初二上册奇妙的克隆教学设计
八年级语文《奇妙的克隆》教案
八年级语文《奇妙的克隆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解“克隆”的基本概念和发展历程。
（2）掌握文章中的重点词语和句式。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题。
（2）学会运用科学的方法分析问题，提出自己的见解。
（3）培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
（2）培养学生尊重科学、崇尚科学的精神风貌。
（3）培养学生关爱生命、关注人类命运的责任感。
二、教学重点1. 克隆的基本概念和发展历程。
2. 文章中的重点词语和句式。
3. 文章主题的深入理解。
三、教学难点1. 克隆技术的科学原理及其应用。
2. 学生对文章中复杂句子和段落的理解。
3. 学生对文章主题的创新性思考。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、整理笔记，掌握克隆的基本概念和发展历程。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解文章的主题，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 案例分析：选取典型的克隆案例，让学生运用科学的方法分析问题，提出自己的见解。
4. 课堂讲解：结合文章内容，详细讲解重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。
五、教学内容1. 导学：介绍克隆的概念，引发学生对克隆技术的好奇心。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解克隆的发展历程，整理笔记，进行课堂分享。
3. 课堂讲解：讲解文章中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。
4. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解文章的主题，培养学生的批判性思维和创新能力。
5. 案例分析：选取典型的克隆案例，让学生运用科学的方法分析问题，提出自己的见解。
六、教学进程1. 课前准备：让学生预习课文，查阅关于克隆的资料，了解克隆的基本概念和发展历程。
2. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾克隆的基本概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。
八年级语文《奇妙的克隆》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解“克隆”的概念，了解克隆技术的原理和应用。
（2）学生能够把握文章的主要内容，理解作者的观点和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对克隆技术的学习兴趣和主动性。
（2）通过分析、讨论，培养学生批判性思维和科学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能认识到科学技术的进步对人类社会的影响。
（2）学生能够树立正确的科技观念，关注科技发展对社会、环境的可持续性影响。
二、教学重点：1. 克隆技术的原理和应用。
2. 文章的主要观点和论证方法。
三、教学难点：1. 克隆技术的相关专业术语。
2. 文章深层次的观点和论证逻辑。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示克隆动物的图片，引导学生思考克隆技术的含义和应用。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解克隆技术的原理和应用。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文章的论证方法和观点。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和解答。
5. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生对克隆技术的理解程度。
2. 学生对文章观点的把握和批判性思维的培养。
3. 学生对科技观念的树立和关注科技发展对社会、环境的可持续性影响的能力。
六、教学准备：1. 教材：《奇妙的克隆》课文。
2. 参考资料：关于克隆技术的科普文章、视频等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七、教学方法：1. 讲授法：用于讲解克隆技术的原理和应用、文章的论证方法等。
2. 自主学习法：让学生独立阅读课文，提高自学能力。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：通过分析克隆技术的实际案例，加深学生对知识的理解。
八、课时安排：本章内容计划用2课时完成，第1课时用于自主学习和合作探讨，第2课时用于课堂讲解和课后作业布置。
1. 自主学习：让学生阅读课文，了解克隆技术的原理和应用。
2. 合作探讨：分组讨论，分析文章的论证方法和观点。
八年级上册语文《奇妙的克隆》教案【五篇】
八年级上册语文《奇妙的克隆》教案【五篇】篇二教学论文意义④克隆的例子和顺序(全文四部分顺序、克隆事例的顺序、安排顺序的作用)⑤说明方法和相关例句对照课件,师生共同评议学生展示结果。
【设计意图】：音频朗读插入优美的旋律,把枯燥乏味的科技说明文变成生动优美的文学欣赏;小组合作讨论,培养了学生团结协作精神,促动学生听说水平的提升;图文并茂的课件,激发了学生的阅读兴趣,协助学生学会归纳整理,提升学生的语言表达水平。
拓展探究,升华目标1、用简单流程图画出克隆羊“多莉”的创造过程。
2、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义,为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的实行曲”呢?请你根据相关资料,分析利弊,发表你的观点。
3、以《假如有一天,我被克隆了》为题,写一篇不低于400字的想象作文。
当堂展示“拓展探究”1、2题,3题留作课后完成【设计意图】：新课程理念提出培养学生的“自主、合作、探究”水平,语文学习则要培养“听、说、读、写”,在课堂的最后环节设置画流程图、讨论利弊和写想象作文,旨在培养学生的综合整理水平、探究精神和说、写的水平,我们完全能够相信学生的创新水平,他们的想象是完全能够通过课堂得到激发的。
