热机效率和环境保护--说课稿
九年级《热机效率和环境保护》教案、教学设计
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用直观演示、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握热机效率的计算方法及其影响因素。
-通过实验演示，让学生直观感受热机效率与能量损失之间的关系，加深理解。
-减少热机环境污染的有效措施。
-个人在日常生活中如何做到节能环保。
4.小组合作，制作一份关于热机效率与环境保护的宣传海报，要求设计新颖、内容丰富、具有吸引力。
5.学生根据课堂所学，选择一种热机设备进行实地观察，记录其工作效率，并结合所学知识分析原因，提出改进建议。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学，注重理论联系实际，提高学生的应用能力。
2.作业提交前，学生需进行自评和互评，确保作业质量。
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和建议，帮助学生进一步提高。
九年级《热机效率和环境保护》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解热机效率的概念，理解热机效率与能量转化、能量损失之间的关系。
2.学会计算热机效率，并能运用所学知识分析实际热机效率问题。
3.掌握提高热机效率的方法和途径，了解现代热机技术的发展趋势。
4.了解环境保护的重要性，认识到热机使用对环境的影响，掌握减少环境污染的措施。
1.导入：通过提问方式引导学生回顾热机的基本原理，为新课学习做好铺垫。
2.新课内容：讲解热机效率的概念、计算方法，分析影响热机效率的因素，介绍提高热机效率的方法和途径。
3.实践活动：组织学生进行热机效率实验，让学生亲身感受热机效率与能量损失的关系。
4.课堂讨论：引导学生探讨热机使用对环境的影响，提出减少环境污染的措施。
沪科版物理九年级上第十三章第四节热机效率和环境保护(教案)
第四节热机效率和环境保护【教课任务剖析】1．成立热值观点．知道热值是燃料的重要特征，认识热值的表示法和常有燃料．的热值，能利用热值表进行相关燃料放热知识与的简单计算．技术2．认识热机效率．知道热机工作时燃料开释能量的主要流向，知道能够如何提升热机效率以及提升热机效率的意义所在．教1．经过生活经验及详细案例定性研究获得不一样燃料焚烧开释能学过程与量的能力不一样，类比速度、压强等学习燃料的热值．目方法2．经过社会检查、分组沟通合作，认识热机效率及热机带来的标负面影响．1．经过比较不一样燃料焚烧开释能量的能力不一样的研究活动，感情态激发学生对科学的求知欲．度与价2．认识热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使值观用产生的排放物对环境的不良影响，培育自觉的环保意识，激发学生的社会责任感．重燃料的热值观点的成立及燃料完整焚烧开释热量的简单计算．点难对热值和热机效率的理解．点【教课环节安排】环教学问题设计教课活动设计最正确解决方案节展现飞机、汽车、火箭、燃煤火教师展现飞车等图片，它们工作时都需要焚烧燃机、汽车、火箭、料，生活中你还见过哪些燃料？它们燃煤火车等图片焚烧时都能不停的开释能量吗？开释并提出问题，学生创能量的能力同样吗？口答，教师展现各设种燃料标本：秸情秆、木柴、煤炭、境汽油、柴油、液化石油气（打火机中有）等．依据学生的猜想引入课题．“自主学习纲要”见教案教师出示导学答案：纲要，并指导学生1．能量化学能转变成内能自主学习．自2．不一样热值学生利用课前主3．完整焚烧放出的热量与所用该燃料或课上 5 分钟左右学的质量之比 J/kg mq(或 Vq)完的时间预习本节习全焚烧 1kg 汽油所放出的热量为 4.6内容，并达成导学×107J纲要．4．完整焚烧放出的热量小于部分燃料未完整焚烧废气排出带走能量战胜摩擦耗费能量机械传热损失能量知识点一：燃料的热值问题 1：各样燃料都储藏着什么能呢？教师提出问题燃料焚烧过程中能量如何转并演示实验（演示化？焚烧秸杆和酒小结：燃猜中储藏着化学能，燃料精），学生察看实焚烧过程是化学能转变成内能的过验并达成教案“课程．堂研究”知识点1第 1小题．问题 2：同样质量的不一样燃料开释能量的多少同样吗 ? 不一样燃料教师利用课件焚烧开释能量的能力同样展现资料并提出吗?问题，学生小组交教师课件出示：流议论，教师巡视，采集各组的讨论结果，而且给予指导和鼓舞，教师合发问，学生回答，作学生回答不完整小结：（1）同样质量的不一样燃料完整的，其余学生补建的；（2）不一样燃料焚烧开释能量的能力是不一样的．智问题 3：物理学顶用哪个物理量来描能述“不一样燃料焚烧开释能量应的能力的不一样”呢 ?如何定用义？这是什么定义方法呢？从前学过的哪些物理量是用这类方法定义的？表格：名速密压功热称度度强率值描述定义符号单位公充．学生达成教案“讲堂研究” 知识点 1第2小题．教师提出问题，小组同学相互议论，并类比速度的定义方法得出燃料的热值的定义．学生看课本，达成教案“讲堂探究”知识点 1 第 3小题．独立填表，教师发问，学生口答．第4页 /共11页问题 4：有的同学以为“燃料的质量越大，热值越大因为燃料越多，焚烧放热越多” ；还有同学以为“燃料焚烧越充足，热值越大”，他们说的能否正确？为何？你还学过哪些物理量是特征呢？小结：（1）燃料的热值是燃料的一种重要特征，只决定燃料的种类，与质量和焚烧状况等没关．（2）密度、比热容、热值都是物质的特征．问题 5：在物理上燃料的热值定义是什么？符号是什么？固、液、气体燃料单位符号是什么？计算燃料燃烧放出热量的公式是什么？小结：在物理上用热值表示燃料焚烧放热状况，把某种燃料完整焚烧放出的热量与所用该燃料的质量之教师提出问题，学生依据热值的定义思虑议论，剖析出他们的说法是错误的，进一步剖析获得热值的大小与燃料的质量、焚烧状况无关，只与燃料的种类相关．学生自学教材P50“燃料的热值”。
13.4热机效率和环境保护教案2024-2025学年沪科版物理九年级上册
13.4 热机效率和环境保护教案 20242025学年沪科版物理九年级上册教案：热机效率和环境保护一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，通过让学生了解热机效率和环境保护的相关知识，培养学生的环保意识和实践能力。
活动的目的是让学生掌握热机效率的概念及其影响因素，了解热机对环境的影响，从而提高学生的物理素养和环保意识。
二、教学目标1. 理解热机效率的概念，掌握提高热机效率的方法。
2. 了解热机对环境的影响，增强环保意识。
3. 培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算和提高方法。
