高考地理总复习区域地理——中国地理《中国的地形》教案
《中国的地形》教案设计
《中国的地形》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解中国的地形特点及主要地形区；（2）培养学生读图、用图和地理观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图识记地形区的名称和位置；（2）运用地形模型和图片，认识地形的特点；（3）利用互联网或图书馆等资源，收集地形区的相关资料。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国地形的热爱和保护意识，增强学生的国家地理自豪感。
二、教学内容：1. 中国地形的特点（1）地形复杂多样；（2）山区面积广大；（3）地形分布不平衡。
2. 主要地形区（1）青藏高原；（2）内蒙古高原；（3）黄土高原；（4）云贵高原；（5）塔里木盆地；（6）准噶尔盆地；（7）四川盆地；（8）东北平原；（9）华北平原；（10）长江中下游平原。
三、教学重点与难点：重点：中国地形的特点及主要地形区的名称和位置。
难点：地形区的分布规律及地形对我国经济的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考地形对生活和生产的影响；2. 利用多媒体展示地形区的图片和地图，增强学生的直观感受；3. 开展小组合作活动，让学生共同探讨地形区的特点和分布规律。
五、教学过程：1. 导入新课：展示中国地形分布图，引导学生观察地形特点，提出问题：“请大家来说说我国地形的特点和主要地形区有哪些？”2. 自主学习：学生根据教材和地图，自主学习地形区的名称和位置，了解地形对生活和生产的影响。
3. 课堂讲解：讲解中国地形的特点及主要地形区的地理特征，分析地形对我国经济的影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论地形区的分布规律，每组选取一个地形区，分析其特点和分布原因。
5. 成果展示：各小组代表上台展示本组讨论成果，其他学生进行评价和补充。
7. 作业布置：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性；2. 地形区名称和位置的掌握程度：通过提问、小组讨论和作业等方式，了解学生对地形区名称和位置的掌握情况；七、教学资源：1. 中国地形分布图；2. 地形模型；3. 地形区相关图片；4. 互联网和图书馆资源。
中国地形地理教案
中国地形地理教案教案：标题：中国地形地理目标：学习中国的地形地理特点，了解中国的自然地理环境，培养学生的地理意识和地理知识。
一、引入（10分钟）1. 引导学生回忆中国的地理位置，让学生指出中国在哪个洲、与哪些国家相邻等。
2. 给学生展示中国的地形地图，让学生观察并描述中国地形的特点。
3. 引导学生思考地形对生活和经济发展的影响，让学生讨论地势高低对农业、交通等方面的影响。
二、讲解地形特点（20分钟）1. 展示中国的高山、平原、盆地、河流等地形特点的图片，让学生观察并描述这些地形特点。
2. 讲解中国的主要山脉、高原、平原和盆地的位置和特点，并介绍中国的主要河流和湖泊。
3. 引导学生思考为什么中国有着丰富多样的地形地貌。
三、探索地理环境（30分钟）1. 将学生分成小组，发放地理环境调查表，并要求学生在班级附近进行实地调查。
2. 调查内容包括：当地的地形特点、主要河流（如果有）等，以及当地的自然资源和地理环境对当地居民生活和经济发展的影响。
3. 学生在调查后向全班展示调查结果，并进行讨论和总结。
四、巩固与评价（15分钟）1. 给学生分发练习册，要求学生完成相关的地理练习，如填空题、判断题等。
2. 学生互相检查答案并讨论错误的地方，老师进行评价和讲解。
3. 总结本节课的重点内容，鼓励学生思考中国的地理环境对中国的发展和未来的影响。
五、延伸活动（10分钟）1. 邀请学生参观当地的博物馆或地理景点，进一步了解中国的地理环境。
2. 分组让学生自主设计小研究项目，可以是地形地貌方面的调查研究，也可以是中国特定地区的地理环境研究。
3. 鼓励学生自主学习和阅读相关的地理书籍或文章，提高他们的地理知识和地理意识。
备注：根据具体教学时间和学生实际情况，可以适当调整教案中的时间和内容。
《中国地形教案》课件2
《中国地形教案》PPT课件一、教案简介本教案旨在帮助学生了解和掌握中国的地形特点，包括山脉、平原、高原、丘陵和盆地等基本地形类型。
通过学习，学生能够识别中国的主要地形区，理解各种地形类型的特征，并了解地形对我国经济和生活的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：能够识别中国的主要地形区；理解各种地形类型的特征；学会运用地形图进行分析和解题。
2. 过程与方法：通过观察地形图，培养观察和分析能力；通过小组讨论，培养合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：增强对地理学科的兴趣和热情；培养关爱环境、保护资源的意识。
三、教学重点与难点重点：中国的主要地形区；各种地形类型的特征。
