中班数学：《相邻数》()
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能够找出相邻数。
2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间相差1的关系。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩具、PPT课件等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
（2）教师提问：“这些数字中，你发现了什么有趣的现象？”2.讲解相邻数的概念（1）教师通过PPT课件，展示相邻数的概念，让幼儿直观地感受相邻数之间的关系。
（2）教师讲解相邻数的定义：相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们之间相差1。
（3）教师举例说明相邻数，如1和2、3和4等。
3.实践操作（1）教师分发小动物玩具，让幼儿将小动物按照数字顺序排列。
（2）教师引导幼儿找出每个小动物相邻的数字，并说出相邻数的名称。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，确保幼儿正确掌握相邻数的概念。
4.游戏活动（1）教师组织“相邻数接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺序说出相邻数，下一组幼儿接着说，以此类推。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的相邻数，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，发现幼儿的优点和不足，及时给予指导和鼓励。
七、教学延伸1.在今后的教学中，教师可以继续引导幼儿探索数的关系，如相邻数、数的排列等。
2.教师可以设计更多有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作和游戏活动，让幼儿深刻理解并能够自主找出相邻数。
教师展示数字卡片，引导对话：“小朋友们，你们能告诉我，哪些数字是好朋友，总在一起玩耍吗？”幼儿回答后，教师解释：“对，那些只相差1的数字就是相邻数，比如2和3就是相邻数，我们今天就来找找这些好朋友的秘密吧。
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案《相邻数》中班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《相邻数》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《相邻数》中班教案1一、活动目标方面：《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。
目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点；但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。
另外我还进行了前期经验的准备，“你坐在哪一组？你有好邻居吗？”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。
三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。
把数学活动与游戏活动进行整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
而教材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏环节少，我应该打破传统集体教学的模式，只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。
教案再设计：设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。
活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》
课程概述
本课是针对幼儿园中班（4-5岁）开展的数学教学，主要内容是教授幼儿对基本的数学概念进行认知，通过课堂活动锻炼幼儿的观察、分类、归纳和推理能力。
本次授课的主要内容是相邻数，通过参与数学游戏和图形展示，帮助幼儿更好地理解和掌握相邻数的概念。
学习目标
通过本课的学习，幼儿应该能够：
•理解什么是相邻数
•能够通过数轴理解相邻数的关系
•运用相邻数的知识，解决简单的数学问题
教学资源准备
•纸张、铅笔、橡皮、彩笔等
•数轴展示板或者制作成数轴的纸张
•数字牌，大小随意，但不建议使用超过10的数字牌
授课流程
导入环节
1.通过实物、幻灯片或者简单的动画，呈现一组相邻数字，引导幼儿思
考并简单讲解相邻数的概念。
2.集体参与游戏，引导幼儿了解相邻数的规律和关系。
游戏规则：
–老师将一系列相邻数字随意排列，如：3 4 5 6 7，随机删除其中一个数字（不要删除首位数字和末尾数字），比如删除5，空出来的
位置用一个问号表示，如：3 4 ? 6 7。
–老师宣布删除了哪个数字，并让幼儿猜测被删除数字的大小。
–通过幼儿的猜测，引导幼儿进一步理解相邻数的概念，并对幼儿的推理能力进行锻炼。
讲授环节
1.展示数轴，并在数轴上标出一些数字，如下图所示：
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.通过指示数字，引导幼儿用自己的手指在数轴上找到对应的数字，并帮助幼儿理解相邻数的关系。
3.引导幼儿用自己的手指在数轴上找到相邻数字，并要求幼儿口头表述相邻数字的关系，比如：。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标：1. 能正确读出1—100以内的任意数，并辨别相邻数的大小关系。
2. 能用本身的话表述相邻数的概念及其特点。
3. 把握相邻数的比较方法，能比较相邻数的大小。
二、教学内容：1. 数字1—100的认得与读写。
2. 相邻数的概念及特点。
3. 相邻数的大小比较方法。
三、教学重难点：1. 相邻数的概念和特点的理解和识别。
2. 相邻数大小比较方法的把握和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过数字卡片让孩子们认得1—100以内的数字，并通过游戏的形式巩固数字的认得，如数数比大小。
