包豪斯对现代设计的影响.ppt
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响
包豪斯对我国当代产品设计发展的影响包豪斯是20世纪上半叶最具影响力的设计学校之一，也被誉为现代设计的摇篮。
它的创立者是德国建筑师、设计师沃尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius），他在1919年成立了包豪斯学校，旨在推动工艺美术和工业设计之间的融合，从而创造出现代化的产品和环境。
包豪斯的设计理念和方法影响了世界各地的设计师和制造商，对中国的当代产品设计发展也产生了深远的影响。
包豪斯的设计理念主张“形式追随功能”，强调产品应当以功能为导向、简洁明了的形式来体现。
这种理念在当代中国产品设计中也得到了广泛的应用。
在家具设计领域，包豪斯的理念促使设计师们注重产品的实用性和舒适性，追求简洁、现代的外观，避免过多的装饰和复杂的结构。
很多中国的家具设计师都受到包豪斯的影响，他们创造出了许多简约、时尚的家具产品，深受消费者的喜爱。
包豪斯还提倡使用新的材料和工艺技术来创造新的产品。
这一理念在当代中国的产品设计领域也得到了广泛的应用。
随着科学技术的进步，各种新型材料的问世，设计师们开始尝试使用这些新材料来设计新颖独特的产品。
一些中国的工业设计师在灯具设计中采用了新型的LED光源，结合不同的材料和工艺制造出各种独具特色的灯具产品，既实用又美观。
包豪斯对中国当代产品设计的影响还体现在对设计师教育的影响。
包豪斯提倡多学科的交叉融合，鼓励学生参与实践，并注重理论与实践相结合。
现代中国的设计教育也在向这个方向发展，很多大学的设计专业开始注重实践能力的培养，鼓励学生们多实践、多实习，以提高他们在产品设计领域的实际操作能力。
包豪斯的设计方法也强调团队合作，注重设计师之间的协作与交流。
这种思想在中国的设计团队中也逐渐得到了应用，设计师们开始更加注重团队协作，通过团队的力量来完善产品设计，提高产品的综合品质。
包豪斯的影响不仅仅局限于产品设计领域，它对建筑、艺术和时尚等领域也有深远的影响。
可以肯定的是，包豪斯对中国当代产品设计的影响是深刻而广泛的。
包豪斯设计教育理念对现代设计的影响
目录摘要 (3)关键词 (3)一、包豪斯及设计教育理念〔一〕“包豪斯〞是什么？...................................................3. 〔二〕包豪斯的设计教育理念概述. (4)二、包豪斯的设计教育理念与教师们 (6)〔一〕包豪斯三位主要教师的教育理念………………………………1、约翰·伊顿及对包豪斯教育影响…………………………………………….2、保尔·克利的成就及对包豪斯的影响…………………………………….6.3、莫霍里.纳吉的成就形成与教师的关系..........................................6. 〔二〕新平面风格的形成与教师的关系. (8)三、包豪斯设计理念对现代设计的影响..................................9.. 参考文献 (11)本科生学年论文〔设计〕成绩表 (12)包豪斯设计教育理念对现代设计的影响-----包豪斯教师与新平面设计风格的形成刘珊珊【摘要】：以包豪斯主要的几位设计教师约翰·伊顿、保尔·克利、莫霍里·纳吉为主线，阐述他们在包豪斯教育理念中形成的影响，以这些观念对后世教学和新平面风格形成的影响【关键词】：包豪斯及设计教育理；包豪斯的设计教育理念与教师们；包豪斯教师对新平面设计风格形成的意义The Bauhaus design education concept of modern design influence---- Bauhaus teachers and new graphic design styles[Abstract] With the Bauhaus the main several design teacher John Eaton, Paul, qualicoat, mo, Robert horry najib as the main line, illustrate their education ideas in the Bauhaus formed, and the influence of these concepts on later teaching and the influence of new graphic style formed[Key words]The Bauhaus and design education Richard, The Bauhaus design education idea and teachers, The Bauhaus teachers of new graphic design style form significance一：包豪斯及设计教育理念〔一〕“包豪斯〞是什么？包豪斯〔Bauhaus,1919/4/1-1933/7〕,德国魏玛市的公立“包豪斯学校〞(StaaltungBauhaus)的简称，后改称“设计学院〞(Hochschule fur Gestaltung),喜欢上人沿称“包豪斯〞。