难点：地形对我国经济和生活的影响；地形图的阅读和分析。
四、教学准备1. 教学材料：中国地形图；相关PPT课件；教学视频或图片。
2. 教学设备：投影仪；计算机；白板和黑板。
五、教学过程1. 导入：利用教学视频或图片，引导学生关注中国的地形特点；提出问题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件，介绍中国的主要地形区，如长江流域、黄河流域、珠江流域等；讲解各种地形类型的特征，如山脉、平原、高原、丘陵和盆地等；结合地形图，分析地形对我国经济和生活的影响。
3. 实践：学生分组，每组选择一个地形区，分析其地形特征和经济发展；学生互相分享成果，进行讨论和交流。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，加深印象；布置作业，巩固所学知识。
5. 拓展：学生自主查阅相关资料，了解中国的地形分布和特点；学生可以进行实地考察，加深对地形的认识和理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对地形知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分析能力。
七、教学反思在课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
高中地理《中国的地形》优质课教案、教学设计
高中地理《中国的地形》优质课教案、教学设计教学目标】中国的地形1.熟悉中国地形图，了解我国地势的主要特征及各级阶梯的分界线。
2.了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布。
3.能够分析地形地势对我国自然环境和经济发展的影响。
4.通过教学，让学生了解祖国的壮丽山河，激发学生的自豪感，培养学生的爱国主义热情。
5.通过研究地形对地理环境的影响，让学生形成因地制宜、人地协调的观念。
【教学重点、难点】地形地势对我国自然环境和经济发展的影响。
教学方法】小组合作探究法、归纳总结法。
教学过程】教学内容新课导入教学过程（师生活动）上课前开始播放视频《中国地形地势歌》（小苹果版）。
伴设计意图引起学生注随着优美的歌曲，我们进入今天的研究主题《中国的地形》。
意，同时与本节所学内容密切相关。
目标展示研究目标1.识记我国山脉的走向与分布，了解我国主要地形区的明确进修目标,增强进修的针对性，有利于提分布与特征。
2.运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要高课堂效率。
特征。
3.学会分析地形对中国自然环境和经济发展的影响。
一、中国的地形、地势特征多媒体：展示“中国分层设色地势图”、我国各类利用图片地势类型面积占全国的比例饼状图，让学生总结出等资料，让学生“地势类型复杂多样，山区面积广阔”的结论。
通过资料自主N）”引导学展示“中国地形剖面示意图（沿32°进行归纳，提生总结出“地势西高东低，呈阶梯状分布”的结论。
高学生读图能展示“中国地形三级阶梯分布示意图”，让学生找力。
出三级阶梯的主要界限。
问题承转过渡：西高东低的地势特征对地理环问题探究问题探究有境和人类活动有什么影响呢？多媒体：展示探究的问题。
要求：以组为单位讨论，并记录讨论成果。
提问学生回答讨论的成果。
助于提升学生利用所学知识解决实际问题的能力。
多媒体：展示正确答案，教师并点拨更正补充。
中国地势意义：水汽输入、水运沟通、水能丰富（即三水”）头脑风如果我国地势东高西低，我国的地理环境将会是造就学生逆暴怎样的呢？过渡：可以说XXX低的地势是我国自然环境的向思维能力。
《中国的地形》教案设计
《中国的地形》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解中国地形的总体特征；（2）使学生掌握中国主要地形区的分布和特点；（3）培养学生读图、用图和地理观察能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等教学资源，引导学生观察、分析中国地形的特点；（2）运用地形模型、地球仪等教具，帮助学生直观地理解地形的形成和变化；（3）开展小组讨论、探究活动，培养学生的合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感，增强学生的地理学科兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：中国地形的总体特征；主要地形区的分布和特点。
2. 教学难点：地形区的分布和特点；地形对经济和生活的影响。
三、教学准备：1. 教学资源：中国地形图、地形模型、地球仪、教学PPT等；2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地形图，引导学生观察中国地形的总体特征，引发学生对地形的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍中国地形的总体特征，如地形复杂多样、山地面积广大等；（2）分析主要地形区的分布和特点，如青藏高原、长江中下游平原、黄土高原等；（3）运用地形模型、地球仪等教具，帮助学生直观地理解地形的形成和变化；（4）开展小组讨论、探究活动，让学生分享自己对地形区的理解和认识。