2. 教学重点：热机对环境的影响及其防治措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、热机模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过展示汽车、火车等热机图片，引导学生关注热机在日常生活中的应用，同时提出问题：“什么是热机效率？热机对环境有哪些影响？”2. 讲解：讲解热机效率的概念、计算方法及其影响因素。
通过示例，让学生了解提高热机效率的方法。
3. 实践：分组进行热机效率实验，让学生亲身体验热机效率的测定过程，掌握实验方法。
4. 讨论：引导学生探讨热机对环境的影响，如大气污染、噪音污染等，并提出相应的防治措施。
六、活动重难点1. 活动重点：热机效率的计算方法和提高途径。
2. 活动难点：热机对环境的影响及其防治措施。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置作业，让学生深入了解热机效率和环境保护的相关知识，提高学生的物理素养和环保意识。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握热机效率的概念及其影响因素，了解热机对环境的影响，提高环保意识，为我国的可持续发展贡献力量。
重点和难点解析一、热机效率的概念及其影响因素热机效率是衡量热机性能的重要指标，它表示热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
在讲解这一概念时，我通过生动的例子和生活场景，让学生更容易理解热机效率的实际意义。
13.4 热机效率和环境保护教案
适用学科 适用区域 知识点初中物理 沪科版区域 1.燃料的热值及相关计算 2.热机的能量转化与守恒 3.热机的效率适用年级 课时时长（分钟）初三2 课时教学目标1.掌握热值的概念 2.了解热机的效率 3.会简单计算小汽车的效率 4.了解能量的转化教学重点 教学难点从能量转化的角度认识燃料的热值。
从能量转化的角度认识热机的效率教学过程上节课我们学到汽油机的四个工作冲程， 做功冲程将热能转化为机械能， 从而推动曲轴 一、导入 转动，但做功冲程中总不能将所有的热能转化为机械能，会有能量的损失，那真正做功的能 量会占总能量的多少呢？ 基础知识回顾 1. 内能是物体所有分子动能和分子势能的总和，一切物体在任何情况下都有内能。
2.热传递是改变物体内能的一种方式。
热传递的实质是能量从高温物体传到低温物体或者同 一物体的高温部分传到低温部分的过程。
3.热机的一个工作循环由四个冲程组成， 分别是吸气冲程、 压缩冲程、 做功冲程、 排气冲程。
一个工作循环中，曲轴和飞轮均转动两周，对外做功一次。
在四个冲程中，只有做功冲程是 燃气对外做功，其他三个冲程的辅助冲程，要靠安装在曲轴上的飞轮的惯性来完成。
二、 知识讲解 第 1 页1. 热值：某种燃料完全燃烧放出的热量和其质量之比，叫做这种燃料的热值。
用符号 q 表 示。
在数值上等于 1kg 某种燃料完全燃烧放出的热量 2.热机效率：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
热机的效率是热机性能的一个重要标志，与热机的功率无关。
由于热机在工作过程中总有能量损失，所以热机的效率总小于1。
3. 能量的转化和守恒 能量的转化：各种形式的能量：内能、机械能、光能、化学能、电能等，相互转化举例子（一） 考点解读考点 1 热值1、燃料燃烧，使燃料的化学能转化为内能。
2、定义：某种燃料完全燃烧放出的热量和其质量之比，叫做这种燃料的热值。
用符号 q 表示。
第四节热机效率与环境保护教案
课题：第四节热机效率与环境保护课型：授新课课时：1一、教材分析教材从提出问题入手，让学生思考热机中的效率指的是什么，讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高.又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分.对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失，而转化为电能的部分也是其中一部分.并指出了造成能量损失的一些原因.在此基础上，教材联系实际情况，分析了提高热机效率的方法，人们利用损失的能量开阔思路用于其他的用途，达到了又节省能源又废物利用改善了环境.二、教学目标（一)、知识与技能1．建立热值概念．知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料．的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。
2．了解热机效率．知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。
(二）、过程与方法1．通过生活经验及具体事例定性探究得到不同燃料燃烧释放能量的能力不同，类比速度、压强等学习燃料的热值．2．通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。
(三）情感态度与价值观1．通过比较不同燃料燃烧释放能量的能力不同的探究活动，激发学生对科学的求知欲．2．了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感．三、学情分析（手写）九年级的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。
双中的学生地处城乡结合部，但经过几年的教学改革，大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。
学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。
在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应当发挥小组的作用。
四、教学策略(教学方法、教学手段。
）基于上述原因，在教法上我主要采用以学案为载体的DJP教学模式，充分发挥学生的主观能动性。
沪科版物理九年级全册热机效率和环境保护 教案
《热机效率和环境保护》教案【教学目标】1. 知识与技能：（1）、建立热值概念。
知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
（2）、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在。
（3）、了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识。
2. 过程与方法：（1）、能举例说明燃料燃烧产生的排放有对环境的影响，能大致说出燃料内能的利用与人类社会关系（2）、能科学的角度读懂媒体对与热机有关的环境方面的报道，培养自学的环保意识3. 情感态度与价值观：能了解内能的利用和环境保护的关系，能激发起环境保护的意识【教学重点】燃料的热值【教学难点】热值概念的理解【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课复习巩固1、什么是内燃机？燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机。
