动物花花衣个别化学习活动方案
2024年幼儿园小班主题教案《动物花花衣》
2024年幼儿园小班主题教案《动物花花衣》一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《动物花花衣》章节内容进行设计，详细内容包括认识各种动物身上的花纹，了解花纹的作用，并通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同动物身上的花纹，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够发挥创意，为动物设计花花衣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，让他们在活动中学会分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花纹的作用，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物花花衣图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物花花衣的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们喜欢的动物花花衣，讨论花纹的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种动物花花衣，讲解花纹的作用，如保护色、伪装等。
引导幼儿观察其他动物花花衣，让他们猜测花纹的作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿为一只小动物设计花花衣，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥创意，运用不同的颜色和形状设计花纹。
4. 手工制作（15分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作动物花花衣。
幼儿分组进行制作，教师协助并指导。
5. 成果展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
教师对每组的作品进行点评，强调花纹的特点和作用。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种动物花花衣的图片，标注动物名称和花纹特点。
2. 在另一侧板上展示幼儿设计的花花衣，标注幼儿的名字。
七、作业设计1. 作业题目：为家里的宠物或喜欢的动物设计花花衣。
2. 答案示例：在画纸上画出动物轮廓，用彩笔为其设计花纹，涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在观察、想象、动手等方面的能力，以便调整教学方法。
幼儿园小班主题动物花花衣个别化学习活动设计
层次1、根据瓢虫外形特征（颜色、点数）把瓢虫送到相应的树叶上。
2、数一数哪片树叶上的瓢虫最多。
★*动物穿花衣
立体动物、白色广告衫、衣架、动物头部、颜料、刷子、记号笔、反穿衣、扭扭棒、报纸、固体胶、双面胶、绒线。
撕撕贴贴：幼儿选择自己喜欢的动物，运用撕贴的方法为动物穿花衣。
★动物吃饼干
不同图形的动物嘴巴（三角形、圆形、正方形）、剪刀、长条形纸（上有三角形、圆形、正方形的饼干图样）、摆放工具的盒子（贴有图形、放剪刀标记）
层次1、按照长条形纸上的形状把饼干剪下。
2、把剪好的饼干喂给相应的小动物吃。
玩法：尝试用不同的材料制作羊毛，感知羊毛卷卷的特征。
★我的花花衣
和动物皮毛颜色相近的前景、各种皮毛的动物、从动物身上割下来的皮毛2块
层次1、将隐藏在各种背景中的动物找出来。
2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。
扣纽扣
装有纽扣花瓣
学习把相同色的花瓣扣在同种色的纽扣上。
拉拉链
有拉链的各种动物
学会拉拉链。
层次1、根据纸上的标记进行撕贴。
2、根据动物身上的花纹自己撕贴。
剪剪贴贴：幼儿选择自己喜欢的动物，运用剪贴的方法为动物穿花衣。
层次1、运用已有的花纹为动物穿花衣。
2、根据标记自己剪花纹为动物穿花衣。
画画涂涂：幼儿选择自己喜欢的动物，用记号笔和蜡笔涂色的方法为动物穿花衣。
★羊毛卷卷
