小学音乐教学课听课记录
人音二年级音乐听课记录表《我和你》人音音乐听课记录
一步提升了学生的演唱能力。
3.总结环节
教师总结本节课的学习内容，强调《我和你》的独特魅力，并鼓 励学生回家与父母分享音乐感受。
整体评价
本节课是一堂成功的小学音乐课。教师以《我和你》为载体，通过自然导入、 丰富的内容安排、注重细节的指导以及简洁的总结，让学生充分感受了歌曲的 独特魅力，并提升了学生的演唱能力和音乐素养。整节课教学目标明确，教学 内容丰富，教学方法多样，学生参与度高，是一堂值得借鉴和学习的优秀音乐 课。
通过提问奥运会相关问题 导入新课，既激发了学生的 学习兴趣，又自然过渡到主 题。 内容丰富，层次分明：新课 学习环节，教师按照聆听、 介绍、师范唱、学生试唱的 顺序进行，内容丰富且层次 分明，有助于学生逐步深入 理解和掌握歌曲。 注重细节，指导到位：在学 生试唱环节，教师关注学生 的音准、气息控制等细节问 题，并给予及时有效的指 导，提升了学生的演唱水 平。 总结简洁，鼓励分享：总结 环节简洁明了，教师鼓励学 生回家与父母分享音乐感 受，有助于培养学生的音乐 素养和表达能力。
听课日期：_________听课人签名：_________
《我和你》人音音乐听课记录
学校 课题
入环节
我和你 课堂教学提问奥运会的相关问题，如举办频率、上一届奥运会的 举办时间和地点，以及开幕式和闭幕式的活动内容，成功吸引了 学生的注意力，并顺利引出本节课的主题——《我和你》。
2.新课学习
导入自然，引发兴趣：教师
聆听《我和你》： 教师播放了《我和你》的音频，并引导学生静心聆听，感受歌曲 的情绪和风格。 聆听结束后，教师提问学生用一个词或一句话形容听完歌曲的感 觉，学生积极回答，教师总结歌曲的特点为简单宁静、朴实优美、 触动人心。 介绍《我和你》创作背景： 教师通过展示相关图片和视频，详细介绍了《我和你》的创作背 景，包括词曲作者陈其钢、奥运开幕式总导演张艺谋以及主题曲 男演唱者刘欢对歌曲的看法和感受。 这一环节不仅增加了学生对歌曲的理解，还拓宽了学生的音乐视 野。 师范唱： 教师自弹自唱《我和你》，并指导学生注意换气口和强弱的变化， 为学生树立了良好的示范。 学生试唱： 学生第一次试唱时，教师主要关注音准问题，并提出轻声高位的 要求。 教师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳后，学生进行第 二次试唱，效果明显提升。 最后，教师引导学生无伴奏演唱，并要求学生有表情地背唱，进
人音二年级音乐听课记录表《 桔梗谣 》人音音乐听课记录
老师播放了朝鲜语原版的演唱录音，让学生感受了原汁原味的朝鲜民歌风格。
接着，老师引导学生欣赏了朝鲜舞蹈《梗谣》，并学跳了几个简单动作，这一环节使学生更加深入地了解了朝鲜族的文化艺术。
在小结环节，老师简要介绍了朝鲜的其他文化特色，如体育和美食，鼓励学生长大后有机会到朝鲜去旅游，拓宽了学生的文化视野。
注重文化渗透：老师在教学过程中不仅注重歌曲的学习，还注重文化的渗透，通过介绍朝鲜族的风土人情、服饰文化、音乐舞蹈等，使学生更加全面地了解了朝鲜族的文化艺术。
整体评价
本节课是一堂成功的小学音乐课。老师通过合理的教学设计和多样的教学方法，使学生充分感受了《桔梗谣》这首朝鲜民歌的魅力，并掌握了歌曲的演唱技巧。在教学过程中，老师还注重文化的渗透，使学生更加深入地了解了朝鲜族的文化艺术。整节课氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。希望老师能够继续保持这种教学风格，为学生的音乐学习创造更多的精彩课堂。
听课日期：_________听课人签名：_________
新歌教学
老师通过聆听范唱和讨论歌词内容，使学生理解了歌曲的背景和主题。
在学唱歌词环节，老师采用了多种方法，如说悄悄话状态跟读歌词、听琴轻声跟唱等，逐步引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
老师还注重歌曲的感情处理，通过引导学生体会挖桔梗时的心情，用适当的声音表现劳动场面，使学生能够更加有感情地演唱歌曲。
在教学过程中，老师还指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，并加入了伴奏乐器，这一环节增加了歌曲的异国情调，也提高了学生的学习兴趣。
教学设计合理：老师根据歌曲的特点和学生的实际情况，设计了合理的教学流程，从导入到感受音乐，再到新歌教学和拓展小结，每个环节都紧密相连，层层递进。
教学方法多样：老师在教学过程中采用了多种教学方法，如划拍感受节拍、拍手表现节奏、用吸气和呼气表现三拍子、说悄悄话状态跟读歌词等，这些方法新颖有趣，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
小学音乐听课教研记录
为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日开展了小学音乐听课教研活动。
本次活动邀请了区音乐教研员莅临指导，并邀请了部分音乐教师参与听课、评课。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是二年级《小鸭子》和四年级《红蜻蜓》。
（1）二年级《小鸭子》本节课由我校青年教师张老师执教。
张老师以活泼、生动的教学方法，引导学生走进音乐课堂，感受音乐的魅力。
