色彩原理——原色间色复色
色彩心理学基础
色立体 色立体是借助与三维空间的透视理论，立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。这种坐标的构成方式，可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续。
色相 色相是色彩最明显的特征，是指色彩的相貌而言，一般用色相环来表示。通常的色相环有12色，20色，24色，100色。
c 弱对比
这种对比关系明暗反差小，视觉效果模糊。
色彩原理-色彩调和的原理
色彩调和是从音乐理论中引进的概念，是指各种色彩的配合取得和谐的意思。
色彩的调和有两层含义：一是色彩调和是配色美的一种形态，一般认为“好看的配色”，即能使人产生愉快、舒适感的配色是调和的。二是色彩调和是配色美的一种手段。色彩的调和是就色彩的对比而言的，没有对比也就无所谓调和，两者既互相排斥又互相依存，相辅相成，相得益彰。不过色彩的对比是绝对的，因为两种以上的色彩在构成中，总会在色相、纯度、明度、面积等方面或多或少地有所差别，这种差别必然会导致不同程度的对比。过分对比的配色需要加强共性来进行调和；过分暧昧的配色需要加强对比来进行协调。从美学意义上讲，色彩的调和可以说是各种色彩的配合在统一与变化中表现出来的和谐。
色彩理论
一、色彩原理
色彩原理-原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
原色 原色是指不能用其他色混合而成的颜色。而原色则可以混合出许许多多其他的色彩。在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为：
红：不带蓝也不带黄味的红色。
明度 明度示指色彩的明亮程度，一般用明度轴来表示。
纯度 纯度示指色彩的纯净的程度，可以用纯度阶段表现。
《设计构成》课件——色彩属性课件
补 色：又称互补色，是特殊的对比色，在色轮上 相距180°。如红和绿、黄和紫、青与橙都是互补色。
色彩三要素之二——明度
明 度：又叫色度或光度。指的是色彩的明暗深浅的差别程度。 （1）色相相同的颜色有明度差异，这就是同种色的明度； （2）色相不同的颜色也有明度的不同，如黄色明度较高，仅次于白色；而紫色明度较低，仅次于
色彩三要素之一——色相
（2）色相环：又叫色轮，色相环是由三原 色及分别以三原色中的两种原色按一定 比例调出的间色依一定的顺序排列构成 的一个圆环。
什么是原色、间色、复色
原色： 按色彩学的一般观点，只有红、黄、蓝三种颜色不可分解、不可被别 的颜色调配出来，而这三种色却可调和出任何颜色，因此我们把这三 种能混合出其他各种色彩的原始颜色称为原色，红、黄、蓝三种颜色， 俗称“三原色”。 间 色： 将三原色中的两种原色分别等值相调，（等值不是等量，调出的色应 不倾向于原色的任何一方）产生出的颜色称作间色：红+黄=橙；黄+蓝 =绿； 红+蓝=紫。 复色： 含三种原色成分的颜 色，统称为复色。如：赭石、熟褐、黑色、 土 黄、土红等。
谢 谢！
设 计 构 成——色 彩 分 析
色彩属性
认识光源色、固有色、环境色
1、光源色：是物体所在环境里面光源的颜色。物体 呈现的颜色受周围光源色的影响而发生一定的改变。 比如在酒吧、KTV的灯光影响下，人的衣服、脸色都 会发生一些变化。
2、固有色：是指人们在日常生活中对自然物体 颜色最常有的那种概念。 如“绿色的田野，金黄色的麦田，红色的晚霞， 蓝天白云，红花绿叶……。是我们对色彩最初级 的认识，是一个相对的概念。
黑色。）
高————————————————————→ 低
绘画色彩知识.1
绘画色彩常识一、光与色的关系自然界各种绚丽多彩、千变万化的色彩都是由于光的存在而产生，没有光就见不到色彩。
光的光源很多，有太阳光、月光、荧光以及灯光、烛光、电焊光等等。
前者是天然光，后者是人造光，色彩学是以太阳光作为标准来解释色和光的物理现象的。
按照物理学的解释：太阳光谱的可见光部分中含有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。
这七种色光的每一种颜色都是逐渐地过渡到另一种颜色的。
其中蓝色处于青与紫的中间，蓝和青区别甚微，青可包括蓝。
在色彩学上，我们把红、橙、黄、绿、蓝、紫这六色定为标准色。
按光谱序列红色的波长最长，橙色次之，黄、绿、蓝再次之，紫色光波长最短。
它们的波长大约在十万分之八厘米之间，一百万个光波的波长连在一起还不到一米长。
由于光的照射，一切物体才呈现出原来的种种颜色，其原因即是物体对色光的吸收与反射的作用。
当白色的阳光照射在物体上，由于物体质地的不同特性，它必然吸收一部分色光，这反射出来的色光，即是我们肉眼所见物体呈现的色彩。
例如红旗的固有色是红色，我们之所以能够看到这个红旗的“红”，是由于太阳光中橙、黄、绿、青、蓝、紫六种色光基本被红布所吸收，而把红光反射出来的结果。
绿布则是反射出绿光而吸收了其它六种色光的结果，余此类推。
