病句类型六 语序不当
常见的6种病句类型
一、常见病句类型(一)语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒,或复句的句序不当和对应不当.1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。
①如何迅速提高学生的语言表达能力,这是一个教师普遍关心的重要问题.②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰"牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上.2．定语和状语的次序颠倒。
①从丹麦引进的肉乳两用,将量多质高的为我国人民提供肉和奶。
②这个问题在群众中广泛地引起了议论.③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
④他们完成了差不多两辆车的运输任务。
⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题.⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
3．复句的词序、句序不当例如:你因为不努力学习，(你)所以成绩下降。
（同一主语）因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。
（不同主语）①你如果再犯类似的错误,学校就有开除你的危险.②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。
③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。
④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的.4．句子内容对应不当中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。
(二）搭配不当１．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中.我国棉花的生产,过去不能自给。
２．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。
纪念“三八”节的到来。
３．主宾搭配不当古往今来,青青翠竹吸引了无数诗人和画家,竹画成为我国诗画的传统题材。
４．定语、状语、补语与中心词搭配不当(1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉。
（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。
（3)司马文华的立场站得很牢固,感情也表现得很丰满。
病句的六种类型
病句的六种类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六种类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句的六种类型，欢迎阅读病句的六种类型1一、语序不当1. 成分位置不当南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(江西卷第6题A项)句中应将“好多种”调至“东西”之前，直接限制“东西”。
2. 分句位置不当强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
(北京卷第5题D项)句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句，所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”互换，以显示出由局部到整体的递进层次。
二、搭配不当1. 主谓搭配不当自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。
(全国卷Ⅰ第3题A项)句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的已经累计超过100万人次”。
2. 动(介)宾搭配不当哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
(浙江卷第5题A项)句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。
3. 主宾搭配不当李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
(全国卷Ⅲ第4题B项)①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当，可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长期间所带的营、团”。
4. 一面与两面搭配不当能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
(全国卷Ⅰ第3题C项)句子前面述及肯定和否定(“能否”)两个方面，而后面却都只述及肯定(“构建、促进”)一个方面，为使前后照应，可删去前面的“能否”。
三、成分残缺或赘余1. 成分残缺(1)主语残缺在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
语文常见病句六种类型整理
语文常见病句六种类型整理病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
下面给大家分享一些关于语文常见病句六种类型整理，希望对大家有所帮助。
语文常见病句六种类型：语序不当1、多层定语语序不当(1)表领属性的或时间、处所的;(2)指称或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、多层状语语序不当(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间或处所的;(3)表语气(副词)或对象的(介宾短语);(4)表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当(1)副词的位置不对。
(2)介词位置不当(3)是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边;主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒4、分句语序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当语文常见病句六种类型：搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
(1)主谓搭配不当(2)动词和宾语搭配不当(3)修饰语和中心语搭配不当(4)一面与两面搭配不当(5)否定与肯定搭配不当语文常见病句六种类型：成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语(2)缺谓语(2)缺宾语2、赘余(1)应删去"的"字(2)重复(3)可有可无(4)堆砌语文常见病句六种类型：结构混乱(1)举棋不定(2)藕断丝连(3)中途易辙(4)反客为主语文常见病句六种类型：表意不明(1)指代不明(2)歧义语文常见病句六种类型：不合逻辑(1)自相矛盾(2)范围不清(3)强加因果(4)主客倒置拓展：辨析病句的步骤辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。
六大病句类型
《考试大纲》规定的六种病句类型1、语序不当①词序不当。
例如“学生、领导和老师参加了开学典礼”一句中，主语的词序不当，当改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。
又如“不但他成绩好，而且思想也很好”一句中词序也不当，“不但"移至主语“他”后.②主客体颠倒。
如“政治对我不感兴趣"一句中，主体“我”与客体“政治”当换位才通。
又如“朱镕基这个名字，对中国人谁不熟悉”一句中，主体与客体也颠倒了，必须换位才通（此病也可视为“不合逻辑”）③句子成分顺序不当.例如“我国棉花的生产，长期不能自给"一句中，定语与中心词位置颠倒了，应该为“我国生产的棉花，长期不能自给"。
又如“课堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中,状语“充分”当提至动词“发挥”前。
④分句位置不当.例如“他不但能读书作文，而且会认字写字”一句中，递进关系不当,“读书作文"与“认字写字"当换位才行。
2、搭配不当①主谓搭配不当.例如“他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中”一句中,“品质”不能“浮现”，多主与一谓不能全相搭配。