课堂伊始，张老师通过模仿鸭子走路的声音，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，张老师运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
此外，张老师还注重培养学生的音乐素养，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
（2）四年级《红蜻蜓》本节课由我校骨干教师李老师执教。
李老师以富有激情的教态，引导学生感受歌曲的优美旋律。
课堂中，李老师通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，针对不同层次的学生进行指导。
同时，李老师还注重培养学生的合作能力，组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。
2. 评课环节听课结束后，教研员和参与听课的教师进行了评课。
大家一致认为两位老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的课堂气氛轻松愉快，能够充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，张老师注重培养学生的音乐素养，使学生在快乐中学习音乐。
（2）李老师的课堂结构完整，教学环节紧凑。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，关注到每一位学生的学习需求，使学生在合作中提高音乐素养。
（3）两位老师都能够注重培养学生的音乐审美能力，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
本次教研活动圆满结束，达到了预期效果。
通过听课、评课，教师们相互学习、交流，共同提高。
以下是本次教研活动的几点总结：1. 注重音乐教学方法的创新，提高课堂效率。
(完整版)小学音乐听课记录
小学音乐听课记录一、律动放松心情。
出示课件录像：请你跟我这样做。
我就跟你这样做。
师生一起随录像做动作。
二、设置情境导入。
师带上早准备好的“小咕咚”头饰。
“小朋友们，你认识我吗？”“对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！”播放音像课件：《两只小象》师生一起边唱边跳。
师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。
母鸡下蛋是怎样叫的？生模仿母鸡下蛋的声音。
三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、听录音范唱。
带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。
生答：叫咯咯。
2、理解歌词。
师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了”！“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。
”3、指名表演“脖子伸伸，两翼扑扑”。
同时指导学生理解“两翼”的意思。
4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报喜添快乐”。
5、师拍节奏，生随节奏读歌词。
四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、师弹琴，生唱。
2、分辨和表示声音的强弱。
（1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。
（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音的强、弱？生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。
3、板书：mfmp师讲解这两个符号表示中强、中弱。
4、重点学唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。
”这一句。
五、学习表演。
1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？生用动作表现母鸡下蛋。
嘴里发出“扑”的声音。
2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高兴心情吧。
3、师生一起随音乐表演动作。
4、指名到黑板前表演。
教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起表演。
六、打击乐伴奏。
1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？师演示响板，生学习。
放在左手心里，右手拍击。
2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心情？（叫咯咯。
小学音乐听课记录：《打花巴掌》