包豪斯设计理念PPT
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现代设计的基础课程在此基本定型，这是包豪斯的最大贡献，使 得整个设计面貌不断的向符合现代工业生产的需要方向发展。
第二任校长： 汉纳斯·梅耶（Hannes Meyer） （１９２８－１９３０）
第三任校长： 密斯·凡·德·罗（Mies van der Rohe）
（１９３０－１９３３）
１９３２年，纳粹占领德绍，关闭包豪斯，包豪斯 迁至柏林，６个月后，１９３３年４月，盖世太保 占领学校，包豪斯宣布结束。
根据表现送入相应的实习工厂（作坊）
学徒制教育（三年） 作
合格者发“技工证书”
成绩优异者
从事实际职业工
包豪斯设计风格优质PPT资料
“BAUHAUS”一词是指现代美术设计的先 驱和摇篮,1919年伟大的设计思想家瓦尔 特·格罗庇斯创建的德国 “国立包豪斯学校” 的简称。从艺术发展史来看,设计的概念早 已产生,所谓纯美术与实用美术的分离,已随 着 “文艺复兴”的进行缓慢形成。1770 年～1825年间西方完成了“产业革命”,揭 开了近代文明史的序幕,大工厂、大建筑、 桥梁、铁路、运输和商业的发达,城市的迅 速扩展,工商贸易的日益繁荣从而也促进了 美术设计的发展。
线不仅能够适应欧洲古典的家居布局，也能够在现代的装潢 当中一显身手，简单的造型符合了大多数受众的审美，延伸 了包豪斯设计风格当中“Less Is More” 的设计潮流
THE PHOTO FROM KIOMO DESIGN
华根菲尔德出生于德国不来梅，早年曾在银具
厂工作，并接受过艺术教育，1923年开始在包豪斯就学、任 教。在包豪斯的金属车间，华根菲尔德设计了著名的镀铬钢 管台灯，迄今仍有生产。这款造型简单的灯又称为导航灯， 其遵循了包豪斯产品设计的原则，充分的利用产品本身材料 的特性，乳白的透明玻璃灯罩，金属质地的支架。这一简洁 的设计在当时一举突破了工业革命之前装饰意味过浓的灯饰 设计，称为实用性灯饰的开创者。不仅如此，其几何造型零 部件使整体具有未来科技感，在上世纪20年代的时候就已经 预见了上世纪60年代流行的未来科幻风格，在当时称为一个 超前的设计。华根菲尔德本人是一个非常实用的设计师，之 所以这款灯能够流传至今，并且商业上取得巨大的成功，也 是因为此款灯的设计满足了工业化生产的需要，能够大批量 的生产。如今这款产品已经是最为畅销的包豪斯作品之一。
然而，尽管久学远校的，名不称是适“合房安屋”装，一建些筑并吊没灯有被，列然入课而程普中通。 的一些台式灯却很难
世界现代设计史包豪斯课件
世界现代设计史包豪斯
第五章 现代设计的演进时期——现代主义设计
复习现代主义设计
一、现代主义的定义、形式及特征 二、德国工业同盟和现代设计运动的发生 三、荷兰风格派运动（1917-1937） 四、俄国构成主义（Constructivism）设计运动 五、现代主义设计在欧美其他国家的表现
世界现代设计史包豪斯
第六章 现代主义设计教育体系的形成——包豪斯
本章主要内容
一、包豪斯的历史 二、包豪斯的设计艺术教学体系 三、包豪斯的设计成就 四、包豪斯的历史作用及影响
世界现代设计史包豪斯
第六章 现代主义设计教育体系的形成——包豪斯
包豪斯的出现，对现代设计艺术理论、现代主义 设计教育和实践等方面具有重要意义。
每一门课程最初由一位造型教师与一位技术教师共 同教授，传授美术与设计，又传授技艺与方法。
世界现代设计史包豪斯
包豪斯课程
为贯彻包豪斯的教学体系，学院内设置了供各门课 程实习所用的相关工厂，既是课堂，也是车间：
编织工厂：主要以金属材料和纤维材料的编织设计为主 陶瓷工厂：以距离魏玛20公里的唐堡陶瓷工厂为实习工厂 木工工厂：该工厂产品追求严谨的几何结构 金工工厂：1925年迁往德绍后成立 纺织工厂：1925年迁往德绍后成立
包豪斯产生背景：
1919年3月，原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合 并(即：魏玛市立美术学院和工艺学院) ，成立了“国立建筑工 艺学校”，36岁的格罗皮乌斯被任命为校长。
提出了他崭新的设计要求：既是艺术的又是科学的，既是设 计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。
世界现代设计史包豪斯
世界现代设计史包豪斯
包豪斯设计ppt课件
设计师将积极探索新兴技术，如人工智能、虚拟现实等，并将其应用于设计中， 以创造出更加智能化、交互性和动态化的产品。同时，技术的发展也将为设计师 提供更多的创作工具和表达方式，推动设计的创新与发展。
THANKS
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随着人们对生活品质和情感需求的提高，包豪斯设计将更加注重人性化与情感 化的表达。