②动宾搭配不当.例如“同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告”一句中，多动与一宾不能全相搭配。
③修饰语与中心词搭配不当。
例如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，一动与多补不能全相搭配。
④主宾搭配不当.例如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家"，主宾搭配不当。
而“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件”一句中,“局面"是“条件”也搭配不当.⑤一面与两面搭配不当。
例如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的,二者不相一致，搭配不当。
而“艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也一样地搭配不当，“白眼"与“青睐”属两面，而“温情"则仅一面了,两不相应。
6种病句类型
五、结构混乱（句式杂糅） 课堂练习： 1、因此，当匪徒偷袭游击队的时候， 被游击队反包围，歼灭了无数的匪军。 修改：主语混乱。 3、止咳痰片，它里边的主要成分是 远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而 成的。
六、表意不明（歧义） 例： 他背着总经理和副总经理出去了。 理解有两个： （1）他背着总经理一个人，和副总 经理两个人一起出去了。 （2）他背着总经理和副总经理两个 人，一个人出去了。
病句类型
语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 不合逻辑 结构混乱 表意不明
一 语序不当 1、定语语序依次是：①表领属性 的或时间、处所；②指称或数量短 语；③动词或动词短语；④形容词 或形容词短语；⑤名词或名词短语 另外：带“的” 的定语放在不带 “的” 的定语之前 例：一位优秀的有二十多年教学经 验的国家队的篮球女教练
2、动宾、主宾不当： 课堂练习： ①十月的北京是一年中最美的季节。 修改：北京的十月是一年中最美的季节。 ②增加语文质量是语文教学改革的当务 之急。 修改：提高语文质量是语文教学改革的 当务之急。
3、一面对两面不当 ①做好生产救灾工作，决定于干 部作风是否深入。 修改：是否做好生产救灾工作，决
定于干部作风是否深入。
课堂练习： ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来 看他们。 修改：附近的许多妇女、老人和孩子都 跑来看他们。 ②里面陈列着各式各样列宁过去所使用 的东西。 修改：里面陈列着列宁过去所使用的各 式各样的东西。
2、关联词不当 一般来说，两个分句同一个主语 时，关联词语在主语后面；不同主语 时，关联词语在前边。 例： ①他如果不能实事求是，事业就会受 到损失。 ②不但他学习好，而且乐于助人。
②缺谓语 例：民工们经过一个冬天的苦战，一 道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。 修改：民工们苦战了一个冬天，一道 雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。 ③缺宾语 例：我们要尽一切力量使我国农业走 上机械化、集体化。 修改：结尾补上“的道路”。
病句六大类型
七、一面与两面搭配不当
(二)当句子中出现“是否”等两面词时,也要认真分析,因为有些词语 ,如“行动”“水平”“质量”“作用”“影响”“命运”“状况”等词属 隐性均衡,不可一律当成病句看。 【示例1】水资源短缺严重制约着我国西部地区经济建设和生态建设的发展,能否实现 水资源的可持续利用是西部开发的关键。 【分析】“关键”一词没有倾向性,所以这个句子是正确的。 【示例2】学生个人素质能否稳步提升,及时适应高速发展的社会环境,关键在于我们 的教育部门教育改革的力度。 【分析】句中的“能否”是一个两面词,后面应有与之搭配的两面词语,“力度”这个 词语有两个方面的意思,即“力度大”“力度小”,个人素质能否稳步提升受教育力度 大小的制约,这个句子是正确的。
3.截至12月底,我院已经推出了40多次以声光电技术打造 的主题鲜明的展览,是建院90年来展览次数最多的一年。
答案:最后一个分句主干是“我院是一 年”,主宾搭配不当,可以在“是建院90 年来”之前加上“今年”。
四、修饰语与中心语搭配不当
主要指修饰语或限制语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不 合事理的现象。
答案:“首次”与“四川”位置对调。
2.创建全国文明城市不仅能够提升威海市民的精神生活品位,而 且可以进一步完善城市基础设施。
答案:分句顺序不当。应改为“不仅可以进一步完善城 市基础设施,而且能够提升威海市民的精神生活品位”。
3.英国一本杂志社编的《野性大地》摄影集,摄影质量令人惊异, 打开扉页,那七八幅跨页图片,如同名角亮相,开场便一鸣惊人
放在分句的主语之前,故“虽然”应该移至句首。
5.虽然晚托班解决了很多家长接送孩子的难题,但是有一 个父母和孩子都无法回避的问题:父母陪伴孩子的时间越 来越少。
语序不当的病句例子及答案
语序不当的病句及答案如下：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国钢铁的生产，长期不能自给。
（“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”）。
2、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前，在“几千年前”后加“的”）。
4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）。
5、主客颠倒：
例：因为我从小生活在大海边，所以大海的传说对我一点儿也不陌生。
（应改为：因为我从小生活在大海边，所以我对大海的传说一点儿也不陌生）。
6、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）
7、虚词位置不当。
例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
（“不”移到“把”字前）。
病句的六大类型
病句的六大类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六大类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句的六大类型，欢迎阅读病句的六大类型1一、语序不当1.多项定语的位置不当。
多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：① 表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)2、多项状语的次序不当。
复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈正确顺序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
3、附加语的次序不符合一般习惯例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。
(“许多”应移到“附近的”后面)4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。
例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。
(“与白人”移到“平等”的前面。
)5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后;不同主语时，关联词语在主语之后。
虚词的位置不当。
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(“他”应在“如果”之后)6、复句内分句次序混乱层次不清例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。
(不但……而且表示的递进关系，应是首先不吃国家的供应粮了，然后才能向国家交售六万斤大米。
)7、句子里的数量词表示不妥例如：解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”)二、搭配不当搭配不当是常见毛病，是高考测试的重点。
主要分为：1、主谓搭配不当例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)2、动词和宾语搭配不当例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。
病句类型六语序不当