《打花巴掌》一、导入新课：师：同学们，你们课间都玩哪些有意思的游戏？师：你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）师：哪位同学和我一起来玩？（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、学唱歌曲1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“我们”的“我”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，“唱”的地方对口型默唱。
（为学习“唱”的部分做铺垫）3、学习“唱”的部分师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？生：他们去采花了。
师：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
师：我们把带有节奏的花采回（读节奏）（多媒体）①生随琴逐句学唱师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。
关于小学音乐听课记录【三篇】
关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
小学音乐课听课记录1
小学音乐课听课记录1
我在小学音乐课上进行了听课并记录了下来，以下是我的听课记录：
这节小学音乐课主题是“音乐中的旋律”，老师在课前就已经准备好了所需要的教具和乐器。
课堂开始，老师首先向学生们介绍了一些基本的音乐概念，并通过演示和伴奏配合，让学生们了解旋律的概念和作用。
接下来，老师开始用手打拍子，同时配合旋律唱起一首动感的歌曲，学生们跟随老师的节奏一起齐唱。
老师一边强调歌曲中不同节拍的强弱变化，一遍用乐器演示，帮助学生们更好地体会到音乐的魅力。
然后，老师分发了一些乐器给学生们，让他们用这些乐器随着旋律演奏。
学生们十分兴奋，纷纷拿起手中的乐器，用力地敲打着，尽情享受着音乐的快感。
接着，老师让学生们充当指挥家，通过手势指挥全场，让大家分工合作共同完成一首乐曲。
学生们配合老师的指挥，欣赏着音乐，同时用自己的身体语言和声音来表现出音乐的节奏和情感。
最后，老师鼓励学生们在课外多听听音乐，学习如何欣赏和理解音乐，在音乐中感受生活的美好。
整节课堂气氛热烈而活跃，学生们的参与度很高。
老师不仅传授了音乐知识，更让学生们在音乐中感受到了美与欢乐。
此外，老师还很好地掌握了时间，把握了讲解和演示的适度，使听课效果深入人心，给学生们留下了深刻的印象。
音乐教研听评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学音乐《小星星》授课教师：张老师授课班级：三年级二班听课教师：全体音乐教研组成员听课时间：2023年4月15日二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律和节奏，学会演唱。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1. 导入新课张老师首先通过播放《小星星》的旋律，让学生感受歌曲的美感。
接着，张老师引导学生回忆起儿时学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景：张老师简要介绍了《小星星》这首歌曲的来源和作者，让学生了解歌曲的历史。
（2）学习歌曲旋律：张老师通过示范演唱，引导学生跟唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律。
（3）学习歌曲节奏：张老师通过讲解和示范，让学生了解歌曲的节奏特点，并指导学生进行节奏练习。
（4）分组演唱：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、演唱，提高学生的合作能力。
3. 情感体验张老师通过提问、讨论等方式，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的审美能力。
4. 总结与反思张老师对本次课程进行总结，并对学生在课堂上的表现给予肯定。
同时，张老师提出了一些改进意见，为今后的教学提供参考。
四、听课评价1. 教学目标明确，教学内容丰富。
张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样。
张老师运用了多种教学方法，如示范演唱、分组演唱、情感体验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂氛围活跃。
张老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自己，提高了学生的参与度。
4. 重视学生情感体验。
张老师注重培养学生的审美能力，引导学生体会歌曲中的情感，使学生在音乐学习中得到情感升华。
5. 教学反思到位。
张老师在课后认真反思，提出改进意见，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、改进建议1. 加强对学生音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。
音乐听课记录表范文
音乐听课记录表范文
听课老师:李老师
被听课老师:张老师
听课时间:2022年3月1日第3节课
听课学科、年级:音乐,二年级
听课主题:歌曲《小白船》
一、听课情况
1. 教学目标
(1)了解歌曲《小白船》的内容。
(2)掌握歌曲《小白船》的音调和节奏。
(3)培养学生的音乐表现力和合作精神。
2. 教学过程
