情节的作用 ppt课件

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小说结尾情节作用ppt课件

③从主题上看，能更好地深化主题。
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5
• 3.令人喜悦的大团圆结局。（《柳毅传》）
• ①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
• ②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、
愉悦之感。
• ③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平
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7
• 17．简析小说结尾的特点和艺术效果。(5 分)【结尾】
• 17．[答案] 特点：①情节发生逆转；②具有喜剧色彩。
• 艺术效果：①呼应前文；②出人意料，令人回味；③丰富了人物形象；④深化了主旨。
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8
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作业一
（2011安徽卷）《巴尔塔萨的一个奇特的下午》P89 14．小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）
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1
• 加夫列尔·加西亚·马尔克斯（Gabriel García Márquez，1927年3月6日－），是哥伦比亚作家、记者和社会活动家；拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，20世纪最有影响力的作家之一，1982年诺贝尔文学奖得主。代表作有《百年孤独》（ 1967）《霍乱时期的爱情》（1985）等。
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3
• 角度三使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好

2023届高考语文复习-小说情节课件(共21张PPT)

3.这篇小说的叙事视角发生了变化，由拍摄视频的年轻人转变为闸口老汉，请结合文本分析这一叙事安排产生了什么样的效果。(6分)
①（技巧本身）以视频拍摄者的视角叙事，借助旁观者的视角，到闸口老汉的人物视角转换，使得叙事更加灵活多样，使得作品的表现更有张力。②（情节上），是内容上的自然衔接，由设置悬念到解开答案，为后文的老汉袒露心迹做铺垫，前后呼应，使得结构圆融完整；③（人物上）以闸口老汉的视角讲述留在坝上的原因，更能突显老汉淡泊名利、热爱家乡、善良热心的形象；④（主题上）赞美了老汉淡泊名利、热爱家乡、善良热心，体现出他对故乡的浓浓深情。也反映了人们对过去的怀念，对“自在生活”的渴求。⑤（读者）能够设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。(答对一点给2分，三点6分。其他答案言之成理，亦可得分)
完成课时作业对应练习
谢谢
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
(3分) ( )A. 小说有意制造拍摄视频的年轻人与闸口老汉
的“矛盾”,以小见大，表现代际观念的冲突。
表达技巧作
用 B. 闸口老汉引发热度并不令人意外，这反映了人们对过去
的怀念，对“自在生活”的渴求。情节作用 C. 煎饼摊成为网
红“打卡地”,客人突然增多又突然消失，展现了人们网络生活
的突出特点。情节作用
D.文章结尾，情景交融，静谧美好的乡村让老汉内心安定，体现出他对故乡的浓浓深情。结尾技巧及作用
C【解析】“展现了人们网络生活的突出特点”错误，煎饼摊客人的突然消失，是由于打工返城，并非“网络生活”的特点
2.下列选项中，对第⑤段作用分析，不正确的一项是(3分)
( )A. 人物塑造上，使用内心独白的方式，揭示了人物心理，
⑦ 闸口逐渐隐匿在暮色中，天光黯淡之后，野地里的小动物消停了，远处的屋顶开始模糊，稀稀拉拉的路灯亮了起来。一阵疲倦席上来，饥饿的感觉像是一个号令，催促他别忘记回家的路。他有条不紊地收拾摊子。他直起腰的时候，右手习惯地握成拳，在腰上捶几下，坐上三轮。三轮链条转动的时候各着了挡板，咯吱咯吱地响。路两旁刚刚饱受霜打的乌青的树，沉寂的灰色沟渠，以及余晖消逝的褐色天边，一切那么熟悉而安稳。看到沉寂的村子里有零星的灯光，看到自家的房子了，他会踏踏实实地躺平，在暗夜里长出一口气，他感觉笃定而心安，良夜尽头，温柔的黎明在等候。(摘编自《人民文学》,2021年9月期)

