自信与自卑主题班会
自卑自信主题班会
自卑自信主题班会主持人:大家好,欢迎来到今天的班会。
在这次班会中,我们将探讨一个重要的话题——自卑和自信。
自卑和自信是每个人都会经历的情绪和心态,对于我们的成长和发展起到重要的影响。
在班会中,我们将一起探讨如何培养自信,克服自卑,以及如何处理自卑和自信的情绪。
首先,让我们先来了解一下自卑的概念。
自卑是指对自己的能力、外貌、智商等方面感到不自信、不自豪的情绪。
这种情绪可能源于外界的评价、对比以及个人的比较心理。
自卑会给我们的心理健康带来负面影响,影响我们的学习、人际关系以及对未来的展望。
那么,如何克服自卑呢?首先,我们可以通过积极的思维方式来克服自卑。
要意识到每个人都是独一无二的,注重发现和强调自己的优点和长处。
积极地面对挑战,并相信自己可以克服困难,取得成功。
其次,我们要学会接受自己,包容自己的不完美。
没有人是完美的,我们有时可能会犯错误或者失败,但这并不意味着我们就是一个失败者。
接受自己的不完美,是培养自信的第一步。
另外,培养良好的人际关系也对提高自信心至关重要。
与积极、乐观的朋友相处,分享彼此的快乐和成就,会给我们带来正面的能量和支持。
最后,我们要坚持努力和不断学习。
通过学习和进步,我们可以提升自己的能力,并逐渐建立起对自己的自信。
记住,自信并不是一蹴而就的,需要我们用行动去证明和实践。
在面对自卑的时候,我们要时刻提醒自己,每个人都有自己的价值和潜力。
无论是在学习、工作还是生活中,我们都可以通过不断的努力和积极的态度,培养自己的自信,迎接更大的挑战。
让我们一起努力,释放内心的自信力量,让自卑不再困扰我们的成长和发展。
谢谢大家。
自信主题班会方案(精选7篇)
自信主题班会方案(精选7篇)自信主题班会方案篇1班会的背景105班的同学一直有上课不爱回答问题的特点,究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够,这显然是自信心不强的表现。
进入初三以后面临毕业升学,学生中开始出现两极分化的现象,学生在学习上和心理上存有很多的困惑:成绩优秀学生心理压力过大;学习较差的学生有自暴自弃的倾向;在这种情况下自信心显得尤为重要了。
通过自信心的问卷调查也发现部分同学缺乏自信心。
针对这一情况,我设计了这节“我自信我努力我成功”的`主题班会。
希望通过这次班会,让班级成为一个充满自信,充满理想,努力拼搏的班级。
教学目的1、通过活动,使学生能够认识自我,接纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。
2、通过这次主题班会,使同学们明确了人生的奋斗目标,增加了学习的动力和热情。
3、通过班会让学生认识到实现理想的路途充满艰辛,需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力,才能实现心中美好的理想,使美梦成真。
4、让学生正确认识勤学的重要,端正同学对待学习的态度,并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
教学准备1、进行自信心问卷调查,并进行统计。
2、学生准备搜集中外历史上有关自信的故事。
3、收集自己崇拜的名人名言,名人努力成功的事例。
4、收集歌曲《明天会更好》和《相信自己》的带flash动画的歌曲。
设计思路第一步:了解什么是自信、自信的重要性,学生讲自信的故事。
第二步:学生讲名人名言以及勤学的故事,懂得个人的努力是成功的关键。
第三步:总结发言,在歌曲《明天会更好》中结束第四步:通过这堂班会活动,学生谈感悟,每人写一份学习计划,定一份学习目标。
教学设计1、自信心问卷调查,(给自己的自信打分,满分100分)。
2、主持人讲心理学家所做的实验的故事引入同学们,让我们先一起来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。
开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
克服自卑-走向自信主题班会PPT课件
如果我们能够坦然地、微
笑着面对自己生命中的一 些缺憾和不足,愉悦地接
纳自己,扬长避短,充分
发挥自己的潜能,同样会 给我们带来“柳暗花明又 一村”的美景。
三、树立自信
1、全面了解自己,正确评价自我,悦纳自我
要充分认识自己的能力、素质和 心理特点,善于发现自己的优点, 相信自己存在的价值,对自己的弱 项和失败持理智客观态度,以积极 的态度应对现实,不断地进行自我 激励,将自卑的压力变为发挥优势 的动力,从自卑中超越。
