辽宁省辽阳九中八年级历史上册《第4课甲午中日战争》学案(无答案)
八年级历史学案4 第4课《甲午中日战争》
深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。 3、通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑 起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们 敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
[学习重点] 黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的
内容与危害。
2）1895 年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。” 想一想：台湾是中国领土，为什么却归了日本？“颐和园搭天棚，”干什 么？这两件事联系在一起，说明了什么问题？ 3）日本首相伊藤博文曾写过这样的上联：“内无相，外无将，不得已玉帛 相将”而李鸿章则以“天难度，地难量，这才是帝王度量”的下联来应和，其 中的“玉帛项将”指什么？其中的“帝王度量” 有反映了什么问题？ （三） 拓展延伸： １、 比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》
[学习难点] 甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》
危害
[学习过程]
（一） 自主学习：
1、阅读教材 p16 页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学
知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？
2、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材 p16-17 页并结
合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时 间、相关人物、重大影响？
大大加深了中国的半殖民地化的程度？（提示：从割地范围、赔款数 额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手）
２、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句：“世间万物抵春愁，合 向苍冥一哭休；四万万人齐下泪，天涯何处是神州，”中华民族的出路在 哪里？希望在哪里？请同学们畅所欲言。
（四）系统总结：
原因
经过
八年级历史上学案——第4课 甲午中日战争
影响：中国：半殖民地程度大大加深，民族危机空前严重日本：促使日本资本主义发展，国际地位大大提高。列强：刺激了列强瓜分中国的野心。
展示内容：
自主学习：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟）
1、1894～1895年中国遭受到哪一个国家的侵略？发生了什么战争？你能说出战争爆发的原因、主要战役及结果吗？
2、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”你知道这副沉重的挽联是为了哀悼谁而写的？他是在什么战役中牺牲的？你能说说关于他的英雄事迹吗？
3、1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”台湾自古以来就是中国的领土，你知道它为什么“今已归日本”吗？是什么条约使之归日本的？“颐和园又搭天棚”干什么？两件事联系在一起，说明了什么问题？
学习目标
1、了解甲午中日战争的概况；中日《马关条约》的主要内容及其影响。
2、引导学生具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、使学生认识以邓世昌等为代表的爱国官兵是甲午战争的民族英雄；中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
重点：黄海大战、《马关条约》难点：甲午战争的性质
知识结构：
时间：1894－1895年原因：根本：明治维新，日本国力发展客观：清政府腐败直接：朝鲜爆发民众起义
经过：1894年7月在朝鲜开战——1894年9月黄海海战——1895年初北洋舰队全军覆灭重要海战：黄海海战、威海卫战役人物：邓世昌、丁汝昌
结束标志：威海卫战役，北洋舰队全军覆灭。结果：1895年李鸿章与日本签订《马关Байду номын сангаас约》
最新八年级历史上册第4课甲午中日战争学案新人教版精品
最新八年级历史上册第4课甲午中日战争学案新人教版精品[学习目标]1、知识与能力：了解甲午战争的起因，、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容2、过程与方法：从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽的本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。
