辛弃疾词两首课件.ppt
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人教版高中语文必修4第6课《辛弃疾词两首》课件 (共40张ppt)
水调歌头
壬子被召，端阳相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声? 余既②滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水， 可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名?人间万事，毫发常重泰山轻。 悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事， 归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的践行席上赋此诗。②“余既”三句出自《离 骚》：“余悸滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了， 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生 活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次 被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安 抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了 巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战 前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做 了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只 想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛 弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词 是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满 怀悲愤而写下的。
揾英雄泪：不能
表达自己不能为抗击敌人、收复失 地而效力，徒然虚度时光的感慨。自伤 抱负不能实现，世无知己，得不到同情 与慰藉。这里的“英雄”既指恒温也指 自己。
三、本词作者是通过哪些方法来表现自己的“登临 意”的?
1、通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、 断鸿意象的描写来烘托登临意。
2、通过看吴钩、拍栏杆的动作塑造自我形象来 表达自己的登临意。
为抗金御敌，统一中原而奋斗，但因受到歧视而不被重用。所 以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国之情，倾诉壮志难 酬的悲愤之意。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 著有词集《稼轩长短句》。
辛弃疾词两首永遇乐课件PPT
宋 山东济南）人。
大铜 江琶 东继 去东
坡
作者简介
辛弃疾曾在金人统治 区域生活，一生致力于抗 金御敌、统一中原的事业。 他多次上书当朝掌权者， 请求北伐，但始终得不到 朝廷的信任和重用，他曾 三次遭到免职。一直到他 临终都在高呼“杀贼”。
写 作 背 景
南宋的统治集团整日花天酒地，奢侈无 度，对人民进行残酷的剥削。他们偏安江南， 对金一味求和妥协 ，无心收复失地。
（景仰之情） 借 （赞叹之情） 古 （警告当局） 讽 （怒斥偏安） 今
（壮志未已）
多用典故，表达情绪。
怀
古
古代文人的怀古之作，往往是借托对古人古事 的追忆，来表达自己的思想情绪。
《赤壁怀古》（苏轼）
借古伤己
赞美周瑜
抒发建功立业的情怀和壮志未酬的感慨。
《北固亭怀古》（辛弃疾）
借古讽今
褒贬古人
表达抗金主张、对国事的忧虑和壮志难酬的愤慨。
用孙权典
表达对前人事业后继无人的惋惜， 暗指南宋统治者昏庸无能。
孙权，幼承父兄之业，胸怀大志。建都京 口（后迁建康），占据江东。赤壁之战联合 刘备大破曹操，遂使天下鼎足三分，后又数 拒曹操于江北，使曹操发“生子当如孙仲谋 ”之叹！终为吴侯。
用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今 兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微的深切 忧虑。在这大好河山上，自古以来多少代兴， 多少代亡，现在国势又日益衰微了。“英雄无 觅孙仲谋处”，即赞美历史上的孙权，更深恨 现实中没有孙权这样的英雄。“舞榭歌台，风 流总被雨打风吹去”，紧承上句，并且用“总” 修饰“被”：这就既慨叹孙权时期京口繁华景 象和孙权这样的英雄人物，都已随着时光的流 逝而不复存在；更表明了英雄人物及其业绩都 随着时光的流逝而消逝。江山本应代有英雄出， 当时却没有孙权这样的英雄，抒发了对屈辱苟 安的南宋统治者的不满.