详细描述
设计师将深入研究人类需求和行为，通过更加细腻的设计语言，使产品与用户 之间建立更加紧密的情感联系，提高产品的用户体验和价值。
技术与设计的融合发展
总结词
随着科技的进步，技术与设计的融合将成为包豪斯设计的重要发展方向。
详细描述
包豪斯的设计师们受到抽象和表现主义的影响，注重表现内在精神和情感。他们通过简洁的几何形态 和色彩的运用，来表达内在的精神和情感。这种设计理念使得包豪斯的设计具有深刻的思想内涵和人 文精神，能够引起人们的共鸣和思考。
03
包豪斯设计实践
家具设计
总结词
注重功能与简洁
详细描述
包豪斯家具设计强调实用性和功能性，追求简洁 的线条和造型，摒弃了多余的装饰，突出了材料 的自然美感。
平面设计
01
总结词
简洁与几何图形
02
详细描述
包豪斯平面设计风格简洁明了，大量运用几何图 形和抽象元素，追求视觉上的简洁和冲击力。
平面设计
要点一
总结词
色彩与版式的运用
要点二
详细描述
包豪斯平面设计注重色彩和版式的运用，通过色彩的搭配 和版式的调整，创造出独特的视觉效果和情感表达。
平面设计
总结词
文字与图形的结合
详细描述
在包豪斯的设计中，色彩和材质的运用非常重要。设计师们善于运用不同的色彩和材质来表现设计的质感和美感 ，通过巧妙的搭配和运用，使得设计更加生动和有层次感。同时，他们也注重材料的选择和加工，强调材料的自 然属性和美感。
包豪斯对现代平面设计的影响
1919
2.约汉·伊顿
3.康定斯基
年设计的《扫把》杂志的书名页
4. 斯洛.莫霍
1922年创作的抽象包豪斯展览会招贴
摄影作品朱斯特.史密特设计于
1920年
3.拜耶
1927年拜耶设计的海报4.布鲁尔
拜耶设计的包豪斯拜耶设计的《康定斯基
校刊封面展览》海报
布鲁尔于1925年设计布鲁尔设计的椅子
的第一把管制椅
米斯设计的维森霍夫椅
第二次世界大战结束后，包豪斯众多教员和毕业生在教育和是会实践等方面的努力下，在美国强大经济背景的支持下，终于把包豪斯的影响发展成为一种新的设计风格——国际主义风格，从而影响到全世界。
包豪斯的精神不禁存在，而且不断被发扬光大。
包豪斯时期平面设计的形式美，在我的理解中是这样的，就是设计不能完全单纯的从设计角度去
其他学科的角度来看。
早期包豪斯时期正处于工业文明兴起的时代。
所以文明看你刚才发的海报还当时的建筑，工业设计都是带有几何风格，在平面设计中包豪斯的教育大师——康定斯基的绘画作品，对
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包豪斯经典设计ppt课件
第二阶段(1925—1932年)，德绍时期
• 迈耶
第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。
密斯
“少就是多”
这三个校长的特点:
• 1格罗佩斯 .理想主义和浪漫的乌 托邦精神 • 2.迈耶. 共产主义的政治目标！ • 3.米斯 实用主义和严谨的工作方 法1930担任校长，他大量压缩抽 象主义的课程，他主张艺术的职 业化. 1928年.同时他提出了“少就是多 ”的名言
艺术家必须学会如何去直接参与到大规模 的工业生产，而工业家也必须认请任何去 接受艺术家，及艺术家所产生的价值。
1918年第一次世界大站结束
“11月社”，
他们主张以“以绝对、必然以及内 在真实的表现作为艺术的本质”。
1919年《包豪斯宣言》
“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。 艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天， 他们各自孤立地生存着，只有通过自觉， 并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以 自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新 认识，一幢建筑是各种美感共同组合的 实体。只有这样，他的作品才可能灌注 入建筑的精神，时代的烙印！
•
荷兰风格派又称新造型主义画派，于 1917~1928年由蒙德里安等人在荷兰 创立。其绘画宗旨是完全拒绝使用任何 的具象元素，只用单纯的色彩和几何形 象来表现纯粹的精神。
•
•
构成主义（Constructivism）：又名结构主义； 发展于1913~20年代。构成主义是指由一块块金 属、玻璃、木块、纸板或塑料组构结合成的雕塑 。强调的是空间中的势(movement )
包豪斯的发展历程
• 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期 纳吉
匈牙利艺术家.纳吉负责基础课程。
康定斯基
现代艺术的伟大人物之一 .现代抽象艺术在理论和 实践上的奠基人. 他在l911年所写的《论艺 术的精神》、 1912年的《关于形式问题 》、 1923年的《点、线到面》 。1938年的《论具体艺术 》等论文， 都是抽象艺术的经典著作 ，是现代抽象艺术的启示 录.
