看图写话《春天来了》说课稿
一年级春天来了的看图写话教案
一年级春天来了的看图写话教案教案标题：一年级春天来了的看图写话教案教学目标：1.通过观察图片，学生能够认识春天的特点和相关的事物。
2.学生能够用简单的句子描述图片中的内容和情景。
教学准备：1.图片资源：包含春天相关的场景和事物的图片。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3.学生笔记本。
教学过程：导入（5分钟）：教师与学生进行简短对话，引起学生对春天的关注。
教师可问：“你们注意到外面的变化了吗？现在是什么季节？”学生回答后，教师引导他们谈论春天的特点和所见到的景象。
呈现（10分钟）：1.教师通过幻灯片或图片展示春天相关的场景和事物的图片。
2.教师可以引导学生描述图片中的内容，并给予必要的辅助词汇和句子。
练习（20分钟）：1.教师将学生分为小组，每组给一张春天的图片。
2.学生观察图片，用自己最擅长的语言描述图片中的内容，并尽量使用完整的句子。
3.学生可以进行小组内部的交流和讨论，互相提供支持和帮助。
4.教师巡视并给予必要的指导和建议。
总结（10分钟）：1.随机选择几组学生，让他们依次展示自己的图片，并描述图片中的内容。
2.其他学生可以自由提问、评论或补充信息。
3.教师对学生的表现进行评价，提供肯定和建议。
拓展练习：1.学生可以回家找到自己喜欢的春天的图片，并用自己的语言描述图片中的内容。
2.学生可以尝试写一篇关于春天的短文，通过描述春天的特点和场景，展示他们的想象力和语言表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片和描述图片中的内容，提高了学生的观察力和表达能力。
对于一年级的学生来说，这样的教学方法能够激发他们的兴趣，培养他们的语言运用能力。
同时，通过小组讨论和展示环节，增强了学生的合作意识和互动能力。
在拓展练习中，学生可以继续巩固语言表达能力，并培养他们的独立思考和创造力。
教师要关注学生的学习进展，并根据实际情况进行适当的调整和指导。
2024《春天来了》说课稿范文
2024《春天来了》说课稿范文首先，我将介绍教材《春天来了》是小学语文四年级下册第一单元的内容。
本课内容旨在通过诗歌表达春天的特点和美好，培养学生对春天的感知和表达能力。
同时，通过学习本课内容可以拓展学生的诗歌欣赏和创作能力。
教学目标：1. 认知目标：理解《春天来了》的诗意，掌握诗歌表达春天的特点和美好的方法。
2. 能力目标：培养学生的诗歌欣赏能力，通过朗读和表演诗歌来感受春天的美。
3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和欣赏，增强对自然和美的敏感度。
教学重点：1. 理解《春天来了》的诗意和主题。
2. 掌握通过诗歌表达春天的特点和美好的方法。
教学难点：1. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
2. 帮助学生理解和感受春天的美和诗意。
教法学法：本节课的教法主要采用情感教学法和体验式教学法。
通过情感教学法，我希望能引发学生对春天的情感共鸣，并通过体验式教学法让学生通过朗读和表演诗歌来亲自感受和表达春天的美好。
教学准备：1. 多媒体设备：用于呈现课件和播放春天的相关图片和音乐。
2. 课件：包括课文和相关的图片和诗歌朗读音频。
3. 春天相关的道具：如花朵、蝴蝶等，用于学生亲自体验和表演。
教学过程：一、导入新课通过播放春天的音乐和呈现春天的图片，让学生进入春天的氛围。
然后我提问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点和美好的地方？”通过学生的回答激发他们对春天的思考和表达欲望。
二、呈现课文通过播放课文《春天来了》的朗读音频和呈现课文的诗句，在学生的欢声笑语中让他们感受诗歌中的春天美好，理解诗意和主题。
三、诗歌朗读和表演我将根据学生的兴趣和能力安排他们进行诗歌朗读和表演。
可以让学生分组朗读不同的诗句，或者指定学生进行个别表演。
在朗读和表演过程中，我将给予学生鼓励和指导，让他们尽情展示自己对春天的理解和表达。
四、诗歌欣赏和创作通过欣赏其他关于春天的诗歌，帮助学生拓展对诗歌的欣赏能力。
我将让学生选择自己喜欢的春天诗歌，然后鼓励他们进行创作，可以是对春天的描述，也可以是表达自己对春天的感受。
春天来了看图写话教案
《春天来了》看图写话教案澄溪小学程平教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