1、常见内燃机有哪些？汽油机、柴油机2、烧水做饭、火箭升空所需的能量来自什么？来自煤、木柴、液态氢等燃料。
以此引入新课二、探究新知1燃料的热值(1)讨论：例举一下生活中我们可以使用哪些可燃烧的材料烧开一壶水？总结：草木、煤炭等；石油、酒精、汽油等；煤气、天然气等（2）讨论：将一壶水放在燃烧的木柴上加热，不久就升温了。
现在，我们已经知道这是因为水吸收了热量的缘故。
问：那么这些热量从何而来？例题1：关于燃料和热值，以下说法正确的是（A）A．燃料热值与燃料的质量无关B．容易燃烧的燃料，热值一定大C．煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧木柴放出的热量一定多D．为了提高锅炉的效率，一定要用热值高的燃料2.热机的效率(1)、认真阅读课本，掌握热机燃料燃烧能量的走向。
(2)、机械效率的定义是什么，我们如何定义热机效率？例题2：两台柴油机，若甲柴油机的效率低于乙柴油机，则（D）A．在输出功相同的情况下，甲柴油机消耗的柴油多于乙柴油机消耗的柴油B．甲柴油机的功率小于乙柴油机的功率C．甲柴油机消耗的柴油多于乙柴油机消耗的柴油D．在功率相同的情况下，甲柴油机消耗的柴油少于乙柴油机消耗的3.有关燃料燃烧放热的计算(1)想一想：为什么发射火箭上天要用氢做燃料？（2）根据热值表，计算一下10吨氢完全燃烧放出多少焦耳的热量？氢的热值是1.4×108 J/kg放出热量Q = 热值×质量=1.4×108J/kg× 10×103 kg=1.4×1012 J4、环境保护（1）热机为人类的发展做出了重大贡献，但也带来了许多环境污染问题，举例说明：。
沪科版九年级物理上册教案 第十三章第四节热机效率和环境保护
教案：沪科版九年级物理上册第十三章第四节热机效率和环境保护一、教学内容1. 热机的效率：本节介绍了热机的效率的概念，让学生理解热机效率的定义及其意义。
然后通过实例分析，让学生了解影响热机效率的因素，如燃料的热值、热机的损失等。
2. 提高热机效率的方法：本节介绍了提高热机效率的两种主要方法，一是提高燃料的利用率，二是减少热损失。
同时，通过实例让学生了解如何在实际应用中提高热机效率。
3. 热机对环境的影响：本节让学生了解热机在使用过程中对环境的影响，如废气排放、噪音污染等，并介绍了减少这些影响的方法。
二、教学目标1. 理解热机的效率的概念，掌握影响热机效率的因素，了解提高热机效率的方法。
2. 了解热机在使用过程中对环境的影响，认识减少这些影响的重要性。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算，影响热机效率的因素。
2. 教学重点：提高热机效率的方法，热机对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，热机模型，燃料实验器材。
2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些热机的图片，让学生了解热机在日常生活中的应用，引出本节课的主题。
2. 知识点讲解：讲解热机的效率的概念，影响热机效率的因素，提高热机效率的方法，热机对环境的影响。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解热机效率的计算方法，以及如何根据计算结果提出改进意见。
4. 随堂练习：让学生根据所学的知识点，解决一些实际问题，如分析一些热机的效率低的原因，提出改进意见等。
6. 布置作业：布置一些有关热机效率和环境保护的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第十三章第四节热机效率和环境保护一、热机的效率1. 概念：热机效率=做有用功的能量/燃料完全燃烧放出的能量2. 影响因素：燃料的热值，热机的损失等。
二、提高热机效率的方法1. 提高燃料的利用率2. 减少热损失三、热机对环境的影响1. 废气排放2. 噪音污染四、提高热机效率，保护环境1. 选择高热值的燃料2. 改进热机结构，减少热损失3. 加强环保意识，减少热机排放七、作业设计1. 计算题：某热机的效率为70%，如果将燃料的热值提高20%，问热机的效率会提高多少？答案：热机的效率会提高约14.3%。
沪科版九年级全一册第十三章内能与热机第四节热机效率和环境保护教案
教案：沪科版九年级全一册第十三章内能与热机第四节热机效率和环境保护一、教学内容1. 热机的效率：本节内容介绍了热机的效率的概念，让学生了解热机效率的定义及其计算方法。
然后通过实例分析，让学生了解影响热机效率的因素，如燃料的热值、热机的工作过程等。
2. 提高热机效率的方法：本节内容接着介绍了提高热机效率的方法，如改进燃烧方式、提高燃烧温度、减少热量损失等。
同时，通过实例让学生了解这些方法在实际中的应用。
3. 热机与环境：本节内容介绍了热机对环境的影响，如废气排放、噪音污染等。
同时，让学生了解环境保护的重要性，以及如何减少热机对环境的影响。
二、教学目标1. 让学生了解热机的效率的概念及其计算方法，知道影响热机效率的因素。
2. 让学生掌握提高热机效率的方法，并能在实际生活中应用。
3. 让学生了解热机对环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：热机的效率的概念及其计算方法，影响热机效率的因素，提高热机效率的方法。
难点：热机效率的优化计算，热机对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车、燃气轮机等热机的工作情景，引导学生关注热机在日常生活中的应用。
2. 讲解热机效率的概念及其计算方法：在黑板上画出热机效率的计算公式，并进行讲解。
3. 分析影响热机效率的因素：通过实例分析，让学生了解燃料的热值、热机的工作过程等因素对热机效率的影响。
4. 讲解提高热机效率的方法：通过实例讲解，让学生了解改进燃烧方式、提高燃烧温度、减少热量损失等方法在实际中的应用。
5. 讲解热机对环境的影响：通过实例分析，让学生了解废气排放、噪音污染等热机对环境的影响。
6. 课堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算热机效率、提出提高热机效率的方法等。
7. 板书设计：热机效率和环境保护的相关知识点。
8. 作业设计：（1）计算题：已知一台热机的效率为30%，求该热机所做的有用功。
热机效率和环境保护--说课稿