3. 巩固练习：设计一些关于中国地形的选择题或填空题，帮助学生巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调中国地形的总体特征和主要地形区的分布和特点。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 收集有关中国地形的图片或资料，下一节课分享。
六、教学策略：1. 问题导向：以问题为导向，引导学生主动思考和探索中国地形的特征和分布。
2. 直观教学：利用地形模型、地球仪等教具，帮助学生形成直观的地形认识。
3. 合作学习：组织小组讨论和探究活动，鼓励学生合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
高考地理总复习区域地理——中国地理《中国的地形》教案
2.准备与中国自然环境相关的图片和视频，以及与中国地势有关的图片和视频，查找有关中国地形的图片或视频，以及有关中国地形地势分界线的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件
学生准备：
1．在图书馆或上网查阅中国地形地势相关资料，调查中国三大阶梯的有关情况，了解中国地形地势分界线情况
导学建议
重点
难点
1.我国地形、地势特点及主要地形区的分布特征
2.我国主要山脉的名称、走向和位置
教学建议
组织课堂小组合作学习，互动探究。对学习小组进行公正评价，对探究内容进行知识的归纳总结，在讲授时，一定要注重强化对地图的使用，知识点需从图中得出，并落实到图上。
课后督促学生完成《固学案》
课前
准备
教师准备：
学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态
多媒体播放轻松的轻音乐
板
书
设
计
第18课时中国的自然环境——地势和地形
一、呈阶梯状分布
1.总体特征
2.三级阶梯
二、地形复杂多样
1.主要地形区
山脉、高原、盆地、平原、丘陵，地形对经济的影响
2.山区面积广大
面积、分布、影响
学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教
PPT展示相关答案
第四
层级
思维
建模
归纳总结本节课的知识点和关键词：中国地形、地势，阶梯状分布的地势，高原、盆地、平原
学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写
PPT展示思维导图的构建过程
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】同学们，本课时我们探究了中国地形地势的有关知识，重点记忆中国地形、地势的有关特点，以及我国主要地形区的分布和特征，特别是各大高原、盆地、平原的特征
高三地理中国地形教案范文三篇
高三地理中国地形教案范文三篇在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
接下来是小编为大家整理的高三地理中国地形教案范文，希望大家喜欢!高三地理中国地形教案范文一一、教材分析本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。
对于“地势西高东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。
而对于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。
此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。
地势西高东低，呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，教师只要扮演配角，让学生做主角，加以引导学生，学生就能分析归纳出地势西高东低，呈阶梯状分布;山脉是构成地形区的骨架，在本节教材中是一条主线，贯穿于地势和地形特征中，山脉的学习，先要介绍山脉的走向，也就是山体按什么方向延伸，在实际读图过程中，有些山脉的走向并不是标准的正方向，可以取近似值。
然后再分类别来介绍各山脉的名称、位置。
这块知识学生比较难于掌握，因此学法的选择和指导是至关重要的一环。
总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。
引导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。
二、教学目标(一)知识与技能1.学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2.了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架及其在图上的分布。
3.培养学生读图和分析各类地形图的能力。