4、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：课件，图片。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：孩子们，现在是什么季节？（春天）2、是呀，春天已经悄悄来到我们的身边，你看看我们的生活中多了哪些美丽的东西？3、生：花儿，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子……二、句子游戏师：春天真是一个爱热闹的小姑娘！瞧，春姑娘带着她的好朋友们来了！出示课件。
1、花儿（配图）师：看到这美丽的图片，你想说什么？生：美丽的花。
多么美丽的花啊！这是一朵美丽的花！引导学生把句子说具体，说生动。
2、小燕子（配图）问：谁在干什么？①小燕子在飞。
②小燕子在天空中飞。
问：两个句子有什么区别？生：谁在哪儿干什么？③出示句子：小燕子在（）天空（）地飞。
问：谁会填空?引导学生知道怎么样把句子说具体，说生动。
2、①傍晚，小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
问：什么时间？说的是谁？在干什么？像这样的句子，你还会说吗？②（），（）在（）（）时间谁哪里干什么问：谁会填空？3、教师总结：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授课1、出示图片：你看到什么了？生：柳树、草地、花儿、小河、小朋友……教师板书：花草树木、河水、小鸟、小朋友2、用前面学过的方法把句子说具体，说生动。
同桌互相说，指名说。
生A：粉红的桃花开了。
B:嫩绿的小草偷偷的钻出了小脑袋。
C:柳树发芽了，在风中向我招手。
D:河水融化了，哗哗哗的流淌着。
……3、孩子们根据自己说的句子，再结合图片想想，这大概是个什么季节？能不能给这幅图想一个名字？春天来了美丽的春天……四、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
看图写话春天来了说课讲解
看图写话范文一：《春天到了》春天到了，真美呀！在这春暖花香，万物复苏，百花齐放的季节里。
小草偷偷地从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。
小红和小明来到湖边，他们拿着水桶给那翠绿的柳树浇水施肥，两人配合十分默契。
布谷鸟在柳枝头唱歌，欢迎燕子归来。
蜜蜂在花丛中翩翩起舞采蜜。
远处的山峰连绵起伏，天空中云彩悠闲地飘着。
啊！春天真的到了！范文二：《春天来了》星期六的早上，小明和小红来到小河边给柳树浇水。
鸟儿在树上唱歌，燕子从南方飞回了北方，五颜六色的花朵都盛开了。
小明一边提水一边对小红说：“鸟儿的歌声真好听呀！我们给柳树多浇点水，它会长成枝繁叶茂的大树，吸引更多的鸟儿飞到它身上，我们就能听到许多美妙的歌声了。
下次，我们叫上同学们来这里植树，好吗？”小红笑着说：“好呀！”范文三：《春天来了》春天到了，天空万里无云，小燕子欢快地址天上飞舞。
我和小红去西湖公园给花草树木浇水，小树看到我们向我们招手，花儿看到我们向我们哈哈笑。
我吃力地提着水把它给小红，小红接过水桶小心翼翼给树浇水。
它们笑着说：“谢谢你们”。
我们要爱护花草。
范文四：春天来了，晴空万里，燕子在蓝天上飞舞着，红花也开了，蜜蜂在采蜜。
云朵在天上飘来飘去。
小明和小红在星期六的早上来到花园里给柳树浇水。
小明和小红拿着水桶来到河边打水，装满水后，走到柳树下给柳树浇水。
鸟儿在枝头上唱歌，小明和小红听着鸟儿的歌声脸上也裂开了笑容。
小明说：“花园很漂亮，以后我们还要给柳树浇水。
”范文五：春天到了，燕子飞回来了，公园里开满了五颜六色的小花，柳树也长满了新芽，到处呈现出一派生机勃勃的景象。
小明和小花来到公园，他们提着水桶给柳树浇水，他们边浇边说：“小树小树快点长大，好让燕子有个新家。
”他们忙完后就开开心心地回家了。
范文六：阳光明媚的早晨，蓝蓝的天空中飘着几朵白白的云，鸟儿在柳树上叽叽喳喳地叫着。
小红和小明一起来到公园，看到地上长满了五颜六色的小花，旁边的柳树长得非常茂盛。
小明就去提水。
看图写话《春天来了》说课稿
看图写话《春天来了》说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计教学设计：春天来了教学目标：1.积累春天的好词好句。
2.能按照一定顺序仔细观察图，理解图意，并能用几句话表述图中的内容。
3.启发学生结合生活展开想象，练口语表达。
4.通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点：1.写出意思完整、通顺的句子。
2.正确使用标点符号。