热机效率和环境保护--说课稿(总6页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《热机效率和环境保护》说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用我说课的内容是人教版初中物理九年级全册第十三章第四节《热机效率和环境保护》。
本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。
2、本课主要知识点：认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时，也造成了环境污染。
3、热机效率中的关键问题认识热机效率的概念，知道热机的使用造成了环境污染，了解如何控制污染。
4、教材及学案的调整结合教学实际及中考要求，本人对本节内容略作调整，增加了热机效率公式及其运用，这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延伸出的公式的应用，同时增加了“提高热机效率的途径”部分内容，这样主要是基于对学以致用，提高学生将所学的内容应用于实际的能力。
同时我对已有学案也作了调整，在“我能自学”前增加了“学习准备”部分，使学生能进行预习，而且强调热机效率与机械效率对比学习，在已有的知识上进行学习更轻松。
为及时强化对热机效率概念及公式部分知识的掌握，我还增加了两个有关效率的计算，这样就可以及时地反馈出学生是否已经掌握热机的效率的概念以及公式的运用。
同时我还增加了“认识常见热机的效率值”，增加这部分的目的是为了让学生认识到现在的热机效率都还比较低，从而顺利过渡到提高热机效率的方法部分的学习。
由于原学案和教材设计上，温室效应和热岛效应学生很难进行自学，所以我特意增设了以知识窗形式介绍的热岛效应和温室效应部分内容，目的是让学生有自学的辅助性材料，让学生体会到热机带来的污染。
热机效率和环境保护 教案(沪科版)
热机效率和环境保护【教学目标】1．从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立燃料热值概念。
2．会查燃料的热值表。
能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向。
对热机效率有初步认识，能大致说出提高热机效率的途径。
4．能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响，能从科学角度读懂媒体对与热机有关的环境方面的报道，培养自觉的环保意识。
5．能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。
【教学重难点】1．从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立燃料热值概念。
2．会查燃料的热值表。
能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。
3、对热机效率有初步认识，能大致说出提高热机效率的途径。
【教学过程】一、释疑解难1．燃料的热值。
对于热值概念的理解，应主要抓住三个关键词：lkg、某种燃料、完全燃烧。
1kg是指燃料的质量。
如果燃料的质量不是lkg，那么完全燃烧时放出的热量就不等于热值的数值。
“某种燃料”是说热值与燃料的种类有关，确定了燃料才能确定热值，不同的燃料有不同的热值。
由此可见，热值反映了燃料的燃烧特性，热值大，说明这种燃料完全燃烧时放的热量多，或者说化学能转化成的内能多。
“完全燃烧”是一种理想的燃料状态，是指燃料烧完烧尽。
1kg的某种燃料只有完全燃烧放出的热量才等于这种燃料的燃烧值。
热值反映了不同燃料完全燃烧时放热本领不同的特性。
不同的燃料，其热值一般不同，同一种燃抖的热值是一定的，与燃料的质量，体积放出热量的多少等无关。
2．热机效率热机效率是指热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所择放的能量的比值，它反映了能量的利用率，热机性能的一个重要标志。
由于热机在工作过程中，总有能量损失，所以热机的效率总小于1。
柴油机的效率比汽油机的效率高，主要是因为柴油机在压缩冲程中对气体的压缩比汽油机更大。
热机的效率跟热机做功的多少、功率大小无关。
3．环境保护燃料的利用使人类得到大量内能，但同时造成环境污染，尤其是热机的使用。
人教版九年级物理《热机的效率》说课稿
人教版九年级物理《热机的效率》说课稿《热机的效率》说课稿1教学目标1:介绍顾艿睦用与环境保护的关系.2:介绍热机的效率及提升热机效率的途径.3:培育学生保护环境意识.2重点难点热机效率及提高热机效效的途径.3教学过程3.1一：复习提问：什么是机械效率教学活动活动1【活动】二：新课引入.1:热机就是冈能转化成机械能的机器,它跟所有机械一样也有效率的问题,这一节我们就探讨这个问题.2活动2【活动】三：新课教学(1)热机的能量损失教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。
这是为什么？学生：因为它们排出的气体的味道不同。
教师：说道得很对。
但你们想要过没，排泄的气体中仍存有汽油或柴油味这说明了什么？学生：表明汽油或柴油并未全然冷却。
教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。
板书：一、热机的能量损失1．燃料没能全然冷却教师：再想想，除此之外还有些什么损失？学生：排出的气体中还具有内能。
教师：有人曾用汽车的尾气冷却饭菜就说明了这一点。
除此之外，气缸壁等也可以录跑一部分内能。
板书：2．废气和散热器偷走一部分内能教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。
那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。
教师：除此之外，由于各零部件之间存有摩擦，曲轴还须要消除摩擦作功。
板书：3．消除摩擦作功(2)热机的效率由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。
所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。
为此，我们再介绍一个新的概念：板书：二、热机的效率：用以搞有用功的那部分能量和燃料全然冷却释出的能量之比，叫作热机的效率由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。
(参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图)教师：热机就是人类采用的主要动力机。
尽管它的效率还不低。
我们仍然唱着歌它。
问题的关键就是如何改良和提升它的性能。
2024年初中九年级物理教案：热机效率和环境保护
2024年初中九年级物理教案：热机效率和环境保护一、教学目标（一）知识与技能1. 了解热机效率的概念和意义。