小说的情节的作用教学课件ppt

结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
情节作用
1.就情节本身来说： 1）跌宕起伏，一波三折，充满趣味性 2）设悬念，埋伏笔，作铺垫，形成对比 3）出人意料又情理之中，与前面的某个情节相照应
2.对环境的作用：交代或者暗示了当时的社会环境 3.对人物的作用：表现人物的心理、情感,丰富人物形象 4.对主题的作用：表现了/反映了什么主题
【阅读二】（2020 朴新精选）
1. 文章以“虹”为题，有何妙处？ _①___象__征__曹__老__师__为__乡__村__教__育__而__驼__背__的__身__影__，__也__指__曹__老__师__放__弃__治__疗__，__留__下___ _遗__言__用__捐__款__建__造__的__桥__梁__；__________________________________________ _②___赞__美__了__曹__老__师__无__私__奉__献__的__精__神__，__他__为__了__乡__村__教__育__殚__精__竭__虑__，__为__孩__子___ _创__造__出__如__“__虹__”__般__灿__烂__的__未__来__；____________________________________ _③___题__目__新__颖__，__激__发__阅__读__兴__趣__。_____________________________________ _______________________________________________________________
【阅读一】（2020 朴新精选）
1. 《泥人张》选自冯骥才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人“奇”在哪些方面？ _①___手__艺__奇__：__他__有__捏__泥__人__的__绝__活__。___________________________________ _②___人__品__奇__：__面__对__海__张__五__的__侮__辱__，__他__不__畏__权__贵__，__镇__定__自__若__，__用__捏__海__张__五___ _____泥__人__的__方__式__机__智__地__回__击__了__海__张__五__，__维__护__了__自__己__的__尊__严__。____________ 2.文章按照情节的四部分该如何划分？ _第__一__部__分__：__（__1_—__2_）__开__端__：__泥__人__张__的__生__活__环__境__及__名__声__。________________ _第__二__部__分__：__（__3_—__5_）__发__展__：__海__张__五__出__场__。____________________________ _第__三__部__分__：__（__6_—__1_0_）__高__潮__：__泥__人__张__被__海__张__五__羞__辱__。___________________ _第__四__部__分__：__（__1_1_—__1_4_）__结__局__：__“__贱__卖__海__张__五__”__，__有__力__回__击__。____________

情节的作用(共17张PPT)

第十页，共17页。
费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？ 79.80 元和 80 元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。
第二页，共17页。
情节作用： “从五个角度(jiǎodù)考虑”
1、从与其他情节的关系角度(jiǎodù)考虑对这一方面又可以从以下角度(jiǎodù)思考： (1)就全文来说有一波三折式作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如《祝福》中祥林嫂的改嫁这一情节就有此作用。小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。
情节(qíngjié)的作用
(2015·高考安徽卷)小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。
(2014·高考全国卷Ⅰ)作品为什么以渡夫的任情高歌为题干结尾？结合全文，谈谈你的看法。示例
(2013·高考全国卷Ⅰ)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。
第一页，共17页。
其他常见设问方式：题干 (1)文中的×××情景在小说中起到什么作用？示例 (2)某段写的××事物、人物在小说中有什么作用？

高中语文-小说情节的作用(共33张PPT)

结构探究示例
• 小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（）6分《侯银匠》
14．老牧民巴音不会开车，却又买车，又炫车。小说这样安排情节有什么意图？(6分) • ①形象地反映草原牧民生活的富裕和变化,以及巴音内心的自豪感；（人物） • ②巧妙地突出靠自己的双手和努力才能建设好家乡、过上好日子的主题；（主题） • ③设置悬念，为巴音两个儿子回到草原、回到家乡的情节作铺垫和伏笔；（情节） • ④增强内容的戏剧性和故事性，提升作品的读性和趣味性。（情节）
结构探究示例
• 小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）《侯银匠》
①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。（人物形象—形象特点） ② 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。（人物形象—描写方式） ③小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。（情节安排—情节布局） ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。（情节安排 ----线索安排） ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。（主题的表现）
小说的结局及作用
• 1、分析出人意料的结局的好处
• A、从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜‘猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》 • B、从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中，揭示深化主题。 • C、从主题上看，能处