教学过程：一、激情导入老师介绍春天的特点，引导学生进入春天的氛围。
XXX也来到了教室，为学生制定了研究目标，并提出了比赛的奖励。
二、比积累老师引导学生回忆和积累与春天相关的词汇和句子，比较哪组积累得更多。
三、整体观察，练说话老师出示一幅春天的图片，引导学生仔细观察图，按照一定顺序表述图中的内容。
老师板书并指名学生表述天空和小河边的内容，鼓励学生小声说出自己的观察和想法。
四、看图写话老师展示另一幅春天的图片，鼓励学生根据自己的想象和观察，写出与图片相关的句子。
老师提醒学生注意句子的完整性和标点符号的正确使用。
五、总结老师引导学生回顾本节课的研究内容和收获，激发学生热爱春天的情趣。
小河里有什么呢？XXX和人划船。
我们可以按照这个顺序来说一说XXX都有什么。
首先，XXX在小河里自由地游来游去，让人感到很愉快。
其次，人们在小船里划船，享受着美丽的自然景色。
现在，让我们自己小声说出我们最喜欢的景物，然后两人互相说说，最后指名说出来。
接着，让我们用一句话来赞美春天，比如说“春天真美呀！”最后，让我们发挥想象，将整个内容连起来说。
除了图中已经有的景物，我们还可以想象XXX在天空中飞来飞去，柳树像长长的头发一样发芽，XXX和XXX开了。
XXX和她的家人在小湖里划船，欣赏美丽的春光，而鱼儿在水里快活地游来游去。
春天真的很美啊！最后，让我们用妙笔生花的方式，将这些美丽的景物写下来，当作礼物送给XXX。
写时要注意格式，开头空两格，第一行用完后顶格写，写完一种景物要加标点符号。
如果不会写的字，可以用拼音代替。
同时，要注意写字姿势要正确。
幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇）
幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇）幼儿园看图说话春天来了教案1活动目标：1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。
你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
幼儿园看图说话春天来了教案2设计背景幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。
于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话；教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
看图写话春天来了教案
看图写话春天来了教案教案标题：看图写话——春天来了教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
3. 通过写话活动，让学生感受到春天的美好，增强学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 春天相关的图片或幻灯片。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 出示一张描绘春天景象的图片，引导学生观察图片中的内容，激发学生对春天的想象和感受。
- 引导学生回忆春天的特点和变化，例如花开、草长、鸟儿鸣叫等。
2. 图片描述（10分钟）- 出示几张春天相关的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容。
- 引导学生使用形容词、名词等词汇，描述春天的景象和特点。
- 鼓励学生用自己的语言表达出对春天的喜爱和期待。
3. 写话活动（20分钟）- 提醒学生在写话之前要先构思，可以用思维导图或简单的草图记录自己的想法。
- 鼓励学生运用自己的观察和想象，写出自己心目中的春天景象。
- 提示学生可以从花朵、树木、小动物等方面入手，描述春天的美丽和生机。
- 引导学生注意语言的连贯性和表达的准确性。
4. 分享与展示（10分钟）- 鼓励学生相互交流和分享自己的写话作品。
- 部分学生可以上台朗读自己的作品，展示自己对春天的理解和表达能力。
- 教师可以对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力。
5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本节课学到的内容，总结春天的特点和自然的美好。
- 提醒学生要保护环境，爱护动植物，共同创造美好的春天。
教学延伸：1. 可以组织学生进行春天写作比赛，选出最佳作品进行展示。
2. 学生可以选择自己最喜欢的春天景象，用更多的细节和修辞手法进行描写，提高写作的表达能力。
