一年级美术上册《穿串链》教案
一年级上册美术《穿串链》教案(两篇)
《穿串链》教案【教材分析】我们身边能找到各种各样的小物品，大的、小的、圆的、扁的，单色的、花色的。
穿串链是孩子们喜欢的操作活动。
将寻找规律融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并能利用身边适合的材料进行穿串链活动。
【教学目标】1. 认知目标：学习观察与判断对象的排列特点，尝试运用两种物品间隔排列的规律进行制作。
2、能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。
3、情感目标：鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。
【教学重点】能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。
【教学难点】综合运用材料，利用规律穿串链。
【教学准备】各种材料的珠子，线绳。
【教学过程】一、导入新课1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”2．你还发现了什么？教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊?出示课题《穿串链》二、新授1．还可以用什么颜色穿项链?”2.．教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄3.除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢？生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等4.小组讨论：不同形状和颜色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？5.课件欣赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成的……6.教师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。
【设计意图】通过讨论了解如何利用好废旧材料，有规律的搭配，启发思考，引导分析，自主探究。
开拓学生创作思路，激发学生制作的愿望。
三、学生作业，教师指导利用身边适合的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。
1、注意选材。
2、注意制作步骤。
一年级美术上册教案 《第13课 穿串链》 人美版
一年级美术上册教案《第13课穿串链》人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握基本的串链制作技巧，能够独立完成简单的串链作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，学生能够提高动手能力，培养创新思维，并学会与他人合作。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美意识，增强对生活的热爱。
教学内容1. 基本概念：介绍串链的基本概念，包括什么是串链，串链的用途等。
2. 制作方法：讲解并演示串链的制作方法，包括选材、设计、制作等环节。
3. 创新实践：鼓励学生发挥想象，创作自己独特的串链作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握串链的制作方法，能够独立完成作品。
2. 难点：如何在制作过程中保持创新思维，创作出有个性的作品。
教具与学具准备1. 教具：串链制作工具，如剪刀、胶水等；示范作品。
2. 学具：制作串链的材料，如珠子、线等；绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些串链作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 基本概念讲解：介绍串链的基本概念，让学生对串链有一个基本的了解。
3. 制作方法演示：演示串链的制作方法，让学生了解制作的步骤和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学，自己动手制作串链。
5. 创新实践：鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出有个性的作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 课题：《第13课穿串链》2. 基本概念：串链的定义，用途等。
3. 制作方法：选材、设计、制作等环节。
4. 创新实践：发挥想象，创作有个性的作品。
作业设计1. 课堂作业：制作一个简单的串链作品。
2. 课后作业：收集生活中的废旧物品，尝试制作一个有特色的串链作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了串链的制作技巧，还在实践中提高了动手能力和创新思维。
在今后的教学中，可以更多地引入生活中的元素，让学生更好地理解美术与生活的关系。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级美术上册《穿串链》教案、教学设计
一、教学目标
（一）பைடு நூலகம்识与技能
在本章节《穿串链》的教学中，学生将掌握基本的美术技能，如颜色搭配、形状认知和手工制作。通过学习，学生能够：
1.熟悉并运用不同颜色、形状的串链材料，培养对美术元素的感知能力。
2.学会使用简单的手工工具，如剪刀、胶水等，提高动手操作能力。