(1)导入:张老师带领学生回忆以往学习过的歌曲,并让他们描述歌曲给自己的感受。
(2)讲解歌曲:张老师播放《小白船》歌曲,让学生静听并观察歌词图片。
之后张老师逐句讲解歌词含义。
(3)学习歌曲:张老师带领学生跟随录音反复学习歌曲,并请几名学生带领大家演唱。
(4)表演活动:张老师将学生分成几组,让每个组演唱并配合表演歌曲。
(5)总结:张老师带领学生对歌曲进行简单评价,总结歌曲学习的主要内容。
3. 教学特色
(1)张老师的讲解生动活泼,学生能够理解歌曲内容。
(2)张老师指导学生反复模仿练习,学生掌握了歌曲的音调和节奏。
(3)张老师设置表演活动,激发学生的表演兴趣,培养合作精神。
二、存在问题及建议
1. 存在问题:个别学生的节奏感不强,表演时出现了失误。
2. 建议:可以设置更多的节奏练习,并适当延长表演环节,让学生多练习。
三、听课感受
通过这次听课,我对音乐课堂教学有了更深刻的理解。
张老师讲解生动活泼,能够把握学生的学习特点;组织学生进行表演活动,培养学生的音乐表现力和合作精神。
我将借鉴张老师的教学方法,在今后的教学中不断改进,使音乐课堂教学更加有效。
小学音乐教学课听课记录
小学音乐教学课听课记录我参加了一堂小学音乐教学课，这节课的主题是“节奏与韵律”。
以下是我对这堂课的听课记录：这节课的导入非常巧妙，老师用一段欢快的音乐作为背景音乐，让学生们放松身心，进入音乐的世界。
接着，老师向学生们介绍了本节课的主题“节奏与韵律”，并通过一些简单的问题激发了学生们的兴趣，引起了他们的好奇心。
接下来，老师通过一首童谣《小兔子乖乖》，让学生们感受节奏和韵律的存在。
老师请学生们一起唱这首童谣，同时帮助他们找出歌曲中的节拍，并引导学生们用体操棒敲击桌子，跟着音乐的节奏一起敲击。
这种互动式的教学方法非常吸引人，学生们积极参与。
紧接着，老师出示了一些图片，通过图片的形状和颜色，帮助学生们理解节奏的概念。
随后，老师给每个学生发放了一些乐器，包括鼓、铃铛和木琴等，让学生们用乐器模仿节奏。
学生们怀着兴奋的心情，纷纷拿起乐器，跟随音乐的节奏敲击乐器，整个教室充满了欢声笑语。
在学生们掌握了节奏的基本概念后，老师进一步介绍了韵律的概念。
老师通过一段有节奏感的诗歌朗诵，让学生们感受到了韵律的美妙。
随后，老师请学生们跟随自己的节奏朗读这段诗歌，并加深了学生们对韵律的理解。
为了巩固学生们对节奏与韵律的掌握，老师组织了一场小游戏，节奏大师。
游戏规则是，学生们分成若干小组，每个小组按照老师教的节奏，用乐器模仿、演奏，同时进行比赛。
游戏的规则简单明了，不仅能够让学生们运用所学知识，还能够增强团队合作精神。
初次参与游戏的学生一时间有些紧张，但经过一段时间的适应和练习，他们的表现逐渐变得自如起来，表现出了出色的节奏感和团队合作。
最后，通过欢快的音乐作为结尾，老师为这堂课画上了一个圆满的句号。
学生们在音乐的律动中，感受到了快乐和自豪。
他们互相鼓励，互相赞扬，形成了一个和谐的音乐小团体。
这堂小学音乐教学课给我留下了深刻的印象。
老师通过生动有趣的教学手段，让学生们在欢乐中学习，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
整节课的氛围轻松愉快，学生们积极参与，充分发挥了自己的创造力和想象力。
音乐教研组听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。
2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。
四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。
2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。
在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。
3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。
她先示范演唱，让学生跟唱。
在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。
随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。
4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。
5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。
她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。
在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。
6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。
她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。
在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。
小学音乐教学课听课记录
小学音乐教学课听课记录时间：20XX年XX月XX日地点：XX小学音乐教室授课教师：XXX一、课堂背景本次音乐课程是小学五年级的一节音乐教学课，课程的主题是“民族乐器介绍与制作”。