黑色的物体对色光是基本全吸收，白色的物体则是基本全反射，而灰色则是每种色光有部分吸收与反射。
这里所说的白与黑仅仅是相比较而言，在自然界中绝对的纯色是没有的。
黑有种种不同的黑，若以浓淡论之，有深黑、浅黑，若以色彩的冷热来说，有的黑里带红，有的黑里偏青。
画人像时，头发、眉毛、眼睛虽然同是黑，但仔细观察一下，则各部不一样。
一般来说，质地粗糙、颜色深的物体对于色光吸收的多，反射的少，这类物体固有色强，如皮毛、丝绒、陶罐、棉布等。
反之质地光滑、颜色淡的物体对色光的吸收得少，反射较强，固有色就减弱，如瓷器、金属等。
从以上分析可了解到：色彩一方面凭借光而呈现，同时色彩又依附于物体而存在，色彩和物体是不可分割的整体，离开了具体的物体，就没有具体的色彩。
色彩原理与室内设计
色彩的色相对比
色彩间所呈现的色相差别，构成了以色相为主 的对比。由于色彩在色相环上的远近不同，则 形成了不同的色相构成对比。
色彩的三要素
明度——也叫“亮度”指色彩中深浅程度，明暗程度，在 无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。 有彩色中：根据色相环中和孟塞尔色彩体系中，黄色 明度最高、兰紫色明度最低。明度具有较强的对比性它的 明暗关系只有在对比中，才能显现出来。
明度色彩 对比
长调、中间调、短调
色彩间明度差别的大小决定明度对比的强弱
三度差以内的对比称为短调对比 三至五度差的对比称为中调对比
五度差以上的对比是明度强对比，称为长调对比
将明度基调和明度对比结合起来，可以得到明度 九大调
色彩的三要素
纯度：指色彩中色素的饱和程度，也就是色彩的鲜浊度。
2、运用光照进行统一（下雪）
有时空间会有比较多的 内容，容易出现比较杂 乱的情形。这时，在挑 选空间内容时，可以尽 量选择一些色彩相近的 色彩，使整个空间色调 倾向于一个方向。
运用相似色进行统一
陈列品也是空间的重 要组成部分，适当的 利用陈列品的色彩， 可以更好的调节空间 的层次，丰富空间的 内涵，这时的陈列品 就成为空间不可分割 的重要组成部分，不 可轻易去除或做大的 更改。
根据明度色标将明度分为九级：一度为最低，九度为最高。 明度在一至三度的色彩称为 — 低调 明度在四至六度的色彩称为 — 中调
明度在七至九度的色彩称为 — 高调
• 分别以低明度色彩（低明度色彩在画面面积上占绝对优势 ，即面积为60%左右）为主构成低明度基调，以中明度色 彩为主构成中明度基调，以高明度色彩为主构成高明度基 调的效果。
色彩的本质
色彩是通过光反射到人的眼中而产生的视觉感。
色彩理论
色彩理论色彩分类在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按种类分为原色，间色和复色，但就色彩的系别而言，则可分为无彩色系和有彩色系两大类。
种类1.原色：色彩中不能再分解的基本色称为原色。
原色能合成出其它色，而其他色不能还原出本来的颜色。
原色只有三种，色光三原色为红、绿、蓝，颜料三原色为品红（明亮的玫红）、黄、青（湖蓝）。
色光三原色可以合成出所有色彩，同时相加得白色光。
颜料三原色从理论上来讲可以调配出其他任何色彩，同色相加得黑色，因为常用的颜料中除了色素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的色种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三元色相加只能得到一种黑浊色，而不是纯黑色。
2.间色：由两个原色混合得间色。
间色也只有三种：色光三间为品红、黄、青（湖蓝），有些彩色摄影书上称为“补色”，是指色环上的互补关系。
颜料三原色即橙、绿、紫，也称第二次色。
必须指出的是色光三间色恰好是颜料的三原色。
这种交错关系构成了色光、颜料与色彩视觉的复杂联系，也构成了色彩原理与规律的丰富内容。
3.复色：颜料的两个间色或一种原色和其对应的间色（红与绿、黄与紫、蓝与橙）相混合得复色，亦称第三次色。
复色中包含了所有的原色成分，只是各原色间的比例不等，从而形成了不同的红灰、黄灰、绿灰等(此处表示列举省略）灰调色。
由于色光三原色相加得白色光，这样便产生两个后果：一是色光中没有复色，二是色光中没有灰调色,如两色光间色相加，只会产生一种淡的原色光，以黄色光加青色光为例：黄色光+青色光=红色光+绿色光+绿色光+蓝色光=绿色光+白色光=亮绿色光色系1.有彩色系：指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。
基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合说产生的千千万万种色彩都属于有彩色系。
有彩色系是由光的波长和振幅决定的，波长决定色相，振幅决定色调。
有彩色系中的任何一种颜色都具有三大属性，即色相、明度和纯度。
色彩原理
2、减法混合：色料的混合，三原色为红、 黄、蓝，从矿物和植物中提取，混合后纯 度降低，明度也会降低，因此叫做减法混 合。三原色相加为黑色 减法混合分为“叠色混合”和“相融混合” 半透明的彩色玻璃纸相互重叠形成色彩混 合效果—叠色混合 色彩调和——相融混合