2.通过展示实物或图片，让学生直观地感受串链的魅力，引导学生关注串链的颜色、形状等特点。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍串链的起源、发展及其在生活中的应用，让学生了解串链的文化背景。
2.讲解并示范串链的制作方法，包括选材、设计、穿珠、固定等步骤，强调注意事项，如颜色搭配、珠子大小等。
3.分析不同颜色、形状的串链所传达的情感和寓意，培养学生的审美观念。
2.在制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予个性化的指导，及时解答疑问，帮助学生克服困难。
3.学生完成作品后，教师组织展示活动，让每个学生都有机会展示自己的成果，培养他们的自信心。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结串链制作的方法、技巧及注意事项。
2.学生分享自己在制作过程中遇到的困难、解决方法以及收获，提高他们的表达能力。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调团队合作、创新意识、环保观念等方面的教育。
4.布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现生活中的美，继续提升自己的审美能力和动手能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需要完成以下作业：
a.家长协助下，运用课堂上学到的制作方法，独立创作一件具有个人特色的串链作品。
1.学生对美术材料的熟悉程度，以便进行有针对性的教学。
2.学生在手工制作方面的技能水平，适当调整教学难度和进度。
第13课 穿串链-人美2011版一年级美术上册教案
第13课穿串链-人美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.认识串珠和手链
2.掌握穿串的方法
3.创造性地设计出个性化的手链
二、教学重点
1.穿串法的教学
2.手链的设计
三、教学难点
1.学生动手操作时的串珠难以固定
2.手链设计需要考虑颜色、大小和形状的搭配
四、教学过程
1. 引入（5分钟）
通过视频和图片将串珠和手链展示给学生。
并请学生讲述自己所了解的串珠和手链的情况，激发学生学习的兴趣以及准备好相关材料和工具。
2. 实践操作（35分钟）
向每位学生分发珠串和线，指导学生掌握穿串的方法，并在过程中指导学生如何掌握压力的重心，使串珠更容易固定，进行美术创作。
3. 创意设计（10分钟）
在学生创作完成后，指导学生利用珠串、各种颜色的线、各种花式的辅助卡扣等，进行手链的个性化设计。
引导学生将自己的创意体现到手链的设计中，鼓励学生进行自由交流，将更多的好点子运用到自己的设计中。
4. 总结反思（10分钟）
学生展示自己的手链作品，并让其他同学投票评选出最受欢迎的作品，同时，老师指导学生进行反思，总结刚刚的学习，发表自己的感言和看法，鼓励学生在平时多学习、多创作，并且珍惜自己的创意。
五、教学评估
在创作手链的过程中，老师通过观察和指导，对学生实际操作情况进行评估，并给出相应的指导意见。
六、教学资源
1.系统的珠串和线
2.丰富的辅助卡扣
3.系统的珠串工具
七、教学后记
在这节课上，学生通过自己的实践操作，对穿串法有了深入的认识和理解。
同时，学生也意识到了美术创作的重要性，更加体会到了自由创作的乐趣。
第13课 穿串链(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第13课穿串链（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版教学内容：本课教学内容为一年级上册美术课程《穿串链》。
通过本课学习，学生将了解并掌握穿串链的基本技巧和方法，培养动手能力和创造力。
教学内容包括：1. 穿串链的基本概念和意义2. 穿串链的工具和材料介绍3. 穿串链的步骤和方法4. 穿串链的创意设计和实践教学目标：1. 让学生了解穿串链的基本概念和意义，增强对美术学科的兴趣和认识。
2. 使学生掌握穿串链的工具和材料的使用方法，培养动手操作能力。
3. 引导学生通过穿串链的步骤和方法，培养创造力和审美能力。
4. 鼓励学生进行创意设计和实践，提高对美术创作的兴趣和自信心。
教学难点：1. 穿串链的步骤和方法的理解和掌握2. 创意设计和实践中的创新和审美能力的培养教具学具准备：1. 教师准备：穿串链的工具和材料，包括针、线、珠子、细绳等。
2. 学生准备：穿串链的工具和材料，包括针、线、珠子、细绳等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些穿串链的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解穿串链的基本概念和意义，介绍穿串链的工具和材料，讲解穿串链的步骤和方法。
3. 示范：进行示范，展示穿串链的步骤和方法，让学生观察并理解。
4. 实践：学生根据教师提供的工具和材料，进行穿串链的实践操作，教师进行个别指导和解答疑问。
5. 创意设计：鼓励学生进行创意设计，根据自己的想法和喜好，设计和制作穿串链的作品。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创造力和努力。
板书设计：1. 第13课穿串链2. 内容：穿串链的基本概念和意义、工具和材料介绍、步骤和方法、创意设计和实践作业设计：1. 制作一个穿串链的作品，要求使用不同的材料和颜色，展现个性和创意。
2. 写一篇关于穿串链的日记，记录自己的学习过程和心得体会。
课后反思：本课通过穿串链的教学内容，让学生了解和掌握了穿串链的基本技巧和方法，培养了动手能力和创造力。
人美版美术小学一年级上册第十三课《穿串链》教案
总结：
学生总结：说一说你学会了什么？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
