福建省清流县第一中学最新高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案

一默写:10分

１、《登高》的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是: ， 。

２、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ，

。

3、《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：

, 。

4

二论述文本阅读（自然科学类）9分

阅读下面的文字，完成7-9题

联觉，是指各种感觉之间的相互联系和影响，是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象.联觉最常见的现象

时通过温度、形状、气味、声音或味道感知色彩.比如，红、橙、黄。类似于太阳和烈火的颜色，往往引

起温暖感，是一种暖色.蓝、青、紫，类似于碧空和寒水的颜色 ,常常引起寒冷感，是一种冷色。前者是进色,给人向前方突出的感觉；后者是退色，给人向后方退让的感觉.色调的浓淡也使人产生远近之感：深色

调使人感到近些,浅色调让人感到远些。

联觉是一种真实稳定的感受。最初,人们认为联觉不过是对儿时的认知记忆和联想。也有人认为，当

一个人说数字5是红色、数字６是绿色的时候,这种联觉描述是一种比喻形式。但是,都无法解释为什么只

有一部分人拥有联觉能力。于是,科学家开始提出也许这种现象可以从生物学上得到解释。有研究者认为

，这种紊乱现象是由大脑中最原始的边缘系统，或者说主管情绪的大脑区域造成的异常活动。这是一种

所有人都会产生的现象，只不过一些人对此有意识。西班牙实验心理学研究员阿莉西亚·卡列哈斯说：“建立在客观数据基础上的所有理论都认为,联觉现象是因大脑不同区域之间存在额外联系而造成的。

利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设:对于正常人来说，当看到数字和字母是,大脑中与形状处理相关的平层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉恩呢管理的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。科学家们认为,联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。这种互相联系可能存在于所有人的大脑中，但只有联觉者的被激活.

人们普遍存在一种疑问,即为什么只有一部分人会发生连觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到,如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。研究结果显示，4２%的联觉者在家谱的同一等级种有一位亲属具有同样能力。

科学研究指出，联觉现象大多出现在教学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉你呢管理与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。

联觉现象对于人类认识和意识行为的研究,具有特殊意义.许多专家指出,使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。

7．下列关于“联觉”的表述，正确的一项是　3分

A.联觉现象因大脑不同区域之间存在额外联系而造成,联觉者的大脑区域间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。

B.利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人,除了看到数字和字母时,大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V４区域也同时被激活。

Ｃ.联觉是许多科学家和艺术家都有的能力，左撇子、方向感较差以及有过预知经历者也通常会出现联觉现象。

D.联觉是一种人人都会产生的紊乱现象,它是大脑中最原始的边缘系统和主管情绪的大脑区域造成的异常活动。

８。下列对文章内容的理解,不恰当的一项是 3分

Ａ联觉现象只在一部分人中出现。研究结果显示，联觉者的同辈亲属中，有42％的人具备同样能力。B联觉现象的研究对探索人类认知和意识行为，找到比喻和预言能力的神经学基础具有积极意义。

C联觉作为一种感官混合现象可以表现为：声音能够“看”到，色彩能够“触摸”到,形状能够“嗅”到，等等。

D颜色感觉极易产生联觉，色调的浓淡往往使人产生远近之感。“近山浓抹,远树轻描”的画法,就是；利用这种心理效应。

9.根据文意，下列诗文中,不含联觉现象的一项是　3分

Ａ恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几何?（吕本中《采桑子》)

B微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）

Ｃ清香落在人的心灵上比秋雨还要阴冷。（牛汉《吊念一刻枫树》）

D歌台暖向，春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）

三、古代诗文阅读（４1分）

(一）课内文言文阅读（10分,选择题每小题３分，翻译题4分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成7—9题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?

惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

是故无贵无贱，无长无少,道之所存，师之所存也。

嗟乎! 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！

古之圣人，其出人也远矣,犹且从师而问焉；今之众人,其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚，其皆出于此乎?　

爱其子,择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣.彼童子之师，授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也.句读之不知，惑之不解,或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

10、选出下列画线字词类活用不相同的一项是　3分

Ａ。①填然鼓之②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

B．①小学而大遗②秦孝公据崤函之固

C．①外连衡而斗诸侯②焚百家之言，以愚黔首

D.①谨庠序之教　②且夫天下非小弱也

11、与“句读之不知，惑之不解”句式不相同的一项是３分

A。蚓无爪牙之利,筋骨之强 B.固一世之雄也,而今安在哉

C．然而不王者，未之有也　D。客何为者

１２、把文中划横线的文言文翻译为现代汉语.4分

①今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师.

(二）课外文言文阅读（17分）

阅读下面的文言文,完成4—7题.