(二)过程与方法本节课通过启发学生回顾已知的国歌历史背景，引入本节课的教学内容，来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分课件展示教学，使学生获取有关中国地形的知识。
《中国的地形》教案设计
《中国的地形》教案设计第一章：教案简介1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握中国的地形特点，培养学生的地理素养，激发学生对地理知识的兴趣。
通过本课程的学习，学生将能够掌握中国地形的基本概念、主要类型和分布特点。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）能够说出中国地形的主要类型及特点；（2）能够识别中国地形图上的重要地形区；（3）能够分析中国地形对经济发展的影响。
1.2.2 过程与方法（1）通过地图观察、实地考察等方法，了解中国地形的分布特点；（2）运用地形模型、地球仪等工具，演示中国地形的形成和演变；（3）采用案例分析、小组讨论等形式，探讨地形对人类活动的制约与影响。
1.2.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、珍视自然资源的爱国情怀；（2）培养学生尊重科学、勇于探索的科学精神；（3）培养学生关爱环境、和谐共生的环保意识。
第二章：教案内容2.1 教学重点中国地形的主要类型及特点、地形对经济发展的影响。
2.2 教学难点中国地形的分布规律、地形区界的识别。
2.3 教学过程2.3.1 导入新课通过展示中国地形图，引导学生关注中国的地形特点，激发学生学习兴趣。
2.3.2 自主学习学生自主阅读教材，了解中国地形的基本概念、主要类型和分布特点。
2.3.3 课堂讲解教师讲解中国地形的形成原因、演变过程，引导学生掌握地形分类及特点。
2.3.4 案例分析分析地形对农业、交通、城市分布等方面的影响，让学生认识到地形对人类活动的制约作用。
2.3.5 互动环节学生分组讨论，分享各自对地形影响的看法，培养学生的合作与交流能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、实地考察法等，引导学生主动探究、积极思考。
3.2 教学手段利用多媒体课件、地形模型、地球仪等教学工具，增强课堂教学的直观性、生动性。
第四章：作业设计与评价4.1 作业设计4.2 评价方式（1）课堂表现：参与度、回答问题、小组讨论等；（2）课后作业：地形图绘制、短文质量等；（3）实践活动：实地考察报告、小组合作等。
中国的地形教学设计 中国的地形优秀教案
中国的地形教学设计中国的地形优秀教案《中国的地形》教学设计教学目标(一)知识与技能1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
(二)过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。
2、通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。
(三)情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
2、通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
教学重点1、地势西高东低，呈阶梯状分布的特点2、主要山脉的走向和分布教学难点1、分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性2、识别主要山脉的走向和分布教学课时：1课时教具：中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图教学设计：一、导入新课：1、谈：我们经常说，我们的祖国山川秀美、景色宜人。
首先，我们一起看一段录相感受一下祖国的壮丽河山。
(展示多媒体)2、当然，要更进一步的认识，就需要我更深入的学习。
今天，我们将进入一幅全新的画卷。
(板书：中国的自然环境第一节：中国的地形)二、地势西高东低：(板书)1、过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流?(地势西高东低)2、把我国的地面沿32N线剖开，呈现出这样的面貌：(展示多媒体)3、观察，思考P20活动中的问题。
(指名答)归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。
(板书)可分为三级阶梯，第一级平均海拔为4000米以上;第二级为1000米-2000米;第三级为500米以下。
4、活动：(出示设色地形图)找出这三级阶梯的大概范围找出三级阶梯界线上的主要山脉5、讨论：“地势西高东低”的优越性谈：到现在，我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了，除些之外，我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢?学生分享、自由发言，提出各自观点，最后派代表总结发言。