总结全文：科技学习是无止境的,自然奥秘是无穷尽的,只要我们有勇于探索的精神,未来世界定会因为我们而更加精彩。
布置作业1.课后阅读相关克隆的文章或上网查询相关资料,并实行整理。
2.继续完成《假如有一天,我被克隆了》为题的想象作文,谈谈你对克隆的看法,能够编述故事,也能够发表议论,500字左右。
【设计意图】：课后复习是对课堂学习的补充和巩固,而在这知识信息爆炸和科技发展突飞猛进的时代,课外阅读和充分利用网络资源来丰富拓宽学生知识面,是时代对新时期学生提出的要求,更需要培养学生的再创作水平。
教学反思：预习是教学过程中不可忽缺的一个重要环节,不但有助于学生在课前解决字词等基础知识,为课堂学习扫清障碍,而且也是培养学生自学水平的重要手段。
奇妙的克隆八年级语文教案最新4篇
奇妙的克隆八年级语文教案最新4篇《奇妙的克隆》课件篇一一、教学目标１、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
２、进一步了解说明顺序和说明方法。
３、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
三、课时安排两课时。
四、课前准备学生：１、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。
圈点勾画文中不理解的地方。
２、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。
第一课时一、教学内容展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。
二、教学步骤１、导入新课：《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已──他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。
当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。
但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
２、交流查找的资料：我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）３、感知课文，展开竞赛：按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。
（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）⑴ 全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
）问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。
“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。
八年级语文《奇妙的克隆》教案设计
八年级语文《奇妙的克隆》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解“克隆”的定义和发展历程。
掌握本文的主要内容和结构。
提高学生对科学作品的阅读理解能力。
1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学会从不同角度分析和解读课文，提高批判性思维能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对科学探索的热情和好奇心。
引导学生正确看待科技发展对社会的影响，增强社会责任感。
1.2 教学内容课文《奇妙的克隆》的主要内容概述。
克隆技术的起源、发展及其在各领域的应用。
克隆技术可能带来的伦理和社会问题。
第二章：教学重难点2.1 教学重点克隆技术的定义和发展历程。
课文中的关键信息和结构。
学生对课文内容的理解和分析能力。
2.2 教学难点克隆技术在生物科学领域的应用。
克隆技术引发的伦理和社会问题。
学生对课文深层次含义的理解和批判性思维能力的培养。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法自主学习与合作探讨：鼓励学生独立思考，通过小组合作讨论，共同解决问题。
案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解克隆技术及其应用。
情景模拟：模拟相关场景，让学生从不同角度体验和理解课文内容。
3.2 教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。
在线讨论平台：提供一个在线平台，方便学生交流和分享学习心得。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入新课：介绍克隆技术的背景和定义，激发学生的学习兴趣。
阅读课文：学生自主阅读课文，理解主要内容。
课堂讨论：小组合作，讨论课文中的关键信息和问题。
案例分析：分析克隆技术在实际应用中的例子，加深学生对课文内容的理解。
总结与反思：引导学生思考克隆技术的发展对社会的影响，并提出自己的看法。
4.2 时间安排导入新课：5分钟阅读课文：15分钟课堂讨论：10分钟案例分析：15分钟总结与反思：10分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价课堂参与度：学生参与课堂讨论和活动的积极程度。
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标：1、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。
2、速读课文，筛选信息，思考问题。
（1）、速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。
（2）、速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序及原因。
3、搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
4、研读第四节，思考：标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾？为什么？教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。
这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。