3、中性混合
指混成色彩既没有提高，也没有降低的色彩 混合。 中性混合主要有色盘旋转混合与空间视觉混 合。 把红、橙、黄、绿、蓝．紫等色料等量地涂 在圆盘上，旋转之即呈浅蓝色。把品红、黄、 青涂上，或者把品红与绿、黄与蓝紫、橙与 青等互补上色，只要比例适当，都能呈浅灰 色。 在色盘上，红与黄就旋出粉彩色，青与黄族 出粉绿色，红与蓝旋出粉紫色。
的种类和名称；
明度：色彩的亮度，即色彩的明暗
亮度变化
纯度：色彩的鲜艳程度，又叫饱和
度
色彩明度的变化
1、同类色之间的明度变化
2、不同色彩间的明度变化
纯度的变化
Байду номын сангаас原色的纯度最高
颜色混合次数和色彩种类越多纯度
越低，
原色加白或黑，在改变其明度的同
时降低了纯度
原色与补色调和纯度立即降低，变
我们站在铁路上，可以看见眼前的两根铁 轨伸向远方，最后消失在地平线上的一点。 如果两根铁轨各有各的色彩，经过一定的 距离，离轨“合一”之后，两种色彩也会 合成一种新的色彩。形的合一称为形体透 视缩减，色的合一称为色的空间视觉混合。 把不同色彩的以点、线、网、小块面等形 状交错杂陈地画在纸上，离开一段距离就 能看到空间混合出来的新色。
同一性运动，是指个体生命的自身的运动 形式；
对立性运动，是指不相同的多种“色相” 的组织； 横向性运动，代表了形与色“对立状态下” 统一性的原理； 纵向性运动，代表了形与色“同一状态下” 追求变化运动的原理
色彩原理
第一章色彩原理太阳光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色色带，这七光混合为白光。
光的三原色：朱红光，翠绿光，蓝紫光三光相加=白光白光为复色光朱红光+翠绿光=黄光翠绿光+蓝紫光=蓝光朱红光+蓝紫光=紫光三原色：红，黄，蓝。
电脑设计中的常用颜色模式：RGB模式：（加色）绝大部分的可见光谱可以用红，绿，蓝（RGB）三色按不同的比例和强度来表示。
CMYK模式：（减色）此模式是以打印在纸张上的油墨光线吸收的特性为基础的。
C 纯青色M洋红色Y黄色K 黑色。
光源色：由各种光源发出的光，光波的长短、强弱、比例性质的不同，形成了不同的色光，叫做光源色。
物体色（固有色）：是光源色经物体的吸收，反射，反射到人们视觉中的光色感觉。
环境色：各种物体由于所投射的光源色不同，也因其本身特性不同，表面质感不同，对光的吸收与反射不同，所处的环境不同，则形成的物体色也各不相同。
1平行反射：又称镜面反射。
将投射来的光线原样，规则的平行的反射出去。
（静止的水面，油面，平滑的金属面等）2扩散反射：当投射来的光线被物体部分的选择吸收，并不规则的反射出去，为扩散反射。
它所形成的色彩为，不透明色，即物体的表色。
半透明色。
透明物体的色彩。
3光的干涉：任何物体对于投射的全光色都有充分的选择、吸收、反射的机会，呈现出它们各自的色彩来。
（雨后路上的浮油面，肥皂泡，孔雀羽毛，贝类里表层）绘画的"色彩的透视"，即：近暖、远冷，近实、远虚，近纯、远灰。
第二章色彩三要素我们视觉所感知的一切色彩现象，都具有明度、色相和纯度三种性质是色彩最基本的构成原素。
（一）明度色彩的明暗程度，即色彩的深浅差别。
明度差别即指同色的深浅变化，又指不同色相之间存在的明度差别。
在无色彩中，明度最高的色为白色、明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。
在有色彩中，任何一种纯度色都有着一中明度特征。
黄色为明度最高的色，紫色为明度最低的色。
（二）色相色相指的是色彩的相貌。
色彩构成
教学目的：因为有了色彩，世界才会精彩纷呈；因为有了色彩感觉，人类才能准确、完整地接受这精彩纷呈的世界。
人们的生活与色彩有着密切的关系，由色彩造成的心理上的满足感和刺激感，不断影响着人们，色彩完全融合于人们的生活中，成为现代生活的一个重要特征。
在设计的诸要素中，色彩被认为是商品上一大价值，对于设计者和消费者都是极为重要的。
一件设计作品的成败，在很大程度上取决于色彩运用的优劣，美的色彩具有美化和装饰性效果，能够引起人们的共鸣。
虽然，大多数人都能够感知色彩；但是后天的教育、感染、熏陶、训练在相当程度上起着决定性作用。
因此我们通过色彩构成的教学环节，靠严格的科学训练，从对色彩的理性认识着手来提高学生的色彩认知力和色彩感悟力。
教学要求：根据学生的专业特征和学习内容，在色彩构成教学环节中，从色彩的性质、特征出发，选用适当的习作为图例研究色彩的对比调和规律，从而达到熟练组织各种色彩构成并显示色彩的表现力。
教学内容：的主观意识对色彩的反映。
装饰色彩并非大自然色彩的展现，即不是写生色彩（不同于画家调色板上的色彩），而是结合生活、生产、经过提炼、夸张，概括出来的，能美化人民生活，是人们心理作用的理想化色彩。
装饰色彩研究的范围比较广，如色彩的要素，各种色彩互相混合的关系，对比、调和的原理，色彩的感性研究，色彩的感觉训练等等，为了系统化、条理化的学习，我们把色彩基础训练分解成若干个以单一因素为主的课题进行训练无凝是必要的。