环境设计的现代发展2)
四、装饰艺术与环境设计
n
尽管现代主义设计理论在20世纪30年代
以“国际式”的建筑形式风行世界，但就两
次大战之间为大众接受的消费品而言，现代
主义风格并没有太大的影响。在欧美真正产
生影响的是源于20年代法国的“装饰艺术运
动”，这场设计运动非常特殊，是因为它与
欧洲现代主义运动几乎同时发生与发展，也
不能不受到现代主义运动的影响，但从意识
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环境设计的现代发展2)
“装饰艺术”风格中最 为不朽的另一形象是帝 国大厦。帝国大厦在 1931年建成后的40年里， 一直保持着381米的世 界最高建筑记录，它是 由建筑师里士曼.施立 夫、威廉.拉姆、阿瑟. 路米斯.哈蒙共同设计 的。
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环境设计的现代发展2)
n “装饰艺术”运动兴起到20世纪30年代前后， 已成为一个流行的国际风格，影响到建筑、 室内设计、家具设计、产品设计、平面设计、 纺织品设计和服装设计等几乎设计的各个领 域。虽然主要在法国、美国、英国兴起与发 展，但这种形式却成为世界的流行风格。
环境设计的现代发展2)
2、艺术建筑的辉煌
n 法国的“装饰艺术”运动影响深广，波及到 美国，并从纽约开始发展。美国刚起步就与 法国不一样，比较侧重于建筑、室内设计方 面，讲究恢弘的气派，结合了美国大众艺术、 通俗文化因素，从而形成美国式的“装饰艺 术”运动。
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环境设计的现代发展2)
纽约最早的“装饰艺术” 风格建筑是“电话公司 大厦”，由麦肯兹.哥 姆林建筑公司设计，于 1923年动工，并于1926 年建成。
第一：艺术与技术的重新统一。 第二：设计的目的是为了人而不是产品。 第三：艺术家与技术师不应有职业上的尊
包豪斯_PPTppt课件
最新课件
6
汉斯·迈耶时期
——泛政治化
迈耶：激进的社会主义思想，设计为广大人民
服务。理想主义。 进行大刀阔斧的改革，指导
思想上商业化和社会主义化并行。以建筑领导 一切。
迈耶不在乎学校存亡，只愿达到他的社会 实验的目的。
1930年，迈耶被迫辞职。
经过这一时期，包豪斯元气大伤，已经很
难恢复到从前，而且让包豪斯处于左右两翼攻
最新课件
4
该时期强调集体作业，建立艺术、 工业和技术的结合
① 20实际最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的 奠基人。
② 1911年设计了法格斯鞋檀厂厂房建筑，1914年设计德国 工业同盟在科隆的建筑
③一战前是有一位典型的非政治化设计师。，战后成为一 位具有强烈和鲜明左倾思想、具有社会立场的新人。
最新课件
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1931年，纳粹控制迪索市市议会， 由于包豪斯的泛政治化与左翼立 场，终于在1932年9月30日被迫关
闭。
迪索包豪斯关闭以后，米斯把它搬至 柏林，改名为“包豪斯与研究学院”， 作为一所私立学校存在。
1933年纳粹上台，四月下令关闭包豪 斯。
最新课件
11
虽然包豪斯早在1933年就已关闭， 但它仍有着目前世界上任何一所 设计学院、建筑学院都没有文化 特征。并一直影响着现代设计教
最新课件
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米斯时期
——痛苦的结局
米斯：现代主义建筑最重要大师之一。提出少则 多原则，全玻璃幕墙结构。非政治化代表。1927 年德国威森霍夫现代建筑大的住宅设计是其转折 点。奠定现代主义风格。设计了减少主义建筑，
接管包豪斯后，他终止了旧包豪斯全部机构，重新整 顿。教学恢复正常，原来的生活方式被完全铲除， 没有了社会化议题。 包豪斯已经面目全非。
(完整版)包豪斯ppt
早期的包豪斯---魏玛时期（1919---1927）
一 魏玛的状况
包豪斯所在的德国魏 玛是一个工业非常不发达 的小城市，有着悠久的历 史文化传统，曾经是魏玛 大公国的首都，第一次世 界大战以后，成为魏玛共 和国的首都。因为战争的 影响，包豪斯建立以后没 有良好的经济基础作保障， 不仅校舍破败，而且办学 经费严重不足。