细长条纸、绉纸、固体胶、铅笔
2、插气球：幼儿讲述故事，同时将故事里说到的不同颜色的气球插在展示架上。
层次1、轮流掷骰子，愿意学习简单句式。
2、愿意仔细倾听故事，表达时口齿、薯片桶、积木
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思一、教案目标1.1 知识目标•认识不同动物及其特征•理解动物之间的关系•掌握绘画基本技巧1.2 能力目标•培养幼儿观察、表达和创造能力•激发幼儿对动物世界的兴趣•锻炼幼儿的合作和交流能力1.3 情感目标•培养幼儿对大自然的热爱•培养幼儿的想象力和创造力•提高幼儿的团队合作意识二、教学内容2.1 教材•绘本《动物花花衣》2.2 教学重点•认识和描述动物的特征•学习绘画基本技巧2.3 教学难点•理解和描绘动物之间的关系三、教学过程3.1 教学准备•准备绘本《动物花花衣》及相关绘画工具•绘制几种动物模板供幼儿参考3.2 活动安排1.导入：通过画图比赛激发幼儿对动物的兴趣。
2.讲解：介绍《动物花花衣》的故事情节和主题，引导幼儿思考动物之间的关系。
3.绘画：让幼儿根据绘本内容或自由发挥，绘制属于自己的动物花花衣。
4.展示：分享孩子们的作品，鼓励不同想法和创意。
3.3 课堂引导•引导幼儿观察动物的特征和行为，帮助他们展现在绘画中。
•鼓励幼儿交流，分享对动物的理解和感受。
•对幼儿的作品进行肯定和鼓励，提供积极反馈。
四、课后活动4.1 家庭作业•鼓励幼儿继续绘画动物花花衣，并与家长分享自己的作品。
4.2 教师反思•总结课堂教学的亮点和不足之处，反思教学方法和策略的效果。
•收集幼儿对这堂课的反馈意见，以便调整未来教学计划。
五、教学小结通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了绘画的技巧，还培养了对动物的认识和兴趣。
通过展示和分享作品，促进了幼儿之间的交流和合作，提高了他们的团队意识和情感表达能力。
教师也在反思中不断完善自己的教学方式，为孩子们带来更优质的教学体验。
幼儿园小班主题教学“动物花花衣”资料：个别化
上海市浦东新区澧溪幼儿园
1
小2 班个别化学习活动方案（动物的花花衣）
核心经验：喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
情感与态度：
亲近、喜欢动物（有兴趣探索常见动物）
乐于模仿变表现（制作、拼搭、表演等）
认知与能力：
分辨动物的明显特征
动作与技能：
观察比较、探索匹配、艺术表现
内容一：动物花花衣
材料提供：
贴有白色包装纸的立体动物（奶牛、斑马、斑点狗）、黑色即时贴、黑色色纸等
玩法(层次)：
1、选择老师剪好的黑色块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。
2、用黑色色纸撕出块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。
观察要点：
1、观察幼儿对黑白皮毛动物的认知经验如何。
2、观察幼儿是否乐意尝试用撕、贴等方法表现，其精细动作发展情况以及大胆表达表现的水平如何。
内容二：动物拼图
材料提供：
1、各种动物（斑马、熊猫、奶牛、长劲鹿、斑点狗等）的拼图分割片（3~4）片。
2、各种动物的影子、动图图片若干。
幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”资料：个别化
小3 班个别化学习活动方案（动物花花衣）核心经验：情感与态度：喜欢观察、爱护花草、肌肤接触认知与能力：颜色、大小、多少、外形特点的对应、配对、排序动作与技能：内容一：喜欢吃的食物材料提供：挖有大嘴巴的纸盒动物、各种食物等玩法(层次)：1、说说小动物分别喜欢吃什么食物？2、选取食物，说说它是谁喜欢的食物，并喂给它吃。
观察要点：1、观察幼儿是否能正确投掷食物。
2、观察幼儿是否会使用喂食工具。
内容二：给动物穿衣材料提供：画有奶牛、斑马、斑点狗等动物的卡纸、墨汁、棉签、黑色即时贴等玩法(层次)：1、选择合适的操作工具为小动物穿上块状、条纹或点状花纹的花花衣。
2、用黑色色纸撕出块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。
观察要点：1、观察幼儿是否能正确地为动物画上或者贴上合适的花花衣。
2、观察幼儿是否能正确为小动物撕出花花衣。