辛弃疾词两首PPT讲课课件
3．写法领悟
高中语文·必修4(人教版) 第六课
(2)善用对比。
《永遇乐·京口北固亭怀古》以英雄业绩与可悲现实对比，抒发对南宋统治者 的不满情绪。以刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比，提出历史上的经 验教训。四十三年前的“烽火扬州路”与今日的“一片神鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的 感慨。
3．解释词义
高中语文·必修4(人教版) 第六课
断鸿：_失__群__的_孤__雁__。___________________________ 北顾：_向__北__回_头__望__。_______________________ 可堪：_怎__能__忍_受__。___________________________ 草草：_草__率__马_虎__。___________________________
2．作品背景
水龙吟·登建康赏心亭
高中语文·必修4(人教版) 第六课
《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时， 他自江东率领人马来到南宋已有10多年了，却一直没有受到朝廷的重用。当为了消愁解闷而 登上赏心亭时，面对这大好江山，涌上心头的却是无限感慨，遂写下了这首慷慨激昂的抒情 词。
1．精读探究
高中语文·必修4(人教版) 第六课
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》用了哪几个典故？各有什么作用？
答：用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇的典故。孙权是当年西破黄祖，北败曹 操，与曹刘成鼎足之势的英雄，表达自己对他的敬仰与向往，对孙权的追慕和钦羡，实际上就 是对南宋腐败无能的讽刺和嘲笑；北魏拓跋焘的典故，用意是劝诫统治者要快速收复失地，以 免人民安心他人的统治；廉颇的典故，用来说明他虽年岁已高但依然不忘为国效力，自己也像 廉颇一样渴望为国出力。
永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾词两首课件
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 这是对南朝元嘉年
也有人认为作者写这段历史是以古喻今，是针对韩侂胄的以北伐邀功、草率北伐而发的。辛弃疾主张要有备而战，反对草率出兵。 引用宋文帝北伐惨败的故事目的：借古讽今，伐金必须做好准备，不能草率从事。
也有人认为作者写这段历史是以古喻今，是针对韩侂胄的以
用佛狸祠典
叹朝廷无能 悲百姓松懈
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸
孙权
廉颇
拓跋焘
刘义隆
刘裕
词中人物
霍去病
孙权廉颇拓跋焘刘义隆刘裕词霍去病
用 典
“据事以类义，援古以证今。”即以古人、古事、古句来证今抒怀。作用：或追慕古人，或以古人自况， 或借古讽今。 文情隽永，含蓄深刻。
用 典“据事以类义，援古以证今。”
对比
英雄业绩——可悲现实（针砭南宋的萎靡不振）刘裕——刘义隆（历史英主与庸才之比，指出历史教训）扬州路——佛狸祠（感叹统治者媚敌，冲淡了人民的复国热情）廉颇尚有人问——自己的冷落处境（报国无门的愤懑）
对比英雄业绩——可悲现实
下阕小结： 通过引述历史故事，回忆当年烽火，警告韩侂胄不能草率出兵，又表达了对统治者不思恢复中原的不满，抒发了作者北伐抗金的雄心壮志和壮志难酬的愤懑心情。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 这里以廉颇自比，借此表
词人登上京口北固亭，都想到了哪些古人古事，有何用意？
探究：
词人登上京口北固亭，都想到了哪些古人古事，有何用意？
上阕 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
“犹记四十三年，烽火扬州路”，为什么要倒装呢？强调时间之长。词人想起自己43年前带兵南下效命朝廷，当年亲身经历了扬州一带的抗金斗争，到现在还记忆深刻。怀抱收复失地的愿望，没想到朝廷安于现状、昏庸无能。英雄空有抱负，无用武之地。虚度年华，壮志不展，怎能不让作者伤心。记忆越新，悲痛就越深。表达了词人深沉的伤感和悲痛之情。