2. 学习新知：（1）引出相邻数概念，通过数字卡片进行示范呈现。
（2）自主探究：让孩子们用手中的数字卡片自行辨别相邻数，并强调相邻数是有次序的，先后次序不能交换。
（3）识别相邻数特点：相邻数之间只有一位数字不一样，且分别为前后次序。
（4）通过小组活动来让孩子们把握相邻数的大小比较方法，并表示出其比较的结果。
3. 巩固练习：（1）数学游戏，反复巩固数字的认得。
（2）练习写出相邻数，练习比较相邻数大小。
4. 归纳总结：通过呈现相邻数卡片，并让孩子们口述概念、特点以及比较方法来进行总结归纳。
五、教学反思：1. 教学准备方面：在教学策划阶段，老师依据同学的认知本领和思维特点，细心设计教学活动，引导孩子们从认得数字到识别相邻数，再到相邻数大小比较方法的把握和应用，使孩子们更好地把握了本次教学的重点难点。
2. 教学活动方面：在本次教学中，我采纳了多种教学活动形式，如数字卡片呈现、小组讨论、老师引导和反复练习等，让孩子们在探究中学习，在游戏中学习，在互动中学习，在欢声笑语中获得学问。
3. 教学效果方面：通过本次相邻数教学，我发觉同学的认知本领和思维本领得到了很大提高，不仅能正确识别数字，而且能够辨别相邻数的大小，把握了比较相邻数大小的方法。
综上所述，本次相邻数教学活动收到了良好的效果，同时也反映出我的教学策略和教学方法得到了不断改进和提升，对今后的幼儿园教育工作也有了更深入的思考和实践。
中班数学活动教案《相邻数》
中班数学活动教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.理解相邻数的概念。
2.学会找出10以内的相邻数。
3.能用数字卡片进行相邻数的游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
2.教学难点：用数字卡片进行相邻数的游戏。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，问：“这是什么数字？”2.请幼儿回答，并说出这个数字的前一个和后一个数字。
3.引导幼儿发现，每个数字都有前一个和后一个数字，这就是相邻数。
（二）基本概念1.老师用PPT展示10以内的数字，引导幼儿观察每个数字的前后关系。
2.请幼儿说出每个数字的相邻数，并讲解相邻数之间相差1的特点。
3.老师用举例的方式，让幼儿进一步理解相邻数的关系。
（三）实践操作1.老师分发数字卡片，请幼儿找出自己的相邻数。
2.老师巡回指导，帮助幼儿正确找出相邻数。
3.邀请几名幼儿上台展示自己的相邻数，并说出相邻数的特点。
（四）游戏环节1.游戏一：找朋友a.老师分发数字卡片，请幼儿自由组合，找出自己的相邻数。
b.老师宣布游戏开始，幼儿开始寻找相邻数。
c.找到相邻数后，两人击掌庆祝，然后继续寻找下一个相邻数。
2.游戏二：相邻数接力a.老师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b.老师出示一个数字卡片，请每组的第一名幼儿跑出来，找出这个数字的相邻数。
c.找到相邻数后，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿找到相邻数。
d.比较哪个小组最快找到相邻数，给予表扬。
1.老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.布置作业：请幼儿回家后，与家人一起玩相邻数游戏。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践和游戏等多种形式，让幼儿充分理解相邻数的概念。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.在游戏环节，教师关注幼儿的合作意识，提高幼儿的人际交往能力。
中班数学教案相邻数 中班数学相邻数教案(优秀9篇)
中班数学教案相邻数中班数学相邻数教案(优秀9篇)中班数学相邻数教案篇一活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。
现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？(幼儿自由回答)讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？”幼：2和4师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。
看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。
”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁？”幼：3和5师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。
中班数学《相邻数》教案
中班数学《相邻数》教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数的认识与比较》第三节《相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的顺序，能够正确运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解相邻数的含义，掌握10以内相邻数的顺序。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够正确运用相邻数进行数数活动。
教学重点：掌握10以内相邻数的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、挂图、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个数字接龙游戏，引导幼儿观察并发现数字之间的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示10以内的数字，引导幼儿观察相邻数字之间的关系。
（2）讲解相邻数的概念，让幼儿明白相邻数是指在数轴上相邻的两个数。
（3）举例说明相邻数在生活中的应用，如排队时，相邻的两个小朋友之间的位置关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数。