学生回答穿珠子的方法
欣赏了解各种材质的珠子
小组根据手中的珠子研究穿珠的组合方法
学生观察学习
根据作业要求采用不同方式进行创作
组织语言介绍给同学们听。
材质：
宝玉石：水晶、碧玺、翡翠、绿松石
贵金属：黄金、铂金、银子
手工编织：纯绳子的、搭配宝玉石、搭配贵金属的
⑵学习组合方法
小组讨论应该怎样组合才好看，有几种方法组合？
教师讲解组合方法有：同类归纳的方法，讲解把颜色相同，形状大小相同的物品归为一类，穿成一条串链；大小变化的方法：
将大小不同的物品按一定的规律排列，穿成一条串链；
评价同学作品
总结学习内容及快乐
激发学生学习兴趣，引导学生
拓宽学生对手链的了解
提高审美能力和小组合作能力
提高组合能力
激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣
提高语言组织能力和语言表达能力。
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习同学们对各种手链的材质有了一定的认识，小组探究了组合的方法，通过探讨后经过细致讲解认识到了组合的方法，通过动手实践操作学生能动手根据各种规律完成手链的穿珠活动，本节课达到成效很好，完成整节课教学内容。
人美版美术一年级上册《穿串链》教学设计
课题
13.穿串链
单元
第十三单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1．知识与技能：初步学会设计穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的节奏美，体验设计应用活动的乐趣。
【一年级美术上册教案,《第3课,穿串链》,,人美版】
【一年级美术上册教案，《第3课，穿串链》，人美版】一、教学目标1.让学生学会用线材制作穿串链，培养学生的动手能力。
2.培养学生对美的感知，激发学生的创造力。
3.引导学生学会分享和合作，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用线材制作穿串链，掌握基本的穿串技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的穿串链。
三、教学准备1.教具：各种颜色、形状的线材、串珠、剪刀、胶水等。
2.学具：每位学生准备一份线材、串珠、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）展示一些精美的穿串链作品，引导学生观察并发表看法。
（2）引导学生思考：这些穿串链是如何制作的？它们有什么特点？2.新课讲解（1）介绍线材的种类、特点及用途，让学生了解线材在生活中的应用。
（2）讲解穿串链的制作方法，包括选择线材、串珠的搭配、穿串技巧等。
（3）示范制作过程，让学生直观地了解穿串链的制作步骤。
3.实践操作（1）分组进行实践操作，每组学生共同完成一个穿串链作品。
（2）引导学生发挥创意，设计出独特的穿串链，注重色彩、形状的搭配。
（3）教师在旁指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.成品展示与评价（1）每组学生展示自己的穿串链作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）引导学生互相评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见。
（3）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和动手能力。
（2）引导学生思考：如何运用所学知识，制作出更多有趣的穿串链作品？（3）布置课后作业：制作一个家庭用的穿串链，与家人分享创作过程。
五、课后反思1.教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些地方需要改进？2.学生反思：自己在课堂上的表现如何？有哪些收获和不足？六、教学延伸1.开展穿串链制作比赛，激发学生的学习兴趣。
2.组织学生参观线材工艺品店，了解线材工艺品的制作过程。
3.邀请家长参与课堂，共同完成穿串链作品，增进亲子关系。
重难点补充：1.教学重点：在讲解穿串技巧时，加入示范和分解动作，让学生更清晰地理解如何串联珠子，如何打结固定，以及如何收尾。
一年级上美术教案-第13课 穿串链 ▏人美版
一年级上美术教案-第13课穿串链▏人美版课程目标通过本课的学习，学生将会：•了解串珠、串链的基本知识；•学习穿珠、打结的方法；•制作一条自己的串链；•锻炼手眼协调能力和创意思维。
教学准备•相关的美术工具：珠子、线、穿珠针、小剪刀、打结工具等；•学习资料：PPT、视频素材、绘本图书等。
教学过程1. 导入（5分钟）通过用绘本、图片、视频等多种媒介展现多样的串珠、串链作品，激发学生对于串珠、串链的好奇心和兴趣。
2. 学习串链的基本知识（10分钟）通过PPT、学生手中的珠串等多种形式，展现串链的基本知识：材料、长度、形状、颜色等。
学生赏析多种珠串的不同之处，从而了解串链的多样性，并展现自己的观察和认知。
3. 学习穿缀串珠方法（20分钟）教师引导学生学习穿珠、打结的方法，并示范如何操作。
同时，引导学生将学习到的方法运用到珠串上，完成自己的串链作品。
4. 制作珠串链（30分钟）学生根据所学方法和经验制作自己的串珠链。
教师在一旁辅导、引导学生。
同时，鼓励学生尝试不同的颜色、长度、大小、纹理、形状等多种元素，创造出自己的独特串链。
5. 展示作品（10分钟）学生展示自己的串珠链作品，同学们互相欣赏、分享珠串作品制作心得，教师为每名学生点评。
6. 总结（5分钟）教师与学生讨论和总结：如何制作珠串链的方法，如何创造出自己的独特串珠链，如何欣赏、鉴赏他人的串珠作品等等。