高考语文复习小说情节鉴赏之情节的作用课件

高考语文复习小说情节鉴赏之情节的作用课件
汇报人：XX 20XX-01-28
contents
目录
• 情节定义及分类 • 情节在小说中的作用 • 情节鉴赏方法论述 • 高考中常见题型及解题技巧 • 实例分析：经典小说情节鉴赏 • 学生自主练习与反馈
01
情节定义及分类
定义阐述
01
情节是小说中展示人物性格、表现人物关系、推动事件发展的一系列生活事件的发展过程。
03
情节鉴赏方法论述
梳理故事情节脉络
仔细阅读文本，了解故事的基本情节和主要事件。
按照时间顺序或情节发展阶段，将故事划分为若干个部分。
概括每个部分的主要内容，形成完整的故事情节脉络。
分析关键事件和转折点
找出故事中的关键事件和转折点，分析其对情节发展的影响。
关注人物在关键事件中的表现和心理变化，理解其对人物塑造的
梳理情节
按照小说发展的时间顺序或逻辑顺序，对主要事件进行梳理，形成清晰的情节线索。
概括内容
用简洁的语言概括每个情节的主要内容，为后续分析做准备。
针对该小说某一关键情节进行深入分析
确定关键情节
01
从梳理出的情节中，选择一个对人物塑造、主题表达或情节发
展起关键作用的情节进行深入分析。
分析情节作用
02
作者运用细腻的笔触和生动的描绘，刻画出两人初次相见时的情景和内心感受，使读者对人物形
象有了更深刻的认识。
《百年孤独》中“香蕉公司”情节鉴赏
情节概述
描述布恩迪亚家族与香蕉公司之间的斗争和合作，反映了哥伦比亚社会的历史和政治背景。
情节作用
通过“香蕉公司”这一情节，揭示了哥伦比亚社会的黑暗面和权力斗争，同时展现了布恩迪亚家族在历史进程中的命运和抗争。

赏析小说的情节作用(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)

双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声…… 他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组” 中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了…… 越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀: “停一停!” 老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!” 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”
的结尾伏笔相照应,使人觉得又在情理之中;③突出人物形象;④突出文
章主旨。
令人感伤 ①从主题上看,能更好地深化主题;②从表现人物性格上看,能更
的结尾好地塑造人物性格;③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
①从表达效果上看,小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空
令人欢喜间,耐人寻味;②从阅读者的情感体验上看,符合人们阅读的心理
(2)叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称,小说一般采用第一人称和第三人称。第一人称真实亲切,代入感强,便于抒情；第三人称不受时空限制,灵活自由,便于客观描述。
(3)叙述视角是作者选择反映生活的观察点、立足点及确定的叙述主体。注意叙述视角与叙述人称有密切关联,但并不相等。视角的选择与作者的构思有密切关系, 有时作者可能选择多个视角来观察对象,从不同的角度叙述事件进程。例如,《林黛玉进贾府》中,出场的人物众多,要写好这个大场面是很困难的,容易顾此失彼。曹雪芹在此运用了转换叙述视角的方法把这个大场面写得很成功：贾母及贾府中的重要人物是通过林黛玉的眼睛和心理感受来写的,而黛玉的外貌和风度则是通过王熙凤、贾宝玉和众人的眼睛来观察的。

情节的作用PPT课件

3
C
埋伏式
A
环境描写式
4
（二）小说中（多次）出现的情节的作用 1、人物：（1）突出（丰富）人物形象、揭示人物心理或性格（2）抒发人物……感情 2、情节：（1）强调……，为下文……情节发展作铺垫（2）丰富小说内容，推动情节发展 3、环境：渲染环境气氛，奠定感情基调 4、主题：深化（揭示、暗示）小说主题 5、作为线索，贯穿全文，使小说结构严谨 6、设置悬念，引起读者阅读兴趣。
三“对”一“给” 巧作答
8
THANKS
9
情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。
情节对人物形象的塑造及主题的揭示起着重要的作用。
情节作用题在高考中常见的提问方式：
(1)文中写了××情景，在小说中起到什么作用？
(2)某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用？
(3)小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分
4
7
内容上：
1.对刻画人物的作用（表现感情、刻画性格、丰满形象）
2.对表现主题的作用（表现主旨、凸显主题、深化主题）
结构上：对上下文情节的作用
注意情节出现位置
注意情节技巧：抑扬、线索、呼应、铺垫、悬念、伏笔、急
转、点题、出人意料等。
给读者的感受，（震撼人心、轻松愉快、余味无穷、留下充
分想象的空间、般作用： 1、情节：情节上一波三折，增加文章的波澜，引人入胜，扣人心弦 2、人物：突出（丰富）人物形象 3、主题：照应开头（标题），使事件更具普遍性，揭
示（深化）小说主题
6
1 欧亨利式结尾：波澜、震撼心灵、伏笔照应
2 悲伤结局：深化主题、回味、引起思考
3 喜剧结局：美好愿望空白结局（戛然而止）：留有想象空间

2023届高考语文复习：小说阅读之分析情节作用课件(共27张PPT)

• 老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”
• “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，
• 每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”
• 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？” “哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”
格等
形象＋分析(身份、心理、性
格等)
环境 ①这一情节是否是自然环境或社会环境； ①这一情节表现了环境的
②是否交代了情节发生的时间、地点、 ×××特点或社会环境的
环境、氛围等
×××特点；②烘托、交代人
物活动的环境，使环境更具典
型性等
主题 ①从社会环境或社会话题等方面思考这一 ①反映了×××的社会环境
• “这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”
• “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？” “哪一篇？”
• “谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
• 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的垭口……
• 谢主任问：“哪个喊填的？”
• “哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”
• 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。