《中国的地形》教案设计
《中国的地形》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解中国地形的基本类型及分布特点；（2）培养学生读图、分析地图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察地形图，分析各地形类型的特点；（2）运用地形模型，直观感受地形变化。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣；（2）提高学生热爱祖国、关注地理环境变化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国地形的基本类型及分布特点；（2）主要地形区的名称及地理位置。
2. 教学难点：（1）各地形类型的分布规律；（2）主要地形区的地理位置及特点。
三、教学方法1. 采用地图分析法，让学生观察地形图，找出各地形类型的分布特点；2. 运用地形模型，直观展示地形变化，帮助学生理解；3. 采用案例分析法，以具体地形区为例，讲解其地理位置及特点；4. 小组讨论法，让学生分组讨论各地形类型的分布规律，培养合作意识。
四、教学准备1. 地图：中国地形图、主要地形区分布图；2. 地形模型：山地、平原、高原、盆地、丘陵等；3. 案例资料：各大地形区的介绍资料；4. 分组讨论工具：纸、笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示中国地形图，引导学生关注地形类型；（2）提问：同学们知道我国有哪些地形类型吗？它们分布在哪里？2. 自主学习：（1）学生自主观察地形图，找出各地形类型的分布特点；（2）学生结合地形模型，直观感受地形变化。
3. 课堂讲解：（1）讲解各地形类型的特点及分布规律；（2）以具体地形区为例，讲解其地理位置及特点。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论各地形类型的分布规律；（2）每组选取代表进行汇报，总结讨论成果。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）强调各地形类型的分布特点及主要地形区的地理位置。
6. 作业布置：（1）绘制中国地形分布图；六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对地形类型的认识是否准确，是否掌握了各地形类型的特点及分布规律；2. 学生对主要地形区的地理位置及特点是否清楚；3. 教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣；4. 课堂讨论是否充分，学生是否积极参与；5. 作业布置是否合理，能否巩固所学知识。
高考地理 中国地理-中国地形教案
第三节中国地形教学重点、难点、重点：让学生记住并填出中国的主要地形区的名称难点：1．中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势对中国地理环境的2．中国地形多种多样的特点，对不同地形区应合理开发和利用。
一：中国的地形地势⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。
大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。
⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”）地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。
⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。
地形的意义：①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。
如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。
（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。
）②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。
（2）地形多种多样，山区面积广大（如何评价中国的地形特点）参见书本88页五种基本地形齐全，山区面积广大：占三分之二不利于发展种植业，在林、牧、矿、旅游等方面有优势⒋主要山脉：（落实到地图上）⑴东北--西南走向，最西列是大兴安岭－－－－雪峰山；中间－列是长白山－；最东列是 ,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。
⑵东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是。
《中国的地形》教案
《中国的地形》教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的学习内容，即中国的地形。