3、情感态度与价值观：通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。
邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。
清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
[学习重点]：黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。
[学习难点]：甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害[学习过程]（一）自主学习：1、阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？2、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重大影响？3、自己编口诀，熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容？（二）、问题探究1. 日本发动战争的目的是什么？为何叫“甲午战争”？2. 设想邓世昌在亲自驾舰撞向“吉野”的心理活动。
3.比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
4. 日本是一个小小岛国，却能击败幅员辽阔的中国，这是为什么？有什么教训？（三）、系统总结原因经过结果影响。
（四）巩固训练1、与中英《南京条约》相比，中日《马关条约》新增的内容是（）A、割地B、赔款C、开设通商口岸D、外国人可在华开设工厂2、对联“万寿无疆，普天同庆。
三军败绩，割地求和”“中割地求和是指清政府”（）A、与英国签订《南京条约》B、与俄国签订《北京条约》C、与法国签订《天津条约》D、与日本签订《马关条约》3、近代前期，中国的对外战争多以失败而告终，从历史发展趋势看，这突出表现的实质问题是（）A、战争的性质决定战争的胜负B、综合国力的强弱决定战争结局C、政府的决策是战争胜负的关键D、腐败的社会制度不敌先进的社会制度4、中日《马关条约》规定，清政府赔偿日本军费白银（）A、2亿元B、2亿3千万元C、2亿两D、2亿3千万两5、被清政府任命为全权议和大臣，赴日签订《马关条约》的是（）A、魏源B、林则徐C、李鸿章D、左宗棠6、《马关条约》规定开放的通商口岸中，位于内地最远的是（）A、沙市B、杭州C、苏州D、重庆7、19世纪八九十年代签订的中外不平等条约与19世纪四五十年代相比，最根本的不同是（）A、割占中国领土面积扩大B、索取的赔偿数额不断加大C、开放的通商口岸深入到内地D、列强获得对华资本输出的特权（五）、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。
八年级历史上册 第4课 甲午中日战争导学案1(无答案) 新人教版
第4课甲午中日战争一、学习目标：1.了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。
中日《马关条约》的主要内容及其影响。
台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
2. 比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
3. 认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。
在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。
中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
二、教学重难点重点：黄海大战、《马关条约》难点：甲午战争的性质三、自主学习（学生带着以下问题自学。
时间：15分钟）1. 1894～1895年中国遭受到哪一个国家的侵略？发生了什么战争？你能说出战争爆发的原因、主要战役及结果吗？2. “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
”你知道这副沉重的挽联是为了哀悼谁而写的？他是在什么战役中牺牲的？你能说说关于他的英雄事迹吗？3.1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
”台湾自古以来就是中国的领土，你知道它为什么“今已归日本”吗？是什么条约使之归日本的？你知道该条约的主要内容吗？它给中国带来了什么危害？“颐和园又搭天棚”干什么？两件事联系在一起，说明了什么问题？4. 台湾被割占，激起了台湾人民的强烈反抗。
你能谈谈台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹吗？5.甲午战争是19世纪末发生的一场对中国乃至世界都产生了重大影响的战争。
这次战争的结果，不仅进一步加深了中国的半殖民地半封建化程度，而且也使列强在中国的力量对比和格局发生了重大变化。
