高考语文古诗词分类鉴赏(精品课件)

柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
3、分析诗人运用的艺术手法
托物言志、对比、拟人 情感：自伤迟暮，自叹身世。 （表达作者壮志难酬、命途多舛的பைடு நூலகம்凉心境）
二、特点：
1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或 写其所处环境，求其“形似”。 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 其“神似”。 3、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻 人。常用比喻、象征、拟人、对比。
小松
唐·杜荀鹤
自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿②。 时人不识凌云木，直待③凌云④始道⑤高。 注：①刺头：指长满松针的小松树。 ② 蓬蒿：两种野草。
③ 直待：直等到。 ④ 凌云：高耸入云。⑤始道：才说。
译文:小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来， 到现在才发现已经比那些野草（蓬蒿）高出了许多。 那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云 ，人们才说它高。
柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
1、把握所咏之物的特点。
（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等） 外在特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。 （环境特点） “乐游春苑”、“舞筵”，
春之柳的繁盛。
“清秋”、“斜阳”、“秋蝉” ， 一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。
2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
柳 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
移家别湖上亭 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
咏物与写景的区别
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对 象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个 景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。
课前十分钟
1、自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。
时节到来寒焰发，万人头上一声雷。 爆竹
2、一节复一节，千枝攒万叶。
竹
我自不开花，免撩蜂与蝶。
3、千形万象竟还空，映水藏山片复重。 云
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
咏物诗鉴赏
蝉
虞世南①
垂緌②饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 注：①虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到 唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。②緌：是 古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须， 形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。
把杏花比喻成“雪”和“尘”，并形成 对比，写它纵然被春风吹落水上，仍保 持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水 马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露 出悲壮的情感，表现出坚持自己的理想 情操，不愿同流合污的精神。
小结：鉴赏咏物诗步骤与方法
1、看题目，明确诗中的物象是什么。
咏物诗是指内容上以某一物为描写对象， 抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想 感情的诗歌。
以物象为题，如《小松》、《蝉》 形式标志
咏（题、赠、赞）+物象，如《咏梅》、《咏柳》
判断下列哪首是咏物诗 余杭四月
四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。
及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）
春柳繁盛
契合点
少年得志，
秋柳枯凋
老来沉沦失意
诗人处境：诗人年轻时怀有远大抱负， 17岁中进士，后在牛李两 党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志， 潦倒终身。“一生襟抱未曾开。”
所言之志：作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈 的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。
她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵 然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
《卜算子 咏梅》：诗人首先通过断桥黄昏，风 雨交加，苦寒荒凉的环境来侧面烘托梅花身处 困境，却倔强顽强开放。接着正面描写梅花不 与群芳争春，虽然粉身碎骨而香如故。诗人托 物言志，以梅花自况，表明了自己虽遭不幸， 前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽 然粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄 托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一 幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情 。
柳 李商隐②
曾逐东风拂舞筵，
乐游春苑断肠①天。
如何肯到清秋日，
已带斜阳又带蝉！
注：①断肠，销魂②李商隐青年时 就考中进士，朝气蓬勃，充满信心， 然而由于党争倾轧，使他长期沉沦 下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故， 自己又将只身赴蜀，去过那使人厌 倦的幕府生涯。
《小松》： 这首诗托物言志，以小松喻 人，刻画生长于深草、蓬蒿中却有顽强的 生命力，最终挺拔高耸，有有凌云之志的 “小松”形象，借以象征出身低微的士人 不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评 “时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附 势。
北陂杏花① 王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
问：本诗用什么样的手法抒发了作者怎样的 情感？
答案：本诗运用托物言志的手法，写一只 在梧桐树上鸣叫的蝉，它饮着清露，蝉声 悦耳远传，但并非借助秋风。诗人用蝉自 比，寓意立身品格高洁的人，并不需要某 种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对 高洁自守品格的热情赞颂。
【学习目标】
1、明确咏物诗的概念及特点。 2、初步明确欣赏咏物诗的步骤和方 法。 3、把握作者在描摹事物中所寄托的 情感。
从具体描写的方法看，除了正面描写之外 ，还常用侧面烘托的手法。
卜算子•咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著 风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有 香如故。
【译文】寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄 昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她 身上。
【注】①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被 一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小洲 。
【译文】围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的花影 ，都是那么地鲜艳动人。即使被无情的东风吹落，飘飘似雪， 也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作 灰尘。
《北陂杏花》： 诗人托物言志，以水边的杏花自况，