2. 掌握中国地形的基本类型及其分布特点。
教学重点：1. 中国地形的基本类型。
2. 中国地形的分布特点。
教学难点：1. 中国地形分布特点的理解和记忆。
教学方法：1. 图片展示法：通过展示中国地形图，让学生直观地了解中国地形的特点。
2. 讲解法：教师讲解中国地形的基本类型及其分布特点。
教学准备：1. 中国地形图。
2. 与地形相关的图片或视频资料。
教学过程：1. 导入：引导学生思考，我们生活在一个什么样的国家？我们的国家有哪些地形特点？2. 讲解：教师讲解中国地形的基本类型，如平原、山地、高原、丘陵、盆地等，并展示相关图片或视频资料。
3. 讨论：学生分组讨论中国地形的分布特点，教师巡回指导。
第二章：平原地形教学目标：1. 了解平原地形的特点及其在中国分布的情况。
2. 掌握平原地形对人类活动的影响。
教学重点：1. 平原地形的特点。
2. 平原地形在中国分布的情况。
教学难点：1. 平原地形特点的理解和记忆。
教学方法：1. 图片展示法：通过展示平原地形的图片，让学生直观地了解平原地形的特点。
2. 讲解法：教师讲解平原地形的特点及其在中国分布的情况。
教学准备：1. 平原地形的图片或视频资料。
2. 与平原地形相关的地图或图表资料。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，思考平原地形在中国的分布情况。
2. 讲解：教师讲解平原地形的特点及其在中国分布的情况，展示相关图片或视频资料。
3. 讨论：学生分组讨论平原地形对人类活动的影响，教师巡回指导。
第三章：山地地形教学目标：1. 了解山地地形的特点及其在中国分布的情况。
2. 掌握山地地形对人类活动的影响。
教学重点：1. 山地地形的特点。
2. 山地地形在中国分布的情况。
教学难点：1. 山地地形特点的理解和记忆。
教学方法：1. 图片展示法：通过展示山地地形的图片，让学生直观地了解山地地形的特点。
高考地理总复习区域地理中国地理《中国的地形》教案
中国地形分布和特征
1.中国的地形特征：多种多样，山区面积广大
可能提出以下问题：
1.中国的地形特征是什么？
2.中国主要地形区的分布和特点是什么？
多媒体展示中国四大高原、四大盆地、三大平原的图片或视频
2.中国的四大高原：青藏高原（世界最高大的高原）、内蒙古高原（我国最平坦的高原）、黄土高原（世界上最大的黄土分布区）、云贵高原（石灰岩广布、喀斯特地貌广布）
3.我国三大平原：东北平原（黑土广布）、华北平原（我国最完整的平原）、长江中下游平原（我国最低平的平原）
4.我国四大盆地：塔里木盆地（我国最大的盆地）、准格尔盆地（我国面积第二大的盆地）、柴达木盆地（我国地势最高的盆地）、四川盆地（紫色盆地、最湿润的外流盆地）
第三
层级
知识
运用
监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况
导学建议
重点
难点
1.我国地形、地势特点及主要地形区的分布特征
2.我国主要山脉的名称、走向和位置
教学建议
组织课堂小组合作学习，互动探究。对学习小组进行公正评价，对探究内容进行知识的归纳总结，在讲授时，一定要注重强化对地图的使用，知识点需从图中得出，并落实到图上。
课后督促学生完成《固学案》
课前
准备
教师准备：
学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教
PPT展示相关答案
第四
层级
思维
建模
归纳总结本节课的知识点和关键词：中国地形、地势，阶梯状分布的地势，高原、盆地、平原
学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写
PPT展示思维导图的构建过程总结概括提升创设 Nhomakorabea总结
中国的地形地理教案
中国的地形地理教案中国的地形地理教案1教材分析一、教材分析1、课标中对本节内容的要求课标六大理念之一是“学习对生活有用的地理”，地理课要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力，而地形知识与实际生活联系紧密，让学生感受身边的地理是我们教学的重要任务。
2、本节内容的知识体系地势西高东低，呈阶梯状分布，三级阶梯的自然分界线地势对河流、气候的影响3、本节内容在教材中的地位、前后教材的逻辑关系本节内容，体现了地形作为自然环境基础的重要地位，对于中国的气候、河流以及中国的.经济都有重要的影响。
所以本节放在了讲述中国自然地理的各章节之首，本节还与世界地理的关于地形分类、分布和形成的知识有着密切的联系。
4、本节核心内容的功能和价值地势西高东低，呈阶梯状分布，这是我国地理最显著的特点之一，也是本节教材的重点内容之一，因为地形是组成地理环境的重要因素，它既受其他因素的影响和地质作用的制约，同时又严重影响着别的因素，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。
学情分析1、本节课的教学，教师要指导学生阅读分层设色地图引入，学生运用已学知识，参照图例，利用教材上的“沿32ON线中国地势剖面图”抓住图中颜色与高度的关系这一线索，启发学生由感性到理性、由表及里、由浅入深地认识并总结出我国的地势特点：西高东低，大致呈阶梯状分布。