3. 学生可以通过观察实际的春天景象，写下自己的感受和体验，进一步培养观察和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在图片描述环节的表现，了解他们对春天的观察和语言表达能力。
2. 评估学生在写话活动中的写作水平，包括语言表达的准确性、连贯性和创造性。
《春天来了》看图写话课件分析PPT共26页
《春天来了》看图写话课件分 析
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ守纪律的。——雨果
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小学一年级语文看图写话《春天来了》ppt课件
湖面上，___________在轻轻地 _____，一边___________，一边 ________________。
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春天来了，________露出了笑脸，云朵 __________________，______在蓝天上自由地______。
柳树________,像__________，又让我不由想到了
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整体观察。 看图上画的是什么地方的景物，画了哪 些景物、人物，给你留下的印象是什么？ 请把图上题目补充完成。
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_________的春天
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远看
春天来了，________露出了笑 脸，云朵__________________， ______在蓝天上自由地______。
11
近看 柳树________,像__________，又 让我不由想到了古诗“_____”.
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恭喜小朋友闯关成功，请接受我送出的礼物吧！
18
ห้องสมุดไป่ตู้
19
2、把几种景物连起来写一写，写完一句话请加 上正确的标点符号。
3、不会写的字请查字典。
4、写完后请自读检语句是否通顺连贯。
5、注意写字姿势要正确。 15
_______的春天
16
谁愿意把你笔下的春天美美地读给大家听? 这节课我们找了春天、看了春天、说了春天、写 了春天,那么,现在你最想说的一句话是什么?
春天来了春天来了露出了笑脸云朵露出了笑脸云朵在蓝天上自由地在蓝天上自由地柳树柳树又让我不由想又让我不由想到了古诗到了古诗
与春天有关的词语
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
万物复苏 莺歌燕舞 泉水叮咚 百鸟争鸣
1
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计教学过程：一、引入话题，激发学生兴趣1.老师问学生们最喜欢哪个季节，并让他们回答为什么。
2.老师提醒学生们现在是春天，询问他们是从哪些方面看出来的。
3.老师宣布今天的主题是“春天来了”，并引导学生们进入看图写话的环节。
二、积累词汇，为写话做准备1.老师用优美的语言描绘春天的景色，让学生们感受到春天的美好。
2.老师询问学生们春天给他们带来了什么感受，并带领他们复第一单元学过的描写春天的四字词语。
三、指导观察，练说话1.第一轮指导观察，让学生们整体观察图片，引导他们说出自己看到的内容。
2.第二轮指导观察，让学生们按照一定顺序介绍图片中的内容，让别的同学听得清楚。
3.第三轮指导观察，让学生们整体说出图片中的内容，强调写话的开头和结尾的重要性。
四、发挥想象，让写话更生动1.让学生们闭上眼睛想象画面，然后补充句子。
2.引导学生们发挥自己的想象，让写话更加生动。
以上是对原文的小幅度改写，删除了部分明显有问题的段落，并对部分语言进行了优化。
2、四人小组交流：把图上的景物连起来，加上开头和结尾，完整地说一说图上的内容。
在这张图上，我们可以看到一个美丽的公园，里面有许多景物。
首先，我们可以看到一条小溪流过公园，溪水清澈见底，许多小鱼在里面游来游去。
沿着小溪，我们可以看到一座小桥，桥上有一些游客正在拍照留念。
在桥的对面，有一片绿茵茵的草坪，上面有一些孩子在玩耍。
除此之外，还有一些漂亮的花，它们散发出迷人的香气。
最后，我们可以看到一个小亭子，亭子内有一些人正在品茶聊天。