（如以明度变化为基础的构成，以色相变化为基础的构成，以纯度变化为基础的构成等）。
一、构成将两个以上的单元，按照一定的原则，重新组合形成新的单元，称之为构成。
二、色彩构成将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系叫色彩构成。
造形表现，在总体上应该是指形式和色彩的作用，而不是模仿自然或者通过模仿自然来获得幻觉联想。
2.色彩的产生色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。
色彩心理
第五节
色彩心理
色彩的情感 色彩的联想 色彩的象征
福建省惠安开成职业中专
原色、间色和复色
（1）原色：也叫“三原色”。即红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中 的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，原色是 其他颜色调配不出来的。把原色相互混合，可以调和出其他种颜色。 （2）间色：又叫“二次色”。它是由 三原色调配出来的颜色。红与黄调配出 橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配 出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫“三 间色”。在调配时，由于原色在份量多 少上有所不同，所以能产生丰 富的间色变化。 （3）复色：也叫“复合色”。 复色是用原色与间色相调或用 间色与间色相调而成的“三次色” 复色是最丰富的色彩家族，于变 万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。
色彩
红
橙
黄
三 色彩的象征
红色是火的色彩,意味着热情奔放。红刚巧 又是血的颜色，因而又表示爱国精神或者革 命； • 在西方，据说耶稣的血是葡萄酒色，所以 红又表示圣餐和祭奠； • 红色又因其意味着危险，而被用作交通信 号的停止色，消防车色等； •深红色意味着嫉妒或暴虐，被认为是恶魔 的象征，而粉红色则象征健康、梦想、幸福 和含蓄。
• （重）黑>低明度>中明度>高明度>白（轻）
4、色彩的远近（前进色和后退色）
• 明度高暖色感觉近，明度低冷色感觉远； •暖色系列一般为前进色，冷色系列为后退 色；
生理学解释
眼睛在同一距离观察不同波长的色彩时，波长 长的暖色如红、橙等色，在视网膜上形成内侧 映象；波长短的冷色如蓝色、紫等色，则在视 网膜上形成外侧映像。因此暖色好像在前进， 冷色好像在后退
纯度对兴奋度的影响
高中美术课件-色彩
任任何何色色彩彩(色色相相)在在纯纯度度最最高高时时都都有有特特定定的的明明度度，，假假如如明明度度变变
了了纯纯度度就就会会下下降降。。 高高纯纯度度的的色色相相加加白白或或加加黑黑，，降降低低了了该该色色相相的的纯纯度度，，同同时时也也提提 高
高或或降降低低了了该该色色相相的的明明度度。。 高高纯纯度度的的色色相相加加与与之之不不同同明明度度的的灰灰色色，，降降低低了了该该色色相相的的纯纯 度度，，
冷色系 暖色系 同类色：如柠檬黄、中黄、土黄 近似色：桔黄于桔红、朱红与大红 协调色：处于相互帮衬、相互协调一
致的搭配
5、影响 色彩 关系
的要素
固有色 光源色 环境色 空间色
图例
明 度 的 变 化 1
明度推移
纯 度 的 变 化
纯 度 的 变 化
色 相 变 化 的 范 例
色相变化的范例
（三）面积的调和
同同时时使使明明度度向向该该灰灰色色的的明明度度靠靠拢拢。。 高高纯纯度度的的色色相相如如果果与与同同明明度度的的灰灰色色混混合合，，可可构构成成同同色色相相同同明明度度不不
同同纯纯度度的的序序
六、明度、色相、纯度三要素的关系
综合 设计
明 度 色 相 的 变 化
综合 设计
明 度 色 相 的 变 化
色彩
一、色彩的基本原理
1、色与光的关系 2、色彩的分类
原色：不能再进行分解的色彩 间色：2种原色相调和的色彩 复色：3种或3种以上的色彩
补色：
►3、 色彩的三要素
色相 ： 区別色彩相貌的名称 明度 ： 色彩的明暗程度、亮度、 輝度 纯度（彩度）：色彩的鲜艳度
4、色彩属性（也叫色性，指不同色
彩产生的相对冷暖感。）
二维设计基础-色彩
空间混合的效果取决与三个方面： 1、色形状的肌理，即用来并臵的基本形，这种排列越有序，形越
细小，混合的效果就越单纯、越安静，否则混合色会杂乱、炫目，
没有形象感 2、并臵色彩之间的强度，对比越强，适合观看的适合距离越远 3、观者距离的远近，空间混合的画面，近看可能什么也不是，在 特定的距离以外才能获得清晰的视觉效果。
b、 减色混合法
减色混合也称为颜料混合， 即将不同的颜色混合到一起， 可以得到新的颜色。其特点 是当混合的颜色越多，或者 混合的次数越多，所得到的 颜色就越灰暗，将所有的颜 色混合到一起，就可以产生 黑色。