（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。
二、默读课文，整体感知1、结合注释，默读课文生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
囊胚（náng pēi ）：胚胎的初期。
两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
哺乳动物（bǔ rǔ）：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
乳腺细胞（rǔ xìan）：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。
促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。
师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。
这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。
（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语，大家注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
（屏显）通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。
初二语文上册《奇妙的克隆》优质教案范例三篇
初二语文上册《奇妙的克隆》优质教案范例三篇《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
下面就给大家带来的初二语文上册《奇妙的克隆》优质教案范例三篇，希望能帮助到大家!初二语文上册《奇妙的克隆》优质教案范例一教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。
2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。
3、进一步学习说明方法和的说明顺序。
教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。
教学难点：了解“克隆”的有关知识。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。
教学过程一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。
这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。
他想像的依据是什么呢?(克隆)。
今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。
二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。
然后小组合作交流。
全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什么是克隆;第二部分：怎样克隆;第三部分：克隆的意义;第四部分：克隆的作用。
请同学们说说你找到这些信息的依据是什么?第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。
(板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选;2、根据文章的总结段落来筛选;3、根据文段内容筛选。
)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
找到后，大声念出。
①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
英文名“Clone”(克隆)。
②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
《奇妙的克隆》八年级语文教案
《奇妙的克隆》八年级语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作计划、合同协议、心得体会、策划方案、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, work plans, contract agreements, insights, planning plans, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《奇妙的克隆》八年级语文教案《奇妙的克隆》八年级语文教案作为一位不辞辛劳的人·民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
八年级上册语文《奇妙的克隆》教案【五篇】
所以 , 在本课阅读学习中 , 拟采纳多媒体信息技术参加教课。
课前设置预习题 , 部署学生经过运用词典、词典和网络图书资料自学生字新词 , 认识作者有关状况和文中出现的一些科学术语。
课中组织学生自学、分组合作谈论并运用多媒体信息技术参加教课, 活跃氛围 , 激发兴趣 , 打破重难点。
课后部署想象作文 , 激发学生热爱科学、不停研究自然神秘的激情。
●教课目的知识与能力1累积词语 , 掌握囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖等词的读音、字形、词义 ; 理解繁衍、平安无事的词义 , 并学会运用。
2认识有关克隆的科学知识。
过程与方法1 整体感知文意 , 依据阅读要求训练学生挑选信息, 归纳内容重点 ,逐渐提升阅读科普文的能力。
2 理清本文的说明次序 , 并理解这样安排的利处。
3 理解本文运用的说明方法, 研究作者说明的技巧。
感情态度与价值观领会学习科学家们谨慎、务实、持之以恒的态度和精神, 建立正确的科学观 , 全面对待科学技术的发展, 实现科学精神和人文关心的一致。
●教课重点1认识有关克隆的知识和克隆研究的动向。
2理清本文的说明次序 , 掌握本文所运用的说明方法。
●教课难点理清克隆鲫鱼出生前后的说明次序 , 理解这样安排的原由。
●教课方法以学生自读为主 , 教师设计思虑题指导学生自读。
经过学生独立思虑、小组谈论 , 多媒体课件解决阅读中的疑难问题。
最后设置自由问答环节 , 给喜爱研究的同学一个空间 , 由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