小说结尾情节作用(共7张PPT)

• 留下的空白给读者留下了广阔的想象空间此外（，还让要读注意者首去尾想呼应象式，，耐作人用是寻使味小说）结，构为紧密读完者整；进行
①醉从酒表的现行人为物使性读格者看对，勤能劳更、好纯地朴塑、造善人良物的性巴格尔。塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性
萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一为。满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；
令▲小人说喜的悦常的用大结团局圆及结效局果。
第2页，共7页。
• 示例： • 角度一使人物形象更加丰满。醉酒的行
为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。 • 角度二使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒 ”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
• 巴尔塔萨虽然做了一件体现美与善的好事，但他却还要面 ▲①小从说表的现常人用物结性局格及看效，果能更好地塑造人物性格。
留 20下12的年空江白西给高读考者题留《下报了复广》阔的想象空间（让读者去想象，耐人寻味），为读者进行艺术再创造留下了空间。
对一旦回家就可能遭到妻子辱骂的现实，在这里美与善的角此度外四，还使要环注境意更首具尾典呼型应性式。，作用是使小说结构紧密完整；
的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集角度一使人物形象更加丰满。
代角表度作一有使《人百物年形孤象独更》加（丰1满96。7）《霍乱时期的爱情》（1985）等。
中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。加代夫表列作尔有·《加百西年亚孤·马独尔》克（斯19（6G7）ab《rie霍l G乱a时rc期ía的M爱árq情u》ez（，198257）年等3月。6日－），是哥伦比亚作家、记者和社会活动家；

小说情节的作用课件(共35张PPT)

悬念通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置料之外、情理之中之效；设
一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予置在矛盾处，勾连情节，深
以点破，使读者的期待心理得到满足。化内容。
2024年可用课件
11
1.情节波澜安排技巧的作用
把两种对立的事物或者同一事物的两渲染气氛，表现事物或突出对比
个不同方面放在一起相互比较。主题。
描绘某一事物来表现另一事物的艺术使文章更生动，人物、事物衬托
手法。它分为正衬和反衬两种。形象更突出，主题更鲜明。
在小说结尾部分，作者常常采用突转
收到意料之外、情理之中的
的方法形成情节的某种“巧合”、某
突转
效果，对表现小说主旨起到
种意料之外的反转，或者是人物性格
画龙点睛的作用。
的“急剧改变”。
2024年可用课件
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2.情节严密安排技巧
名称
释义
是贯穿整个作品情节发展的脉
络，它可以是小说中的某个人
线索物、某个事物，也可以是作者
的情感、小说的事件，还可以
是故事发生的空间、时间。
作用
使情节更加集中紧凑；使人物性格更加突出，形象更加丰满；使主题更加丰富，得以深化。
2024年可用课件
13
2.情节严密安排技巧
往来。《墙上的斑点》
2024年可用课件
5
情节结构模式
2.外国小说模式《牲畜林》情节安排
情节复述：
奶牛
情节梳理：
野猫
一个德国士兵
母鸡
家兔
小猪山羊
火鸡
序幕：村民逃难进入树林；开端：母牛“花大姐”被抢；发展：朱阿五次瞄准，五次犹豫；高潮：朱阿鼓起勇气，开枪射击；结局：德国兵与野猫一同滚下山崖；尾声：朱阿称为“英雄”

专题小说情节情节概括情节的作用结尾的特点ppt课件

寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
方法2：表述式概括------这种方法一般在概括篇幅较短的小说情节时采用。针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是对高潮、结局部分的概括，在考查中较为常见。概括时，一般要求用简洁的、完整的句子。
对点练（注意答题特点、规律）
• 1、小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？(4分) （创新方案174页）
• 解析：本文开头即交代了小说主人公的情况，他活动的时间、地点及身份，同时还有对他的外貌描写，因为是开头段，因此可联系全文来作答，如引起下文作铺垫、埋下线索，等等。
• 关键词：情节、开头（位置）、作用
•
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
小说情节的概括
概括小说情节，是小说类文本阅读常见的题型之一。
该考点是考查考生对作品结构的分析能力。概括小说
情节题，其考查主要从分析作品的结构入手。要求考
生既要注意作品的整体构思，又要注意各个部分和各
•
。寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
说说课文中主要写了那几件大事，从中可以看出廉颇、
蔺相如各有是么样的特点？
• 参考答案：
①主要写了 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 三个典型事件。 ②本文通过这三个典型事件在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵” 中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局，宽厚待人，“先国家而后私仇”的精神。 ③本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请罪”中体现出来，那就是忠于国家、直率坦白、勇于改错。