教学反思本课是一节美术手工课，串链的制作过程需要一定的耐心和细心，而年级较小的学生容易出现操作上的问题。
在本次教学中，通过实践、细致的辅导和多次示范，不仅让所有学生都能够有收获，而且能够最大程度地发掘出每个学生的创造力和想象力。
同时，让学生们感受到了美术创作的无穷乐趣，也激发了他们对于美的热爱和学习兴趣。
人美版(常锐伦)美术一上《第13课 穿串链》教学设计1
人美版（常锐伦）美术一上《第13课穿串链》教学设计1一. 教材分析《穿串链》是美术课程中的一课，通过学习本课，学生可以了解穿串链的基本概念、制作方法和应用领域。
教材内容主要包括穿串链的历史、穿串链的种类、穿串链的制作技巧等。
本课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画和制作技巧。
他们对美术课程充满兴趣，具备一定的创造力和想象力。
然而，部分学生可能对穿串链的概念和制作方法较为陌生，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解穿串链的基本概念、制作方法和应用领域，学会穿串链的制作技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：穿串链的基本概念、制作方法和应用领域。
2.难点：穿串链的制作技巧和创意发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解穿串链的基本概念、制作方法和应用领域。
2.示范法：展示穿串链的制作过程，引导学生动手实践。
3.合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力和创新能力。
4.评价激励法：鼓励学生展示作品，互相评价，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、图片、视频等教学资源。
2.材料准备：为学生准备穿串链制作所需的材料和工具。
3.场地准备：安排宽敞的教室，以便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示穿串链的图片和视频，引导学生关注穿串链的美感和制作过程。
提问：“你们对穿串链有什么了解？穿串链可以用来做什么？”2.呈现（10分钟）教师讲解穿串链的基本概念、制作方法和应用领域。
重点介绍穿串链的制作技巧，如串珠的排列、连接方法等。
3.操练（10分钟）学生分组进行穿串链制作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握制作技巧。
穿串链美术教案
穿串链美术教案本堂课的主要内容是通过穿插串联的方式进行美术教学。
通过此种教学方式，可以使学生对每个主题进行深入地理解与学习。
前序分析：此次教学的主题为“自然风景画”。
在上一堂课中，我们已经学习了“线条与形状”的相关知识，并通过绘画练习加深了对这些概念的理解。
本堂课将通过穿插串联的方式深入学习如何绘制自然风景画。
教学步骤：1. 知识导入- 回顾上一堂课的内容，复习线条与形状的基本概念。
激发学生对美术的兴趣和创作的渴望。
2. 引入新课- 利用图片或实物展示具有自然风景元素的绘画作品，让学生观察并描述这些画面中的线条、形状、颜色等要素。
通过这些元素，引导学生认识到自然风景画的构图要素和表现手法。
3. 分组活动- 将学生分为小组，每组确定一个自然风景元素作为创作主题（例如山脉、湖泊、森林等），并设计一个相应的画面构图。
要求每个小组成员为该创作主题添加一个新的元素（例如动物、植物、日出、云彩等），并通过线条与形状来表达。
4. 创作展示- 每个小组选择一名代表将他们的创作展示给全班。
展示过程中，代表必须以口语形式解释他们创作所使用的线条与形状，以及表达自然风景元素的手法和效果。
5. 个人创作- 学生个别或小组自由选择自然风景元素进行绘画创作。
鼓励学生在作品中运用刚刚学习到的线条与形状的表现方式。
6. 作品分享与评价- 每个学生将自己的作品展示给全班。
其他同学对作品进行观赏，并表达自己对这些作品的赞赏之处。
7. 总结与反思- 回顾课堂中的学习内容，提问学生自己在绘画创作过程中的收获与难点，并让学生分享他们的收获与体会。
8. 课后拓展- 鼓励学生在家中或课外继续进行绘画创作，利用线条与形状表达自然风景元素。
通过穿插串联的方式进行美术教学，可以使学生在学习不同主题的同时，巩固和拓展之前所学的知识。
希望本堂课的内容可以激发学生的创作热情，并提高他们对美术的理解与欣赏能力。
一年级美术上册教学设计《第13课穿串链》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解穿串链的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作穿串链，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力和团队意识。
二、教学内容1. 穿串链的基本概念：介绍穿串链的定义、特点和应用。
2. 穿串链的制作方法：教授穿串链的制作步骤，包括挑选材料、剪裁、串连、装饰等。
3. 穿串链的创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的穿串链作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握穿串链的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：穿串链的创意设计和制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、穿串链样品、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的废旧物品（如塑料瓶、纸杯、彩纸等）、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示穿串链样品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 教学讲解：讲解穿串链的基本概念、制作方法和创意发挥。