这就是这张图上的所有景物，它们一起构成了一个美丽的公园。
3、每一小组选出说得最好的一名全班交流，师生共同评价。
学以致用，赞美春天同学们，现在我们已经了解了春天的美丽景色，接下来，我们要学以致用，写一篇文章来赞美春天。
每一小组选出说得最好的一名同学来进行全班交流，师生共同评价。
我们要用生动形象的语言，描绘春天的美景，让读者感受到春天的温暖和美好。
看图写话《春天来了》教学设计2
看图说话——《春天来了》教学设计2 十、看图写话。
(15☆)同学们，春天来了，带着温暖的阳光来了，带着柔柔的春风来了。
小朋友们也来到户外放起了风筝，为这美好的春光增添了生机和希望。
请你睁大发现的眼睛，去寻找春天，试着写一段话吧。
题目：春天来了。
师：春天是一个多彩的季节，古今中外很多文学家写下关于春天的优美的诗篇。
哪位同学有积累的丰富的词语或诗句能背给我们听听？生：师：同学们的积累真丰富啊！（结合部编本一年级上册课本语文园地中春天的词语）复习了这么多关于春天的知识，咱们在来描写春天时，就能用上这些好词好句啦！第一段：想象一下：春天来了大地发生了哪些变化呢？（万物复苏、柳绿花红、冰雪融化、生机勃勃等等，我们积累的词都可以用上）春天来了！万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象。
什么景象呢？观察图片，图片中春天都发生了哪些变化？咱们在上节课学习《操场上》老师提到过，观察要有一定的顺序，可以是由上到下、由左到右、由近及远，谁来按照你喜欢的顺序说一说？（看——有顺序）小草什么样？（联系四季一课中“草芽尖尖”，春天到了，沉睡了一个冬天的小草使劲地从土里钻出来，感受着春天的温暖。
）野花什么样？（繁花似锦）花朵有没有味道？对！我们可以调动各种感官来描写。
怎么形容？五彩缤纷的花儿绽放美丽的笑脸、散发着淡淡的清香。
远处的大树什么样？郁郁葱葱的柳树摆动着花枝招展的枝丫，随着春风翩翩起舞。
想象一下：树上会有什么？小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳地放声歌唱。
谁能把第一段再来说说？发挥自己的想象力，不用和老师一样。
第二段：春天有这么多美丽的变化，最主要的还是小朋友们的变化呢？仔细观察图片，小朋友在干什么呢？结合图片点出：时间、地点、人物、事件。
在一个风和日丽的上午，我和姐姐一起到公园里放风筝。
他们怎么放风筝的？动作什么样？神态什么样？心理什么样？谁来详细说一说！我紧紧地握着手中的风筝线、逆风奔跑，手中的风筝随着春风的吹拂越飞越高。
春天来了看图写话教案
春天来了看图写话教案教案标题：春天来了，看图写话教案目标：1. 培养学生观察、思维和写作能力。
2. 引导学生运用所学的词汇和句型描述春天的场景。
3. 提高学生阅读和写作能力，培养创造力。
教学内容：1. 词汇：春天、花朵、绿叶、蝴蝶等。
2. 句型：春天来了。
花朵盛开。
树叶变绿。
蝴蝶飞舞。
教学准备：1. 春天的图片（包含花朵、绿叶、蝴蝶等元素）。
2. 学生练习本和铅笔。
3. 班级黑板或白板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师打开课堂上用春天的图片，并问学生：你们觉得这幅图片表达了什么？（鼓励学生自由发表自己对春天的第一印象）2. 教师引导学生思考和描述春天的特点：温暖、花朵盛开、草变绿、蝴蝶飞舞等。
步骤二：写话训练（15分钟）1. 教师向学生展示一张春天的图片，让学生集中观察。
2. 教师提问学生关于图片的问题，以激发学生思考和描述的欲望，如：“你看到了什么？”、“你觉得春天来了吗？”、“画面中的花朵盛开了吗？”等等。
3. 让学生根据自己的观察和联想，尝试用简洁的语句描述所看到的春天场景，使用已学词汇和句型，如：“春天来了。
花朵盛开。
”、“树叶变绿了。
”、“有蝴蝶在飞。
”等等。
4. 鼓励学生发表他们的写作，并在黑板或白板上展示学生的写作成果。
步骤三：写作活动（15分钟）1. 学生打开练习本或作业本，根据之前的训练，自由撰写一段关于春天的短文。
2. 学生可以根据自己的想法，综合运用所学的词汇和句型，描述春天的场景、气氛和感受。
3. 鼓励学生尽可能地运用丰富多样的词汇，使短文更加生动有趣。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的短文，或者选取几位同学进行共同朗读。
2. 学生之间可以互相交流和分享自己的短文，欣赏彼此的写作成果，鼓励彼此的进步和改进。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的写作表达进行整体评价，并鼓励他们对自己的写作进行反思和改进。