（2）邀请幼儿上台演示，验证相邻数的正确性。
（3）分组进行数字接龙游戏，巩固相邻数的概念。
六、板书设计1. 主题：相邻数2. 内容：（1）10以内相邻数的顺序（2）相邻数的概念及运用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的所有相邻数。
（2）运用相邻数，编写一个数学小故事。
2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的相邻数分别为：1、0、2、1、3、2、4、3、5、4、6、5、7、6、8、7、9、8。
（2）例：小明的邻居是数字5，他的邻居是数字4和数字6。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了相邻数的概念和10以内相邻数的顺序。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》「篇一」活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：PPT;1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?二、基本部分：1、学习2的相邻数。
(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。
(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案一、教学内容《相邻数》是中班数学教学内容的一部分，主要涉及教材第四章第三节“数的认识”。
具体内容包括：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数，并能在数轴上进行正确摆放；通过实物操作，感受相邻数之间的大小关系，培养幼儿的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，记住10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿在数轴上进行正确摆放相邻数的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与数学活动的态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够在数轴上进行正确摆放。
教学重点：记住10以内的相邻数，培养幼儿的数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴、数字卡片、磁性教具、实物（如小石子、小玩具等）。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性板、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“排队”游戏，引导幼儿观察队伍中每个人之间的位置关系，从而引出相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数轴和数字卡片，讲解相邻数的概念，并进行演示。
如：数字3的相邻数是2和4。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿在磁性板上摆放10以内的相邻数，并进行指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在摆放相邻数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 数轴2. 10以内相邻数示例3. 相邻数概念及规律七、作业设计1. 作业题目：找出20以内的相邻数，并在数轴上进行正确摆放。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在摆放相邻数时的表现，了解幼儿对相邻数概念的理解程度，针对幼儿的困难进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多关于数的规律，如：奇数与偶数、整数的加减法等，提高幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导方法5. 小组讨论的组织和引导6. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《相邻数》1. 教学目标•通过本节课的学习，学生能够准确理解相邻数的概念和特点•学生能够通过练习，加深对相邻数的认知和理解•学生能够在今后的生活中，对相邻数的应用有更加深刻的认识和体验2. 教学内容•相邻数的概念和特点•相邻数的练习问题3. 教学重难点•重点：相邻数的概念•难点：相邻数的应用4. 教学过程4.1 导入新知识•按照平常的方法，进行午睡后的醒脑活动，热身之后，引导学生跳跳数字游戏，让学生们感受到数的变化。
4.2 正式学习•通过介绍、讲解，帮助学生准确理解相邻数的概念。
•利用实物或图片，让学生亲身感受相邻数的概念和特点。
•利用练习题，帮助学生加深对相邻数的认知和理解。
4.3 课堂练习•根据学生不同的实际情况和掌握程度，准备适当的练习题，让学生现场解答，加深对相邻数的应用。
4.4 总结归纳•回顾本节课的知识点，引导学生总结归纳相邻数的概念和特点。
•提醒学生，在今后的学习和生活中，要多加应用相邻数的知识，加深对数学的认知和理解。
•完成本节课的作业。
5. 教学反思本节课教学重点在于相邻数的概念和特点的介绍和讲解，通过实物或图片等形式，让学生亲身感受相邻数的概念和特点，并通过练习题加深对相邻数的认知和理解。
课堂练习环节，可以适当调整，让学生进行小组或个人活动，提高学生的思维能力和反应能力。
同时，教师在课堂上应注意调整教学语言的难易程度，用幼儿可以理解和接受的方式讲解概念和特点，使学生更好地掌握数学知识，提高数学兴趣。
在课程结束后，教师应及时总结本节课的特点和成功经验，以便今后教学和实践中借鉴和参考。
幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思
小朋友园中班数学教案《相邻数》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友熟悉数字9，感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，喜爱和同伴合作共同嬉戏，快来看看小朋友园中班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数，2、熟悉数字9。
