘__吉__尔__。_
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⑤二次世界大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出 访非洲时，不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。 紧急时刻，亚历山大•弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉 素治好了丘吉尔的病。
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢！你们父子给了我 两次生命。”亚历山大•弗莱明微笑着回答：“不用客气，第 一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。”
还向同学们学习___跳__舞___。 3．原因：是___掌__声___让英子发生了如此大的变化。我觉
得___掌__声___能拉近人与人之间的距离，有时也能改变 人的命运。
一、延伸阅读 一次帮助改变两个人的命运
①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心 地善良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的 泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼 已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。
___变__成__美__好__的__人__间__。___________________________ 4．请写出一则关于“帮助”的名言警句。 ____示__例__：__赠__人__玫__瑰__，_手__有__余__香__。_________________
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3．助人是人格升华的标志。阅读本文后你一定受到了 不少启发，请简要谈谈。
___示__例__：__帮__助__别__人__快__乐__自__己__。__如__果__生__活__中__人__人__都__能__在__ 别__人__需__要__帮__助__的__时__候__伸__出__援__助__之__手__，__那__么__世__界__就_ 会
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三年级上册语文课件 25.掌声 人教部编版
请领导老师批评指正
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三、在括号里填上合适的关联词。
பைடு நூலகம்
1．( 因为 )英子的腿脚落下了残疾，( 所以 )
她不愿意让别人看见她走路的姿势。
2．英子( 不但 )和同学们一起游戏说笑，
还(
)在联欢会上让同学们教她跳舞。
3．( 虽然 )英子的腿脚落下了残疾，( 但是 )
同学们并没有嘲笑她。
四、按要求完成句子练习。 1．教室里响起了掌声。(扩句，至少扩两处) _示__例__：__教__室__里__骤__然__间__响__起__了__热__烈__而__持__久__的__掌__声__。___
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二、百字练笔 生活中我们难免会遇到各种不顺，当你遭遇困难时，是谁帮助了你？
请把你感受到的温暖的瞬间记录下来。 示例：上个学期数学期末考试，当我做到画线段的题时，却发 现忘记带尺子了，我心里非常着急，我急得都快要哭出来了。 就在这时，我的同桌朱益欣好像看出了我的心思，就问我： “你怎么啦？”我告诉她我没带尺子，她听后马上把她的尺子 借给了我。老师公布成绩时，我考了个高分，心里开心极了， 也非常感激朱益欣帮助了我。
②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地 寻找走失的儿子。得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用 重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽 然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗？”弗莱明点点头。绅 士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力， 请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动， 答应了他的提议。
文静 2．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(用修 改符号修改病句)
一、英子很自卑 1．自卑的原因：英子小时候___生__过__病_____，腿脚落下了
__残__疾____，走路_一__摇__一__晃___。(用课文中的词语填空)
2．自卑的表现：判断对错。 A．她总是早早到教室，最后一个离开，她不愿意让同学
3．英子的表现：英子终于勇敢地上台，她讲故事时 __普__通__话__说得很好，___声__音___也十分动听。
4．第二次掌声的意义：英子的优秀表现得到了同学们 热烈的掌声，这掌声是同学们对她的__赞__扬__和__肯__定__。
三、英子的变化 1．神情：英子不再___忧__郁___了，变得乐观开朗了。 2．行动：从那以后，英子和同学们一起___游__戏__说__笑_____，
们看见她走路的姿势。( ) √ B．她总是默默地坐在教室的一角，因为同学们和老师都
不关注她，无视她的存在。( ) ×
二、掌声很感人 1．“英子立刻把头低了下去”，是因为B( ) A．英子很害羞，上台锻炼得太少了。 B．英子很自卑，害怕同学们看到自己走路的姿势。 2．第一次掌声的用意是A( ) A．同学们看到英子自卑，很犹豫，想用掌声去鼓励她。 B．掌声是对英子的提醒，希望她不要拖延时间，使课 堂陷入沉默中。
25. 掌声
课后练习
一、我能看拼音写词语。 bān jí
班 级 1．我在一个温暖的
yǒng gǎn
中学习生活。 jiǎng shù
勇 2．英子 敢
讲 述 地走上讲台，详细地
着动人的故事。
二、给多音字组词。 diào（ 调动 ） 调 tiáo（ 空调 ）
jiǎo（ 角落 ） 角 jué（ 角色 ）