也有人认为作者写这段历史是以古喻今，是针对韩侂胄的以北伐邀功、草率北伐而发的。辛弃疾主张要有备而战，反对草率出兵。 引用宋文帝北伐惨败的故事目的：借古讽今，伐金必须做好准备，不能草率从事。
也有人认为作者写这段历史是以古喻今，是针对韩侂胄的以
用佛狸祠典
叹朝廷无能 悲百姓松懈
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸
孙权
廉颇
拓跋焘
刘义隆
刘裕
词中人物
霍去病
孙权廉颇拓跋焘刘义隆刘裕词霍去病
用 典
“据事以类义，援古以证今。”即以古人、古事、古句来证今抒怀。作用：或追慕古人，或以古人自况， 或借古讽今。 文情隽永，含蓄深刻。
用 典“据事以类义，援古以证今。”
对比
英雄业绩——可悲现实（针砭南宋的萎靡不振）刘裕——刘义隆（历史英主与庸才之比，指出历史教训）扬州路——佛狸祠（感叹统治者媚敌，冲淡了人民的复国热情）廉颇尚有人问——自己的冷落处境（报国无门的愤懑）
对比英雄业绩——可悲现实
下阕小结： 通过引述历史故事，回忆当年烽火，警告韩侂胄不能草率出兵，又表达了对统治者不思恢复中原的不满，抒发了作者北伐抗金的雄心壮志和壮志难酬的愤懑心情。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 这里以廉颇自比，借此表
词人登上京口北固亭，都想到了哪些古人古事，有何用意？
探究：
词人登上京口北固亭，都想到了哪些古人古事，有何用意？
上阕 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
“犹记四十三年，烽火扬州路”，为什么要倒装呢？强调时间之长。词人想起自己43年前带兵南下效命朝廷，当年亲身经历了扬州一带的抗金斗争，到现在还记忆深刻。怀抱收复失地的愿望，没想到朝廷安于现状、昏庸无能。英雄空有抱负，无用武之地。虚度年华，壮志不展，怎能不让作者伤心。记忆越新，悲痛就越深。表达了词人深沉的伤感和悲痛之情。
《辛弃疾词两首》课件ppt
《辛弃疾词两首》课件 ppt
辛弃疾是南宋著名文学家和词人。本课件将介绍他的两首脍炙人口的词，详 细解读其内涵和意义。
辛弃疾简介
生平
辛弃疾（1140年5月28日 －1207年10月3日），字 君实，号稼轩，江西婺 源人，南宋豪放派文学 家和词人，以豪放清新， 善于变化，又有才思洋 溢的风格著称。
代表作品
辛弃疾的文学影响
从古到今，辛弃疾的词无疑是家喻户晓的经典，普及范围世界各地，极大地带动了中国词的创作。
辛弃疾的文艺艺术价值
不仅是词人，辛弃疾也是一位才华横溢的画家，他的艺术造诣及大量的书法、绘画作品与其词作 同件力求深入浅出地讲解辛弃疾两首词作 品的文化内涵，期望帮助读者更好地认识、 了解这位伟大的诗人。
《木兰词》、《水调歌 头》等精彩词作家喜欢 辛词的创作，因为他将 对历史的思考和对生活 的深情体验完美融合
诗风特点
唐宋八大家之首，又称 “唐宋词人前八大家”。 豪放、清新、变化、才 思、醇美。
如梦令
主题
内容介绍
如梦令这首词的主题是爱情。 作者通过词文的手法，抒发 了藏于深处的情感。
这首词像一杯酒，别有一番 醉人之意，表达了失恋的伤 痛，死而复生的喜悦以及对 爱情的迷恋。
文学经典
辛弃疾的两首词介绍的是中国文学的经典之 作，是文学史上不朽的艺术瑰宝。
分析与解读
这首词讲述了词人受挫折后 的情感变化，通过幻梦般的 笔触诠释了情感的轮回不息。
鹧鸪天
情景描写
在写词文的情景描写上，辛词颇有独到之处。鹧鸪天提到的景象便令人有如身临其境之感。
意象运用
鹧鸪天一词中，辛词的运用意象独具匠心，描绘了娓娓道来的倾诉，妙极。
情感表达
词中的音乐效果也称得上是一大特色，句句精彩，朗朗上口，抒发了对故国的悲伤和对自己不屈 的倔强。
辛弃疾是南宋著名文学家和词人。本课件将介绍他的两首脍炙人口的词，详 细解读其内涵和意义。
辛弃疾简介
生平
辛弃疾（1140年5月28日 －1207年10月3日），字 君实，号稼轩，江西婺 源人，南宋豪放派文学 家和词人，以豪放清新， 善于变化，又有才思洋 溢的风格著称。
代表作品
辛弃疾的文学影响
从古到今，辛弃疾的词无疑是家喻户晓的经典，普及范围世界各地，极大地带动了中国词的创作。
辛弃疾的文艺艺术价值
不仅是词人，辛弃疾也是一位才华横溢的画家，他的艺术造诣及大量的书法、绘画作品与其词作 同件力求深入浅出地讲解辛弃疾两首词作 品的文化内涵，期望帮助读者更好地认识、 了解这位伟大的诗人。