内容三：动物拼图材料提供：各种动物（斑马、长颈鹿、小鸟、鱼等）的拼图分隔片，板底有相应点数；动物分割图片9块；动物卡片、动物影子等。
玩法(层次)：1、看看动物的照片，说说动物的名称。
2、平面拼图：（1）找影子：将动物卡片与相应的轮廓黑影对应。
（2）拼动物：根据拼板上的点数或者动物的局部图案，拼出完整的动物。
3、立体拼图：根据动物图片，运动平铺、旋转等，将其拼成一个完成的动物造型。
观察要点：1、幼儿对动物的明显特征了解程度如何。
2、幼儿运用了哪些方法和经验进行拼图，如点数对应、局部与整体对应等。
3、幼儿是否愿意尝试各种不同的动物拼图，遇到困难能否积极想办法解决。
内容四：小动物吃什么材料提供：两个相同的骰子，骰子的六面上贴有动物及动物爱吃的食物图片。
玩法(层次)：同时将两个相同的骰子投出，根据投出向上一面的动物和食物说一句话，如：小花猫爱吃鱼；小花猫不爱吃萝卜。
观察要点：1、观察幼儿如何用语言表达骰子上的图片内容，是否能用简单的语句将两个图片内容相关联。
2、观察幼儿对常见动物的认知程度。
小班科学活动动物花花衣教案
小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案篇1活动目标：1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?(一)梅花鹿师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
三、游戏：找朋友师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。
小班科学活动《动物花花衣》教案
小班科学活动《动物花花衣》教案教案：小班科学活动《动物花花衣》活动名称：动物花花衣活动目标：1.学习动物花斑的作用和意义；2.通过动手实践，培养动物观察、分析和创造的能力；3.增强学生的动手能力和团队合作意识。
活动准备：1.PPT和相关图片；2.活动材料：颜料、画笔、白纸、剪刀、胶水、自然界中各种动物的图片；3.打印相关教材。
活动过程：第一步：引入（10分钟）1.通过PPT或图片引入动物花斑的概念，如豹纹、斑马纹等。
2.提问：“大家知道动物身上的花花衣是干什么的吗？”鼓励学生积极参与思考和回答。
第二步：探索（20分钟）1.给每个小组发放一些自然界中各种动物的图片，并鼓励学生仔细观察这些动物的花花衣。
2.引导学生思考和讨论：“你们觉得这些花花衣对这些动物有什么帮助？为什么？”3.让学生按小组讨论的结果，用画纸和颜料自由绘制一种自创的花花衣，并思考它对动物的作用和意义。
第三步：制作（30分钟）1.学生根据自己绘制的设计，在白纸上分别绘制出动物的身体和花花衣。
2.制作完毕后，学生使用剪刀将动物的花花衣剪下来，并用胶水将它们粘贴在动物的身体上，形成一个有花花衣的动物模型。
第四步：表演和分享（20分钟）1.让每个小组的学生轮流来表演和分享自己设计和制作的动物花花衣模型。
2.让学生讲解自己设计的花花衣对动物的作用和意义，并与其他学生进行讨论。
3.教师鼓励学生给予肯定和建议，激发学生的创造力和团队合作意识。
第五步：总结（10分钟）1.教师引导学生总结今天的活动，学生积极回答问题：“你们今天通过这个活动学到了什么？”“你们觉得这个活动有什么有趣的地方？”等等。
2.教师补充总结动物花花衣的作用和意义，强调学生通过观察、思考和实践来发现科学现象的重要性。
活动延伸：1.学生可以尝试用其他材料制作花花衣，如彩纸、布料等，增加动物花斑的多样性。
（完整版）动物花花衣个别化学习活动方案
（完整版）动物花花衣个别化学习活动方案小2班阶段式个别化学习活动方案主题名称：《动物花花衣》区域名称内容材料提供玩法与操作提示观察要点休闲吧★关在笼子里的动物纸盒(画有动物)绳子,珠子将珠子穿入绳子将动物关入笼子观察幼儿能否手眼协调的串珠子。
☆整理衣物小能手幼儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单的整理工作。
是否有耐心、有序地参加整理工作。
★喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴的小动物头像；三种形状的片片；仿真食物若干；提示卡；喂食工具对多种喂食工具的选取、使用经验。
能用挑选工具选取食物喂娃娃。