本节课的目标是让学生了解民族乐器的种类和制作材料，并通过实际制作一个简单的民族乐器来提升学生的动手能力和创造力。
二、课堂内容1.开场导入：老师播放一段中国古典音乐，让学生感受民族音乐的独特之处。
随后，老师向学生们提问：“大家有没有听过其他国家的音乐？有什么特点呢？”学生积极回答，让课堂气氛热烈起来。
2.介绍民族乐器：老师通过投影仪向学生展示不同的民族乐器的图片，并简要介绍各种乐器的起源、特点和演奏方法。
学生们积极举手回答问题，增强了他们的参与感。
3.制作简单乐器：在介绍完民族乐器后，老师带领学生们一起制作一个简单的口哨。
老师向学生们展示制作过程，一边解释一边操作，并鼓励学生们跟着做。
学生们动手积极，互相帮助，很快就完成了制作。
4.学生展示：完成制作后，学生轮流展示自己的作品，并用自制的口哨演奏一个简单的曲子。
其他同学则用掌声和赞美的话语表达对他们的认可和鼓励。
5.小结和延伸：老师请学生们把自制的口哨拿回家，鼓励他们和家人、朋友一起分享民族音乐的美好与乐趣。
并布置作业，让学生们回家继续了解其他民族乐器的相关知识，并用简单的材料制作一个自己喜欢的乐器，下节课展示给大家。
三、课堂反思本节音乐课以制作简单乐器为主线，通过实际动手操作，让学生们深入了解了民族乐器的种类、特点和制作材料。
同时，通过学生们的展示和分享，提高了他们的表达能力和自信心。
教师的引导问题准确、恰当，使课堂互动活跃，并培养了学生们的思维能力和创造力。
但是，时间掌握不够合理，导致一些学生的作品没有展示完全。
下节课，我会更加合理地安排时间，确保所有学生都能有机会展示自己的作品。
四、教学反思本次音乐课通过实际制作乐器，培养了学生的动手能力和创造力，同时通过学生之间的互动和分享，增强了他们的合作意识和表达能力。
小学音乐教研会听课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学音乐教室三、参会人员：XX小学全体音乐教师四、听课内容：四年级《童年》五、听课记录：一、课堂导入1. 教师通过播放歌曲《童年》的旋律，引导学生回忆起自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生跟唱过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师讲解歌曲中的难点，如高音区的处理，帮助学生克服困难。
4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
三、歌曲表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的情感。
2. 学生分组讨论，设计动作。
3. 教师组织学生进行展示，其他学生给予评价。
4. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和情感。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，并尝试用动作表现歌曲。
六、课后反思1. 本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与。
2. 教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
3. 教师善于运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂氛围活跃，学生敢于表现自己，培养了学生的自信心。
5. 在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解。
七、改进措施1. 在歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 加强学生的音乐实践，鼓励学生参加各种音乐活动。
3. 优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。
4. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。
5. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。
八、总结本次教研会听课，让我对小学音乐教学有了更深入的认识。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
人音二年级音乐听课记录表《美丽的黄昏》人音音乐听课记录
老师总结了本节课的学习内容，鼓励学生平时多听音乐，发现更多优秀的音乐作品。
教学组织有序：老师通过“手语”等新颖的方式组织学生，有效调控了课堂氛围，使学生始终保持高度的注意力。
教学方法得当：老师运用“回声”练习、游戏导入等教学方法，使学生轻松掌握了歌曲的旋律和歌词，同时激发了学生的学习兴趣。
轮唱教学有亮点：老师通过师生合作、生生合作等多种方式，逐步引导学生掌握轮唱技巧，教学效果显著。
一、二乐句练习：继续运用“回声”练习，重点练习了最后两小节的旋律。老师通过模唱和力度控制，让学生感受到“4”音的缥缈与不稳定性，成功营造出回声的虚无与缥缈感。
学唱歌词：从“回声”练习中自然引入歌词，通过师生接唱的方式，学生很快掌握了歌词内容。
理解歌曲：老师揭示课题后，完整播放了歌曲，并引导学生分享自己的感受。学生纷纷表示感受到了欧美国家黄昏时教堂钟声的缥缈与美妙，对歌曲意境有了更深的理解。