3、喜爱和同伴合作共同嬉戏。
4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。
活动预备：1、《小朋友画册》2、数字卡片1-9大小各一套。
活动重难点：能感知相邻两数之间的数量关系，并依据前一个数或后一个数猜相邻数。
熟悉数字9，并喜爱和同伴合作共同嬉戏。
活动过程：1、了解1-9以内相邻数（1）师：我们小朋友有相邻伴侣，那数字宝宝也有相邻伴侣吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9（乱排数字挨次）师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让小朋友重新排放数字卡片。
（2）关心小朋友找出数字宝宝２的相邻伴侣师：３和４的相邻伴侣是什么？小朋友探讨３的相邻伴侣是２和４，连续7的相邻伴侣是6和8。
2、嬉戏：相邻伴侣在哪里。
老师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的小朋友出来（嬉戏反复多次）3、小朋友操作《小朋友画册》。
老师出示《小朋友画册》师：小天使在天上按数的挨次挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？（1）老师发放《小朋友画册》给小朋友操作。
（2）老师在旁边指导。
4、老师和小朋友跳数字操来结束活动。
活动反思：本次活动小朋友把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中小朋友在愉悦的活动氛围中学习了学问。
效果比预期的要好。
在教学活动中有个别的小朋友不能太理解相邻数之间的关系，在教学中注意个别小朋友的接受力量。
中班数学相邻数教案6篇
中班数学相邻数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主题为“相邻数”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数，学会通过实物操作寻找相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的含义，知道每个数都有一大一小的两个相邻数。
2. 培养幼儿通过观察、操作、交流等途径寻找相邻数的能力。
3. 提高幼儿对数学活动的兴趣，激发他们主动参与数学学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能找出10以内数的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数进行数数活动的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、故事图片、相邻数操作盘。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于相邻数的小故事，引导幼儿关注相邻数在日常生活中的应用，激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2. 新知识学习（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察并发现每个数字之间的大小关系。
b. 教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解每个数都有一大一小的两个相邻数。
c. 教师示范如何找出10以内数的相邻数，并让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示相邻数操作盘，讲解如何运用相邻数进行简单的数数活动。
并通过例题，让幼儿观察、思考、交流，加深对相邻数的理解。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书上练习题。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师邀请几名幼儿分享自己在练习中的心得体会。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 内容：a. 相邻数的概念b. 10以内数的相邻数c. 相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出5的相邻数。
b. 请用相邻数数一数，从1数到10。
2. 答案：a. 4和6b. 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第三节，详细内容为“相邻数”的概念及其应用。
通过本章学习，使幼儿能够理解相邻数的含义，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数解决简单问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒。
学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“帮小兔子找邻居”的情景，让幼儿帮助小兔子找到与它相邻的数字朋友。
通过情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并找出相邻的数字。
（2）教师通过磁性黑板，演示相邻数的概念，让幼儿理解相邻数的含义。
（3）教师指导幼儿在幼儿用书上找出10以内的相邻数，并进行交流分享。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，展示一道例题：“小猫有5个鱼骨头，小熊有7个鱼骨头，它们一共多少个鱼骨头？”引导幼儿运用相邻数解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放计数棒，让幼儿进行随堂练习，找出10以内的相邻数，并运用相邻数解决实际问题。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 板书内容：（1）相邻数的概念（2）10以内的相邻数（3）相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的相邻数，写在作业本上。