2. 了解热机对环境造成的污染，掌握减少热机污染的方法。
（二）过程与方法1. 通过讨论和调查，了解热机效率和环境保护的重要性。
2. 学会分析和评价不同的热机效率方案。
（三）情感态度与价值观1. 树立环保意识，培养节能减排的价值观。
2. 增强团队协作和交流能力。
二、教学重难点（一）教学重点1. 热机效率的概念和意义。
2. 热机对环境造成的污染及其原因。
3. 减少热机污染的方法。
（二）教学难点1. 如何让学生理解热机效率的概念和意义。
2. 如何让学生学会分析和评价不同的热机效率方案。
三、教学过程（一）导入新课教师：今天我们要学习的是热机效率和环境保护，随着科技的发展，热机在我们的生产和生活中得到了广泛的应用，但是它也带来了一些环境问题，我们需要了解这些问题，并寻找解决方案。
（二）热机效率的概念和意义1. 教师：首先，我们来解释一下什么是热机效率。
简单来说，热机效率就是指热机对能量的利用程度，也就是热机所消耗的燃料所能产生的能量的百分比。
2. 学生：那么，热机效率高的话，是不是就意味着可以节约能源呢？3. 教师：是的，热机效率高的话，就可以减少能量的浪费，从而节约能源。
这对于我们的可持续发展是非常重要的。
4. 学生：那么，我们该怎么提高热机效率呢？5. 教师：这是一个很好的问题。
提高热机效率的方法有很多，比如改进发动机的设计、优化燃烧过程、提高操作人员的技能等等。
这些方法都需要我们进行深入的研究和探索。
（三）热机对环境造成的污染1. 教师：热机除了效率问题，还会对环境造成很大的污染。
那么，热机主要对环境造成了哪些污染呢？2. 学生：主要有废气和噪声污染。
3. 教师：非常好。
废气主要是指热机燃烧燃料时产生的废气，其中含有大量的有害气体，如二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等，这些气体会导致温室效应、光化学烟雾、酸雨等问题。
初中九年级物理教案：热机效率和环境保护
初中九年级物理教案：热机效率和环境保护第1篇：初中九年级物理教案：热机效率和环境保护教学目标(一)知识与技能1、建立热值概念。
知道热值是燃料的重要特*，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。
2、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。
(二)过程与方法通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。
(三)情感态度与价值观：了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。
教学重点燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。
教学难点热机效率的理解和环境保护。
课前准备木柴、*煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气(打火机中装有)等燃料样本，多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。
教学过程一、引入新课无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。
那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功?以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢?今天我们一起来学习“第四节热机效率和环境保护”。
二、新课教学1、课件展示：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引未完，继续阅读 >第2篇：初三年级物理热机效率和环境保护的知识点多阅读和积累,可以使学生增长知识，使学生在学习中做到举一反三。
在此物理网为您提供热机效率和环境保护知识点，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!一、燃料的热值及简单计算1、热机是利用燃料燃烧释放出的能量(热量)转化成机械能装置。
多媒体展示：蒸汽机车拖着长长的列车，冒着浓*在原野急驰。
(煤炭)装有汽油机的运动赛车，在赛道上风驰电掣般的飞驰。
(汽油)飞行中的喷气式飞机尾部喷着高温高速气体。
热机效率与环境保护教案说课稿教学反思
第十二章内能与热机第四节热机效率与环境保护【教学任务分析】1．建立热值概念．知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料．的知识与热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算．技能2．了解热机效率．知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提教高热机效率以及提高热机效率的意义所在．1．通过生活经验及具体事例定性探究得到不同燃料燃烧释放能量的能力不同，学过程与类比速度、压强等学习燃料的热值．目方法2．通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响．标1．通过比较不同燃料燃烧释放能量的能力不同的探究活动，激发学生对科学情感态的求知欲．度与价2．了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物值观对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感．重燃料的热值概念的建立及燃料完全燃烧释放热量的简单计算．点难对热值和热机效率的理解．点【教学环节安排】环教学问题设计节展示飞机、汽车、火箭、燃煤火车等儿童卡片，它们工作时都需要燃烧燃料，生活中你还见过哪些创燃料？它们燃烧时都能不断的释放能量吗？释放设能量的能力相同吗？情境教学活动设计教师提出问题，学生口答，教师展示各种燃料标本：秸秆、木柴、煤炭、汽油、柴油、液化石油气（打火机中有）等．根据学生的猜想引入课题．问题最佳解决方案1．人们燃烧燃料可获得__________ ，该过程的能教师出示导学提纲，学量转化是 _________________________ ．生利用课前或课上 5 分2．不同燃料燃烧释放能量的能力(相同或钟左右的时间预习本自不同 )，物理学中，用来描述燃料燃烧节内容，并完成导学提释放能量的能力．纲．遇到不会的题目可主3．把 1kg 某种燃料 _________________ 叫做这种燃讨论解决．学料的热值，它的单位是________ ，它的公式答案：习Q=________ ．汽油的燃烧值是71．能量内能转化为4.6×10 J/kg，表示 ______________________________ ．热值是燃机械能料的一种 _____性，它只跟燃料的 ________有关．