●课前准备教课课件、投影仪、多媒体电脑部署预习题●课时安排 1 课时●教课过程激趣导入 , 认识作者我国四大名着之一《西游记》想必大家必定是喜爱看吧 , 此中孙悟空一遇紧急状况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出很多小猴来帮忙的情节 , 大家必定特别熟习。
在《西游记》中那是神话描绘 , 是对敢于抗争封建统治、敢于和险恶权力作斗争的英豪形象的假想 , 但在科学技术高度发达的今日 , 这类本事已经为我们人类所掌握 , 已经让神话变为现实 , 那就是奇妙的克隆技术。
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇妙的克隆》的主要内容，了解克隆技术的原理和发展。
（2）能够把握课文中的关键词语和概念，如克隆、DNA、遗传等。
（3）能够运用课文中的知识解释一些实际问题，如克隆技术的应用和潜在问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。
（3）通过实践操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学技术发展的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对生命科学的尊重和保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《奇妙的克隆》的主要内容。
（2）克隆技术的原理和发展。
（3）克隆技术的应用和潜在问题。
2. 教学难点：（1）克隆技术的原理和操作过程。
（2）克隆技术在实际应用中的伦理和法律问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《奇妙的克隆》的讲义和教学资料。
（2）克隆技术的实物模型或图片。
（3）相关的视频资料或新闻报道。
2. 学生准备：（1）预习课文《奇妙的克隆》。
（2）查阅相关的资料，了解克隆技术的背景知识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示克隆技术的实物模型或图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对克隆技术的了解和印象，引出本节课的主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《奇妙的克隆》，理解课文的主要内容。
（2）学生在阅读过程中，记录下关键词语和概念，准备进行讨论。
3. 课堂讲解：（1）讲解克隆技术的原理和发展过程，解释相关的科学知识。
（2）讲解克隆技术的应用和潜在问题，引导学生思考克隆技术的影响和价值。
4. 小组讨论：（1）学生分组进行讨论，分享自己查阅的相关资料和观点。
（2）引导学生思考克隆技术在实际应用中的伦理和法律问题，讨论克隆技术的利弊。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点。
人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》教案三篇
人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》教案三篇.1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学重点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学方法：阅读讨论探究教学时间：两课时第一课时课前预习：1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
一、导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)二、整体感知1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：a.课文使用了四个小标题，有什么作用?b.“克隆”的突出特点是什么?c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?明确： a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
奇妙的克隆教学设计(精选17篇)
奇妙的克隆教学设计（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级上册《奇妙的克隆》教学设计-经典教学教辅文档
人教版八年级上册《奇妙的克隆》教学设计《奇妙的克隆》介绍了克隆的技术和克隆对人类的造福和对克隆的考虑，以下是小编整理的人教版八年级上册《奇妙的克隆》教学设计，欢迎参考浏览！《奇妙的克隆》教学设计一教学目标1.积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
2.了解有关克隆的科学知识。
教学重难点1.了解有关克隆的知识和克隆研讨的动态。
2.理清本文的阐明按次，把握本文所运用的阐明方法。
3.揣摩言语，领会阐明文的科学性。
教学过程一、导语设计设计(一)我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人音讯：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。
他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的一样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。
(选自2019.11《文汇报》)音讯披露后，克隆技术及其带来的一系列成绩再次成为人们议论的焦点。
今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的目光看待这一成绩。
(板书文题)设计(二)《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战役。
这当然是神话，但是今天的科学却能完成类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
克隆何以能如此雕虫小技？还是听听遗传学家的解释吧。
二、朗读课文，全体把握文意先生自读课文，教师设计考虑题指点先生自读。
多媒体显示：1.给以下加点字注音。
囊胚胎蟾蜍脊椎两栖2.解释以下词语，并用词造句。
繁衍相安无事3.克隆是甚么？请用本人的话概括。