这种变化是什么呢？四、合作交流，小组内合作并展讲五、达标检测：（一）夯实基础：1．在黄海战役中，率领致远舰迎战敌舰而壮烈牺牲的爱国将领是（）A．邓世昌B．刘步蟾C．林永升D．丁汝昌2．北洋舰队的基地是（）A．旅顺B．大连C．威海卫D．马尾3．《马关条约》中最为严重地阻碍中国民族工业发展的一项是（）A．赔偿日本军费白银二亿两 B．允许日本在中国开设工厂C．增辟通商口岸 D．开辟内河新航线4.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
2019-2020学年秋八年级历史上册 第四课《甲午中日战争》自学导学案人教新课标版.doc
2019-2020学年秋八年级历史上册第四课《甲午中日战争》自学导学案人教新课标版一、自学内容：甲午中日战争二、自学目标：1.掌握甲午中日战争爆发的背景。
2.了解甲午中日战争的经过：平壤战役；黄海战役；辽东战役；威海战役。
3.理解甲午中日战争的性质和结果。
4.掌握中日《马关条约》的内容和影响。
5.了解台湾人民的反割台斗争。
三、自学重难点：1.甲午中日战争爆发。
2.《马关条约》的内容及对中国社会产生的影响。
四、自学过程：㈠、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）⑴.甲午中日战争:1、时间：年。
2、交战双方是和。
3、原因是：日本为实现征服，侵略、称霸的梦想，因而发动侵华战争，因为这一年是旧历年，因此这次战争称为“甲午中日战争”。
4、经过：①在黄海战役中，致远舰管带，在弹药将尽的情况下，英勇地向日舰撞去，最后壮烈牺牲，他无愧是我国的民族英雄。
②在威海卫战役里，舰队全军覆灭，太后急忙命李鸿章赴日本议和。
③日本屠杀居民，军民在新竹痛击日本侵略军。
⑵.《马关条约》:1、时间：。
2、这丧权辱国的条约是和日本首相鉴订的。
3、《南京条约》和《马关条约》的比较㈡、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1、台湾与祖国母亲的联系：①与祖国最早的联系：东汉时，孙权派卫温到（台湾）。
②时，设立澎湖巡检司，管辖台湾，从此台湾正式规中央政府管辖。
③1624年，殖民者侵占我国台湾，1662年，收复台湾。
④1684年，清政府在台湾设置，隶属省。
⑤在《》条约里将台湾割让给日本。
2、材料一，1895年有人写这样的对联：“台湾今以归日本，颐和园又搭棚。
”材料二。
“普天同庆，万寿无疆；三军溃败，割地求和”问：①材料一、二所写的对联是发生在哪一场战争之后？并与日本鉴订了什么条约？②颐和园又搭棚和万寿无疆指的是什么事？③请你总结中国在甲午中日战争战败的原因？五．学效测试：1.黄海大战中，下令用舰撞击日舰“吉野”号、被鱼雷击中沉没的军舰名和该舰管带分别是（）A.经远舰、林永升B.致远舰、邓世昌C.济远舰、方伯谦D.定远舰、刘步蟾2.日军疯狂屠杀当地居民近两万人是在攻下哪个城市之后( )A.大连B.旅顺C.平壤D.济南3.分别标志着中国半殖民地半封建社会开始和大大加深的两个条约是( )①《南京条约》②《天津条约》③《北京条约》④《马关条约》A.①②B.②③C.③④D.①④4.张元济在回忆戊戌变法时说：“我们被日本打败，大家从睡梦里醒过来，觉得不能不改革了。
初二上册第4课甲午中日战争学案教案
学生姓名__________ 课型：________备课日期_______ 上课日期________
主备人：__________ 执教人：__________ 审阅签字：__________ 序号：4
第4课甲午中日战争
【学习目标】
1、了解甲午中日战争的概况、掌握《马关条约》的主要内容及其影响，了解台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹；
2、通过了解邓世昌在黄海大战中的英勇表现，学习他顽强抗敌、维护祖国利益的爱国精神，并能对他做出客观、正确的评价；
3、通过比较《南京条约》和《马关条约》的异同，培养我们综合分析历史问题的能力；
【学习重点、难点：】
重点：黄海大战；《马关条约》签订的情况和主要内容；
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响
【导入新课】
同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。
在近代历史的长河中，流淌着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进哪一字哪一句不回肠寸断、动魂精心呢让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
【自学指导】
【思维拓展】
1、甲午中日战争的性质。
2、甲午中日战争中国战败的原因。
【当堂训练】
1、完成同步训练P11典型例题（对学生进行思想教育）
2、完成能力测试。
【学习心得】。
（no.1）八年级历史上册第4课《甲午中日战争》学案（无答案）人教新课标版
（no.1）八年级历史上册第4课《甲午中日战争》学案（无答案）人教新课标版本文为自本人珍藏版权所有仅供参考第4课甲午中日战争序号： 4主备人：审核人：、、课时: 1 授课时间：学习目标：1、了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。
中日《马关条约》的主要内容及其影响。
台湾人民反抗殖民统治的英雄事迹。