领属或时间处所+名称或数量+动词+形容词+名词（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）例句：（1）她是我们学校的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。
（2）我国（表领属）一座（数量）年产300万吨钢的（动词短语）大型（形容词短语）炼钢厂昨日开始上市。
练习：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）（3）首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。
（表领属性的或时间处所的“国内”应放在指称或数量词语“第一家”的前面）目的或原因+时间+处所+副词（表范围或频率）+形容词或动词（表情态）+对象例句：（1）那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。
（2）他为了记住这篇演讲稿（表目的），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。
练习：（1）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）（2）为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
分析：多项状语排列，顺序应是先时间后处所。
故句子应调整为：为了找到充足的资料，写好毕业论文，许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地阅读着。
1、把定语误放在状语的位置上（1）这个问题在群众中广泛引起了议论。
“广泛”应移至“议论”前作定语：“引起了广泛的议论。
”（2）渔民们满怀丰收的喜悦，一筐一筐地抬着鲜鱼，走回村子。
改为：“抬着一筐一筐的鲜鱼，走回村子。
”（3）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
病句六大类型
病句六大种类改正病句，指对一句有语病的句子进行改正，使其不改变原意，句子更通畅。
病句六大种类有哪些呢 ?下边是整理的病句六大种类，欢迎阅读病句六大种类 1一、语序不当多项定语的地点不当。
多项定语的正确次序一般可依据以下次序摆列：①表示所属的名词代词或短语，(表示谁的 )② ②指示代词、数目短语， (表示多少 )动词及动词短语， (表示如何的 )形容词及形容词短语，(表示什么样的 )表示性质的名词及名词短语。
此外，带“的”的定语放在不带“的”的定语以前。
比如：她是一位优异的有二十多年教课经验的国家队的篮球女教练。
正确次序是：她是国家队的 (领属 )一位 (数目 )有二十多年教课经验的 (动词短语 )优异的 (形容 )篮球女 (名词 )教练。
2、多项状语的序次不当。
复杂状语地摆列次序大概是：①表示时间的名词或介词短语②表示地方的名词或介词短语③表示范围否认等的副词④表示神态的形容词⑤表示对象的介词短语比如：在歇息室里很多老师昨天都同他热忱的谈话正确次序是：很多老师昨天 (时间)在歇息室里 (地方 )都(范围 )热忱的(神态 )同他 (对象 )谈话。
3、附带语的序次不切合一般习惯比如：很多邻近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。
(“很多”应移到“邻近的”后边)4、没有认清某一附带语的隶属关系，因此弄成张冠李戴了。
比如：美国有十五个州严禁黑人在娱乐场所与白人享有同等的权利。
(“与白人”移到“同等”的前方。
)5 、两个分句同一主语时，关系词语在主语以后;不一样主语时，关联词语在主语以后。
虚词的地点不当。
有些副词和连词是能够有几个地点的，一定在每个句子里把它安排在最适合的地点上。
比如：他假如不可以脚踏实地，事业就会遇到损失。
(“他”应在“假如”以后 )比如：假如一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即便很不错，也是要不得的。
(“即便”应移到“文字”前。
)6、复句内分句序次杂乱层次不清比如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获取了丰产，不只向国家交售了六万斤大米，并且不吃国家的供给粮了。
六大病句类型归纳
六大病句类型归纳
常见的六大病句类型归纳如下：
一、语序不当，分别是：多重定语语序不当；多重状语语序不当；定语和状语次序错位；并列词语或并列短语语序不当；虚词位置不当；分句间次序不当；主客体颠倒。
例句有：中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
二、搭配不当，分别是：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心词搭配不当；一面与两面不搭配；关联词语不搭配。
例句有：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。
三、成分残缺或赘余，分别是：主语残缺；谓语残缺；宾语残缺；介词、定语、状语缺少或不完整；堆砌词语；语义重复；虚词多余。
例句有：我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
四、结构混乱，分别表现为：句式杂糅；暗换主语；中途易辙。
例句有：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
五、表意不明，分别是：词的多义导致歧义；停顿歧义；指代不明；修饰两可。
例句有：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
六、不合逻辑，分别表现有：并列不当；前后矛盾；否定失误；不合事理；强加因果。
例句有：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。
高考病句六大类型总结
高考病句六大类型总结高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑.以下按此六类进行逐类详解,对于病句极其弱的同学,可以逐类落实；一、语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当.下面分别论述.1 名词附加语：多项定语次序不当.多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语.另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前.例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.正确次序：国家队的领属性的一位数量有20多年教学经验的动词短语优秀的形容篮球名词教练.①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.“附近的”移到“许多”前面.②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量. “蕴藏着的”移到“无穷的”前面.③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西. “列宁过去所使用的”移到“各式各样”前.④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着. 把“一连串”移到“事情”前⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论. “广泛”应移到“讨论”前,“地”改为“的”⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起. “几个”应放在“负责干部”前⑦工作者的多数是农村来打工的. “多数”移到“工作者”之前⑧解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农. “中国农业人口”移到“约有”之前,去掉“的”.2 动词的附加语.多项状语次序不当.复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气副词或对象的介宾短语+表情态或程序的.另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前.例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.正确次序：许多老师昨天时间在休息室里处所都范围热情的情态同他对象交谈.①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.“不禁”应移到“打”的前面.②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边.3 虚词的位置.①留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上.