-4.“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为甚么在全世界引发“轰动”？5.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？先生快速浏览课文，以小组为单位，计时浏览，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇妙的克隆》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）了解克隆技术的原理和发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对克隆技术的学习兴趣。
（2）培养学生独立思考、勇于探究的科学精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的情感。
（2）引导学生关注生物科技的发展，关注人类社会的进步。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《奇妙的克隆》的基本内容。
（2）克隆技术的原理和发展。
2. 教学难点：（1）克隆技术在实际应用中的伦理问题。
（2）克隆技术对人类社会的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示克隆技术的图片，引起学生兴趣。
（2）简介克隆技术的发展和应用。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《奇妙的克隆》。
（2）学生通过课后注释和查阅资料，理解生字词和难点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论克隆技术的原理和发展。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文《奇妙的克隆》的主要内容。
（2）讲解克隆技术的原理和发展。
5. 练习巩固：（2）课堂练习：回答有关克隆技术的问题。
四、教学评价：1. 学生对课文《奇妙的克隆》的理解程度。
2. 学生对克隆技术原理和发展的掌握程度。
3. 学生在合作探讨中的表现，如独立思考、勇于探究等。
五、教学资源：1. 教材：八年级语文上册《奇妙的克隆》。
2. 多媒体课件：克隆技术的图片和视频资料。
3. 参考资料：有关克隆技术的科普文章和论文。
六、教学延伸：1. 开展课外实践活动，如参观生物技术实验室或邀请专业人士进行讲座，让学生亲身体验克隆技术的魅力。
2. 组织学生进行生物科技主题的研究性学习，引导学生关注克隆技术在实际应用中的伦理问题。
3. 开展课堂辩论，让学生就克隆技术在医学、农业、伦理等方面的利弊展开辩论，提高学生的思辨能力。
奇妙的克隆教案(4篇)
奇妙的克隆教案（4篇）八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。
学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物，理性分析现象。
热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点：1、跨知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。
2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。
3、结合实际，拓展延伸。
体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。
教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。
2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。
对于本文的作者，更应该有深刻的了解。
建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。
3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。
方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。
一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。
你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。
）学生活动：生活中的“克隆”（二）整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就了文章的内容应该是准确严谨。
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.知识重点：克隆技术的定义、原理、发展历程及在实际生活中的应用。
2.能力重点：培养学生阅读理解、分析概括和语言表达能力。
3.结合教材内容，思考以下问题并完成回答：
a.克隆技术为人类带来了哪些好处？
b.克隆技术可能带来哪些伦理道德问题？
c.针对克隆技术题，了解他们对克隆技术的看法，结合自己的观点，撰写一篇关于克隆技术利弊的小论文，不少于800字。
5.观看一部与克隆技术相关的电影或纪录片，如《多利羊的故事》、《克隆人的诞生》等，从艺术作品中了解克隆技术对社会、家庭及个人的影响，提高学生的审美鉴赏能力。
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《奇妙的克隆》的学习，使学生了解和掌握克隆技术的定义、发展历程、原理以及在实际生活中的应用。在此基础上，拓展学生对生物科技前沿领域的认识，激发他们对科学研究的兴趣。
2.技能方面：培养学生阅读理解、分析概括和语言表达能力。通过小组合作、讨论交流等形式，提高学生独立思考、解决问题的能力。
（3）小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）自主学习法：鼓励学生课后查阅资料，拓展知识面，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过学习克隆技术，培养学生对科学的敬畏之心，激发他们对生物科技的兴趣和热情。同时，教育学生正确看待科技发展中的伦理道德问题，形成健康的价值观。
2.自主学习，合作探究：在学习克隆技术的基本概念和原理时，教师可设计自主学习任务单，引导学生主动探究。在此基础上，组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
八年级语文上册奇妙的克隆教案人教版