2、让学生讲述邓世昌的英雄事迹，训练和培养学生的口头表达能力；比较《南京条约》和《马关条约》的内容，分析说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，培养学生综合分析问题的能力。
3、使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。
邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。
中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民化的程度。
重点：黄海大战，《马关条约》签订的情况和内容。
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
自主学习探讨（一）预习导入“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。
在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一句哪一字不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。
今天，我们学习第4课甲午中日战争”。
（二）自主学习内容一、黄海大战1、背景：1894年日本为实现的梦想，出兵占领朝鲜国都，接着，又发动。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“”。
2、经过：1894年9月，中国执行护航任务，返航途中，在黄海，遭到日本舰队袭击。
致远舰管带，为保护旗舰，指挥舰艇冲锋向前。
双方激战达五小时之多。
3、结果：四艘日舰包围，邓世昌沉着应战，舰身中弹过多严重倾斜，但要也将用尽。
八年级历史上册 第4课 甲午中日战争导学案(无答案) 新人教版
第4课甲午中日战争【学习目标】了解甲午中日战争的概况；掌握日本发动战争的目的；黄海海战；威海卫溃败；中日《马关条约》的主要内容及其影响；台湾人民反抗日本殖民统治的事迹。
【重点】黄海大战；《马关条约》签订的内容。
【难点】甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
【导课】（3分钟）【课堂引领】（依据以下问题仔细阅读课文查找答案，并圈点勾画。
5分钟）1.甲午中日战争发生的时间是哪一年？为什么叫甲午中日战争？2.黄海大战中牺牲的将领是谁?他是民族英雄吗？3.《马关条约》签订的时间、内容、影响分别是什么？4.试比较《南京条约》与《马关条约》在内容和影响上的不同。
【精讲点拨】（20分钟）（一）甲午中日战争原因：（二）战役1. 黄海大战时间：英雄人物：2.威海卫战役失败的原因：（三）《马关条约》1.签订的时间：双方代表：2.内容及影响：（在课本中勾划）【当堂训练】（独立完成以下习题，10分钟）1.在甲午中日战争中，导致北洋舰队全军覆没的战役是（）A．平壤战役 B.黄海战役 C.旅顺战役 D.威海卫战役2.一家日本企业在征得清政府同意后，在杭州开设了一家工厂。
你认为此事最有可能发生在（）A.鸦片战争后B.洋务运动后C.第二次鸦片战争后D.甲午中日战争后3.《马关条约》与19世纪40~60年代的不平等条约相比较，最显著的不同点是（）A.割地的面积B.赔款的数额C.开放的口岸D.开设工厂的特权4.在台湾人民反割台的激战中，临终仍在高呼：“大丈夫为国捐躯，死而无憾！”的义军将领是（）A.台湾巡抚B.刘永福C.徐骧D.刘步蟾5.甲午中日战争，中国失败的根本原因是（）A.清军武器装备落后B.清政府的妥协投降政策C.日军武器装备先进D.清军人数不足6.材料题：1895年有人题联于京师（北京）城门：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。
”据此回答：（1）.该对联直接讽刺的对象是谁？（2）“三军败绩”是指什么历史事件？结合史实说明清政府是怎样“割地求和”的？（3）.清政府的上述态度对当时列强的侵华产生了怎样的影响？【评价】。
历史八上第4课《甲午中日战争》学案
历史八上第4课《甲午中日战争》学案学习目标简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与民族危机加剧的关系。
重点：黄海大战和《马关条约》签订的情况和内容。
阅读课文做下题1、⑴背景：日本明治维新后，走上了发展资本主义的道路，国力日强，开始积极准备对外扩张；1894年，朝鲜爆发了起义。
日本为实现_______________________________的梦想，乘机出兵__________，占领________，接着发动_____________。
这一年是旧历甲午年,因此,这次战争叫做_____________________（2）黄海大战:时间: ______；民族英雄: __________ ；结果：______________________________________________________________________ 。
2、⑴威海卫战役：结果 _____________________；1895年，清政府派________去日本议和，签订了丧权辱国的《________条约》。
(2)中日《马关条约》：签订时间: 地点:________________。
