「精品」父母的爱-作文教案 (2)

十一父母的爱

——以“爱”选材，表述真情

【训练内容】

父母是世界上最爱你们的人，每天都在为你们的成长无怨无悔地付出。请你认真回忆父母关爱你的细节，选择一到两个给你印象最深或最让你感动的“爱”的事例，要求把事件过程写清楚、写生动，要写真事，表真情。

【教学目标】

1、选择一两件你认为最能体现父母关心爱护你的事例来写。

2、把事情写具体，条理要清晰，语句要生动。

3、把对父母的深情表达出来。

【教学重点】

选择能显现父母“爱”的事例，写清过程。

【教学难点】

抓住人物当时的神态、动作、语言、心理、场面、气氛......进行生动、细致的描写。

【教学方法】

讲授法、启发法

【教学过程】

第一课时

一、表演引出话题

老师一人担任两个角色，表演一段母亲和孩子的对话，让孩子们看后说一说，这个妈妈为什么这么唠叨。

生发言：因为妈妈为我们好；这是爱我们的表现。

教师总结：是的，孩子们，这是因为父母爱我们。如果你是陌生人，他还会这样关心你们吗？

老师：父母对我们的爱除了表现在嘘寒问暖上，还表现在哪些方面？

生发言：每天精心的照顾我们；生病时寸步不离的陪着我们；考试成绩不好时的责备；犯错误时的批评。

老师：是啊，父母是这个世界上最爱我们的人，他们为我们的成长付出了很多心血，那一餐餐香喷喷的饭菜、一个个关切的眼神、乃至一句句没完没了的唠叨，都饱含着父母对我们的深情。请同学们认真回忆一下日常生活中父母对我们点点滴滴的爱，选择一到两个最让你感动的事例，把它清楚、生动地表达出来，好吗？

二、设置情境、指导写作

幻灯片1：妈妈给孩子洗脚

幻灯片2：一桌精美的饭菜

幻灯片3：父亲严厉的批评

幻灯片4：地震中伟大的母亲

亲爱的同学们，看过这几幅图片，你肯定不陌生，这其中很多事情你是否似曾相识，是啊，我们的父母肯定做过同样的事情，这就是

他们的爱啊！在这里，老师要给大家讲一讲第四幅图片中的故事。

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

看到这里，我相信每一个同学都深深地感动了，母爱的伟大，让我们心底温暖。接下来，老师想让大家做个小游戏。

幻灯片5：抉择。请你在纸上写出五个对你来说最重要的人的名字。

下面，游戏开始，请先将一个人划去，假设这个人将永远的离开你。

以此类推，直到最后一个人。

好，同学们，我发现有的人已经快哭了，请你们来说一说，刚才在游戏过程中，你都想到了什么？

学生回答，老师适时指导选材。

不要等到失去了，才懂得珍惜，虽然我们现在还小，但也要明白，父母对你们的爱是多么的伟大，他们就在你的身边。如果没有了他们，你们的生活将是多么不幸。

请你将刚才脑海中浮现出的画面，具体的描写出来，事情不要太多，一两件就好。

幻灯片6

我身边的爱

学生讲之前老师提要求：

（1）选一两件最令你感动的事例来说，不要贪多。详说一件事，另一件可简略地说。

（2）选材要突出一个“爱”字。

（3）要把事情经过写清楚。时间、地点、人物、事情的发生发展。

（4）有细节，有发现，有反思——你从中明白了什么？

2、同学们觉得他们讲得好不好？哪讲得好？为什么？

有的孩子可能会说：他说得细致、生动，使我们有身临其境的感觉，好像我们也参与了进去似地。

教师：对，因为这位同学抓住人物的神态、动作、语言、心理以及场面、环境进行了细腻、生动的描写，才让我们对他讲的事件感同身受，并联想到自己的父母，从而产生强烈的共鸣。

幻灯片7

板书：事情的起因

事情的经过：神态场面

动作环境

语言

心理

事情的结果及作者感受

3、“爱”的事例是文章的重点，是我们应着墨最多的地方。可以

适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以使文章更形象、生动。

4、文章的开头可采用开门见山式，也可采用设问、列举等形式。

幻灯片8如：我有两个最爱我的“朋友”，你猜，他们是谁？他们就是我的父母。（设问式）

再如：爱有许多种，它们代表着不同的意义：父母对子女，那是

无私的爱；朋友之间，那是友谊之爱；我们对灾区人民，那是真诚的爱……但是我觉得最难忘的还是父母对子女的爱，我的父母是那样爱我，让我感动不已。（列举式）

幻灯片9

板书

开头开门见山式

设问式

列举式

5、文章的结尾要紧扣主题，呼应前文。

如爸爸妈妈对我这么好，我一定要好好报答他们！

板书

结尾：紧扣主题、呼应前文。

6、佳文赏析（教材68-73页）

通过学习其他同学的优秀作品再次梳理思路。

第二课时

三、组织习作

1、形式灵活

可按事情的发生、发展顺序写，也可按总——分——总的结构方式写，倒叙写也可以。

2、用第一人称写，写亲身经历的事。