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案人教版第一章：克隆的基本概念与历史一、教学目标1. 让学生了解克隆的基本概念，掌握克隆的定义和分类。
2. 让学生了解克隆技术的发展历程，感受科技的进步。
3. 培养学生的科学思维，激发学生对生物科技的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：克隆的概念、分类和克隆技术的发展历程。
2. 难点：克隆技术的原理和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究克隆的基本概念。
2. 通过案例分析法，让学生了解克隆技术的发展历程。
3. 运用讨论法，让学生探讨克隆技术的利与弊。
四、教学步骤1. 导入新课：展示克隆动物的照片，引导学生思考克隆技术的神奇之处。
2. 讲解克隆的基本概念：介绍克隆的定义、分类和原理。
3. 分析克隆技术的发展历程：通过案例，让学生了解克隆技术的发展过程。
4. 探讨克隆技术的应用：引导学生从多方面思考克隆技术的应用领域。
5. 总结本节课的内容：强调克隆技术的重要性及其对人类社会的影响。
五、课后作业1. 复习本节课所学的克隆基本概念和发展历程。
2. 思考克隆技术在现实生活中的应用，并结合实际举例说明。
第二章：克隆技术的原理与方法一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的原理，掌握克隆的基本操作方法。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 重点：克隆技术的原理和基本操作方法。
2. 难点：克隆技术在实际操作中的注意事项。
三、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解克隆技术的操作过程。
2. 通过分组讨论法，让学生探讨克隆技术在实际操作中的问题及解决方法。
四、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课所学的克隆技术发展历程，引出本节课的内容。
2. 讲解克隆技术的原理：介绍克隆技术的基本原理和操作步骤。
3. 演示克隆实验：进行实验演示，让学生直观地了解克隆操作过程。
4. 分析实验结果：引导学生分析实验现象，总结克隆实验的规律。
5. 探讨克隆技术在实际操作中的注意事项：引导学生思考克隆技术在操作过程中可能遇到的问题及解决方法。
人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》教案三篇
【导语】你是独⼀⽆⼆的，我也是独⼀⽆⼆的，在这个世界上，⽣命何其宝贵，它绝不只是⼀个⽣物个体那么简单，它应该拥有⽆上的尊严，⽣命因其⽽宝贵！⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1.培养学⽣严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进⼀步了解说明顺序和说明⽅法。
3.引导学⽣养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学重点： 培养学⽣严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进⼀步了解说明顺序和说明⽅法。
教学难点： 培养学⽣严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学⽣养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学⽅法：阅读讨论探究 教学时间：两课时 第⼀课时 课前预习： 1.阅读课⽂，借助⼯具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如⽂字资料、图⽚资料、实物资料。
3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是⼀把双刃剑”的理解。
⼀、导⼊ 古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两⽚完全相同的叶⼦”，但是，现在情况却有了变化，有⼀种新兴⽣物技术“克隆”，或许可以做到这⼀点。
那么克隆是什么呢?它奇妙在哪⾥呢?今天，就让我们⼀起⾛近——“奇妙的克隆”。
展⽰查找的资料 ⾃然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领? (出⽰实物、图⽚：秋海棠落叶⽣根、富贵⽵插枝即活、⼟⾖、地⽠发芽⽣长、各种⽔果、蔬菜、稻麦的嫁接、⽔螅除夏初和秋末外通常进⾏⽆性⽣殖即⾝体长出芽体等) ⼆、整体感知 1、检查预习：请学⽣快速⾃读课⽂，概括各部分主要内容，并出⽰问题，供⼩组讨论。
问题： a.课⽂使⽤了四个⼩标题，有什么作⽤? b.“克隆”的突出特点是什么? c.第⼆⼩节写了许多实验，为什么要这样安排材料? d.“多利”的诞⽣有什么重⼤的意义和影响? e.克隆技术能够给⼈类带来哪些益处与弊处? 明确： a.课⽂使⽤四个⼩标题，使全⽂内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对⼈类的造福和对克隆的思考。
《奇妙的克隆》八年级语文教案
《奇妙的克隆》八年级语文教案《奇妙的克隆》八年级语文教案《奇妙的克隆》八年级语文教案1 教学目的知识目的：整体感知课文内容，理解有关克隆的知识；掌握本文的说明顺序和说明方法。
才能目的：引导学生挑选信息，概括要点，逐步培养学生阅读说明文的才能。
情感目的：体会学习科学家们的锲而不舍的科学态度和务实创新的科学精神，树立正确的科学观。
〔设计说明：三维目的互相浸透，融为一本〕教学重点难点整体感知课文内容辨证地对待“克隆”技术的开展教学方法情境教学法情境教学法〔创设情境，激发兴趣，激活思维〕启发点拨法〔老师适时引导，点拨启发，学生自主，合作，探究〕教学媒体设计多媒体教室环境：“克隆羊多利诞生”的视频直观形象,多幅克隆图片的展示拓宽学生知识面图文并茂的视频朗读,调动学生多种咸官。
教学流程一、课前谈话，创设情境投影授课老师照片①介绍自己，出字谜。
同学们可能看出来了，照片上的就是我，给大家出的字谜“有一个字，站着，躺着，颠倒过来，都还是这个字”，猜出来，这就是老师的姓，〔田〕②图片变化，引到克隆，田老师儿子希望妈妈能像孙悟空一样，多变几个来，好送他上学，陪他游戏。
同学们有过类似的想学吗？这种想法能实现吗？〔克隆〕二、深情导入，浅释克隆说到“克隆”这个词，老师也是上学时听老师讲过：说是从人身上取一个细胞，放到保温瓶里一培植，就能变成和这个人一模一样的克隆人，他能帮你做很多很多事，克隆真的像我的老师说的那么简单吗？让我们从课文中寻找答案。