二、如何面对自卑
民间有这样一个故事:一个农夫有两个木桶, 一个完好无损,一个有一条裂缝。农夫每次挑 水,完好的木桶总能把水从远远的小溪运到主 人家,而有裂缝的木桶回到主人家时往往只有 半桶水。这只有裂缝的木桶感到无比痛苦和自 卑。一天,它在小溪边对主人说:“我为自己每 次只能运送半桶水而感到惭愧。” 这时,农夫 惊讶地说:“难道你没有看见回家的路旁那些盛 开的鲜花吗?这些花只长在你那一边,而没有 长在另一个木桶那边。如今,这些鲜花已给我 们一路上带来了许多美丽的风景!” 这个小故 事告诉人们,
4、坚持
①突出自己 敢为人先,敢上人前,敢于将自己置于
众目睽睽之下,就必须有足够的勇气和胆量 。久而久之,这种行为成了习惯,自卑也就 在潜移默化中变为自信。 ②正视别人 不敢正视别人,意味着自卑、胆怯、恐 惧;躲避别人的眼神,则折射出阴暗、不坦 荡心态。
③昂首挺胸,快步行走
通过改变行走的姿势与速度,有助于心 境的调整。步伐轻快敏捷,身姿昂首挺 胸,会给人带来明朗的心境,自信滋生 。
改变
2、热心交往,广交朋友
不要总认为别人看不起你而离群独居。 能不能建立良好的人际关系并从中得到 激励,关键还在自己。要有意识地选择 与那些性格开朗、乐观、热情、善良、 尊重和关心别人的人进行交往,在交往 中学习别人的长处,发挥自己的优点, 从群体活动中培养自己的能力。
自卑与自信主题班会教案
自卑与自信主题班会教案一、引言自卑与自信是人们内心深处常常存在的两种情感状态。
自卑源于对自己能力、价值的怀疑和不自信,而自信则体现了对自己能力和价值的正确认知和信心。
本次主题班会将以自卑与自信为话题,旨在引导学生正确认识自己,并培养自信心,为他们的人生道路注入积极的能量。
二、主要内容1. 自卑的原因与表现自卑感源于许多因素,如个人能力、外貌、社交关系等。
在班会中,向学生介绍自卑情绪的常见表现,如回避、沉默、自责等。
通过了解这些,学生能够更好地了解自己,并帮助他们认识到自卑感可能对个人发展造成的负面影响。
2. 自信的重要性与培养自信是一个人成功的关键因素之一。
引导学生认识到自信的重要性,帮助他们理解自信是一种积极的情感状态,能够增强个人的能力和应对困难的勇气。
同时,提供一些有效的自信培养方法,如积极肯定自己的优点、与积极的人交往、设立可达成的目标等。
3. 动手实践:角色扮演通过角色扮演活动,让学生身临其境地感受自卑和自信的差异。
安排一些情景,让学生分别扮演自卑和自信的角色,体验两种不同的情感状态。
同时,鼓励学生在角色扮演过程中思考,为什么自信和自卑会对他们的表现产生如此大的影响。
4. 分享与总结邀请学生分享他们在角色扮演活动中的体会和感受。
鼓励他们讲述自己是如何从自卑走向自信的,以及收获了什么。
通过分享,可以促进学生之间的交流与学习,并加深对话题的理解。
三、教学目标1. 认识到自卑与自信是人们常常存在的两种情感状态;2. 理解自卑情绪的原因和表现;3. 了解自信的重要性,并学会一些自信的培养方法;4. 通过角色扮演活动体验自卑和自信的差异,思考其影响。
四、教学过程1. 导入(10分钟)激发学生对自卑与自信的思考,通过展示一些名人的成功故事,引发学生对自信的向往和探究。
2. 知识传授(15分钟)结合教师的讲解和相关案例分享,向学生介绍自卑与自信的定义、原因、表现和重要性。
3. 讨论与探究(20分钟)分组进行小组讨论,让学生思考自卑与自信对个人发展的影响,以及他们自己所面临的自卑情绪和自信问题,并分享彼此的观点和解决办法。
自卑与自信主题班会教案
自卑与自信主题班会教案【导言】自卑与自信是每个人内心深处的两种截然不同的情感状态。
在成长的过程中,每个人都可能会面临自卑的情绪,而自信则是一个人展现自我能力的重要基石。
本次班会活动将以自卑与自信为主题,旨在帮助学生认识到自己的价值和潜力,培养他们的自信心,并提供一系列的方法和策略来克服自卑情绪。
【活动一】:认识自卑1. 活动目标:帮助学生认识自卑的表现形式和原因,增强对自卑情绪的理解。
2. 活动步骤:- 向学生提问:你们认为自卑是什么样的感觉?- 让学生分组讨论并列举自卑的表现形式。
- 引导学生思考:自卑情绪的来源有哪些?例如,外貌、学习成绩等。
- 鼓励学生分享自己经历过的自卑情绪,提供积极的回应和支持。
【活动二】:培养自信1. 活动目标:通过一系列的活动和讨论,激发学生内心的自信力量,培养他们积极面对困难和挑战的能力。
2. 活动步骤:- 宣布一个小组任务,要求学生分成小组完成,例如,设计一个海报来鼓励同学们树立自信心。