表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后.②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.“不”移到“趁”前③要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的.“即使”应移到“文字”前.照原句断章取义,就变成只是文字要不得了④他如果不能实事求是,事业就会受到损失.“他”应移到“如果”的后面.两个分句同一主语时,关联词语在主语后边；不同主语时,关联词语在主语前边.介词短语的位置不当：⑤苏联着名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上.“把动物”放在“用绳子”的后面二、搭配不当搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当.１主谓搭配不当①本世纪初,是我国实现进入WTO的目标.“本世纪初是目标”是主谓搭配不当.应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”.②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化. “中国人民的解放”没有“起变化”.“起变化”的是“民族关系”.正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度. 应该把“是”改做“表现出”.④我国棉花的生产,过去不能自给. 不能自给的是“棉花”,不是“生产”.２动词和宾语搭配不当①他多么渴望一个学习机会呀“渴望”后缺少动词“有”.②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活. “养活”的只能是人,不能是“生活”.③但也存在着几个缺点需要我们努力.所能“努力”的不是“缺点”,是“改正”.３状语和中心语搭配不当①这次大会上,对工资问题交换了广泛意见. 并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改做“广泛地交换了意见”.这类搭配不当常和语序不当有交叉地方.４一面与两面搭配不当①做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入.“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的.此外,“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”.这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”.或第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”.②艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖.“白眼”和“青睐”指相反的两面,但底下的“温暖”只适用于一面.５否定与肯定搭配不当①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的.“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应是“谁也想象得出”.②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的.“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认.因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的本意相反.改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望......”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”三、成分残缺和赘余一、成分残缺成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分.1缺少主语①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬. “得到”的主语是什么改为“由于这样好的成绩,她得到了......”②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了. “抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”.③通过这次学习,使我受到深刻的教“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了.2缺少谓语①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度. “到”在这里不能做谓语的主要成分,只能将“薄弱”提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”.②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.在“建立”前少了个谓语“完成”.3缺少宾语①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书. “抓紧”什么“时间”一词不能省.②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化. “走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”、“集体化”都是动词,句子应是“走上......的道路”.4缺少修饰成分①要想作出杰出的成就,就必须付出劳动. “劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语,同时,前一分句又是“动宾不当”.二、成分赘余成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字.１堆砌①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业. “环境”应删去.②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理.“掌握”应删去.2 重复①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验.第二、第三个“工作”应删去.②其实这是过虑的想法. “虑”就是想,应删去“的想法”.３可有可无①不知不觉就走了十里路左右的距离.应删去“的距离”.②父亲逝世离现在已整整九年了. 应删去“离现在”.４应删去“的”字①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了. 加了“的”,句子转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是“下跌”稳定了.②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭. “历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加,为句子整齐,“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”.四、结构混乱结构混乱,又叫句式杂糅,主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混.１举棋不定作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了.①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来.应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... .”两种格式中选一个.②这种慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现. 应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个.２藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来.①我们向政府提意见是人民的责任. 把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿,应该删去“我们”.②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的. 