c、 旋转混合
在圆形的转盘上绘制色块，并使其高速旋转，就会产生色彩混合现象， 我们称之为旋转混合。
色相对比分为四种：
（1）同类色对比
指在色相环上15 度以内的色彩差别对比所呈现的色彩构成 效果。它是同一色相捎带不同明度、纯度或冷暖倾向之间的色 彩对比。 即：只有明度深浅之分，没有色相对比。
（2）邻近色相对比
指在色环上 0-60 度之间的色彩差别对比所呈现的色彩构成效 果。如淡黄与淡绿，橘黄与朱红，红与紫，蓝与绿。
B.各种颜色的明度变化（每种纯色都有 与其相应的明度，黄色明度最高，蓝 紫最低，红绿为中间明度）
高明度构成
低明度构成
3、纯度
纯度，是指色彩的鲜艳程度，也称色彩的‚艳度‛、‚饱和度‛， 是色彩的‚纯洁‛关系，表示颜色中所含某一种色彩的成分比例 。 而鲜艳程度又取决于每个色彩的相混程度的多少，尤其是明度灰相 混的状况。
红 red 黄 yellow
最基本的颜色 组成其他颜色
色彩调和的基础
蓝 blue
色轮上的原色
红
蓝
黄
9
初识色彩知识三原色总结
2.间色 由两个原色混 合得间色。
色彩的三间色： 红 +黄 =橙 红 +蓝 =紫 黄 +蓝 =绿
3.复色
颜料的两个间色或一种原色和其 对应的间色（红与绿、黄与紫、 蓝与橙）相混合得复色，亦称第 三次色。复色中包含了所有的原 色成分，只是各原色间的比例不 等，从而形成了不同的红灰、黄 灰、绿灰等(此处表示列举省略） 灰调色。
暖色调
冷色调
色彩的大小
色彩的轻重
色相
（二）明度
指颜色的明亮程度(高、中、低)， 色彩中比较亮的叫高明度，低的 叫低明度。 如：赤橙红绿青蓝紫有彩色中， 黄色明度最高，蓝紫色则最低。 同一颜色中，加入黑色后，明度 降低，加入白色后，明度升高。
(2)明度
*明度越高，色彩越浓，越亮。
*明度越低，色彩越深，越暗。 *明度最高的色彩是白色，明度最低的色彩是黑 色，均为无彩色。
•
• •
(3)纯度
混入无彩色，纯度就会降低，其中： 混入白色，明度越高，彩度越低；混 入黑色，明度，彩度均降低。
调色盒
色彩运用
1、色彩的性别
女
男
2、色彩的味道
酸
甜
苦
辣
色彩的冷暖
颜色有冷暖之分。
让人感觉温暖的色彩是暖色。红、橙、黄等颜 色使人想到阳光、烈火，属于暖色系。暖色系会给 我们带来热闹、鲜艳、愉快、动感等印象。 蓝、蓝绿等颜色与黑夜、寒冷相联，让人感觉 寒冷的色彩称为冷色。冷色系会带给人沉稳、冷峻、 寒冷、凉爽、整齐的印象。
*有彩色的明度，越接近白色者越高，越接近黑 色者越低。
*依明度高低顺序排列各色相，则为黄、橙、绿、 红、蓝、紫。
（三）纯度
色的强弱程度叫“纯度”，又叫饱和度或鲜亮度，饱和度 高的叫叫高纯度，饱和度低的叫低纯度。无彩色黑、白、 灰没有纯度概念，只有明度概念。 原色成分含量在70%以上为纯度高 原色成分含量在30%-- 70%为纯度中 原色成分含量在30%以下为纯度低
色彩的基本知识
色彩的基本知识一.色彩的特性：（三要素）1．色相：色彩的相貌，即色彩名称。
如：红、蓝。
2．明度：指色彩之间的明暗程度式浓淡差别。
如：淡绿、中绿、深绿、黄紫之间、黑白之间。
彩色颜料中，黄、橙、红、绿、青、蓝、紫。
反射程度：白、淡灰、浅灰、中灰、深灰、黑。
3．纯度：指某一种色彩所含标准色（日光谱中的七色称为标准色）成份的多少，如红色中掺进白色就成浅红色，掺进白色越多，含红成份越少，纯度就降低，越接近标准色纯度越高。
二．色彩原理1．三原色：红、黄、蓝追根溯源，许许多多的色彩都由红、黄、蓝这三种颜色混合变化而来的，而这三种是任何颜色都调不出来的，是最基本的颜色，也叫第一次色。
2．间色（也叫第二次色）：由两种原色混合而成。
如：橙、绿、紫。
特点：纯度较高，色彩鲜艳，三原色等量成黑色。
3．复色（又叫间色或第三次色）是把原色与间色或两种间色混合而成的颜色，把间色与间色，或间色与原色混合可得到。
再调色，如果再混合可得到无数颜色，但两种不同间色相加，因为具备了三原色，所以含有灰黑成份纯度较低，所以调色时一般最多只用三种颜色，尽量一次成功。
原色：红黄蓝红黄间色：橙绿紫橙变色：柠檬黄橄榄色桔叶色4．补色：色彩混合的特殊效应。
双方都不参入对方色素，如红与绿、黄与橙，它们互相补充，互相对应，互为补色，把它们并置在一起，能最大程度突出对方的鲜明，如相互混合，色彩从极度鲜明，一落千丈变成灰黑色（补色的性质）。
利用其避免在调色时造成失败。
5．色彩的配置色彩配置不当，往往得到不良的效果，称为不调和，令人心情很不舒畅，运用邻近色，可得到调和效果。
6．暖色与冷色这种区别由直观可得到，人对冷色、暖色的感觉通常来自生活的联想：橙、红——热血、火焰、太阳——热烈、欢快、温暖——近蓝、绿——蓝天、大海、草原——幽静、清凉、爽快——远改变环境，相适应的地方用相适应的颜色，例如：剧院、俱乐部——暖，冷饮店——冷色。
调色、补钉眼（缝）缺陷1．为什么要补钉眼、缝缺陷？2．材料107胶、复粉、熟胶粉，水灰、色粉（氧化铁红、黄、蓝、黑）3．调色原则：（1）先确定主色，观察其中含有哪几种颜色。
色彩在广告中的运用.