三、研读课文，感知内容〔过渡〕《奇妙的克隆》一文用四个小标题组织材料，其中第一个标题就告诉我们克隆的含义。
让我们拿起课本，听生物学家谈家桢告诉我们“克隆是什么”一、多媒体播放朗读“克隆是什么”，让学生美美的听1、投影出示“通过听读，我了角解到________”句式，引导学生挑选归纳第一局部内容。
例：“通过听读，我理解到但凡生物靠自身的一分为二或自身的一小局部的扩大来繁衍后代，就是无性生殖。
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初二上册《奇妙的克隆》教学设计教学目的
1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学理念
提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。
教学设想
1．拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。
2．在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。
教学步骤
一、课前学习
1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑” 的理解。
二、课堂教学内容
（一）克隆是什么
1．导入。
孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。
这一精彩描述，是我国明代大作家
吴承恩关于克隆的设想。
他想像的依据是什么呢?
2．展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?
（出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、
土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）
3．明确什么是克隆。
（1）找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?（不是由生殖细胞结合产生的后代）（2）齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
（出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。
”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。
”）
4．讲解说明方法。
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方
法?（举例子、下定义、作诠释、列数字）
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。
“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。
作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
( 二) 克隆的科研成果
1．分组自学( 出示幻灯片) 。
自学要求：
(1) 自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利'” 两部分；
(2) 将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；
(3) 各组派一名代表作简单的解说；
(4) 提出需要和大家讨论的问题。
2．组织学生讨论说明的顺序。
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么
不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?( 按照生物顺序来安排的。
由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。
再说，无性繁殖属于低级繁殖。
动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。
这一顺序说明克隆技术在不断发展。
)
3．小结上述内容：( 出示幻灯片) 。
“克隆”与克隆的科研成果
说明对象
说明顺序
类别
研究成果
时间
说明方法
“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里( “一只母羊就好比一座制药厂” ) 出现的，为了表格的完整性，故提前列出。
( 三) 克隆技术造福人类?
1．阅读思考。
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。
请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。
( 大家的
意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。
”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?! ”的辩题展开讨论。
)
2．组织辩论。
辩论的要求：
(1) 语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2) 观点鲜明，论据充足；
(3) 驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
3．教师小结。
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。
坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。
想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。
克隆技术
取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待（出示幻灯片）“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。
”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J . D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。
请大家齐读这段话。
三、课后拓展学习借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长。