是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿,用哪一句都可以.3中途易辙一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句.①杜重远以闲话天皇这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子.应该改作“因为杜重远写了......文章,就认为他是......”.原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥.②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子.“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样作者不接下去说,却用“中国革命”另起一句.应该改为“自从中国人民......之后”.4反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠.①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围了,歼灭了无数匪军.“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队,应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的,就连贯了.②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的.就上半句说,谁“加以揭露”,当然是“我们”,但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”.可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”,而只能是“我们”.这一句应该在“是应当”前加“我们”.5结构含混这样的句子可以有两种意思.①真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写真人真事的作品.句中的“产生”可以算无主句,也要以拿“创作方法”做主语,作者的意思也许是第一种,那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”.②在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民.这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起,修改只留一种说法.五、语意不明语意不明有两种类型：“费解”,“费解”指一句话不知道怎么讲；“歧义”,“歧义”是一句话有两种理解意.１、费解①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途.“参观”怎么会是“归途”作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事.②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行. 从字面上看,好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力.作者的意思大概是“60岁以上的”.２、歧义1两种解释一正一误.①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去. 容易使人误会为两辆颜色不同的电车.应该把“和”字改为“夹”字,或者在“一辆”后面加“漆了”二字.②在几天时里,我们的身体和精神都有很大的收获,体重逐日增加最高的达五公斤,精神非常愉快. 很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤,这当然不是事实. 应该把“逐日”改作“都有”.六、不合逻辑不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置.１、自相矛盾①过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了.“突然”和“渐渐”矛盾.②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量. 既然已经“无比”,如何还能“增强”应删去“无比”.③他是多少个死难者中幸免的一个. 既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难中的一个”呢应改为“多少人死难了,他是幸免的一个.”④我国有世界上没有的万里长城. “有”与“没有”矛盾,改“没有”为“唯一”２、范围不清①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才.各项人才包括科学家,,该说“各学科的专家与其他人才”.②他们一面拚命地向上爬,一面又不免跌落深渊. “一面......一面......”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拚命向上爬,但是终不免跌落深渊.”３、强加因素因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套. 为什么来自“北方” 思想就旧且“北方”到底是相对什么而言的４、主客倒置①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的. 应该是“我和报纸的接触”.②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同.应是“今年的学习成绩和去年......”.。
修改病句：语序不当
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1．语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的“许多”应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（“一连串”应修饰“事情”）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（"被列强"应放在"任意"前）③开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（"陆续"应修饰"有"）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
高考语文病句六种类型分项讲解：语序不当
高考语文病句六种类型分项讲解：语序不当一、语序不当的类型：1、多层定语语序不当2、多层状语语序不当3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当4、复句中分句语序不当5、主语与关联词语或并列词语语序不当二、归纳分类，巩固强化（一）、多项定语的语序不当1、多项定语的一般排列顺序：①表领属性的或时间、处所的(谁的)；②指示代词；③数量的短语（多少）；④动词或动词短语（怎么样）；⑤形容词或形容词短语（什么）；⑥表示性质的名词或名词短语（后带“的”）；⑦表示性质的名词或名词短语（后不带“的”）；此外，同级别多个定语音节越少距离中心语越近。
这些抽象的内容大致可以概括为五个常见成语,利用谐音及语义关系可以巧妙记忆。
这五个成语分别是：时过境迁，属人耳目，不计其数，东窗事发，隐姓埋名。
（属人耳目：属shǔ，集中在一点。
指引人注意。
）时、境——时间、处所的词或短语，属——领属性的词或短语，数——数量短语，东（动）——动词或动词短语，姓（形）——形容词或形容词短语，名——名词或名词短语。
牢记类句：（1）（1990年高考题）她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
她是国家队的（a、表领属性——表“谁的”）一位（b、表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c、动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d、形容词性短语）篮球（e、名词）女（f、名词）教练。
记忆方法：记句子――谁的、多少、怎样的、属性（2）花园里那几朵盛开的美丽的红玫瑰花花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。
巩固1：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。
病句六大类型
五、表意不明
例25： 县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 例26： 这份报告，我写不好。 1. 有歧义 ★关注“前”字 ★注意断句
