比和比例复习教学设计..

《比和比例的复习》教学设计

教材来源：小学六年级《数学》教科书

内容来源：小学六年级数学（下册）第六单元

主题：数与代数----比和比例

课时：第1课时

授课对象：六年级学生

设计者：

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

在实际情境中理解什么是比和比例、按比例分配，并能解决简单的问题。通过具体问题认识成正比例、反比例的量。能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。

2、教材分析

“比和比例”这部分内容的编写意图主要是复习比和比例的意义与性质，比和分数、除法的关系，正反比例的应用及判断，以及比和比例的一些应用。比例尺及其应用，在后面的“空间与图形”中进行复习。但本班学生的基础不是很好，所以我把比和比例的一些应用”这部分知识放在第二课时进行。毕业班的复习课注重帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联，左右沟通起来。理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性，要让学生自己动手动脑，教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。

3、学情分析

数学的复习过程，其实就是学生的知识不断重组，并形成良好的认知结构的过程。在此过程中，学生的自主整理和构建知识网络的能力就显得特别重要。因为是整理复习课，所以课堂教学中就应尽量让学生自己动手、动脑对学习的知识内容进行搜集、整理、归纳，通过开展讨论交流、分析比较等学习形式，感受到不同知识之间的内在联系以及异同，体会数学知识在不同实际问题中的应用，使学生在实践、思考等自主学习的过程中巩固知识、培养能力、形成技能。

学习目标

1、通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，学会归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。

2、通过复习进一步理解比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。会根据正反比例的意义准确判断两种量能否成比例。

评价任务

任务1: 复习比和比例的意义和基本性质，完成表格的填写。完成思考一。

任务2:复习比与分数、除法之间的联系与区别，完成表格的填写。

任务3：复习求比值和化简比的联系与区别，完成表格的填写。完成思考二。

任务4：复习正、反比例的意义，完成正、反比例判断的练习。完成思考三、四。

学习重点

回顾、整理知识。

学习难点

通过归纳整理，进一步明确比和比例的意义，辨析特点，理清知识间的联系，建构起知识网络并熟练应用。

教学过程

教学反思：