2. 教师可以提出一些问题，以检查学生对春天的理解和对写作的掌握程度。
《春天来了》看图写话课件
湖面上，爸爸一边 吃力 地划船，我和妈妈一边 聊天 ，一边欣赏沿途的风景 。
在岸边，粉红粉红 的桃花开了 ，金灿灿 得 鲜艳 的迎春花也开了，开
真
啊！
长长 的柳条,像 小姑娘的长辫。子
远处的群山 连绵起伏 ，十分 壮丽 。
， 云雾缭绕结尾：春真美呀！春天来了。 春天来了，太阳公公 露出了笑脸，把 温暖 的阳光洒在大地
小朋友们好！我是春姐姐！ 你们喜欢捉迷藏吗？我已经来 到了你们身边，你能从下面图片中 找到我吗？
春天真美呀！
看图说话写话
1、请阅读以下看图方法，并熟记下 来。
（1）整体观察。先整体了解，看图上 画的是什么季节，画了哪些景物、人物 ，给你留下的印象是什么？ （2）再按照一定的顺序进行观察。从 上到下，从远到近，最后中间，观察景 物、人物各有什么特点。
、 上，湛蓝 的天空，柔柔 的白云，让人真舒服。我和 爸爸 、妈妈
打算去公园 划船 。 公园里可漂亮啦！爸爸一边用力的划船，我和妈妈一边聊天，
一边享受着美丽的风景。划到湖中央时，我看到了看到小燕子们在 广阔 的天空中 自由自在 地飞舞着，好像在对我们说：“春天来了 ！春天来了！”湖面上，湖水荡漾 ，水中的鱼儿们无忧无虑地玩 耍着，有的在捉迷藏，有的在跳舞，你看！那条鱼儿还在吐泡泡呢 ！在岸边，长长的柳条 在风中飘舞 ，真像小姑娘的小辫子 ，接着 ，柳树的旁边开着 五颜六色 的花，比如 粉红粉红 的桃花，还有 金灿灿 的迎春花！它们竞相开放，微风吹来，还能闻到一股淡淡 的清香呢！放眼望去，我们还能看见远处的群山 连绵不绝 ，云雾 缭绕，十分 壮观 。
2、请运用以上的看图方法仔细地观察
图画，并说一说。
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看图说话写话
图上画的是什么季节，有哪些景物，还有哪些人，他们在做什么
二年级语文下册《春天看图写话》说课稿
第一单元口语交----“找春天”说课稿张慧霞一、教材分析“口语交际”活动的话题是《春天里的发现》。
要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。
本次口语交际练习可以和本组各课的“实践活动”结合进行，也可以与下面的“展示台”和“宽带网”结合起来进行，把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借，也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容。
二、教学目标通过积极参与找春天的活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养学生口语交际能力，激发热爱大自然的感情。
主动交流春天里的新发现，有条理地说出来，写下来。
三、教学流程整体设计思路：导入---从自己的感受找春天---从植物变化去找春天---从一些小动物的变化去找春天---从人们的活动去找春天---留住春天（写春天）环节设计：导入我用歌曲导入，让学生听歌曲，从听到的歌曲中去发现春天，顺利的进入交际的内容。
然后我分为几个方面去感受春天，分别是植物、动物、人们，这时学生可能在想象和组织语言方面存在一定的困难，我利用多媒体课件展示春天里的万事万物，当然是按照我设计的植物、动物、人们这种顺序分别来展示的，出示图片后让学生再说，学生看到图片后尽其所能表达自己看到后组织好的语言，然后再让学生说一说老师没在这里展示出来的一些事物，学生的想象也一下子激发起来，就有一定的想象路线，想起来、说起来就没那么难了。
为了让学生把语言组织的更精练、简洁，我出示了一些类似填空题的题目，并且让大家总结出一些学过的和自己积累下的好词好句，这样既降低了难度，又把学习过的词语、句子应用上了，为学生接下来的写作做好铺垫。
这样一步步的去达成目标，学生在轻松愉悦的氛围中爱上交际，爱上写作。
学生能充分参与交际的情境，激发兴趣，创设全体同学参与的条件，激励学生在多向互动的动态式活动进行对话，发表独特感受，培训口语交际能力。
最后由于时间的原因，课堂作业我就布置成今天交际所谈，当然每个学生必须老师亲自批阅，才能掌握学生的一些情况。
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计