中方代表：；日方代表：。
内容：①清政府割、、给日本；②赔偿日本军费两；③允许日本在开设工厂；④增辟 ____等。
影响：《马关条约》 ___________________________。
达标测试1、邓世昌对部下说：“我们从军卫国，生死早已置之度外。
我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。
”该历史场景出现在（）A、定海战役B、黄海海战C、辽东半岛战役D、威海卫战役2、2014年4月13日，《人民日报》在《从甲午战争的废墟上崛起》一文中指出：“l20年前的那个甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉沦的甲午。
”这里主要是指甲午战后（）A、签订了不平等条约，开始沦为半殖民地半封建社会B、日本发动了全面侵华战争，中华民族面临着灭亡的危险C、完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为洋人的朝廷D、刺激了帝国主义瓜分的野心，半殖民地化大大加深3、《马关条约》大大加深了半殖民地化程度。
八年级历史上册 第4课《甲午中日战争》导学案(无答案) 人教新课标版
第4课甲午中日战争【学习目标】黄海大战中的邓世昌（∨）《马关条约》的主要内容及影响（∨∨）【知识梳理】一、年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，发动了侵华战争，这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“”，到（时间），中国李鸿章和日本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》，甲午中日战争结束。
二、1894年9月，在甲午中日战争（战役）中，致远舰管带指挥舰艇冲锋向前，迎战日本军舰，最后全舰官兵壮烈牺牲。
三、 4月，中国和日本首相签订了中日《马关条约》。
条约内容：1、清政府割让辽东半岛、、澎湖列岛给日本；2、赔偿日本军费白银两；3、允许日本在中国；4、增辟等。
影响：《马关条约》大大加深了中国程度。
【自主检测】一、选择题1、“我们从军卫国，生死早已置之度外。
我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。
”说这番豪言壮语的，是在中日黄海战役中英勇牺牲的民族英雄（）A.佟麟阁B.邓世昌C.戚继光D.赵登禹2、“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。
致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。
”根据所学历史知识，判断下列选项中与此诗相关的历史事件是（）A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华战争D.甲午中日战争3、与《南京条约》比较，中日《马关条约》新增的内容是（）A．割地 B．赔款C．开通商口岸D．外国人可在华开设工厂4、“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
”与该诗有关的历史事件是（）A．鸦片战争 B．甲午战争C．八国联军侵华战争 D．抗日战争与中英5、大大加深了中国半殖民地化程度的条约是（）A．《马关条约》B．《南京条约》 C．《北京条约》 D．《辛丑条约》二、非选择题6、阅读下列材料材料一：“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧，致远鼓棹冲重围，万火丛中呼杀贼。
”材料二：在甲午海战中，他指挥的致远舰中弹沉没后，他坠身入海，随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。
他的爱犬飞速游来营救他，结果被他淹死，与所有官兵一起葬身大海。
八年级历史上册第4课甲午中日战争学案答案不全新人教版
第4课甲午中日战争目标要求：简述《马关条约》的内容，并说明其影响。
一、预习展示1、甲午中日战争的时间：－年。
2、邓世昌与黄海大战显示了中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
为哀悼这位民族英雄，人们写了这副挽联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
”3、日军占领辽东半岛，制造了大屠杀。
4、战役，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动彻底破产。
5、《马关条约》（1）签订时间和双方人物：1895年；中方是、日方是。
（2）主要内容：清政府割、、给日本；赔偿日本军费白银两；增辟；允许日本在中国等。
（口诀记忆：“辽台澎二亿两，沙重苏杭开工厂。
”）（3）影响：破坏了中国的领土主权；严重破坏了中国的财政，大大加重中国人民负担；便利了帝国主义对中国的资本输出；便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国的财富；《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，大大加深了中国化程度。