小说情节作用ppt课件

②首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整； ③倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜； ④设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题； ⑤写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；
⑥出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
2、情节安排方式，如：①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实；④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。
这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。
内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；
结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：
3、其他技巧特点，如伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

2023年中考复习专题：记叙文情节的作用(共28张PPT)

曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着祖父。祖父说，您手里拿的就是这两册书吗？曾祖说，正是。祖父说，您是要我把它们勘出来？曾祖说，我希望你能穷毕生的精力，让它死而复生。但你只说对了一半，不是它们，是它。你这一辈子，是无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧。祖父看着两本一模一样的古籍，随意吧。它们难度相同，济世救人的功用也是一样的。祖父随手点了上面的那一部书。他知道从这一刻，这一个动作，就把自己的一生，同一方未知的领域，紧紧地粘在一起。祖父没有辜负曾祖的期望，皓首穷经，用了半个世纪的时间，将甲书所有的错漏之处更正一新。册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查；无法判定成分正误的方剂，他采集百草熬药炼成汤，以身试药;为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍……凡是书中涉及的知识，祖父都用全部心血一一验证，直至确凿无疑。到了祖父垂垂老矣的时候，他终于将那册古书中的几百处谬误，全部订正完了。
祖父用毕生的精力，创造了一个奇迹。但这个奇迹，又在瞬忽之间，烟消灰灭。古书已经出土，正本清源，祖父的一切努力，都化为劳而无功的泡沫。人们只记得古书，没有人再忆起祖父和他苦苦寻觅的一生。
讲到这里，朋友久久地沉默着。古墓里出土了乙医书的真书吗？我问。没有。朋友答。我深深地叹息说，如果你的祖父在当初选择的那一瞬间，挑选了乙书，结果也许就完全不一样啊。朋友说，我也问过祖父这个问题。可是，祖父说，对我来讲，甲书、乙书都是一样的。我用一生的时间，说明了一个道理，人只要全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实。祖父证明了人的努力，可以将千古之谜猜透。这已经足够。
人依样画葫芦地描了下来，总算在规定时间之内抄完了。壮士长出一口气，心想从此以
后，便可以用这本医学宝典造福于天下黎民了。

2024届高考语文复习：情节安排的作用+课件

大团圆结局起共鸣，给人欣慰、愉悦之感；③凸显美好人性，符合大众的审美追求
留下空白结局留下“空白”，耐人寻味，让读者想象，进行艺术再创造
调查报告
●证据（分析小说情节的作用一般考虑下面几个角度：）
从情节结构看
①推动了故事情节的发展；②制造悬念，引人入胜； ③跌宕起伏，前后照应；④作铺垫、侧面衬托、埋下伏笔；⑤总结上文，点明题意；⑥起线索作用
章的中心思想，给读者强示小说主题的作用
烈的艺术震撼和情感满足
技巧
概念
作用
把两种对立的事物或者同一事对比的作用一般是渲染气氛、
对比物的两个不同方面，放在一起表现人物或突出主题
相互比较而形成对比
突转是在着意渲染的基础上，笔锋一转，造成情节的曲折，这种突转常收到意料之外、情突转引起读者的惊奇感觉；突转或理之中的效果，对表现小说主表现为喜事突然变成悲事，或旨起到画龙点睛的作用人物突然从顺境转入逆境等等
情节安排的作用
各位侦探，最近班上“失分案”频发，狄大人下达命令，要求马上进行案件调查并上交一份原因分析报告。下面是此案卷宗：
给我查
1．身在牢狱中的猴子“数墙砖”，这一文本简要分析。
有什么作用？请结合
①号调查对象：张鱼
1．身在牢狱中的猴子“数墙砖”，这一情节安排有什么作用？请结合文本简要分析。
③丰富人物形象。正是因为女儿绍希的死，“我”才会反省自己的过去，实现人性的回归，重新成为一个正直善良的人。
技巧
概念
作用
伏笔是指作者对将要在作品这种手法交代含蓄，使文章结构
伏笔中出现的人物或事件，预作严密、紧凑，读者读到下文内容
提示或暗示，以求前后呼应时，不致于产生突兀怀疑之感