2．不同燃料的热值3．完全燃烧释放的能4．热机转变为有用功的能量与量（或热量） J的比值称为热机效率．热机效率Q=mq1kg 汽油完_________100％． (大于或小于 ) ．热机在工作 全燃烧释放的热量 时 的 各 种 能 量 损 失 是 ____________ 、 为 4.6 × 107J特___________、____________ 和种类_______________ ．4．燃料完全燃烧释放的热量小于燃料很难完全燃烧 机械传动时克服摩擦所消耗的能量废气排出带走的能 量 机械传热损失 的能量知识点 1：燃料的热值问题 1：各种燃料都储存着什么能呢？燃料燃烧过教师提出问题并演示 程中能量如何转化？实验（演示燃烧秸杆和 小结： 燃料燃烧过程化学能转化为内能．酒精），学生观察实验并回答．问题 2：相同质量的不同燃料释放能量的多少相同教师展示材料并提出 吗 ? 不同燃料燃烧释放能量的能力一样问题，学生小组交流讨论，教师巡视， 收集各吗 ?教师出示：组的讨论结果， 并且给（ 1） 0.6kg 无烟煤完全燃烧只能烧开5 瓶水，而 以指导和鼓励， 教师提0． 6kg 的液化气完全燃烧可以烧一天饭菜、问，学生回答， 学生回 开水以及还可以烧淋浴的洗澡水．答不完全的， 其他学生（ 2）普通的一个家庭一个月平均要用无烟煤75kg ， 补充．改用液化石油气就只需 15kg ，农村烧大灶的合话每月需干木柴 150kg ．作 小结：（ 1）相同质量的不同燃料 完全燃烧 释放的能 共 量是不相等的；建（2）不同燃料燃烧释放能量的能力是不同的．问题 3：物理学中用哪个物理量来描述“不同燃料教师提出问题， 小组同学互相讨论， 并类比速燃烧释放能量的能力的不同”呢 ?如何定度的定义方法得出燃义？这是什么定义方法呢？以前学过的哪些物理量是用这种方法定义的？料的热值的定义．表格：学生看课本，独立填名称 速度 密度 压强功率热值表，教师提问， 学生口描述 答．定义符号单位公式练习：教师出示练习题， 学生1．木炭的热值是 3．4× l07J/kg ，它的物理意义独立解答， 以巩固所学 是． 知识．2．计算 4kg 柴油完全燃烧释放的热量．答案：1．1kg 木炭完全燃烧放出的热量为 3． 4×l07J ．2． Q=mq=4kg × 3 ． 3 ×7l0 J/kg=1． 32× l08J问题 4：王刚认为“燃料的质量越大，热值越大教师提出问题， 学生根据热值的定义思考讨因为燃料越多，燃烧放热越多” ；李华认为“燃料燃烧越充分，热值越大” ，他们论，分析出他们的说法说的是否正确？为什么？ 你还学过哪些是错误的， 进一步分析物理量是特性呢？得到热值的大小与燃小结：（ 1）燃料的热值是燃料的一种重要特性，只 料的质量、 燃烧情况无决定燃料的种类， 与质量和燃烧情况等关，只与燃料的种类有无关．关．（ 2）密度、比热容、热值都是物质的特性．练习：1．一箱汽油用掉一半以后，它的热值教师出示练习题， 学生（变根据所学知识， 快速独 小、不变、变大），它的质量变为原来的立解答题目， 以巩固所， 3kg 汽油完全燃烧释放的热量是J ．学知识．答案：2．关于燃料的热值，下列说法中正确的是()一半 1.38 A ．燃料的热值越大，燃烧时达到的温度就越1 ．不变 ×l0 8J高 2． DB ．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越 多C ．燃料燃烧越充分，则燃料的热值就越大D ．燃料的热值与燃料的质量以及燃烧情况无关知识点 2：热机效率问题 1：根据你的生活经验，你认为燃料能否完全教师逐个提出问题， 学 燃烧 ? 热机工作时，燃烧释放的能量能全生交流、讨论、，回答，部对外做有用功吗 ? 你认为热机工作时有 并说出依据，如：当一 哪些能量损失呢？辆摩托车从面前疾驰小结：（ 1）真正能转变为对外做有用功的能量只是而过的时候， 我会从摩燃料完全燃烧时所释放能量的一部分．托车的排气筒后看到（ 2）热机中燃料燃烧所释放能量的主要走黑烟、 闻到汽油味、 感向：燃料很难完全燃烧， 燃料的化学能 觉到热风等． 教师引导不能完全释放； 由于机械传动等， 克服 学生说出热机中燃料摩擦所消耗的能量； 废弃排出所带走的 燃烧所释放能量的主能量；机械传热损失的能量．要走向．问题 2：什么是热机效率？热机的效率能达到100％吗 ?为什么 ?学生类比机械效率的小结：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所概念，归纳出热机效率释放的能量的比值称为热机效率．热机的效的定义，教师适时引率一定小于 100％，因为能量损失永远存在．导．问题 3：为了合理利用能源，人们一直都在努力提高热机的效率，如何提高?教师提出问题，小组同小结：主要途径是减少热机工作中的各种能量损学根据热机中燃料燃失，首先要减少燃烧过程中的热量损失，其烧所释放能量的主要次要尽量简化机械传动部分，并选用优良的走向进行讨论，让学生润滑材料，减小摩擦，以减少机械损失．充分的展示交流，教师练习：引导学生总结得出论．为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（）教师出示习题，学生独A ．尽量使燃料充分燃烧立完成．B．尽量增加热机的工作时间答案： BC．尽量减少废气带走的热量D．尽量减少热机部件间的摩擦智能应用知识点 3：环境保护问题1：热机的使用促进了人类的发展，联系我们的生活环境谈一谈，燃料燃烧对环境有哪些影响？小结：环境污染主要包括：废气污染和噪声污染．问题 2：结合生活实际谈谈：为了保护环境，应该怎样从我做起？练习：农作物的秸秆是一种宝贵的资源，但不少农民在收割后为了方便，在农田里大量焚烧秸秆，其害处是和(举出两个 )．例题：学校在室温 20℃时，每天向学生供100kg开水．烧这些水若分别用干木柴、烟煤、汽油三种燃料，在完全燃烧的情况下，需多少kg干木柴 ?多少 kg烟煤 ?多少 kg汽油 ?(设燃料完全燃烧放出的热量全部被水吸收 )教师提出问题，小组同学互相讨论，学生充分进行展示交流，教师引导学生总结得出结论．学生自由发言．教师出示习题，学生口答．答案：大气污染能源浪费等教师出示例题，学生讨论、交流，寻找解决思路．教师讲解时要分析清燃料燃烧放热，而水吸收燃料燃烧所放的热（无能量损失）．所以先用 Q＝ cm△t 求出100kg 、 20℃的水升高到 100℃时吸收的热量，即燃料完全燃烧放出的热量，再依据 Q＝mq求出燃料的质量．教师板书求干木柴质量的做法，求烟煤、汽油的质量学生独立完成。
【教案】第4节 热机效率和环境保护