聆听范唱：老师播放了轮唱的范唱录音，让学生比较理性地鉴赏音乐，并在聆听中提升与修正自己的演唱。
完整表现：在老师的指挥下，学生完整自如地表现了歌曲，用轻柔的音色、对比鲜明的力度和清晰的声部演绎了歌曲，效果出色。
拓展与延伸
老师鼓励学生后续学习更多轮唱作品，并聆听了轮唱的经典作品，拓宽了学生的音乐视野。
小结
轮唱教学
游戏导入：老师通过与学生用卡农的方式朗诵古诗，让学生感受两声部的平稳与和谐，为接下来的轮唱教学做了铺垫。
师生合作：老师与学生进行轮唱合作，先由学生唱一声部，老师唱二声部。通过三次合作，学生逐渐明确了轮唱的分声部方式，并能够自如自信地参与轮唱。
生生合作：老师让能力较强的学生替代自己进行轮唱练习，激发了学生的练习热情。随着替代教师的学生逐渐增多，双声部平衡得到了有效提升。
人音二年级音乐听课记录表《 赛马 》人音音乐听课记录
分段欣赏细致入微：教
热烈的气氛和紧凑的节奏，提问学生听了有什么感觉，他们在干 师在分段欣赏时，引导学生
什么。学生回答后，教师进行总结，并让学生再次感受这一段音 关注音乐的节奏、旋律和情
乐，进行骑马比赛的模仿。
感变化，通过提问和模仿动
中间部分：接着，教师播放乐曲的中间部分，引导学生 作等方式，让学生深入理解
乐曲是如何表现的。学生回答后，教师让学生再次模仿冲刺阶段 器的了解和兴趣。
的骑马动作，鼓励学生全身心投入表演。
课堂氛围活跃：整节课
课堂氛围活跃，学生参与度
3. 延生活动，扩展知识
高，表现出了对音乐的热爱
和兴趣。
教师向学生介绍演奏《赛马》的乐器——二胡，展示二胡的
图片或实物，并简要解释二胡的发音原理。
注意音乐节奏和旋律的变化，提问学生与第一部分相比有什么不 了音乐的表现力。
同。学生回答后，教师教授“悠扬”一词，并让学生学习蒙古舞， 延生活动拓展知识：教
表现骑手们高兴的心情。
Hale Waihona Puke 师通过介绍二胡和播放其最后部分：最后，教师播放乐曲的最后部分，引导学生 他曲目，拓展了学生的音乐
感受比赛到关键时刻的紧张气氛，提问学生赛场气氛是怎样的， 视野，增加了学生对民族乐
导入环节生动有趣：教
师通过展示赛马场景和让
完整欣赏：教师播放《赛马》音乐，让学生整体感受音乐的 学生模仿赛马动作，成功吸
氛围，并提问学生在音乐中听到了什么，引导学生关注音乐中的 引了学生的注意力，为后续
骑马和跳舞元素。
的音乐欣赏打下了良好的
分段欣赏：
基础。
开始阶段：教师播放乐曲的开始部分，引导学生感受其
《 赛马 》人音音乐听课记录
音乐教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了音乐教研活动。
本次活动以听评课为主要形式，旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是小学音乐一年级《小星星》和小学音乐三年级《彩色的铅笔》。
（1）一年级《小星星》授课教师：张老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的节奏和旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：张老师通过播放歌曲《小星星》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
（2）三年级《彩色的铅笔》授课教师：李老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《彩色的铅笔》的节奏和旋律；2. 培养学生的创新意识和表现力；3. 培养学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：李老师通过展示彩色的铅笔图片，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 创新表现：教师鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
2. 评课环节在听课结束后，全体音乐教师进行了评课活动。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况张老师和李老师的教学目标明确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
在课堂上，两位教师都能够关注学生的学习进度，及时调整教学策略，使教学目标得到较好地达成。
（2）教学方法的运用两位教师都能够运用多种教学方法，如游戏、歌曲演唱、节奏练习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
小学音乐课听课记录模板范文
小学音乐课听课记录模板范文“哎呀，音乐课怎么还不开始呀！”我一边嘟囔着，一边坐在座位上焦急地等待着。
今天的音乐课可不一样，因为老师说要让我们学习一首特别好听的歌曲。
教室里格外热闹，同学们都在叽叽喳喳地讨论着，脸上洋溢着兴奋的神情。
“安静啦，安静啦！”音乐老师笑着走进教室，“同学们，今天我们要学的这首歌呀，可好听啦！”
“老师，快开始吧！”同学们迫不及待地喊道。
老师打开音乐，动听的旋律立刻在教室里回荡起来。
我们跟着老师的节奏，一句一句地学唱着。
“这里的节奏要稍微快一点哦。
”老师耐心地指导着我们。
“哎呀，我老是唱不好。
”我小声地嘀咕着。
