播音课程标准

《普通话与播音发声》课程标准

课程代码：课程学时：60 课程学分：4分

开设时间：第1学期课程类型：专业基础课

一、课程概述

1．课程定位

《普通话与播音发声》课程是我系主持与播专业学生的必修课程。本课程的主要任务是传授普通话与发声的基本知识，进行讲、说活动中的能力训练，旨在培养学生的播音与主持能力，使学生基本上能用相应的语体表达不同体裁的稿件、不同形式的节目。培养学生良好的职业素养，为学生毕业后从事企事业文化活动、电视台主持打下良好基础。本课程主要由普通话语音和发声基础训练、绕口令训练、文学作品朗读、新闻稿件播报等部分构成。教学过程注重实用性，理论教授与学生实践训练相结合，典型案例鉴赏与实际训练相结合。本课程以理论讲授、课程实训、案例教学、互动教学、基于网络资源自主学习等多种教学方法，促进学生掌握播音主持艺术的技巧、培养学生运用有声语言的能力。为了切实达成教学目标，拟在课堂教学过程中激发学生实操激情，培养实际播音与主持能力。总课时60学时，4学分。

2．设计思路

（1）按照“行业需求、岗位适用、技能为主”的原则安排理论教学与实践教学内容；

（2）建立“教师为主导、学生为主体、培养学生实际操作能力为主线”的课堂教学思路；

（3）注重学生实用技能的评价，将普通话证书和主持人证书等相关认证考试有机地纳入课程考核评价体系。

二、课程培养目标

（一）专业能力目标

1.了解播音主持的基本特征和要求，理解不同文体的语体特征及播音主持的语境。

2. 掌握普通话语音的发音要领，具备标准普通话语音能力；能够正确发声，正确

运用气息、共鸣等发声技巧，美化声音。

（二）社会能力目标

1．理解各类不同语境主持人的不同风格，能够熟练进行各类新闻稿件朗读与播报。

2．正确理解主持人综合素质与播音主持个性风格，理解主持人在不同语境中的语体特征，让学生了解主持人在什么场合应说什么话、该怎么说话，如何应用语言发挥最大的播音主持效果。

（三）素质目标

1．在播音主持过程中能够字正腔圆、声情并茂。

2．初步掌握电视纪录片解说的技能。

3.能够模拟电台、广播节目的播音与主持。

4．着重训练学生各类活动主持中的播音主持技能，为毕业后顺利就业打下良好的专业基础。

三、与前后课程的联系

《普通话与播音发声》是我系主持与播专业学生的必修课程。本课程与后续课程《语言表达》、《主持人综合训练》、《影视配音》等课程相衔接，为其打下了基础。

四、教学内容与学时分配

本课程依据专业教学计划于第一学期开设，开设一学期，计划学时64学时。采取课堂讲授与实践训练相结合的方式授课。具体内容及课时安排如下：

教学单元一

实训内容与课时安排

五、学习资源的选用

（一）教材选取

本教材为《实用播音教程》第一册《普通话语音与播音发声》，由付程主编，1999年11月第一版，中国传媒大学出版社出版，是主持与播音专业的权威教材，容选取上，体现了先进性和实践性相结合、理论与实践相结合的原则，突出实践能力的培养，特别适用于以培养技术应用型人才的教学活动。

（二）课程资源的开发与应用

1．利用现代信息技术开发视听光盘等多媒体课件，充分利用网络示例资源。

2．充分利用实训室，加强学生的实践能力培养。

六、教师要求

担任本课程的教师不仅要求扎实的专业知识功底，更要求教师具备一定的教学研究能力和实践能力。师资要求：大学本科以上学历、讲师及以上职称；担任播音主持与普通话教学两年以上；师生比1：45。

七、学习场地、设施要求

本课程分理论知识与实践知识，理论知识课在普通教室上课，模拟实践训练在实训室或多媒体教室进行。多功能语音实训室和新闻演播室配备教具有：电脑、主播台、投影仪、桌椅等，便于学生录播作品，以增强实操水平。

八、考核方式与标准

本课程共64课时。采取课堂讲授与实践训练相结合的方式。

本课程的考核方法为口试形式。平时成绩以40%比例计入学期总成绩。通过平时练习、考勤给出平时成绩。期末考试成绩以60%的比例计入学期总成绩。

考试内容包括普通话模拟测试和作品演播。

九、学习情境设计

（四）新闻稿件播报训练情景设计

（五）电台广播播音训练学习情景设计

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。