二、包豪斯的建立
1919年3月20日，在格罗佩斯的积极组织和筹划下，魏玛艺术学院和 魏玛工艺美术学校合并成一所设计学院，取名国立魏玛包豪斯，简 称包豪斯，格罗佩斯任第一任校长，并亲自设计了校舍。这是一所 以建筑为主，包括纺织、陶瓷、金工、玻璃、印刷、舞台美术及壁 画等众多专业的设计学校。
建立设计学院的宗旨
格罗佩斯
• 主要思想
在设计思想方面，格罗佩斯具有鲜明的民主 色彩和社会主义特征，他主张设计面向大众， 采用钢筋混凝土、玻璃等现代新材料，为尽量 压低造价，他强调摒除一切不必要的装饰。实 质上，他是希望通过设计为社会提供更多更好 的建筑产品，希望人人能享受设计。他主张设 计的团队精神和集体工作的方式。他认为设计 应采用集体创作、标准化和模数等方法，来组 成建筑与设计的合作关系，这可以说是他毕生 追求的理想。此外，他还认为，要改变德国的 设计现状，必须创办一所与工业紧密相关的学 校，必须通过设计教育来改造德国，指出艺术 家必须通过新设计教育体系，从接触大批量生 产过程当中，探索表现形式。
学校采用“工厂学徒制”的教学方式，师生以师徒相称，教师 由两部分构成，除前面提及的“形式导师”担任形式内容、绘 画、色彩与创造部分的教学以外，还有担任技术、手工艺、材 料部分的“工作导师”。这种双轨制教学体系成功地培养出了 既具备现代艺术造型基础，又掌握机械生产、加工技术的新一 代设计师。
世界现代设计史--现代设计的成熟时期 ——二战前后的设计 ppt课件
第七章 现代设计的成熟时期 ——二战前后的设计 1930s～1950s
莫索里尼
裕
仁
一、德国1930s～1950s的工业设计
1.设计的规范化、标准化运动 （1）战争期间：纳粹政府宣扬“强大民族论”
措施：①打击包豪斯的现代主义，复兴新古 典主义；
②为了全民统一化，大力推行标准化运 动。 设计：标准化符合包豪斯设计的理性主义内 涵，利于批量化生产，提高了生产水平、产 品质量，与民族严谨、理性的精神吻合，延 续了30年代设计的冷漠、理性、科学的特征。
关注新材料的应用与新造型的可能性
1948年依姆斯夫妇为纽约现代 艺术博物馆举办的“低价家具 设计国际比赛”设计的DAX
椅子，获奖。
分离椅 子的靠 背和座 位的设 计。
依姆斯夫妇
建筑采用易装配框架，整个框架只花16小时即完成， 被设计界作为现代房屋的典型代表。
在两次世界大战之间，机械化和批量生产已成为制 造业的主流，而新材料则推动了现代设计的发展。 大多数材料上的革新出自美国。
“设计是人体工学、功能和美学的等值。”
代表人物：兰姆斯 设计主张：功能单元组合设计 设计方法：系统设计 表现形式：（1）以一个主功能单元为基础，根据需 要配置各种辅助配件； （2）每个单元都具有独立功能，单元组合成具有复 合功能的产品。
1962年
1968年
二、美国二战及战后的设计
竭力将现代主义设计发展成国际主义风格。
第七章 现代设计的成熟时期 ——二战前后的设计
本章主要内容
一、德国1930s～1950s的工业设计 二、美国二战及战后的设计 三、意大利现代设计艺术的发展 四、战后日本工业设计的起步 五、战后英国现代设计的发展 六、斯堪的纳维亚国家现代设计的发展
包豪斯对现代设计的影响
包豪斯对现代设计的影响包豪斯对现代设计的影响包豪斯对现代设计教育的影响和贡献包豪斯是1919年在德国建立的一所艺术设计学院，也是世界上第一所完全发展艺术设计教育的学院。
包豪斯的创始人是德国著名的设计师、艺术设计理论家沃尔特.格罗皮乌斯。
格罗皮乌斯用“包豪斯”来命名有两层意思：第一，狭义地讲，格罗皮乌斯把艺术设计和建筑看作是同源的，艺术设计应该像建筑一样，把各种空间艺术统一于一体，恢复、重建艺术和技术、艺术创作和生产的联系；第二，广义地讲，“建筑之地”作为“大厦”是一种理想、象征和隐喻。
各种艺术设计力量围绕建造“大厦”这项共同任务联合起来，通过艺术手段来塑造完整的、符合人性的环境。
可见，从其命名的意义来看，包豪斯的思想、宗旨就已经显而易见了。
包豪斯前后经历了三个发展阶段：第一阶段(1919―1925年)，魏玛时期。
格罗皮乌斯任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。
他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；第二阶段(1925―1932年)，德绍时期。