3. 示范教学：教师演示穿串链的制作过程，学生跟随操作。
4. 学生创作：学生根据所学知识，进行穿串链的制作。
六、板书设计1. 穿串链的定义2. 穿串链的制作方法3. 穿串链的创意发挥七、作业设计1. 完成一幅穿串链作品，要求具有创意和个性。
2. 写一篇关于制作穿串链的心得体会，包括创作思路、制作过程和收获等。
八、课后反思本节课通过教授穿串链的制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
同时，注重学生的团队协作，提高学生的沟通能力和团队意识。
在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的审美能力和美术素养。
五、教学过程1. 导入：课程开始时，教师可以通过展示一些生活中的穿串链实例，如各种串珠手链、装饰品等，来吸引学生的注意力。
可以让学生尝试猜测这些穿串链是如何制作出来的，从而自然地引入本课的主题。
2. 教学讲解：在学生对穿串链有了初步的了解后，教师可以详细讲解穿串链的制作方法和技巧。
一年级美术上册教案 《第13课 穿串链》 人美版
一年级美术上册教案《第13课穿串链》人美版教学目标
1.了解串珠、链子和耳环等常见装饰品的制作方法；
2.培养学生的动手能力和创意思维能力；
3.让学生体验制作装饰品的乐趣，增强他们的自信心。
教学重点
1.能够认识串珠和链子；
2.能够简单制作串珠链子和耳环。
教学内容
1. 导入环节
教师出示不同形状和颜色的串珠和链子，向学生介绍这些装饰品的制作方法和用途，引导学生思考如何用这些珠子和链子制作自己喜欢的装饰品。
2. 操作环节
1.教师向学生展示如何制作串珠链子和耳环；
2.学生们自由发挥想象，选择自己喜欢的串珠和链子，尝试制作自己的装饰品；
3.教师在旁指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3. 总结环节
教师带领学生回忆制作的过程和成果，鼓励他们分享自己的创意和经验。
教学方式
小组合作制作。
教学准备
1.珠子和链子；
2.制作工具（剪刀、钳子、线）。
教学评价
教学评价主要通过以下方式展开：
1.学生的作品展示和分享；
2.学生对本课程的反馈和收获；
3.教师观察学生在制作过程中的动手能力和思维能力。
教学后记
此次教学采用小组合作制作的方式，让学生们在自由发挥和合作中体验制作装饰品的乐趣。
在教学过程中，不同学生有不同的创意和想法，让整个教学过程更加生动有趣。
同时，让学生们在制作中体验成功和失败，不断调整和改进，不仅能够增强他们的自信心，也有助于培养他们的创新能力。
一年级美术上册穿串链教案
一年级美术上册《穿串链》教案13、《穿串链》一、欣赏评述，激趣导入嗨，大伙儿好！很快乐又和你们见面了，我是你们的美术教师黄教师，希望大伙儿勤动脑、多动手，让咱们一路进入欢乐的美术吧！、今天教师给大伙儿带来许多礼物，这些礼物超级的富丽，猜一猜是什么呢？（糖果？不对；衣服？不对；首饰？有点靠谱）请看大屏幕。
（欣赏串链图片）二、哪位小孩能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（漂亮、漂亮、宝贵、优雅、时尚……）你们的辞汇真丰硕，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！3、这么美的串链不只是艺术家才能做，心灵手巧的你一样也能够做出来！那咱们今天就一路来学习《穿串链》吧！二、自主合作，探讨释疑，、自主合作学习，找材料：小孩们，咱们先打开书，以小组为单位，找出做串链都需要哪些材料？你们真棒！这么快就找好了。
穿串链需要的材料有：绳索、串珠、针。
（出示）二、引导探讨，材料运用：点击串珠：咱们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可咱们没有如何办？说得真好，用咱们这双擅长发觉美的眼睛在生活中去寻觅！你都找到哪些东西能够做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧！你们真是一群可爱的小天使，有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘，大红枣；有的在爷爷的花园里找到的各类各样的花和草籽……真是让咱们大开眼界呢！来看看教师找到什么了？3、身旁找到的各类各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品如何排列才漂亮呢？你能够按色彩排列：红色，黄色，绿色、蓝色；红色、黄色、绿色、蓝色……一直重复下去。
这是一种秩序美。
也能够按形状排列：心形，椭圆形；心形，椭圆形；一直重复下去。
秩序美中穿插着转变美。
一年级美术上册教案《第13课穿串链》人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了穿串链的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对穿串链的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确穿孔、穿线和珠子搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过演示和对比不同穿法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与穿串链相关的实际问题，如如何选择合适的珠子进行搭配。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的穿串链实验操作。这个操作将演示如何将珠子穿成串链的基本原理。