A、运用色彩的华丽感可提高商品的身价和 档次； B、运用色彩的冷暖感可表现商品的不同特 性； C、运用色彩的明快感使读者产生愉悦； D、运用色彩的兴奋感刺激读者注意； E、运用色彩的味道感增强食品广告的表现 力； F、运用商品的形象色来直接表现商品形象 ，能增强商品的真实感和直观效果。
A、运用色彩的华丽感可提高商品的身价和档次； 在一些场合里金色和银色如果运用得当可以表现豪华。 黄色是高贵的象征。
——色彩的三要素
色相：色彩的相 貌，就是指色彩的 名称．
色彩的明度：色彩
的透明程度，是指 色彩的明暗深浅程 度.
色彩的纯度：色彩
的纯净程度，指色 彩的彩度、饱和度. （如原色纯度高， 第二次色纯度低）
——色彩的色调
1、冷色调：
是指接近蓝色、
青色，与海洋、
冰雪有联系的色
彩，给人以冷的、
E、 运用色彩的味道感增强食品广告的表现力； 人们平常食用的食品，本身都有颜色。各种食品的颜 色长期作用于人们的视觉，使人们产生味觉的联想。我们 经常用红、橘黄等颜色表现甜的味道；用浅绿或黄绿色来 表现酸的味道；红、橘黄、柠檬黄是表现美味的色彩。
在这则冰激凌广告中，通 过表现不同味道色彩的运 用，使食品广告产生更加 诱人的魅力。
橙色 ： 兼有红与黃 的优点，明度柔和，使人感到温暖 又明快。一些成熟的果实往往呈现橙色，富于营养的食品 (面包、糕点)也多是橙色。因此，橙色又象征着营养、香 甜，是易于被人所接受的颜色。在特定的国家和地区，橙 色 又 象 征 着 欺 诈 、 嫉 妒 。
明度柔和， 使人感到温 暖又明快
富于营养的 食品(面包、糕 点)也多是橙色 。因此，橙色 又象征着营养 、香甜，是易 于被人所接受 的颜色。
色彩的基本知识
色彩的基本知识色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，且具有独立的审美价值。
怎样去认识和掌握色彩，怎样使色彩在绘画中发挥更好的作用，这就需要在色彩写生中，训练直观的视觉能力和表现能力。
同时，还要懂得色彩的基础理论知识，掌握色彩的使用方法和规律。
理论和实践相结合，两者才能相得益彰。
一色彩的性质人们生活在色彩世界之中，所见到的任何景物，都具有自身不同的色彩。
色彩通过人们的感官，对人的心理和生理产生作用。
在美学领域，色彩已是一个重要的研究课题。
1．色彩是什么，形成物体色彩的原因，不同的物体，为什么会产生不同的颜色?色彩是不同波长的光，物体本身并不具有色彩，而是光投射到物体后，通过吸收和反射才产生色彩的。
比如红花绿叶。
所以说色彩能被我们看到，实际上它是一个运动的过程，或者说是一种行为，它不是静止的，不是一成不变的，它是物体在不断的吸收和反射中呈现出来的光的现象。
所以我们一定要认识到这点，才能理解在色彩写生中的色彩变化和相互关系。
由此可见色彩是由光产生的，那么光是怎么产生的呢。
太初之时，飘浮的世界暗无天日，没有陆地，只有无边无际的水，耶和华之灵在水上游动，又过了很久很久，是几万年或者几亿年，上帝也不知道，可能上帝他不会数数，终于有一天上帝再也收不了了说：“我要光”。
于是便有了光，这就是圣经中创世纪的第一天……开个玩笑，这里我们有些扯远了，我们只需知道光是由光源发出的，我们常见的光源有自然光（太阳），人造光电灯、蜡烛等。
讲到这里我们就可以得到一张色彩画的产生必备的条件（过程）：光源——物体——画家（眼、脑、手）——工具——色彩画2．色光混合与颜料混合色光混合与颜料混合，产生的色相是不同的。
白色光是有色光的混合，色光混合得愈多，愈显得明亮，也愈近于白光。
光谱上的红和蓝绿、紫和黄绿、蓝和黄等对比色光混合，都合成一种色光的色相。
颜料三原色等量混合产生灰黑色，并且混合的颜色越多纯度越低，我们称之为减色混合或负混合。
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色彩构成就是一门科学性、逻辑性很强的学科,循序渐进,才能逐步深入步入色彩的殿堂。
原色原色就是指不能用其她色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其她的色彩。
在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色,她把这三种原色的标准定为: 红:不带蓝也不带黄味的红色。
黄:不带绿也不带红味的黄色。
蓝:不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么,三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下:红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既就是我们所说的间色。
复色由一种间色与另一种原色混合而成的色,被称为复色。