包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。
1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯梅耶继任。
这位共产党人出身的建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。
最后梅耶本人也不得不于1930年辞职离任，由密斯凡德罗继任。
接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯；第三阶段(1932―1933年)，柏林时期。
密斯凡德罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。
1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。
环境设计概论ppt
形态背景来看却是大相径庭。
1、装饰艺术与设计
“装饰艺术”运动是新艺术运动的继续，在 很大程度上依然是传统的设计运动。作为环 境空间设计，虽然在造型、色彩、装饰动机 上有新的、现代的内容，但它的服务对象仍 然是上层社会（皇家花园）和少数资产阶级 权贵，这与强调设计民主化、强调设计社会 效应的现代主义是两个不同的范畴，具有各 自不同的发展规律。
14年中，它培养了整整一个时代的现代建筑
和设计人才，也引领了整整一个时代的现代
建筑和设计风格，被称为“现代设计的摇
篮”。它名义上是“建筑学校”，实际上却
是以建筑为主并包括纺织、陶瓷、金工、玻
璃、印刷、舞台美术和壁画众多专业的设计
学校。
在格罗皮乌斯指导下，包豪斯在设计教学中 贯彻了整套新的规划和方法，归纳为：
① 在设计中提倡自由创造，反对模仿抄袭、墨守成规。 ② 将手工艺与机械生产结合起来，提倡在掌握手工艺
的同时了解现代工业的特点。 ③ 强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的
平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程，成了 包豪斯对现代设计作出的最大贡献之一。 ④ 实际动手能力和理论素养并重。 ⑤ 学校教育与社会生产实践结合起来。
“装饰艺术”风格是20世纪初最后一次尝试， 它采用手工艺和工业化的双重特点，采用设 计上的折中主义立场，设法把豪华的、奢侈 的手工艺制作和代表未来工业化特征合而为 一，产生一种可以发展的新风格。 “装饰艺 术”风格的室内装饰的重点是强调各种新奇 的材料，如一些珍贵木材。
“装饰艺术”风格的设计特点是轮廓简单明 朗，外表呈流线型或几何形，图案呈几何状 或由具象形式演化而成。它趋于几何形，但 又不强调对称，趋于直线又不囿于直线。它 最终的目标是通过艺术家们掌握手工艺，并 使设计适应批量生产，从而结束艺术与工业 之间的差别。
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魏玛 1919—
1925
德骚
1925—
迈 1928— 1932 耶 1930
柏林
米 1930— 1932—Biblioteka 斯 19331933
预科主持
伊顿 1919—
1923 纳吉 1923— 1928
阿尔贝尔 斯
1928— 1933
风格
校长代表作品
设计教学中：五大特点
设计理论上：三个基本观 点
1911法古斯工厂 1926包豪斯校舍
纯粹功能主义 “少就是多”
日内瓦国联
1927魏森霍夫椅 1929巴塞罗那椅、巴 塞罗那国际博览会德国
馆
1.2包豪斯的发展阶段
2 包豪斯的改革和理念
2 包豪斯的改革和理念
2.1包豪斯的改革
2.1.1 包豪斯以前的设计 （1）工艺美术运动（19世纪中~20世
纪初） 1.强调手工艺，反对机械化批量生产。 2.反维多利亚及其他古典、传统的复 兴风格。 3.提倡哥特风格。 4.讲究朴实诚恳。 5.装饰上推崇自然主义，东方装饰和 东方艺术特点。
包豪斯对现代设计的影响
包豪斯和现代设计
1 包豪斯的诞生 2 包豪斯的改革和理念 3 包豪斯对现代设计的影响
1 包豪斯的形成和发展
1.1包豪斯简介
包豪斯是世界上第一所完全为发展现代设计教育 而建立的学院。“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来 的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋 建筑）一词倒置而成。