此外，小组讨论环节让我看到了孩子们的合作精神。他们在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。这让我深感小组合作在美术教学中的重要性。今后，我会继续加大小组合作的力度，让每个孩子都能在团队中发挥自己的作用。
最后，今天的课堂总结环节，学生们提出了很多有价值的疑问。这让我意识到，作为教师，我们要时刻关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“穿串链在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上美术教学设计-第13课 穿串链 ▏人美版
一年级上美术教学设计-第13课穿串链▏人美版一、教学目标1.了解串珠艺术在文化艺术中的地位、历史背景和发展。
2.学习串珠的基本装饰艺术方法及其材料。
3.学习串珠艺术与书法艺术的结合及其在传统文化艺术中的地位。
4.学习认识串珠艺术在现代装饰艺术中的应用。
二、教学重难点本节课主要重点是让学生学会穿珠子，并谈论珠子、串链、包胶线、小品图案的配色。
其中，主要难点在于串珠子的固定，以及小品图案的构思、配色。
三、教学准备1.必备物品：珠子、串链、包胶线、剪刀。
2.精心准备各种珠子和串链的组合，为学生提供更多元化、丰富的选择。
3.准备可供学生自选的小品图案和模板制作，以引导学生进行自主创作。
四、课程安排1.引入环节（5分钟）在本节课开始前，教师可放映珠子、串链、包胶线、小品图案的配色，让学生先感知各种颜色与图案的搭配。
教师也可以向学生展示串珠艺术在国内外各种活动和表演中的应用。
2.学习环节（30分钟）步骤1. 剖析串珠的构造教师在黑板上分析串珠的构成方式，并辅以图解，帮助学生更好的理解串珠的结构。
步骤2. 穿串链学生根据自己的想法和喜好选择不同的珠子和串链，开始穿珠子，并逐步完成成品。
步骤3. 小品图案构思及配色学生可以根据自己喜欢的小品图案，选择串珠的颜色进行配搭。
步骤4. 创作环节学生可以根据自己编织的成品，结合小品图案等进行相应的创作。
3.丰富多样的课堂活动1.珠子互换活动2.学生间电子邮件交流珠子创意和小品图案五、教学评估本节课教学评估分为两个方面：1.学生对串珠的穿链和小品图案的构思及配色的熟练程度。
2.学生通过自主创作的作品来评价其学习成果。
六、扩展延伸1.可以邀请串珠艺术家进行讲座，与学生分享艺术和文化知识。
2.学生可以通过与异地的学生进行珠子交流来增强其国际文化观念。
3.学生可以参观当地的串珠博物馆或工作室，亲身了解串珠艺术的历史和发展，拓宽文化艺术视野。
第13课 穿串链-人美2011版一年级美术上册教案
第13课穿串链-人美2011版一年级美术上册教案课程目标通过本课程的学习，学生将能够掌握以下技能和知识：1.了解串珠的制作方法和常用材料；2.掌握串珠的穿法，学会将串珠串成链；3.培养学生耐心和细心，提高学生的动手能力和创造能力。
教学准备1.准备好足够的串珠和线；2.准备好相应的工具：剪刀、钳子等；3.准备好相关的样品和图片。
教学过程1.游戏启蒙（5分钟）老师可以向学生展示几个串珠样品，让学生猜测它们是做什么用的。
引出本课的主题：穿串链。
2.知识讲授（10-15分钟）介绍串珠的种类、材料和制作方法。
让学生了解如何选择材料和如何制作串珠。
3.穿珠（20-25分钟）教师将一些准备好的串珠和线分配给学生，让学生跟随教师的示范，学习如何穿珠。
4.串珠成链（15-20分钟）学生已经掌握了穿珠的方法，现在可以让他们尝试把穿好的串珠串成链。
如果学生对串珠的长度和数量有一定的掌握，可以让他们在自己的灵感和想象中发挥，制作出自己的作品。
5.互动分享和反思（10分钟）让学生以小组为单位，互相分享自己的作品，帮助彼此发现自身的优点和不足，并做出相应的改进。
6.结束语（5分钟）总结本节课程的内容和收获，鼓励学生在今后的生活中灵活运用这些技能和知识。
教学重点1.串珠的穿法；2.串珠成链的方法；3.培养学生的动手能力和创造能力。
教学难点如何让学生掌握串珠的穿法和成链方法，以及提高学生的创造能力。
教学评估通过学生参与度和表现，以及小组分享和自评，对学生的学习和掌握情况进行评估。
总结通过本节课程的学习，学生不仅了解了串珠的制作方法和材料，还掌握了穿珠的方法和成链的技巧，培养了学生的动手能力和创造能力，让学生在互动分享和反思中发现自身的优点和不足，继而提高了自己的综合素质，是一节非常实用的美术课程。
第13课《穿串链》教学设计
教学重点
巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链活动所带来的设计乐趣。
教学难点
尝试有规律的拼摆方法和穿法。
教学准备
教师准备：课件，范作
学生准备：工具材料
教学过程
一、引入教学：
1、欣赏古今中外的串链作品。
今天老师给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？
二、讲授新课：
根据教学目标评价作品并提出改进意见，鼓励学生继续努力。
师评：
1、从材料的选择，色彩的搭配，串链的规律、制作的精美等方面进行评价。
2、你觉得串链作品美在哪里？
五、课后拓展：
出示由串珠组成的立体作品，在生活中，串链正在美化着我们的生活。你看妈妈的鞋一阵子，姐姐的头花、奶奶的手包，家里的小摆设，漂亮的服装，家里的水晶帘，都有串.链的影子!
（2）、看课件分析穿法，演示书中的穿法。
（3）、教师演示打结的方法。
（4）、引导学生看书欣赏不同的串链作品。
三、学生实践：
提出作业要求：
这精美的作品都是同学们制作的，请你也给自己的妈妈制作一个串链作品，回家送给她。
辅导要点：
1、材料的选择合理。
2、色彩的搭配合理。
3、有规律。
4、打结结实。