复色的配合如下:黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为:黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环,如同彩虹的接续,在这个色相环中,每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理-色相、明度、纯度在我们生活的周围,一般人往往只停留在对色彩的表层认识,也就就是对红、黄、蓝、绿(色相部分)等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字,重一点的色就加一个“深”字,而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。
这种对色彩简单地认识,对要进入美术专业学习的人来讲就是远远不够的。
造成这种现象的原因,就就是对色彩原理不够理解所致。
如何走进神秘,丰富的色彩世界,掌握色彩的基本原理,我们不妨借用色立体的结构原理,来说明构成色彩理论的三大基本要素:色彩的色相,明度,纯度,与以之三者之间的关系。
为阐述方便,我们先弄懂有关名词的概念与图列演示。
色立体色立体就是借助与三维空间的透视理论,立体的表现色彩的色相,明度与纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式,可以帮助您学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续。
色相色相就是色彩最明显的特征,就是指色彩的相貌而言,一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色,20色,24色,100色。
明度明度示指色彩的明亮程度,一般用明度轴来表示。
纯度纯度示指色彩的纯净的程度,可以用纯度阶段表现。
有了识别这三中色彩的能力,您就初步掌握了色彩变化的规律,无形中开阔了自己的色域。
使您认识色的能力不只停留在表层,而就是走上科学的识别色彩、理解色彩的专业化道路。
色彩原理-色相对比因色相的差别色彩对比关系被称为色相对比、色相对比就是一种相对单纯的色彩对比关系,视觉效果鲜明,亮丽、一般来讲色相对比可借色相环做辅助说明,根据色相环排列的顺序我们把相对比归纳成六个方面,说明它的对比规律与视觉效果、1、同一色相对比所谓同一色相,就是指两个颜色在色环上位置十分相近,大约大5摄氏度左右、在对比关系上也就就是一个色与相邻的另一个色的对比,因为两者相距非常近,故色中的同种因素多,产生的对比效果就弱,在色彩学中被称为同一色相对比,从视觉的角度讲也可以称为弱对比。
2、类似色对比类似色相的概念就是指两个颜色在色相环上的位置大约在45度左右,距离较近,两色之间色差不大。
就对比而言,它们的对比关系被称为类似色对比,从视觉的角度讲属于中弱对比。
比较同一色相对比,它显得统一中有变化,变化中不失与谐。
3、对比色对比对比色相的两色在色相环上相距较远,两色之间的共同因素相对减少,在色环上的距离大约在100度左右,两色对比被称为对比色对比,它们的视觉效果鲜亮、强烈,也被称为中强对比。
4、互补色相对比互补色相对比就是指两色的位置在色相环直径的两端,就是色距最远的两个色,这两色相距180度,那么它们的对比关系则就是最强烈、最富刺激性的,在色彩学中被称为互补色相对比,就视觉来讲则就是强对比。
5、全色相环色相对比全色相环上12色或6色的对比,称为全色相环色相对比,但由于色相很多,容易产生杂乱、不安定及难以形成统一效果的缺点,因此在组织色彩时一定要注意色块大小面积的处理与色调的选择。
6、全色相秩序对比这种对比手法主要就是指色相的推移,可在色相环上取全色相的1/3、2/3或全色相进行秩序推移,这种方法构成的画面使色彩有光感,显得绚丽夺目。
熟练掌握色相对比的方法会为每个初学色彩者今后运用纯色设计打下坚实的基础,并能使您从中感悟、体验到色相之间的无穷变化与强烈的表现力。
因色彩明度的差别而形成的对比关系被称为明度对比。
色彩明度关系有着两个方面的含义:1、色彩自身的明暗关系(不加黑、白色)2、色彩混入黑、白色后所产生的明暗关系。
我们这里讲的明度对比,就是根据第二种含义而言,也就就是将色彩混入黑、白色后所产生的明暗现象如何进行组合、搭配使之产生不同的视觉效果。
色彩明度的差别一般以色立体明度推移为基础,常用的就是以孟塞尔色立体为例进行分析。
孟塞尔色立体的明度轴步度均匀地由白-黑为11个色阶组成。
0-10两端为黑与白,1-9为不同明度的灰。
明度轴由下至上表明了明度变化就是逐渐有规律地形成的。
为了讲解的明确、易懂,我们也可以暗明度轴所示数字的顺序把明度关系分为三个层次:a 0-3,为低明度 (黑至深灰)b 4-6,为中明度 (中灰)c 7-10,为高明度 (浅灰至白)明确了明度的三个层次后,我们将要谈谈明度的对比关系。
明度的对比关系也可以归为三个类别:a 强对比这种对比关系黑白反差大,视觉效果刺激。
b 中对比对比关系适中,视觉效果平与。
c 弱对比这种对比关系明暗反差小,视觉效果模糊。
色彩原理-色彩调与的原理色彩调与就是从音乐理论中引进的概念,就是指各种色彩的配合取得与谐的意思。
色彩的调与有两层含义:一就是色彩调与就是配色美的一种形态,一般认为“好瞧的配色”,即能使人产生愉快、舒适感的配色就是调与的。