a. 小鸭子有3个苹果，小猴子有5个苹果，它们一共多少个苹果？b. 小狗有8个骨头，小猫比小狗少2个骨头，小猫有多少个骨头？2. 答案：（1）1和2，2和3，3和4，4和5，5和6，6和7，7和8，8和9，9和10。
幼儿园中班教案《相邻数》(精选
幼儿园中班教案《相邻数》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节《相邻数》。
主要内容包括：理解相邻数的概念，能够正确找出10以内的相邻数，通过游戏活动培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解相邻数的含义，掌握10以内的相邻数。
2. 能力目标：通过实践操作，提高幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流的意识，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、挂图、相邻数游戏盒。
学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个数字火车，每个车厢上都有一个数字。
引导幼儿观察并找出相邻数。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指在数轴上相邻的两个数。
（2）通过数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，并进行交流分享。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：找出数字5的相邻数。
（1）教师引导幼儿分析题目，理解题意。
（2）教师示范解答过程，讲解方法。
（3）让幼儿尝试解答，并进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题：找出6、7、8、9的相邻数。
（1）幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 游戏活动（10分钟）组织幼儿进行“相邻数接力赛”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 内容：（1）相邻数的定义（2）10以内的相邻数示例（3）找相邻数的方法七、作业设计1. 作业题目：找出下列数字的相邻数。
（1）3（2）7（3）102. 答案：（1）2、4（2）6、8（3）9、11八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，培养幼儿的积极性和主动性。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成，提高幼儿的实践操作能力。
幼儿园中班数学教案《相邻数》(精选
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师展示相邻数挂图，引导幼儿观察挂图中的数字，并提出问题：“这些数字有什么规律呢？”让幼儿自由发言，引导幼儿发现相邻数的特点。
2.例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示例题，讲解相邻数的概念，以及如何找出9以内的相邻数。同时，通过具体例子让幼儿理解相邻数在实际生活中的应用。
7.教案设计是否考虑到了幼儿的情感需求，是否注重培养幼儿的合作交流能力和积极探究的学习态度。
针对以上反思，教师应在今后的教学中不断调整和改进，以提高教学效果和幼儿的学习体验。同时，注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
2.教学重点解析
培养幼儿运用相邻数解决问题的能力是本节课的重点。教师可采取以下措施：
（1）设计具有实际意义的数学运算题目，让幼儿运用相邻数进行计算，培养其解决问题的能力。
（2）组织小组讨论，让幼儿相互交流、分享解题方法，提高幼儿的协作能力。
（3）及时给予幼儿反馈，鼓励他们在解决问题时勇于尝试，增强自信心。
2.技能目标：培养幼儿运用相邻数解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能找出9以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数解决问题的能力。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、相邻数挂图、磁性黑板、教学PPT。
幼儿园中班数学教案《相邻数》(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为“相邻数”的概念及其应用。通过本章学习，使幼儿能够理解相邻数的含义，掌握9以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数学运算。
中班数学教案《相邻数》左邻右舍
中班数学教案《相邻数》左邻右舍一、教学目标1.了解相邻数的概念，能够找到每个自然数的相邻数。
2.培养学生的观察能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生与人合作的意识，增强他们的团队精神。
二、教学重难点1.重点：引导学生理解相邻数的概念，掌握找相邻数的方法。
2.难点：培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
三、教学过程1.导入(1)组织学生玩“猜数字”游戏，教师说出一个数字，学生快速说出它的相邻数。
2.探索相邻数(1)分组讨论：让学生在小组内分享自己找到的相邻数，交流找相邻数的方法。
(2)展示：请几组学生上台展示他们的讨论成果，教师点评并给予鼓励。
3.实践活动(1)游戏一：“相邻数接力赛”规则：将全班分成若干小组，每组学生按顺序找出每个数字的相邻数，速度快的小组获胜。
(2)游戏二：“左邻右舍”规则：教师出示一个数字卡片，学生迅速找到它的相邻数，并组成一个“左邻右舍”的队伍。
(1)学生分享在实践活动中遇到的困难和解决方法。
四、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让学生在家里继续探索相邻数，并记录下来。
2.环境创设：在教室里布置相邻数的相关环境，让学生在日常生活中自然地接触到相邻数的概念。