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五、表意不明
例27： 欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一 件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时 在这方面做了不少的努力。 2. 指代不明
★关注代词：这、此
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六、不合逻辑
5. 分句：因果关系、递进关系（强加、滥用） ① 我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了 流氓团伙。 ② 古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效
地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节运动员经常
出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。 （句子没有递进关系）
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病句的类型 语序不当
2. 不能并列的词语：从属关系、交叉关系，非同一范畴
① 洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲 不走我们的意志和决心。
② 她是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文 以及外国名著。
③ 全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知 识。
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六、不合逻辑
3. 表述：前后矛盾、主客颠倒
① 由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于 5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
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三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺
例12：在老师的交谈中，我明白了……
2. 缺谓语 ① 介词不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺 例13：我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 ② 误将介词短语作谓语 （动词 + 名词 = 名词性短语）
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三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺
其他残缺成分：宾语、中心语、关联词、介词
六大病句类型
六大病句类型在我们日常的语言表达和书面写作中，难免会出现一些病句。
了解病句的类型，有助于我们提高语言表达的准确性和流畅性。
下面，就让我们一起来看看常见的六大病句类型。
一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序排列不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
例如：“他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
”这个句子中，“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词，应该是“他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。
”这样才符合逻辑，先易后难，逐步递进。
再比如：“我们要善于解决并发现问题。
”应该是“我们要善于发现并解决问题。
”先有发现，才有解决，这才是正常的思维和做事顺序。
二、搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
比如：“狂风和暴雨哗哗地下。
”“狂风”不能“下”，应该是“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。
”这就是主谓搭配不当。
“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”“穿着”与“帽子”搭配不当，应改为“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
”这是动宾搭配不当。
“秋天的北京是美丽的季节。
”“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节。
”这就是主宾搭配不当。
三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少必要的成分，导致句子意思不完整。
比如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子因为同时使用了“通过”和“使”，导致句子没有主语，应该删去“通过”或者“使”。
再比如：“我们要积极响应‘保护地球’。
”缺少宾语，应在句末加上“的号召”。
四、成分赘余成分赘余就是句子中出现了多余的成分，使得句子啰嗦、不简洁。
例如：“他大约四十岁上下。
”“大约”和“上下”意思重复，可删去其中一个。
“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
五、结构混乱结构混乱主要有句式杂糅、中途易辙两种情况。
比如：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
高考复习六种病句类型之语序不当
（3）.科学著作，对于我们这些粗通文字 的人是看不懂的。
2.定语位置不当 （1）.一位优秀的有20多年教学经验的国 家队的篮球女教练。
国家队的一位有20多年教学经验 的优秀的篮球女教练。 （2）.博物馆里展出了宋朝时期新出土 的古船。
博物馆里展出了新出土的宋朝时期
的古船。
例如: 那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台
(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了 一首歌。 • 再如： • 许多教师今天早上(时间)在会议室里(表处所)都 (表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。
3.状语位置不当 （1）.开考不到半小时，就有人陆续交卷
了。 开考不到半小时，就陆续有人交
练习
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来 看他们。
②在新中国的建设事业上，发挥着他们 无穷的蕴藏着的力量。
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用 的东西。
④夜深人静，想起今天一连串发生的事 情，我怎么也睡不着。
⑤这种管子要不要换，在领导和群众中 广泛地引起了讨论。
多项定语的一般次序
• 1、表领属性的或时间、处所的 • 2、指称或数量词 • 3、动词或动词性短语 • 4、形容词或形容词短语 • 5、名词或名词性短语 • 6、另外，带“的”的定语放在不
她最终还是把这几首诗全背下
来了。
5.并列词语或短语语序不当 （1）.我们认真研究听取了大家的意。
我们认真听取研究了大家的意见。
（2）.通过检查，大家讨论、发现、解决 了课外活动中的一些问题。
通过检查，大家发现、讨论、
解决了课外活动中的一些问题。
（3）.制作精良、选料上乘的“葵花牌” 动物粉含有强化人体机能的多种营养成 分。
六大病句类型