2、八年级学生已具备了读图的能力，对世界的地形有所了解，在次基础上教师要指导学生认真阅读“中国地形图”和“地形剖面图”，从而得出中国地势的特点及阶梯间的分界线。
3、本节学生的认知障碍点是对“沿32ON线中国地形剖面图”的理解。
教学时，先让学生理解“剖面图”，举例说明，把一根萝卜竖着放，沿萝卜的中部剖开，同学们看到的形状就是一根萝卜的剖面图，地形的剖面图也是如此。
通过举例，让学生理解从中国的地形剖面图上可以清楚地看到，中国的地形是西高东低呈阶梯状分布。
【精】《中国的地形》教案
《中国的地形》教案【教学目标】1.知识与技能学会通过读图了解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点；掌握我国山脉的名称、走向及在地图上的分布；通过读图分析了解我国地形复杂多样、山区面积广大的特征。
2.过程与方法多媒体展示各种地图资料，学生通过读图、析图、填图、小组合作、小组展示等多种形式的活动，来激发他们的学习兴趣，获取有关中国地形的知识。
3.情感态度与价值观培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜的观点。
【教学重点】1.我国地势特点：西高东低、呈阶梯状分布2.我国山脉的名称、走向及在地图上的分布3.我国地形复杂多样、山区面积广大【教学难点】1.分析我国地势西高东低、呈阶梯状分布的优势2.识记我国主要的山脉及两侧的地形区【教学方法】读图、析图、填图、合作探究、小组展示、多媒体辅助等【教学课时】2课时【教学过程】一、情境导入出示古诗词：大江东去，浪淘尽,千古风流人物；滚滚长江东浙水，浪花淘尽英雄；百川东到海，何日复西归；朝看东流水，暮看日西坠。
师：俗语说：人往高处走，水往低处流。
古诗词中经常会提到我国的大河都是向东流，这也体现了地形地势对河流的影响。
下面进入我们今天的学习——中国的地形。
二、新课学习第一课时（一）地势西高东低多媒体展示我国沿北纬32度纬线所作的地形剖面图探究问题：1.我国地势的主要特征是什么？2.我国的地势大致可以分为几级阶梯？每一级阶梯的海拔大概是多少米？3.青藏高原、四川盆地、长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？学生读图析图自主完成活动。
（培养学生的自主学习能力）多媒体展示中国地势三级阶梯示意图，学生结合教材31页活动1，在图2-21中勾画出地势三级阶梯的分界线，并在相应位置标出具体山脉的名称。
（培养学生的读图、填图能力）小组合作探究下面三个问题：1.我国地势西高东低，对气候有何影响？2. 我国地势西高东低，对河流的流向、东西交通有何影响？3.河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有变化吗？有何利用价值？学生分组讨论探究，选出代表回答问题，之后教师多媒体展示讨论结果，和学生一起分析。
《中国的地形》教案
《中国的地形》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解本节课的学习内容，激发学生对我国地形的兴趣。
使学生掌握本节课的学习方法和步骤。
1.2 教学内容：介绍本节课的学习目标和内容。
引导学生关注我国地形的特点和重要性。
1.3 教学方法：采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
使用多媒体展示我国地形图，引起学生的关注。
1.4 教学步骤：导入新课，介绍本节课的学习目标和内容。
提问学生对我国地形的了解，引导学生关注地形的特点和重要性。
使用多媒体展示我国地形图，让学生初步了解地形分布情况。
总结本节课的学习目标和内容，布置预习任务。
第二章：我国的地形特点2.1 教学目标：让学生了解我国地形的主要特点。
使学生掌握地形对我国地理环境的影响。
2.2 教学内容：介绍我国地形的主要特点，如高原、平原、山地、丘陵等。
分析地形对我国地理环境的影响，如气候、水文、植被等。
2.3 教学方法：采用讲授法，让学生掌握地形的基本概念和特点。
使用多媒体展示地形示意图，帮助学生直观地了解地形特点。
2.4 教学步骤：复习上节课的学习内容，导入新课。
讲解我国地形的主要特点，如高原、平原、山地、丘陵等。
分析地形对我国地理环境的影响，如气候、水文、植被等。
进行课堂讨论，让学生分享对地形特点和影响的看法。
总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第三章：地形对生活的影响3.1 教学目标：让学生了解地形对人们生活的影响。
使学生认识到地形在农业生产、城市建设等方面的作用。
3.2 教学内容：分析地形对人们生活的影响，如居住、交通、农业生产等。
介绍地形在农业生产、城市建设等方面的应用实例。
3.3 教学方法：采用案例分析法，让学生了解地形在实际生活中的应用。
使用多媒体展示地形对生活影响的实例，帮助学生直观地了解地形的作用。
3.4 教学步骤：复习上节课的学习内容，导入新课。