部编一年级下册语文第一单元《春天来了》看图写话教学设计XXX《春天来了》看图写话教学设计【教学过程】一、谈话激趣，揭示话题1、师：同学们都知道一年有四个季节，它们分别是春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，为什么?（指名回答）2、师：那你们知道现在是什么季节吗？（春天）聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？（指名回答）看来你们都是生活中善于发现的孩子，今天我们就围绕“春天来了”上一节有趣的看图写话课。
（板书：春天来了）二、入情入境，积累词语1、图配文，师用优美的语言描绘春天景色。
师：不知不觉，XXX已经悄悄来到我们身边，你们看！XXX终于融化了，泉水叮叮咚咚地向远处跑去；小草偷偷地探出头来，可爱极了；花儿竞相开放，一朵朵绽开了灿烂的笑脸；蝴蝶、蜜蜂结着伴在花丛中翩翩起舞；柳树抽出了嫩绿的芽，在春风中轻轻摇曳；鸭子妈妈带领着一群小鸭子在水里快活地游来游去；蔚蓝的天空中，XXX自由自在地飞翔，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”；小朋友们终于可以脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！2、说说春天给了你什么样的感受？（温暖、快乐、美丽……）3、你还能用什么样的词语来形容春天？带领学生巩固复第一单元语文园地里描写春天的四字词语。
（开火车读）师：XXX可真美啊，她来到那里就给那里带来了生机与活力。
三、指导观察，操演说话。
（一）第一轮指导观察——团体观察。
师：下面看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？（课件出示图片，学生仔细观察图片，老师引导学生说话。
）（二）第二轮指导观察——有序观察。
1、师：同学们，图上有这么多内容，我们该从甚么地方，按甚么按次介绍，才能让人听得清楚呢？（从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察）2、指名尝试按一定顺序说说你在图上看到了什么？（师相机板书）3、从以上景物中选择自己最喜欢的一处，说一句完整的话。
（三）指导发挥合理想象1、闭眼想象画面，深呼吸，完成补充句子练。
看图写话《春天来了》教案
看图写话《春天来了》教案一、教学目标:1、能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练习说话。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备:学生观察春天大自然的景色。
五、教学过程:(一)、走进春天，揭示课题1、师:小朋友们，现在是什么季节呀,是呀～春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢, 2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗,(出示图片)(二)整体观察师:小朋友，春天的景色美吗,你觉得哪儿美呢,随意点3-5学生说一说。
师:色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢,师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。
美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么,(从上到下、先景后人)师:谁来按顺序说一说，图上有哪些景物,预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师:图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么,总结:燕子柳树桃花草地小花小朋友(三)看图说话师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
生说。
(1)春天 ________________________________ ～(2) 小燕子______________________________ 。
(3) 柳树______________________________________ 。
(4) 桃花 _____________________________________ 。
(5) 草地上，___________________________________ 。
《春天来了》看图写话课件
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美丽的春天
• 春天来了，春风吹遍了神州大地。小草发芽了，它们弯 着腰，在微风中点着头，好像在说：“春天来了。”许许 多多的花儿都开了，它们张开笑脸，和蝴蝶一起跳起舞来。 一群群蜜蜂也急着赶来采花蜜。