《考查大目》确定的六种病句典型之阳早格格创做1、语序不当①词汇序不当.比圆“教死、收袖战教授介进了启教典礼”一句中，主语的词汇序不当，当改为“收袖、教授战教死”或者“教死、教授战收袖”.又如“不但他结果佳，而且思维也很佳”一句中词汇序也不当，“不但”移至主语“他”后.②主客体颠倒.如“政事对于尔不感兴趣”一句中，主体“尔”与客体“政事”当换位才通.又如“墨镕基那个名字，对于华夏人谁不认识”一句中，主体与客体也颠倒了，必须换位才通（此病也可视为“分歧逻辑”）③句子身分程序不当.比圆“尔国棉花的死产，少暂不克不迭自给”一句中，定语与核心词汇位子颠倒了，该当为“尔国死产的棉花，少暂不克不迭自给”.又如“课堂上应收挥共教们充分的主体效率”一句中，状语“充分”当提至动词汇“收挥”前.④分句位子不当.比圆“他不但能读书籍做文，而且会认字写字”一句中，递进闭系不当，“读书籍做文”与“认字写字”当换位才止.2、拆配不当①主谓拆配不当.比圆“他那下贵的革新本量战伟大的局里，常常浮当前尔的脑海中”一句中，“本量”不克不迭“表现”，多主与一谓不克不迭齐相拆配.②动宾拆配不当.比圆“共教们存心底注视战倾听着那位老山英雄的报告”一句中，多动与一宾不克不迭齐相拆配.③建饰语与核心词汇拆配不当.比圆“共教们把课堂挨扫得搞搞洁洁、整整齐齐”一句中，一动与多补不克不迭齐相拆配.④主宾拆配不当.比圆“咱们脆疑有那样一天，华夏的工业战农业末会成为兴盛的国家”一句中，“工业战农业”不克不迭成为“国家”，主宾拆配不当.而“政事宁静、团结的局里，是商场经济死少的先决条件”一句中，“局里”是“条件”也拆配不当.⑤部分与二里拆配不当.比圆“教习结果的普及，与决于教死自己是可齐力”一句中，“普及”是部分性的，“是可”是二里性的，二者不相普遍，拆配不当.而“艺人们往日一贯遭黑眼，此刻却受到人们热切的青睐，便正在黑眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也一般天拆配不当，“黑眼”与“青睐”属二里，而“温情”则仅部分了，二不相映.⑥可定与肯定瞅此得彼，拆配不当.比圆“到底要不要教佳语文？是不是只消教佳数理化便不妨了？问案天然是可定的”一句中，该“问案”便瞅此得彼，那是可定与肯定拆配不当的典例（注意：此“拆配不当”与“可定不当”根原分歧，二者不可等共）.3、身分残破或者赘余①主语残破.比圆“从那件小事，证明黑一个大原理”一句中，主语便果介词汇结构掩盖而残破了.②谓语残破.比圆“齐校师死正在雷锋粗神的饱舞下，佳人佳事雨后秋笋般涌现出去”一句中，主语“齐校师死”怎么样？后无谓语启接，而后却已换成另一个话题另一个主语了.③宾语残破.比圆“虽然每天处事很闲，但是他仍旧抓紧战共教们接流教习体验或者自己瞅书籍”一句中“抓紧”什么，无宾语启接，意脉断缺.④附加身分残破.比圆“球赛中弛强战李丽夺得了男女冠军”一句中，“夺得”前缺少需要的状语“分别”.而“要念夺得劣同结果，必须付出处事”一句中，“处事”前则缺需要的定语“艰辛的”.⑤身分赘余则是身分乏赘多余，制成沉复啰嗦，效率表黑简明效验的一种语病.罕睹有主语谓语定语等身分及帮词汇“的”赘余的情况，底下各举一例证明.A.咱们班的共教皆佳教，上课时咱们皆能严肃听道.（后句主语赘余）B.他正正在举止挨球，可上劲了.（谓语“举止”赘余）C.本去那是过虑的设念（宾语“的设念”赘余）D.尔正在内心衷心天感动他们.（状语“正在内心”赘余）E.那话里包罗几无声的潜台词汇啊！（定语“无声的”赘余）F.为粗简字数，不克不迭不略加删改一些.（补语“一些”赘余）G.由于履历动治战睦候的干润，宝贵的画画益坏殆尽.（“气候”后“的”赘余）4、结构纷治①句式纯糅.比圆“那办法又卫死，又便当，深受民寡所喜爱”一句中，“深受民寡喜爱”与“深为民寡所喜爱”二种道法便纯糅正在所有了.②语句拼合.比圆“二边依次排着刚刚朵推正在微波里荡漾着”一句，便把前句的后部分（“刚刚朵推”）强止做了后句的启头，硬把前后二句拼成了一句.③暗换主语.比圆“老工人的一席话深深天触动了小邱的心，暂暂不克不迭仄静下去”一句中，前半句话的主语是“话”，后半句的主语却乌暗换成了“心”.5、表意不明表意不明，便是句子表黑的意义不收会，不明黑.其表示主要有二：一是歧义局里，即一句话具备多种阐明进而让人短佳掌控的局里.比圆“尔要热汤”一句中的“热汤”既可明黑为一种物品（结构做偏偏正闭系），又可明黑为一种止为（结构做动宾闭系）.二是指代不明局里.比圆“刘明战弛君暂别沉遇，非常十分亲切，他赶快给他面上一收香烟”一句中，到底是谁给谁面烟？果二个“他”指代不明而无法决定.6、分歧逻辑①自相冲突.比圆：A、一个死少经济的大佳机遇，正将要到去.（时态上自相冲突：“正”是当前式，“将要”是将去式）B、各级控制人基原上齐皆担当了锻炼.（范畴上自相冲突：“基原上”是大普遍，而“齐皆”则是一个不漏）C、那些皆是糟粕，并不多大价格.（程度上自相冲突：既为“糟粕”，当齐无价格）D、太阳表面的温度也不过六百度以上. （数量上自相冲突：“不过”，不超出；“以上”，超出了）E、他正在那里下了车，尔断定他大概是自己.（状态上自相冲突：“断定”，肯定天；“大概”，预计，不肯定天）F、翻启几千年的履历记录，人们便创制，天震最热烈的场合往往经常正在山边天戴.（频次上自相冲突；“往往”，常常，常常天，但是一定屡屡皆然；“经常”，屡屡不例中）G、尔曾念写一篇文章寄给报社，截止已被采与.（动做上自相冲突：“念写”，已写出；“已被采与”写出了）②分类不当.那主要指观念并列不当的局里.比圆：A、农场刻意普及粮食、棉花战经济做物的产量.（“棉花”属“经济做物”，二者不克不迭强调一圆）B、游泳券分一般票、瞅赏票、月票、季票几种.（“瞅赏券”不属“游泳券”，并列不当）C、部分共青团员特天是中教死，要齐力教习科教文化知识.（“中教死”与“共青团员”是接叉闭系，不克不迭强调一主圆）D、出席那次聚会的有青年工人、老年工人战妇女.（“妇女”与前二类尺度纷歧，不可并列）③分歧事理.比圆：A、八百多人，几千条胳膊，共暴雨洪流搏斗了一天一夜.（“八百多人”怎会有“几千条胳膊”？分歧究竟）B、他收愤苦读，用三年时间读完了大教所有课程.（“大教所有课程”众多之极，“三年时间”怎可“读完”？）C、下一下二尔数教很佳，所以语文出兴趣.（“数教很佳”与“语文不兴趣”并不果果通联，推理不当）D、万里无云，繁星谦天，咱们正在一轮明月的照耀下闲步校园.（既“繁星谦天”，又有“一轮明月”，那分歧事理）④可定不当.比圆：A、谁也不会启认少江不是背东流的.（三沉可定成可定了，分歧本量）B、易道您是启认您不该受苦教习吗？（反问句的问案正在句意的反里，单沉启认加反问，语意反了）C、几年去，他无时无刻不记思念自己的亲人.（无时无刻不记立即时刻刻记记，语意反了）除上述四种，前之“主客颠倒”及“部分与二里不相协做”等语病，也可视为逻辑过得.正在此不再赘述.。
六种病句类型及举例
一、语序不当1、定语位置不当。
如： (1）我国棉花的生产,长期不能自给. （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.) （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前.）2、状语位置不当.如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。
例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）. （5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不"应移至“趁”字前）关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当.例如：（6)不但他好好学习,而且带帮助其他同学。
（“他"应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当,如: （7)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.(“同学们"不能用“驰骋",可改为“跑”。
）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血"只能“沸腾”,不能“呼啸”） (9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”.）2、动宾搭配不当.如: （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.(“闪烁”的应该是“光芒”。
）（11)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人，不能是“生活”.）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集"的应该是“专业化人才”.）3、主宾搭配不当。
如: (13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.(“劳动”是“一天”不当,删去“劳动"即可.）（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”.）4、修饰语与中心语搭配不当.如： (15)他在培育良种方面花了很大的心血。
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语序不当
领属或时间处所+名称或数量+动词+形容词+名词（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）
例句：
（1）她是我们学校的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。
（2）我国（表领属）一座（数量）年产300万吨钢的（动词短语）大型（形容词短语）炼钢厂昨日开始上市。
练习：
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）