五、教学反思1.本节课通过游戏和实践activities，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了相邻数的概念，达到了教学目标。
2.在实践活动中，学生积极参与，表现出较高的合作意识，但也存在个别学生依赖性强的问题，需要教师在后续教学中加以引导。
3.教师在点评学生时，要注重鼓励和表扬，让学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。
本节课通过多种教学手段，让学生在愉快的氛围中掌握了相邻数的概念，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的数学思维能力。
同时，要加强家园共育，让家长参与到学生的学习中来，共同促进学生的全面发展。
重难点补充：1.教学重点：(1)在探索相邻数的过程中，教师可以这样引导：“小朋友们，你们知道什么是相邻数吗？比如，数字4的左边是谁？右边是谁呢？”(2)教师通过提问帮助学生理解：“你们能告诉我，5的相邻数是谁吗？那6的相邻数呢？”2.教学难点：(1)教师可以设计如下对话帮助学生理解：“为什么每个数字都有两个相邻数呢？比如说，3的左边是2，右边是4，这是为什么呀？”(2)当学生有疑问时，教师可以这样解答：“哦，我听到有小朋友问，为什么0没有相邻数呢？因为0是最小的自然数，它没有比它更小的自然数了。
2024年中班数学教案《相邻数》
2024年中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数的认识与运算》第三节《相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握通过数轴认识相邻数的方法，学会用相邻数进行简单的数数和计算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，明确任意两个相邻数之间相差1的特点。
2. 技能目标：学生能够运用相邻数进行简单的数数和计算，提高数学运算能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学问题的热情。
三、教学难点与重点重点：理解相邻数的概念，掌握相邻数的特点。
难点：运用相邻数进行简单的数数和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴、卡片、磁性教具。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生玩“跳房子”游戏，让学生在游戏中感受数轴上相邻数的关系。
2. 例题讲解（1）出示数轴，引导学生观察数轴上相邻的两个数。
（2）提出问题：“相邻的两个数之间有什么关系？”（3）讲解相邻数的概念，强调任意两个相邻数之间相差1的特点。
3. 随堂练习（1）让学生在数轴上找出相邻的两个数，并说出它们之间的关系。
（2）引导学生用相邻数进行简单的数数和计算。
4. 小组讨论学生分组讨论，探讨相邻数在实际生活中的应用。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何利用相邻数进行数的排列和组合。
六、板书设计1. 相邻数2. 内容：（1）相邻数的概念（2）相邻数的特点：相差1（3）相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数轴上的相邻数，并计算它们之间相差多少。
2. 答案：（1）相邻数：1和2，相差1；3和4，相差1；5和6，相差1。
（2）填空答案：3, 5, 7。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了相邻数的概念和特点，能够运用相邻数进行简单的数数和计算。
但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起探讨相邻数在生活中的应用，提高学生对数学知识的运用能力。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自《中班数学活动手册》第六章第三节，详细内容为“相邻数”概念的学习与应用。
通过本章学习，使幼儿能够理解相邻数的含义，掌握9以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握相邻数的概念，能准确找出9以内的相邻数。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能找出9以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、相邻数示例图、数轴。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察，找出其中的相邻数。
邀请幼儿分享自己找到的相邻数，并给予表扬。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示相邻数的示例图，讲解相邻数的概念。
结合数轴，让幼儿直观地理解相邻数之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿找出9以内的相邻数，并在画纸上进行连线。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论相邻数在生活中的应用。
各小组汇报讨论成果，教师给予点评。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调相邻数的概念。
邀请幼儿分享学习心得，进行情感态度价值观的培养。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 板书内容：相邻数的定义9以内的相邻数示例相邻数在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的相邻数，并进行连线。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的相邻数，分享学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的有效性；5. 小组讨论的组织与引导；6. 板书设计的清晰与系统；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。