讲解地形对人们生活的影响，如居住、交通、农业生产等。
分析地形在农业生产、城市建设等方面的应用实例。
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导 学 过 程 设 计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为（预设）
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
【旁白】同学们，上一课时我们探究学习了中国的有关知识，本课时我们继续探究中国的相关知识——地形地势
认真观看，积极思考问题。
通过多媒体播放与中国地形地势有关的视频或图片，如青藏高原、四川盆地、长江中下游平原等
导学建议
重点
难点
1.我国地形、地势特点及主要地形区的分布特征
2.我国主要山脉的名称、走向和位置
教学建议
组织课堂小组合作学习，互动探究。对学习小组进行公正评价，对探究内容进行知识的归纳总结，在讲授时，一定要注重强化对地图的使用，知识点需从图中得出，并落实到图上。
课后督促学生完成《固学案》
课前
准备
教师准备：
环节二
中国地形分布 和特征
1.中国的地形特征：多种多样，山区面积广大
可能提出以下问题：
1.中国的地形特征是什么？
2.中国主要地形区的分布和特点是什么？
多媒体展示中国四大高原、四大盆地、三大平原的图片或视频
2.中国的四大高原：青藏高原（世界最高大的高原）、内蒙古高原（我国最平坦的高原）、黄土高原（世界上最大的黄土分布区）、云贵高原（石灰岩广布、喀斯特地貌广布）
学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态
多媒体播放轻松的轻音乐
板
书
设
计
第18课时 中国的自然环境——地势和地形
一、呈阶梯状分布
1.总体特征
2.三级阶梯
二、地形复杂多样
1.主要地形区
山脉、高原、盆地、平原、丘陵，地形对经济的影响
2.山区面积广大
面积、分布、影响
中国的地形
教
学
目
标
1.运用分层设色地形图和地形剖面图分析我国的地势特点；记住我国主要山脉的走向；知道我国地形的主要类型、主要地形区及其分布和特点；分析说明我国地势、地形特点及其对气候、河流、交通、农业生产的影响
2.掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图的读图方法，学会从中抽取多种信息，归纳分析地理特征的方法
1.《导学案》《预学案》《固学案》
2.准备与中国自然环境相关的图片和视频，以及与中国地势有关的图片和视频，查找有关中国地形的图片或视频，以及有关中国地形地势分界线的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件
学生准备：
1．在图书馆或上网查阅中国地形地势相关资料，调查中国三大阶梯的有关情况，了解中国地形地势分界线情况
第一层级
预习
情况
检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进行评价
学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考
PPT展示预习答案
第二层级
环节一
中国的地势
分小组合作探究，最好是前后两组交叉合作，指导、监督学生合作探究
学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，达到预想的预习效果
学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教
PPT展示相关答案
第四
层级
思维
建模
归纳总结本节课的知识点和关键词：中国地形、地势，阶梯状分布的地势，高原、盆地、平原
学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写
PPT展示思维导图的构建过程
总结概提升
创设
总结
情境
【旁白】同学们，本课时我们探究了中国地形地势的有关知识，重点记忆中国地形、地势的有关特点，以及我国主要地形区的分布和特征，特别是各大高原、盆地、平原的特征
多媒体展示柴达木盆地、内蒙古高原、华北平原的图片或视频
1.地势特征：西高东低，呈阶梯状分布
可能有以下疑问：
1.中国的地势特征是什么？
2.中国的地势特征对自然环境的影响是什么？
3.中国的地势特征对经济活动的影响是什么？
展示中国三级阶梯的视频或图片
2.第一级阶梯和第二级阶梯的分界线是昆仑山—祁连山—横断山；第二级阶梯和第三级阶梯的分界线是大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
3.我国三大平原：东北平原（黑土广布）、华北平原（我国最完整的平原）、长江中下游平原（我国最低平的平原）
4.我国四大盆地：塔里木盆地（我国最大的盆地）、准格尔盆地（我国面积第二大的盆地）、柴达木盆地（我国地势最高的盆地）、四川盆地（紫色盆地、最湿润的外流盆地）
第三
层级
知识
运用
监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况