四、课后评价：
1、老师还给大家准备了一些，就在你们桌上的宝箱里，请你们拿出来看一看，再说一说这些串链作品哪些地方漂亮？
2、分组讨论：
分析组内作品的制作步骤和需要解决的问题：你们觉得这些作品是怎样做成的？在制作时有什么问题吗？
3、小组汇报。
学生边汇报，教师边示范制作方法，总结出穿串链的步骤。
师生共同解答问题。
（1）从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。
美术一年级上册人美版 第13课 穿串链 教案
第13课穿串链一、教学目标1、知识与技能初步学会或设计一两种穿串链的方法,尝试不同的排列组合所产生的节奏美,体验设计应用活动的乐趣。
2、过程与方法通过体验式串链活动,尝试穿串链的方法。
3、情感、态度和价值观(1)了解生活中有很多材料可以变废为宝,并试着学会装点生活、表达情感.(2)培养学生的合作精神,增强创新意识。
二、学情分析一年级的学生比较小上手工课,需要注意的事项很多。
特别是学生在使用针、剪刀等一些“危险”物品的时,要一再强调和时时提醒。
我在设计《穿串链》这课时,因为低年级的课,让学生尝试不同工具,用其它材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所感所想,体验活动的乐趣。
我认为我们要认识到美术在现实生活中的重要性,这节课的目的不仅是使孩子学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。
三、教学重点和难点教学重点巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配,体验穿串链活动所带来的设计乐趣。
教学难点尝试有规律的拼摆方法和穿法。
四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】穿串链1、同学们,请你们认真观察今天老师带了什么饰品同学们观察的真仔细!2、那么戴在手上的串链叫什么(手链)戴在脖子上的又叫什么(项链)3、你们拥有一个这样的手链和项链吗4、今天这节课,我们就一起走进《穿串链》的世界!活动2【讲授】穿串链1、今天,老师带来了很多艺术家们精心设计的手链和项链,你们想看吗2、看了这么多的手链和项链给你什么样的感受!3、同学们你们说的都太好了!老师看完了也觉得这些手链和项链都太美了。
4、穿串链除了用漂亮珠子还能用什么材料呢5、在下面这些图片中,请同学们大声说出它们的材质。
6、在我们身边可以找到各种各样的小物品,大的、小的、圆的、单色的、花色的都可以穿成手链和项链。
7、看了这么多的图片,你想做一个什么样的手链或项链8、如果做手链或项链首先第一步应试做什么9、怎么拼摆才会更漂亮呢10、从形状上看这两个手链有什么不同11、这两个项链在拼摆上有什么特点12、从色彩上看拼摆有什么特点13、拼摆的过程给人的感觉是多么的幸福啊!14、现在请同学们动手拼一拼,摆一摆吧!15、摆好之后下步是什么16、同学们你们是不是非常想动手制作了呢现17、现在同不们当一个小小的设计师,把我们班的《串链乐园》店铺挂上各种各样的手链和项链吧!活动3【活动】穿串链1、学生动手拼摆珠子的过程2、学生动手实践穿珠子的过程。
穿串链美术教案
穿串链美术教案教案标题：穿串链美术教案教案目标：1. 帮助学生了解串珠和链条的基本概念和用途。
2. 发展学生的创造力和艺术表达能力。
3. 培养学生的细致观察和手工技能。
教案步骤：引入：1. 引发学生兴趣：展示一些串珠和链条的图片，并向学生介绍它们的用途和美观性。
2. 提问学生：你们喜欢串珠和链条吗？你们有没有见过或制作过串珠链条？探索：1. 材料准备：准备一些不同颜色和形状的串珠、链条、绳子和工具（如剪刀、钳子等）。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组提供一定数量的串珠和链条。
3. 指导学生：向学生解释如何将串珠穿在链条上，并让他们自由发挥创意，制作自己的串珠链条。
实践：1. 制作过程：学生按照自己的创意和喜好，将串珠穿在链条上，可以尝试不同的颜色和形状的搭配。
2. 提示学生：鼓励学生在制作过程中表达自己的想法和感受，可以添加其他装饰物或吊坠等。
3. 教师示范：教师可以在黑板或展示板上示范一些串珠链条的设计和制作方法，以激发学生的创意。
总结：1. 展示作品：每个小组展示他们制作的串珠链条，并让其他学生欣赏和评论。
2. 学生反思：引导学生回顾制作过程，分享他们的创意和遇到的困难，并让他们思考如何改进和完善自己的作品。
3. 总结讨论：与学生一起总结串珠链条的制作过程和经验，强调创意和细致观察的重要性。
扩展活动：1. 制作其他珠子手工艺品，如手链、耳环等。
2. 组织串珠链条比赛，评选最美丽或最有创意的作品。
3. 鼓励学生在家中继续制作串珠链条，并与家人或朋友分享。
评估：1. 观察学生的参与程度和创意表达能力。
2. 评估学生制作的串珠链条的美观度和技术水平。
3. 学生自我评估：要求学生写下对自己作品的评价和改进意见。
教案建议和指导：1. 在引入环节中，通过展示图片和提问学生的方式，激发学生对串珠链条的兴趣和好奇心。
2. 在探索环节中，给学生提供足够的材料和自由发挥的空间，鼓励他们尝试不同的设计和搭配。
3. 在实践环节中，教师可以进行示范，帮助学生掌握串珠穿线的技巧，并鼓励他们在制作过程中表达自己的创意和想法。
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一年级美术上册《穿串链》教案
3、《穿串链》
一、欣赏评述，激趣导入
嗨，大家好！很高兴又和你们见面了，我是你们的美术老师黄老师，希望大家勤动脑、多动手，让我们一起进入快乐的美术课吧！
今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜是什么呢？请看大屏幕。
哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？
你们的词汇真丰富，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！
这么美的串链不只是艺术家才能做，心灵手巧的你一样也可以做出来！那我们今天就一起来学习《穿串链》吧！
二、自主合作，探究释疑，
自主合作学习，找材料：
孩子们，我们先打开书，以小组为单位，找出做串链都需要哪些材料？你们真棒！这么快就找好了。
穿串链需要的材料有：绳子、串珠、针。
引导探究，材料运用：
点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可我们没有怎么办？说得真好，用我们
这双善于发现美的眼睛在生活中去寻找！你都找到哪些东西可以做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧！
你们真是一群可爱的小天使，有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘，大红枣；有的在爷爷的花园里找到的各种各样的花和草籽……真是让我们大开眼界呢！
来看看老师找到什么了？
身边找到的各种各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品怎样排列才漂亮呢？
你可以按色彩排列：红色，黄色，绿色、蓝色；红色、黄色、绿色、蓝色……一直重复下去。
这是一种秩序美。
也可以按形状排列：心形，椭圆形；心形，椭圆形；一直重复下去。
秩序美中穿插着变化美。
还可以按材质排列：草籽，塑料珠；草籽，塑料珠；一直重复下去。
不同的材质带给我们不同的美。
或者是以上几种方法灵活交叉运用，我们叫它混合排列：看混合排列给人的感觉多么的丰富啊！
现在请拿出你收集的不同颜色，不同大小，不同形状，
不同材质的串珠摆一摆，拼一拼，看谁排列的样子最多，选一种自己最满意的留在桌子上。
那么排列的太漂亮，太巧妙了！串珠选好了，也排列好了，我们一起来看看绳子。
点击绳子：什么样的绳子可以用来穿串链呢？鱼线、风筝线，都结实耐用；彩绳、皮绳金属链结实美观。
我们一定要选择结实的绳子，如果绳子不够结实，就会在你正在制作或者做完后断掉的，那样就前功尽弃了！
绳子要和你选择的串珠进行搭配，小的透明的串珠就用细的鱼线、风筝线；大的仿古的串珠就可以选择彩绳、皮绳、金属链。
绳子的长短要根据你的设计要求来确定。
比如你要设计一件手链，就要比着自己的手腕来确定，一定要稍长一点，因为还要打结的呢！
选好了串珠和绳子，我们就用大小粗细合适的针。
给它们穿起来就可以了。
三、创作提示
用这些生活中收集的各种各样的串珠制作的串链一定别有风趣，老师真是期待你们的作品！在动手穿之前，老师送你们几条温馨小贴士：
先要确定好绳子的长度
摆出自己最满意的排列再动手穿
记得打结哦
想一想你要把这件串链送给谁
四、学生创作，老师巡回辅导
五、创作评价：
你们真是一群心灵手巧的孩子，把自己的作品戴起来。
谁来说一说你是怎样设计的？你要把串链送给谁呢？
你来说一说吧！你是用在海边旅游时捡的小贝壳和小海螺做串珠，看小小的贝壳整齐的排列在两旁做项链，中间一个漂亮的海螺做项坠，设计的美观又合理。
那你准备把它送给谁呢？送给妈妈啊，妈妈用它搭配毛衣或者裙子，一定漂亮极了！
你呢？你是用花园里的玫瑰花做串珠，这样穿起来就像一个花环一样，还有浓郁的香气呢！你要把它送给谁呢？送给老师？真的吗？老师太幸福了，谢谢你！
组评：你最喜欢你们组谁的作品？为什么？你又要把串链送给谁呢？
你来说一说吧！你最喜欢这件用红色绿色的辣椒穿成的串链。
它按照色彩的不同来排列，红绿相间，确实漂亮!我们可以把它做成一条腰带。
我们采访一下制你准备把它送给谁呢？送给妈妈啊！妈妈一定很高兴，还会夸你了不起呢！
你来说！你喜欢这件用彩色纽扣做成的串链。
看五颜六色的纽扣按大小排列，最大最漂亮的一颗纽扣放在最中间，
设计的真用心！我们也来采访一下你准备把你的纽扣项链送给谁啊？送给姐姐啊，姐姐真的可以佩戴呢，这可是全世界独一无二的礼物呢！
师评：
想不想知道老师最喜欢哪件串链？我最喜欢这件用各种颜色不同，大小不同，形状不同的豆子串成的串链。
看这些豆子被它这样一排列，整整齐齐的站在那，多可爱呀！采访一下作者，你准备把你的豆子手链送给谁呢？，送给奶奶啊！奶奶一定高兴得合不拢嘴，不舍得摘下来了！
还有这位同学用莲子制作的串链，多巧妙啊！正好利用莲子的空心，特别方便穿线。
他还很细心的在中间穿上了一朵漂亮的小警菊米，简直太完美了。
也采访一下作者，你要把你的莲子项链送给谁呢？好朋友啊！她一定高兴坏了，你们的友谊更牢固了！
老师今天特别高兴，不只是因为你们学会了穿串链，最主要的是你们用自己的劳动，自己制作的串链给周围的人带来了欢乐，带来了温暖，你们真是一群懂事的好孩子。
六、拓展延伸：
老师还带来了别的小朋友穿的串链，请看大屏幕。
用青苹果做的串链，清新可爱；用芒果做的串链，色彩艳丽；用各种水果做的串链，真是垂诞欲滴，设计的真巧妙；用废弃的钥匙做的串链，真是五彩缤纷。
他们用串链干什么了？
他们用自己制作的串链正在走时装秀呢，我们也去凑个热闹吧！你都看到了那些串链？是用什么制作的？
不但小朋友玩得兴高采烈，连世界名模也来凑热闹了！看，串链打扮在她们身上，更美了！
在生活中，串链正在美化着我们的生活。
你看妈妈的鞋子，姐姐的头花、奶奶的手包，漂亮的服装，家里的水晶帘，都有串链的影子！你们看这个白色串珠的小盒子上还有红色的小樱桃图案，真漂亮啊！你们知道它是做什么用的吗？原来是一个餐巾纸盒。
孩子们，看看自己有多能干吧！生活中废弃品在你们的手中换新颜，变成了一件件富有创新的艺术品！你们不但有一双灵巧的小手，还有一双会发现美得眼睛，更有一颗创造美的心灵。
我倡议：下课后把串链送给你的妈妈、老师、朋友、亲人，来传递这份美吧！
穿串链
外形特点突出
颜色鲜艳
环保实用。