• 柳树也发芽了，它们的叶子好像是用碧玉饰成的一样。 枝条真像小姑娘的辫子，被风弟弟拽着荡秋千呢！柳树妹 妹被拉疼了，它急忙向河爷爷告状。河爷爷说：“它是闹 着玩的。”没等河爷爷说完，风弟弟又同河爷爷调皮起来 了，河爷爷皱着眉头说：“风弟弟呀风弟弟，你什么时候 都能长大呀？”
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_______的春天
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第三关： 写一写
请小朋友们阅读下面的写作小贴士，并把这幅春 天的美丽图画写一写，比一比谁写得最美！
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写 。
2、把几种景物连起来写一写，写完一句话请加上正确的标点符号。 3、不会写的字用拼音代替。 4、写完后请自读检语句是否通顺连贯。 5、注意写字姿势要正确。
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____、___和_______在湖里 ___________________________。
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题目：_______的春天 或：春天的_______
开头：春天来了，天气变化
中间：1、描写景物 要求：按一定的顺序（从上到下、从远到近）
写出景物的特点，用上比喻、拟人等手法 2、写人物活动
结尾：抒发情感
• 咏柳(贺知章) • 碧玉妆成一树高, • 万条垂下绿丝绦. • 不知细叶谁裁出, • 二月春风似剪刀.
春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声.
大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来.
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看图写话《春天来了》说课稿
一、说教材
是二年级语文下册语文园地一的“口语交际”活动课。
本单元是以描写美好春光为主题，其内容贴近学生生活，使学生有话可说，从而对写话有兴趣。
要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，在写话中学会运用阅读和生活中学到的词语，将自己的看到的，想到的写下来，易于达到相互交流，提高口语交际能力的目的。
二、说教学目标
1、通过细致观察，展开丰富的想象，写词写句。
2、能有条理地说出来，并写下来，培养学生口语交际能力，
3、通过交流春天里的新发现，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重难点：
重点：
1、通过观察，展开想象，写词写句。
2、有条理地说完整、通顺的句子，并写下来。
难点：通过交流春天里的新发现，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、说教法、学法
教学中重要的是加强学法指导，“以先说后写，由说到写”的教学模式积极倡导学生自主学习，真正成为学习的小主人。
因此，我设计的学法是让学生自主学习、互动交流法。
四、说教学过程
一、激趣定标
1、谈话导入
同学们，寒冷的冬天过去了，我们引来了温暖的春天，万物都在享受着春天暖暖的阳光，呼吸着春天清新的空气，请同学们跟老师一起到大自然中走一走，看看会遇见谁？他们在干什么？（出示图片）
2、出示教学目标
二、自学互动
1、看图写词语
师：仔细观察这幅图，看着这幅图，你能说出多少个词语呢？
（1）学生观察图，把看到的、想到的词语写下来
（2）汇报交流，学生把看到的、想到的词语说出来，师相机板书
（3）齐读词语
（意图：巩固旧识，积累词语，展开丰富想象）
师：看着这美丽的图，能给它取个名字吗？
2、给图片取名字
师：谁能用上这些词来说一说春天里美丽的景色？
3、口头练习
观察图片，对照词语，小组交流，口头练习说一说
三、讲解点拨
1、看图写话
（1）学生看图，自由练写，教师巡视，指导写话。
（2）个人展示作品，师生评议。
师：春天是那么美丽，除了我们图上的这些事物，还有哪些事物呢？想一想再写下来。
四、达标测评
再次写话，完善写话内容
五、说板书设计
春天来了
绿绿的小草、蝴蝶、蓝蓝的天空、
可爱的小熊、美丽的花儿、
（意图：简洁的板书，使学生获得鲜明的印象和有关春天的知识）。