《木兰词》、《水调歌 头》等精彩词作家喜欢 辛词的创作，因为他将 对历史的思考和对生活 的深情体验完美融合
诗风特点
唐宋八大家之首，又称 “唐宋词人前八大家”。 豪放、清新、变化、才 思、醇美。
如梦令
主题
内容介绍
如梦令这首词的主题是爱情。 作者通过词文的手法，抒发 了藏于深处的情感。
这首词像一杯酒，别有一番 醉人之意，表达了失恋的伤 痛，死而复生的喜悦以及对 爱情的迷恋。
文学经典
辛弃疾的两首词介绍的是中国文学的经典之 作，是文学史上不朽的艺术瑰宝。
分析与解读
这首词讲述了词人受挫折后 的情感变化，通过幻梦般的 笔触诠释了情感的轮回不息。
鹧鸪天
情景描写
在写词文的情景描写上，辛词颇有独到之处。鹧鸪天提到的景象便令人有如身临其境之感。
意象运用
鹧鸪天一词中，辛词的运用意象独具匠心，描绘了娓娓道来的倾诉，妙极。
情感表达
词中的音乐效果也称得上是一大特色，句句精彩，朗朗上口，抒发了对故国的悲伤和对自己不屈 的倔强。
人教版语文必修四 《辛弃疾词两首》 课件 (共41张)
表明了词人为国忘私的广阔胸怀， 也批判了那些不顾国事、钻营私利 的人。
整体把握
借此典故表达投降派得势，国家仍 然处在风雨飘摇中，而自己却不能抗 击敌人、收复失地，徒然虚度年华的 愤慨和痛苦 。
整体把握
这种借古人来表达自己情感的写法 我们称之为 用典 。
整体把握
痛苦之极，不禁一洒悲痛之泪， 这是不遇于时的英雄泪。为何唤取红 巾翠袖的女子来擦泪？
整体把握
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
这是对南朝元嘉年间一段历史的评 议：宋文帝好大喜功，在准备不足的情 况下贸然出兵北伐，结果是仓皇败阵， 落得个无功而返。
作者借此事咏叹当时南宋近事，即 张浚北伐，在符离兵败一事。
也有人认为作者写这段历史是以 古喻今，是针对韩侂胄的以北伐邀功、 草率北伐而发的。辛弃疾主张要有备 而战，反对草率出兵。
青玉案.元夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。
引用宋文帝北伐惨败的故事目的： 借古讽今，伐金必须做好准备，不能 草率从事。
整体把握
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
“犹记四十三年，烽火扬州路”，为什么要 倒装呢？强调时间之长。词人想起自己43年前带 兵南下效命朝廷，当年亲身经历了扬州一带的抗 金斗争，到现在还记忆深刻。怀抱收复失地的愿 望，没想到朝廷安于现状、昏庸无能。英雄空有 抱负，无用武之地。虚度年华，壮志不展，怎能 不让作者伤心。记忆越新，悲痛就越深。表达了 词人深沉的伤感和悲痛之情。
整体把握
借此典故表达投降派得势，国家仍 然处在风雨飘摇中，而自己却不能抗 击敌人、收复失地，徒然虚度年华的 愤慨和痛苦 。
整体把握
这种借古人来表达自己情感的写法 我们称之为 用典 。
整体把握
痛苦之极，不禁一洒悲痛之泪， 这是不遇于时的英雄泪。为何唤取红 巾翠袖的女子来擦泪？
整体把握
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
这是对南朝元嘉年间一段历史的评 议：宋文帝好大喜功，在准备不足的情 况下贸然出兵北伐，结果是仓皇败阵， 落得个无功而返。
作者借此事咏叹当时南宋近事，即 张浚北伐，在符离兵败一事。
也有人认为作者写这段历史是以 古喻今，是针对韩侂胄的以北伐邀功、 草率北伐而发的。辛弃疾主张要有备 而战，反对草率出兵。
青玉案.元夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。
引用宋文帝北伐惨败的故事目的： 借古讽今，伐金必须做好准备，不能 草率从事。
整体把握
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
“犹记四十三年，烽火扬州路”，为什么要 倒装呢？强调时间之长。词人想起自己43年前带 兵南下效命朝廷，当年亲身经历了扬州一带的抗 金斗争，到现在还记忆深刻。怀抱收复失地的愿 望，没想到朝廷安于现状、昏庸无能。英雄空有 抱负，无用武之地。虚度年华，壮志不展，怎能 不让作者伤心。记忆越新，悲痛就越深。表达了 词人深沉的伤感和悲痛之情。
《辛弃疾词两首》PPT课件
远目遥岑，玉簪螺髻，献愁供恨 。
• 五、背读课文，整体感知
• 1.听录音