第4节热机效率和环境保护课题热机效率和环境保护课型新授第4＿课时备课补充材料教学目标：（一）知识与技能1、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向2、对热机效率有初步认识，能大致说出提高热机效率的途径（二）过程与方法3、能举例说明燃料燃烧产生的排放有对环境的影响，能大致说出燃料内能的利用与人类社会关系4、能科学的角度读懂媒体对与热机有关的环境方面的报道，培养自学的环保意识（三）情感态度与价值观5、能了解内能的利用和环境保护的关系，能激发起环境保护的意识重点：热机的效率难点：热机的效率教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课复习提问：什么是机械效率？一、热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。
热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。
这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。
引入新课二、热机的能量损失1、提出问题，热机把燃料所蕴藏的化学能除了做有用功以外；同时还有哪些形式损失能量？2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。
三、热机效率1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率2、组织学生讨论：如何提高热机效率四、环境保护1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题？2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。
五、出示目标，学生小结六、巩固练习：1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。
3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是A、尽量使燃料充分燃烧B、尽量增加热机的工作时间C、尽量减少废气带走的热量D、尽量减少热机部件间的摩擦4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗？说明原因？四、当堂检测：导学课堂巩固1——8题五：作业导学课后提升教后札记：板书设计：第二课时热机效率和环境保护一、热机的能量损失二、热机效率：热机转变①燃料未完全燃烧为有用功的能量与燃料完②废气带走能量全燃烧所释放的能量的比值③克服磨擦消耗能量三、环境保护1、环境污染2、防治措施。
沪科版物理九年级上第十三章第四节热机效率和环境保护(教案)
教案：沪科版物理九年级上第十三章第四节热机效率和环境保护一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版物理九年级上第十三章第四节“热机效率和环境保护”。
该部分内容主要包括：1. 热机的效率定义及计算方法；2. 各种热机的效率比较；3. 影响热机效率的因素；4. 环境保护与热机效率的关系。
二、教学目标1. 理解热机的效率定义及计算方法，能够运用相关知识解决实际问题；2. 掌握各种热机的效率比较，提高学生的判断能力；3. 了解影响热机效率的因素，培养学生的分析能力；4. 强化环境保护意识，使学生明白热机效率与环境保护的关系。
三、教学难点与重点重点：热机的效率定义及计算方法，各种热机的效率比较，影响热机效率的因素。
难点：热机效率与环境保护的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示汽车、燃气锅炉等热机工作场景，引导学生关注热机在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）讲解热机的效率定义及计算方法；（2）介绍各种热机的效率比较，如汽车、燃气锅炉等；（3）分析影响热机效率的因素，如燃料质量、燃烧温度等；（4）阐述热机效率与环境保护的关系。
3. 例题讲解：分析实际例子，如汽车行驶一定距离消耗燃料的量，计算热机效率。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生计算不同热机的效率，并分析影响效率的因素。
5. 课堂讨论：组织学生讨论热机效率与环境保护的关系，引导学生提出改进热机效率的建议。
六、板书设计板书内容：热机效率和环境保护1. 热机效率定义及计算方法2. 各种热机的效率比较3. 影响热机效率的因素4. 热机效率与环境保护的关系七、作业设计作业题目：1. 请简述热机的效率定义及计算方法。
2. 比较汽车和燃气锅炉的热机效率，并分析影响效率的因素。
3. 结合生活实际，举例说明热机效率与环境保护的关系。
答案：1. 热机的效率定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
教案 热机效率和环境保护
热机效率和环境保护【教学课时】1课时。
【教材分析】"注重学生发展，改变学科本位"。
本节阐述了有关燃料的热值，热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的形成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的内容。
通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。
使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。
【教学目标】１、建立热值概念。
知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
２、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在。
３、了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识。
【教学重点】了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。
【教学难点】热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。
【教学过程】〖引入新课〗人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。
下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。
（1）燃料的特点：能够燃烧，并放出热量；燃料燃烧的过程是化学能变为内能的过程。
（2）介绍燃料种类（固体、液体、气体），（3）举例说明不同的燃料燃烧时放出热量不同。
〖新课教学〗一、燃料的热值。
热值：1千克的某种燃料完全燃烧时放出的热量。
符号：q（1）单位：焦/千克。
（J/kg）。
或气体燃料的热值：J/m3（2）热值的物理意义:干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是1千克的干木柴完全燃烧放出的热量是1.2×l07焦。