二就是色彩调与就是配色美的一种手段。
色彩的调与就是就色彩的对比而言的,没有对比也就无所谓调与,两者既互相排斥又互相依存,相辅相成,相得益彰。
不过色彩的对比就是绝对的,因为两种以上的色彩在构成中,总会在色相、纯度、明度、面积等方面或多或少地有所差别,这种差别必然会导致不同程度的对比。
过分对比的配色需要加强共性来进行调与;过分暧昧的配色需要加强对比来进行协调。
从美学意义上讲,色彩的调与可以说就是各种色彩的配合在统一与变化中表现出来的与谐。
色彩调与的原理:1、互补色平衡论从色彩视觉生理角度上讲,互补色的配合就是调与的。
因为人在视觉某一色时,总就是欲求与此相对应的补色来取得生理的补充平衡。
伊顿说:“眼睛对任何一种特定的色彩同时要求她的相对补色,如果这种补色还没有出现,那么眼睛会自动将它产生出来。
正就是靠这个事实的力量,色彩与谐的基本原则中包含了互补色的规律。
”孟塞尔色彩调与论也就是以部色理论为依据的,她认为若把构成画面的各种颜色全部混合(或放在回旋转盘上混合),如果产生第五级明度的灰色,那么,色彩配合就是调与的。
2、自然色彩秩序论由于人生活在自然中,来自自然色调的配合与连续性,成为人视觉色彩的习惯与审美经验。
自然界景物的明暗、光影、强弱、冷暖、灰艳、色相登色彩的变化与相互关系都有一定的自然秩序即自然的规律。
例如,光线照射在一个物体上,必然会产生高光、明部、明暗交界、暗不、反光、投影。
物体的明暗与色彩变化就是有秩序的、有节奏的、非常协调的,人们都会不知不觉地用自然界的色彩秩序去评判色彩艺术的优劣,因此,色彩的调与要求各种色彩必须建立一定秩序。
色立体的色相系列、明度系列、纯度系列就是按照一定秩序排列制作的,因此,在色立体中,任何直线的、圆的、椭圆的、螺旋形的、、、、、、凡就是有秩序的方向,所选择的配色都就是调与的。
3、配色明快论在视觉上,即不过分刺激,又不过分暧昧的配色才就是调与的。
配色的调与取决于就是否明快。
一般来讲,过分刺激或过分暧昧的配色都会使人产生一种不愉快的情绪。
变化与统一就是配色的基本法则。
变化里面求统一,统一里面求变化,各种色彩相辅相成才能取得配色美。
4、面积比例论歌德认为原色与间色的与谐面积比就是,黄:橙:红:紫:蓝:绿=3:4:6:9:8:6孟塞尔认为:构成画面的各种色彩相混合,只有产生中性灰时才能取得色彩与谐。
色彩与谐与面积比同时与纯度有关,因为红(R5/10)与青绿(BG5/5)同等的面积在回旋转盘上旋转混合并不会得到明度为5的灰。
显然就是因为红的纯度高,而绿的纯度低之故。
她认为只有把红色纯度降低或红的面积减为青绿的一半,才能取得与谐。
总之,配色中较强的色要适当缩小面积,较弱的色要适当扩大面积,这就是色彩面积均衡的一般法则。
当然,色彩的面积均衡的取得就是一种色彩静态美的方法,如果在一幅色彩构图中使用了与调与比例不同的配色,有意识地让一种色彩占支配地位,那么将取得各种富有感染力的配色效果。
5、审美心理共鸣论能引起观者审美心理共鸣的配色就是调与的。
由于各个民族以至每个人的心理特点(如性别、年龄等)、心理变化(如欢乐、喜悦、悲哀等)与生存的社会条件(如文化、科学、艺术、教育、政治经济等)、自然环境的不同,表现在气质、性格、爱好、兴趣以及风俗习惯等方面就是不尽相同的,在色彩方面各有偏爱。
各个时代、各个地区、各个时期,人们对色彩的审美要求、审美理想也就是不一样的。
不同的色彩配合能形成富丽华贵、热烈兴奋、欢乐喜悦、文静典雅、含蓄沉静、朴素大方等不同的情调。
当配色反映的情趣与人的思想情绪发生共鸣时,也就就是当色彩配合的形式结构与人的心理形式结构相对应时,人们将不由自主地感受到色彩的与谐与愉悦,并强烈地产生色彩装饰的动机与占有欲。
因此,进行色彩设计必须研究与熟悉不同消费对象的色彩喜好心理,分别情况,区别对待,做到有的放矢。
6、合目的论合目的性的配色就是调与的。
配色必须考虑到用途(实用性)与目的(目的性)。
例如:用于仪表、交通信号、路标的色彩要求醒目突出,对比强烈的异色相配就是适用的。
用于工作场所的色彩一般应选用柔与明亮的配色,要避免使用过分刺激、容易导致视觉疲劳降低工作效率的对比强烈的配色。
建筑设计、室内设计、服装设计、商业设计、工作设计等,由于使用功能的区别,都对配色有特定的要求。
色彩原理-色彩美与审美主体色彩美与审美主体有关,色彩本身无所谓美,只就是美的客观条件,只有当色彩美的条件与人联系起来之后才产生色彩美的反映。
因此,色彩成为美的对象取决于人对色彩的感受与作出的评价。
有人爱红,有人爱绿,有人爱浓艳,有人爱清淡;同一色彩或一组色彩,有人觉得美,有人认为它并不美;甚至同一个人也会有时觉得它美,有时又不认为它美。
中国古代思想家庄子认为,“美晋皆在其心”,色彩美不美由“人心”决定。
对色彩美的感受因人而异,因情而变。
各个时代、各个民族、各个地区由于政治、经济、文化、风俗习惯、宗教信仰以及地理环境的不同,对色彩的审美要求、审美思想不尽相同;不同的人,由于性别、年龄、文化修养以及气质、性格、爱好、兴趣等方面的不同,对色彩也各有偏好;即使就是同一个人,由于遭遇、心境而产生情绪变化,对色彩的感受与审美心理也不就是固定不变的。