二、合作探究1. 日本发动战争的目的是什么？为何叫“甲午战争”？日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，发动侵华战争。
1894年是旧历甲午年，因此这次战争叫做“甲午中日战争”。
2、甲午中日战争中的主要战役。
平壤战役（1894）、黄海战役（1894）、辽东战役（1894）、威海战役（1895）。
3、《马关条约》的主要内容有哪些？清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；增辟通商口岸；允许日本在中国等。
（口诀记忆：“辽台澎二亿两，沙重苏杭开工厂。
”）4、1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
”台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”?“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一起，说明什么问题？由于《马关条约》的签订，台湾已割让给日本。
颐和园又继续进行慈禧太后的“万寿庆典”。
说明慈禧太后和李鸿章之流的投降派苟且偷安的卖国嘴脸。
三、课堂检测1、连线搭配1842年《南京条约》割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛1860年《马关条约》割让乌苏里江以东领土（包括库页岛）1895年《北京条约》割让香港岛2、李鸿章创办的北洋舰队全军覆没于（）A、朝鲜战场上B、黄海战役中C、威海卫战役中D、辽东战役中3、《马关条约》中严重阻碍中国民族工业发展的条款是（）A、赔偿日本军费白银2亿B、清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本C、增辟通商口岸D、允许日本在中国开设工厂3、甲午战争中，北洋舰队全军覆没最主要的原因是（）A、将领贪生怕死B、日军强大C、兵卒无士气D、清政府腐败5、说说看假如你生活在19世纪末，当你听到《马关条约》签订的消息后，你的爱国举动是什么？1．日本发动甲午中日战争的最终目的是（）A．征服朝鲜B．侵略中国C．称霸世界 D．炫耀武力2.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
历史八年级上册第4课《甲午中日战争》导学案
第4课甲午中日战争【学习目标】1．识记邓世昌的英雄事迹。
2．了解甲午战争爆发的原因、过程、结果。
3．简述《马关条约》的主要内容，理解《马关条约》的影响。
【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实浏览教材P16～18，在下面时间轴上相应时间点发生的重大事件，并写在时间轴的下方。
1894年9月1895年4月活动二：阅读教材，了解甲午战争爆发的原因、过程、结果。
阅读P16-17教材内容及《甲午中日战争示意图》，讲讲甲午中日战争的过程和结果，特别关注邓世昌的英雄事迹。
活动三：阅读教材P17《马关条约》内容，及下列材料，加深对《马关条约》影响的理解。
《马关条约》是中国清朝政府和日本明治政府于1895年4月17日签订的不平等条约。
条约规定：中国割让辽东半岛（后因三国干涉还辽而未能得逞）、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿日本2亿两白银。
中国还增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，并允许日本在中国的通商口岸投资办厂。
《马关条约》使日本获得巨大利益，刺激其侵略野心；使中国民族危机空前严重，半殖民地化程度大大加深。
该条约适应了帝国主义列强对华资本输出的需要，随后列强掀起了瓜分中国的狂潮。
——选自《百度百科》【检测反馈】（）1．面对列强的侵略，中国人民进行了顽强的抗争，谱写了辉煌的篇章。
“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题，如果要再现邓世昌的民族气节和斗争精神，我们应选择的历史场景是A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争（）2．历史老师要求全班同学在假期里阅读一部历史题材的书籍，小明阅读的书籍如图所示，你认为该书对这一战争原因的分析应该是A．中国军队对日本舰队构成威胁B．中国舰队进入日本领海C．日本要实现其称霸世界的梦想D．日本帮助盟友朝鲜抵御中国（）3．天干地支纪年法是中国特有的，如刚刚结束的2010年是庚寅年，2011年是辛卯年，那么1894年是A．戊子年B．壬辰年C．癸巳年D．甲午年（）4．2010年11月，美国乔治·华盛顿号航空母舰与韩国海军在黄海进行军事演习。
八年级历史上册 第4课 甲午中日战争学案(无答案) 新人教版
第4课甲午中日战争学习目标：1、了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容其影响。
2、使学生认识甲午中日战争的失败是由于清政府的腐朽没落、妥协退让造成的。