同桌听到了，鼓励我说：“别着急，慢慢来，你肯定能行的！”
我深吸一口气，又认真地唱了起来。
唱着唱着，我仿佛置身于一个美丽的音乐世界中，周围都是美妙的音符在飞舞。
“哇，这首歌太好听啦！”有同学感叹道。
“是呀，感觉自己像个歌唱家一样！”另一个同学也兴奋地说。
在大家的努力下，我们很快就学会了这首歌。
老师让我们分组展示，
每个小组都唱得特别投入。
“你们这组唱得真不错！”老师夸赞道。
我们心里都美滋滋的。
这节音乐课，不仅让我们学会了一首好听的歌曲，还让我们感受到了音乐的魅力。
小学的音乐课就是这么有趣呀！它就像一把钥匙，打开了我们通往音乐世界的大门。
它让我们在快乐中学习，在学习中成长。
难道不是吗？每一节音乐课都充满了惊喜和欢乐，让我们对音乐充满了热爱和向往。
我真希望以后能有更多这样有趣的音乐课呀！。
小学音乐美丽的家乡听课记录
小学音乐美丽的家乡听课记录
今天，听了王老师一节五年级的音乐课《美丽的家乡》，整节课教学效果很好。
导入环节边老师创设了一个去“音乐旅行”的教学情境，让学生在刚上课时就进入了音乐的氛围，感受了少数民族音乐的特点，自然引出了本课的教学任务 -- 学习达斡尔民歌《美丽的家乡》，也让学生产生了强烈的学习欲望。
为了解决歌曲的难点，她把难点乐句单拉出来，让学生以视谱的方式学会。
这样不但减轻了学生的学习压力，增强了自信心，还提高了课堂效率，很适合高年级的教学。
整节课设计的很到位，我认为唯一一点不足是:合唱教学部分。
可能是老师以前没上过合唱课，所以在教学方式上暂时找不到更好的方法，导致教学结束时学生没有唱准。
我认为可以采用让学生集体学准一个声部之后，再去学另一个声部。
学习过程中，可采用先模唱，再唱谱，最后填词的方法。
切记不要两个声部合唱时唱谱，这样就不会做到声音的和谐，力度的均衡。
在这节课中，我看到了老师对教学知识点的把握很准确，教学目标很明确，教学任务完成的很出色。
我相信在以后的教学中老师会更精彩。
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小学音乐教学课听课记录
一、课前
1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入
1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
l 这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）
l 哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？
l 小扫把的旋律是怎样的？（活泼的）
l 它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？
l 它是大管，看一看大管的图片
l 哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、
l 看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号——音乐更加跳跃；休止符——音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
l 再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？
5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？
（学生根据音乐说……）
6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）
7、说一说小扫把子神情
8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
l 每次都是一样的吗？
l 乐器？力度？（大管——小号——管弦乐；力度也是越来越强）
l 你好像看到了水越来越？
9、小结：这里用到的音乐表现手法是——主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）
11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）
12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）
13、拉弦乐器的图片
14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？
15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？
（死了———怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）
16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏
1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）
2、听到水的声音做一做水的动作
3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步
四、小结
1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）
2、作品简介
3、交响诗与交响童话简介。
下课。