（3）首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。
（表领属性的或时间处所的“国内”应放在指称或数量词语“第一家”的前面）
目的或原因+时间+处所+副词（表范围或频率）+形容词或动词（表情态）+对象例句：
（1）那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。
（2）他为了记住这篇演讲稿（表目的），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。
练习：
（1）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）
（2）为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
分析：多项状语排列，顺序应是先时间后处所。
故句子应调整为：为了找到充足的资料，写好毕业论文，许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地阅读着。
1、把定语误放在状语的位置上
（1）这个问题在群众中广泛引起了议论。
“广泛”应移至“议论”前作定语：“引起了广泛的议论。
”
（2）渔民们满怀丰收的喜悦，一筐一筐地抬着鲜鱼，走回村子。
改为：“抬着一筐一筐的鲜鱼，走回村子。
”
（3）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
改为：“夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。
”
2、把状语误放在定语的位置上
（1）这是一个无疑的英明决策。
“无疑”应移至“是”前作状语：“这无疑是一个英明的决策。
”
（2）这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了广泛的意见。
改为：“这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。
”
（3）联合国教科文组织总干事松浦晃一郎日前撰文说，如果世界各国不采取及时措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。
改为：“如果世界各国不及时采取措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。
”
1、副词位置不对
例句：
我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”字句，否定副词应该在“把”字之前）。
练习：
（1）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
“不”字应移到“趁现在”之前。
（2）迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷颤。
改为：“迎面吹来的寒风使我不禁打了个冷颤。
”
（3）他把这个问题不放在心上。
“不”应移到介词结构“把这个问题”之前。
“把”字句，“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”“被”之前。
2、关联词语位置不当
复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
（1）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
“如果”应移到“他”之前。
（2）要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
改为：“那么即使文字很不错……”
（3）不仅解放思想和统一思想有现实的紧迫性，而且有更高的要求，更丰富的内容。
改为：“解放思想和统一思想不仅有现实的紧迫性……”
（4）如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
“如果”应放在主语“人们”的后边。
（5）这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，而且老师也临场指导。
“不但”应放在主语“同学们”之前。
3、分句次序不当
他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。
（句间关系颠倒，应改为“……不仅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的。
”）
4、逻辑顺序
（1）故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
（正确）故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物。
（2）我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
（正确）我们必须随时发现并认真克服自己的缺点。
（1）焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
句子陈述的主体应是“青年人”和“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄”，这个句子的毛病就出在主客体颠倒，改为：“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。
”
（2）去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是：“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同。
”
1、依时间先后排序
秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。
（秋季农作的先后顺序）
2、依空间距离排序
牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。
（人们观察事物由上到下的顺序）
3、依范围大小排序
至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。
（范围排序可由大到小，也可由小到大。
此处为由大到小）
4、依程度轻重排序
千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。
（程度上一层强胜一层）
5、依情感流程排序
她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
6、依时局变化排序
和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。
7、依数目常规排序
用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。
8、依成绩名次排序
中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。
9、依法定位置排序
党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。
10、依对应承接排序
小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。
这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出了深刻的说明和详细的规定。
练习：
（1）在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。
应先“提出”后“讨论”。
（2）我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。
应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。
在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。
（1）他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
应将“跳下池塘”与“来到池边”互换位置。
因为这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。
（2）闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
正确句序为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。
（分句之间是递进关系）
（3）对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。