（3）公式：Q=mq或q=Q/m（4）例题：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
初中物理热机的效率说课稿
初中物理热机的效率说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中物理“热机的效率”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“热机的效率”是人教版初中物理九年级上册第十四章第2 节的内容。
本节课是在学生学习了热机的工作原理之后，进一步深入研究热机在工作过程中的能量转化和利用效率问题。
通过本节课的学习，学生将对热机的性能有更全面的认识，同时也为后续学习能源的合理利用和环境保护等知识奠定基础。
本节课的教材内容主要包括燃料的热值、热机的效率两个方面。
教材首先通过介绍生活中常见的燃料，引出燃料燃烧释放能量的多少与燃料种类有关，从而引入热值的概念。
接着，教材通过对热机工作过程中能量损失的分析，阐述了热机效率的概念，并介绍了提高热机效率的方法和途径。
二、学情分析在知识方面，学生已经学习了内能的概念、热传递以及热机的工作原理等相关知识，对能量的转化和守恒有了一定的认识，但对于燃料燃烧释放能量的计算以及热机效率的理解还存在一定的困难。
在能力方面，初中学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要通过具体的实例和实验来帮助他们理解抽象的物理概念。
在情感态度方面，学生对物理实验和生活中的物理现象充满好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会因为遇到困难而产生畏难情绪，需要教师给予适当的引导和鼓励。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解热值的概念，知道热值是燃料的一种特性，会用热值的公式进行简单的计算。
（2）理解热机效率的概念，知道热机效率的计算公式，了解提高热机效率的方法和途径。
2、过程与方法目标（1）通过对燃料燃烧释放热量的计算，培养学生的计算能力和分析问题的能力。
（2）通过对热机效率的讨论和分析，培养学生的逻辑推理能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对能源利用和环境保护的讨论，增强学生的节能意识和环保意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
热机效率和环境保护-
-说课稿
work Information Technology Company.2020YEAR
《热机效率和环境保护》说课稿
一、教材分析
1、教材的地位和作用
我说课的内容是人教版初中物理九年级全册第十三章第四节《热机效率和环境保护》。
本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。
2、本课主要知识点：
认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时，也造成了环境污染。
3、热机效率中的关键问题
认识热机效率的概念，知道热机的使用造成了环境污染，了解如何控制污染。
4、教材及学案的调整
结合教学实际及中考要求，本人对本节内容略作调整，增加了热机效率公式及其运用，这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延伸出的公式的应用，同时增加了“提高热机效率的途径”部分内容，这样主要是基于对学以致用，提高学生将所学的内容应用于实际的能力。
同时我对已有学案也作了调整，在“我能自学”前增加了“学习准备”部分，使学生能进行预习，而且强调热机效率与机械效率对比学习，在已有的知识上进行学习更轻松。
为及时强化对热机效率概念及公式部分知识的掌握，我还增加了两个有关效率的计算，这样就可以及时地反馈出学生是否已经掌握热机的效率的概念以及公式的运用。
同时我还增加了“认识常见热机的效率值”，增加这部分的目的是为了让学生认识到现在的热机效率都还比较低，从而顺利过渡到提高热机效率的方法部分的学习。
由于原学案和教材设计上，温室效应和热岛效应学生很难进行自学，所以我特意增设了以知识窗形式介绍的热岛效应和温室效应部分内容，目的是让学生有自学的辅助性材料，让学生体会到热机带来的污染。
二、学情分析
初三的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。
双中的学生地处城乡结合部，但经过几年的教学改革，大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。
学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。
在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应当发挥小组的作用。
基于上述情况分析，结合《新课程标准》和教学的实际，我特制定如下教学目标：
本节内容都是围绕热机的效率来展开，基于学生学习实际以及教材分析我确定以下为本次课的教学重点：建立热机效率的概念；
突出措施：学生通过能量流向图，以及绘饼图的形式，并结合已经学过的机械效率，引入概念，学生讲解，勾画圈点关键词。
对比机械效率深刻理解概念，并通过概念延伸出的公式更深理解热机效率的概念。
由于知识面的原因，很多学生不清楚热岛效应以及温室效应，对热机所造成的污染也只是模糊认识，所以基于学情我确定如下为教学难点：
教学难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用；
突破难点的措施：我主要是通过大量图片、视频等多媒体，并结合知识窗介绍补充知识，通过学生分组学习、练习、学生板演、学生讲解等方式突破难点。
四、教法与学法分析：
基于上述原因，在教法上我主要采用以学案为载体的DJP教学模式，充分发挥学生的主观能动性。
以学生自主学习为主，教师合理引导，合理启发，并借助多媒体刺激学生的多种感官。
激发学生学习的兴趣。
同时还结合了启发、讲解、评价综合的教法。
学法上：充分发挥小组作用，采取合作学习的形式，并采用对比的方法让学生将机械效率与热机效率对比，让学生自主学习，构建知识体系。
五、教学活动设计
（五）最后，学生完成学案上“导学测评”部分，（对所学内容进行及时的强化、自我评价。
）该部分的方案一：如果时间充足，完成后在课堂上由学生讲解。
该部分的方案二：如果时间不太够，可以作为课后练习，下一次课堂上由学生讲解。
六、板书设计
热机效率和环境保护
一、热机效率
1、热机的能量流向图。
2、定义：热机所做有用功与所用燃料完全燃烧释放的热量之比叫做热机效率。
3、公式：
4、提高热机效率的途径
二、环境保护
1、环境污染
2、采取的措施。