• ①指出韵脚字： 际、髻、子、意、未、气、泪，
• 韵脚均为入声，应读得浑重有力一些。 • ②下阕中有两个问句，一个感叹句，应读出激愤、忧愁
感慨的基调。
③全词抒情色彩浓烈，朗读时注意把握节 奏。请给这首词划分朗读节拍。
• 楚天∕千里/清秋，水随∕天去∕秋∕无际。 遥岑∕远目，献愁∕供恨，玉簪∕螺髻。落日 ∕楼头，断鸿∕声里，江南∕游子。把∕吴钩 ∕看了，栏杆∕拍遍，无人∕会，登临∕意。
归居田园
辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是 宋词的集大成者。著有《稼轩长短句》，流传至今的词作有 620多首。他的词继承了苏轼开创的豪放词风，把爱国词创作 推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，充满同仇敌忾的爱国 热情。还吸取婉约词蕴藉细腻的长处，兼容众体，吸取各家之 长。在豪雄英伟之气为主的同时，也不乏妩媚、清丽、娈婉之 作，兼有俚俗幽默之词。形成以豪放沉郁为主的多样化的艺术 风格，“足以领袖一代，雄视百家”。他的词作长于用典。
辛弃疾在抗击金人的战斗过程中， 将原名“坦夫”改为“弃疾”，旨在 效仿西汉大将霍去病（前140－前 117），也能奋勇杀敌，带领将士打 败异族侵略。
1161年，金主完颜亮大举南侵，汉族人民奋起反抗。 二十二岁的辛弃疾也聚集了二千人，参加由耿京领导 的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记。
当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀， 金军向北撤退时，辛弃疾于1162年奉命南下与南宋 朝廷联络。完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张 安国所杀、义军溃散的消息，便率领50多人袭击5万 敌军大营，把叛徒擒拿交给南宋处决。辛弃疾惊人的 勇敢和果断，使他名重一时。宋高宗便任命他为江阴 签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，
• 五、背读课文，整体感知
• 1.听录音
• ①指出韵脚字： 际、髻、子、意、未、气、泪，
• 韵脚均为入声，应读得浑重有力一些。 • ②下阕中有两个问句，一个感叹句，应读出激愤、忧愁
感慨的基调。
③全词抒情色彩浓烈，朗读时注意把握节 奏。请给这首词划分朗读节拍。
• 楚天∕千里/清秋，水随∕天去∕秋∕无际。 遥岑∕远目，献愁∕供恨，玉簪∕螺髻。落日 ∕楼头，断鸿∕声里，江南∕游子。把∕吴钩 ∕看了，栏杆∕拍遍，无人∕会，登临∕意。
归居田园
辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是 宋词的集大成者。著有《稼轩长短句》，流传至今的词作有 620多首。他的词继承了苏轼开创的豪放词风，把爱国词创作 推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，充满同仇敌忾的爱国 热情。还吸取婉约词蕴藉细腻的长处，兼容众体，吸取各家之 长。在豪雄英伟之气为主的同时，也不乏妩媚、清丽、娈婉之 作，兼有俚俗幽默之词。形成以豪放沉郁为主的多样化的艺术 风格，“足以领袖一代，雄视百家”。他的词作长于用典。
辛弃疾在抗击金人的战斗过程中， 将原名“坦夫”改为“弃疾”，旨在 效仿西汉大将霍去病（前140－前 117），也能奋勇杀敌，带领将士打 败异族侵略。
1161年，金主完颜亮大举南侵，汉族人民奋起反抗。 二十二岁的辛弃疾也聚集了二千人，参加由耿京领导 的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记。
当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀， 金军向北撤退时，辛弃疾于1162年奉命南下与南宋 朝廷联络。完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张 安国所杀、义军溃散的消息，便率领50多人袭击5万 敌军大营，把叛徒擒拿交给南宋处决。辛弃疾惊人的 勇敢和果断，使他名重一时。宋高宗便任命他为江阴 签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，