基础课；包豪斯精神 局限:过分强调几何化,走上了形式
主义的道路; 产品缺乏情感和 内涵,形成国际风格 精神来源:贝伦斯; 维尔德…… 办学目标:《包豪斯宣言》；
《包豪斯教学大纲》
1 包豪斯的形成和发展
1.2包豪斯的发展阶段
2 包豪斯的改革和理念
校 长
任期时 间
校址
格 罗披 乌斯
1919— 1928
逻辑的工作方法和艺术表现的结合。 4、设计的重心偏向解决问题上来，建立实用、提供方便、经济、美观的设计体系。 5、开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。将设计教育建立在科学 的基础之上。 6、创立了基础课，为现代设计教育的发展奠定了基础。 7、培养了一批人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代
2.3包豪斯的作品
3 包豪斯的理念和改革
布兰德
3 包豪斯对现代设计的影响
3 包豪斯对现代设计的影响
3.1包豪斯的主张 他们认为艺术的任务在于表现个人的主管感受和体验，鼓吹用艺术来改造世界。
用奇特、夸张的形体来表现时代精神。这种理想主义的思想与包豪斯“发现 象征世界的形式”和创造新的社会的目标是一致的。
包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影 响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师和 设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。
3 包豪斯对现代设计的影响
3 包豪斯对现代设计的影响
3.2包豪斯对现代设计的贡献 1、强调集体工作方式。 2、强调标准，用以打破艺术教育早成的漫不经心的自由化和非标准化。 3、艺术和技术的结合。设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的、
包豪斯的过人之处： 1.环环相扣的作坊体系 2.意义重大的基础课程
2.2包豪斯的理念
2 包豪斯的理念
包豪斯的设计理念对工业设计的发展起到了积极作用，使现代设计逐步由 理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和 浪漫主义。包豪斯的影响不在于它的实际成就而在于它的精神。它是各种现代 设计思想的集大成，在一段时间内被奉为现代主义的经典。
（2）新艺术运动（1895左右~1910左右） 新艺术是一场运动，而不是单一的
一种风格，可分为直线风格和曲线风 格，装饰上的和平面艺术的风格，并以 其对流畅、婀娜的线条的运用、有机的 外形和充满美感的女性形象著称。
2 包豪斯的理念和改革
2.1包豪斯的改革
设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点： ①艺术与技术的新统一； ②设计的目的是人而不是产品； ③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
度抽象 ★严格的几何造型和对工业材料的最求使产品具有一种冷漠感，缺少应有的人情味 。
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她的成立标志着现代设计的诞生。以包豪斯为基 地，20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别 ──现代主义建筑，主张适应现代大工业生产和生活 需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征的学 派。包豪斯一词又指这个学派。
瓦尔特•格罗披乌斯
1.2包豪斯的发展阶段
一.概要 时间:1919-1933 地点:德国(魏玛 - 德绍 - 柏林) 校长:格罗庇乌斯 –迈耶 –米斯 贡献:开创性的现代设计教育体系;
工业产品的设计提高到了新的水平。
2 包豪斯的理念和改革
3 包豪斯对现代设计的影响
3.3包豪斯的局限 ★千篇一律的几何形式对设计的冲击。 鼓吹“立方体就是上帝” ★过分的抽象和几何构图影响了产品的功能，作品很难在大众中普及。 ★包豪斯的“标准”和“经济”的含义更多是美学意义上的，因此所强调的“功能”也是