能发现娃娃嘴巴与食物间的关系，进行配对喂食。
能根据提示卡进行数、形配对的喂食。
是否愿意选用工具进行喂食。
是否能在材料的暗示下，选择正确的实物喂食。
观察幼儿是否能在提示卡的暗示下一一对应的选取喂食。
智慧吧★拼图各种小动物拼图能根据拼图底板的提示拼出拼图。
观察幼儿能否根据自己的能力选择有底板提示的拼图或者是没有提示的拼图。
★动物找影子各种动物的图片和相应的动物的影子1、能根据动物的外形特征找出相应的影子进行配对。
观察幼儿能否根据动物的外形特征找出相应的影子。
★我的花花衣墙面布置，和动物身上皮毛颜色相近的前景。
各种皮毛的动物：长颈鹿、老虎等按照一样大小形状切割下来的部分皮毛。
一个动物切割两块皮毛，但选择两块花纹不一样的部分。
1、将隐藏在各种背景中的动物找出来2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。
1、能找出隐藏在背景中的动物。
2、能正确拼接出动物形象。
★动物长长长1、动物局部的布置；2、组成大象鼻子的和长颈鹿脖子的立体拼板（有大小的变化）；3、能涂色的小猴子样张以及做小猴子尾巴的扭扭棒和挂小猴子1、大象的鼻子、长颈鹿的脖子用立体拼板进行从大到小的排列；2、仙鹤的腿用吸管和绳子进行串联；涂色后用扭扭棒连接成猴子的长尾巴用挂在树上。
1、1、能用拼板拼出大象、长颈鹿等动物形象。
2、2、完成任务卡上的串联任务。
的大树；4、组成仙鹤腿的粗细吸管和绳子。
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小2班阶段式个别化学习活动方案
主题名称：《动物花花衣》
区域
名称
内容材料提供玩法与操作提示观察要点
休闲吧★关在笼子里的动物纸盒(画有动物)绳子,珠子将珠子穿入绳子将动物关入笼子观察幼儿能否手眼协调的串珠
子。
☆整理衣物小能手幼儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单的整理工作。
是否有耐心、有序地参加整理工
作。
★喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴的
小动物头像；三种形状的片片；
仿真食物若干；提示卡；喂食工
具
对多种喂食工具的选取、使用经验。
能用挑选工具选取食物喂娃娃。
能发现娃娃嘴巴与食物间的关系，进行配对喂
食。
能根据提示卡进行数、形配对的喂食。
是否愿意选用工具进行喂
食。
是否能在材料的暗示下，选
择正确的实物喂食。
观察幼儿是否能在提示卡的
暗示下一一对应的选取喂
食。
智慧吧★拼图
各种小动物拼图能根据拼图底板的提示拼出拼图。
观察幼儿能否根据自己的能力
选择有底板提示的拼图或者是
没有提示的拼图。
★动物找影子各种动物的图片和相应的动物的
影子
1、能根据动物的外形特征找出相应的影子进行配对。
观察幼儿能否根据动物的外形
特征找出相应的影子。
★我的花花衣墙面布置，和动物身上皮毛颜色
相近的前景。
各种皮毛的动物：长颈鹿、老虎
等
按照一样大小形状切割下来的部
分皮毛。
一个动物切割两块皮毛，
但选择两块花纹不一样的部分。
1、将隐藏在各种背景中的动物找出来
2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。
1、能找出隐藏在背景中的动物。
2、能正确拼接出动物形象。
★动物长长长1、动物局部的布置；
2、组成大象鼻子的和长颈鹿脖
子的立体拼板（有大小的变化）；
1、大象的鼻子、长颈鹿的脖子用立体拼板进行从大到
小的排列；
2、仙鹤的腿用吸管和绳子进行串联；涂色后用扭扭棒
连接成猴子的长尾巴用挂在树上。
1、1、能用拼板拼出大象、长颈鹿
等动物形象。
2、2、完成任务卡上的串联任务。
3、能涂色的小猴子样张以及做小猴子尾巴的扭扭棒和挂小猴子的大树；
4、组成仙鹤腿的粗细吸管和绳子。
★爬上去吃咯1、常见的小动物图片（猴子、树
袋熊、熊猫、松鼠），每种动物有
两种不同样子的图片。
2、香蕉、松果、叶子、竹子的图
片和绳子将绳子穿进小动物上下的两个洞，让小动物往上
爬吃到上面的食物。
是否能动作协调，让小动物吃到
上面的食物。
表现吧★涂涂画画
自制绵羊，棉花，扭扭棒等自由装饰绵羊幼儿能否选择材料进行装饰
★说说讲讲各种图书若干幼儿能有序的翻阅图书。
观察幼儿能否说出封面、封底、
页码。
注：★——主题内容
☆——非主题内容。