3、让学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，培养学生综合分析问题的能力。
重点：1、黄海大战。
2、《马关条约》签订的情况和内容。
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
学习过程：自主学习自主学习：阅读课本P16—18并看插图，回答以下问题：（一）、甲午中日战争1、时间：年2、交战双方是和，3、原因是：日本为实现征服，侵略、称霸的梦想，因而发动侵华战争，因为这一年是旧历年，因此这次战争称为“甲午中日战争”。
4、经过：①在黄海战役中，致远舰管带，在弹药将尽的情况下，英勇地向日舰撞去，最后壮烈牺牲，他无愧是我国的民族英雄。
②在威海卫战役里，舰队全军覆灭，太后急忙命李鸿章赴日本议和。
③日本屠杀居民，军民在新竹痛击日本侵略军。
（二）《马关条约》1、时间：。
2、该丧权辱国的条约是和日本首相鉴订的。
内容割地赔款通商其他半殖民地半封建社会性质《南京条约》《马关条约》比较二、合作探究：1．根据材料进行研讨材料一1895年有人写这样的对联：“台湾今以归日本，颐和园又搭棚。
”材料二“普天同庆，万寿无疆；三军溃败，割地求和”材料三黄海大战后，北洋舰队虽损失较大，但主力犹存，但李鸿章在“避战保船”的思想下命令北洋舰队全部退缩在威海卫基地，从而不失制海权，坐以待毙。
材料四在中日甲午战争期间，清廷拥有北洋，南洋，福建和广东四支水师队伍，在历时差不多一年的战争里，除了广东水师派出三艘军舰北上之外，其余的水师都在坐视着北洋水师的覆没。
（1）材料一中为什么说台湾今以归日本？颐和园又搭棚和万寿无疆指的是什么事？（2）综上材料，请大家总结中国在甲午中日战争战败的原因？（从制度、装备实力、指挥几个层面归纳）当堂检测达标检测1.某电视台要拍摄历史剧《北洋水师》，编写剧本时应该首先阅读下列哪个人物的传记。
辽宁省辽阳九中八年级历史上册《第4课甲午中日战争》学案(无答案)
标
训
练
1、年，日本发动侵华战争，这一年是旧历年，因此，这次战争叫做“”。
2、年月，和日本首相伊藤博文签订了中日。《马关条约》大大加深了中国程度。
3、黄海大战中，与二百余名战士壮烈牺牲。
4、连线搭配
1842年《南京条约》割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛
1860年《马关条约》割让乌苏里江以东领土（包括库页岛）
A、将领贪生怕死B、日军强大C、兵卒无士气D、清政府腐败
8、说说看假如你生活在19世纪末，当你听到《马关条约》签订的消息后，你的爱国举动是什么？
课堂收获
课堂随笔
学法指导
独立完成预习任务，时间在10分钟左右
课
前
预习
探
究
自
学
指
导
阅读教材内容，作好标记，清除障碍。
梳理本课知识点，小组代表展示。
质疑问难：
预
习
导
航
课
堂
导
学ห้องสมุดไป่ตู้
知识
梳
理
自学梳理小组展示
梳理、交流、解读本课知识点。
学
以
致
用
合
作
交
流
5、讨论：1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”?“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一起，说明什么问题？
课题
第4课甲午中日战争
学习目标
知识与技能：了解甲午战争的概况，日本发动战争的目的；掌握《马关条约》的主要内容与影响。
态度情感价值观：学习邓世昌等的爱国精神，体会国家利益高于一切民族气节和斗争精神。
学习重难点
重点：黄海大战；《马关条约》签订的情况、内容。
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课题第4课甲午中日战争
学习目标知识与技能：了解甲午战争的概况，日本发动战争的目的；掌握《马关条约》的主要内容与影响。
态度情感价值观：学习邓世昌等的爱国精神，体会国家利益高于一切民族气节和斗争精神。
学习重难
点重点：黄海大战；《马关条约》签订的情况、内容。
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和条约的影响。
学法指导独立完成预习任务，时间在10分钟左右
课前预习探究自
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指
导
阅读教材内容，作好标记，清除障碍。
梳理本课知识点，小组代表展示。
质疑问难：
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课堂导学知
识
梳
理
自学梳理小组展示
梳理、交流、解读本课知识点。
学
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作
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流
5、讨论：1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
”台
湾是中国的领土，为什么“今已归日本”?“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件
辽宁省辽阳九中八年级历史上册《第4课甲午中日战争》学
案（无答案）。