- 学生展示并解释他们的设计理念和所用的元素。
- 引导学生思考:自信的重要性及其在日常生活中的作用。
- 通过鼓励和赞美学生的努力和成就来增强他们的自信。
- 让学生讨论如何克服挫折和困难时的自卑情绪,并分享一些建议。
【活动三】:自信的力量1. 活动目标:引导学生认识到自信对个人成长的积极影响,通过案例和讨论,加强学生对自信的认知。
2. 活动步骤:- 向学生展示一些历史上或现实生活中的成功案例,例如,成功的企业家、运动员等。
- 引导学生思考这些成功背后的自信力量,并与他们个人的经历做对比。
- 鼓励学生讨论自信如何改变一个人的命运和塑造一个人的人生。
- 引导学生思考:如何用自信的态度面对生活中的不确定性和挑战。
【活动四】:克服自卑情绪1. 活动目标:通过讨论和分享,帮助学生找到克服自卑情绪的途径和策略。
2. 活动步骤:- 分发一份自卑情绪的调查问卷给学生,让他们反思自己的自卑情绪,并找出可能的原因。
关于自信的主题班会教案3篇
关于自信的主题班会教案3篇学情分析:在开学的几个月中,同学们慢慢习惯了初中生活,但上课发言不积极,声音比较小,这是缺乏自信的表现,所以本次班会以自信为主题。
活动目标:通过大家一起讨论自信,并针对班级的实际情况,使同学准确认识自信的重要性,树立自信心,迈向成功之路。
活动预备:1、确定两名主持人。
2、制作班会课件。
3、同学们预备名人自信故事。
4、关心学生编排“课本剧”活动过程:一、导入词:敬爱的老师,友爱的同学们:今天的班会由我和宋淼主持。
这节班会的主题是:“我自信,我成功”二、了解自信:主持人:我们整天说要自信,那么什么是自信呢?学生发言:小结:每个人的一生都是曲折坎坷的,特别是在追求学业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飞舟,它能给人通往成功的勇气和希望。
在现实生活中,当你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和,当你受挫折时,自信会使你奋勇前进。
三、自信的重要性1、主持人:同学们,让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。
开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
提出问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?学生A:跳蚤跳不出杯子,因为它知道上面有一个盖子。
学生B:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。
学生C:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。
2、小结:生活中,许多人也是如此。
失败一次后,便怀疑自己的能力,一再落低成功的标准,成功便慢慢离你远去,甚至形成思维定式。
其实,想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单,敲一下杯底或加热杯底就能做到,人也如此。
四、班级中存有的问题:1、主持人:自信如此重要,但是现实生活中的我们做的怎么样?2、学生发言:(缺乏自信)3、主持人:缺乏自信表现在那些方面?4、学生发言:5、小结:自信是我们成功的必经之路,自信使我们持续成长。
消除自卑,寻找自信主题班会感想总结
本学期,我班开展了丰富多彩的班会活动,为了让班会更加的生动,更加有效,我们班开展了以下的班会活动:1、班会前召开的动员会。
2、班会后召开主题班会。
3、每个学生写出了班会的心得,以便在以后的学习与生活之中,不断地发现问题,解决问题。
4、班会结束后召开主题班会。
这样一次比较全面的班会使得本学期的班会更加的生动、具有感染力、收效很大。
班会活动虽然小,却很有意义,使得学生在班会活动中得到了很多的收获,也使学生从内心里感受到了教师平时的辛苦与劳累,让他们意识到老师的辛苦和付出,从内心真正体会到老师的伟大之处,也使他们意识到班会活动应该更加的丰富多彩。
班会活动是学生展示自己的一个舞台,同时也是对班上学生进行班级管理和个人成长的一个机会。
本次班会主要目的是让学生更好地认识班会活动,让学生在活动中去体验、感悟班会活动所需要的精神,使学生在活动中受教育、受影响。
自信班会总结(范文):2今年xx月份,根据学期初的班会计划,我们学院第七届班子会,于xx月xx日召开了2022届班委会。
在这次班会开展的过程中,我们班委认真倾听了每个班委的发言,并且认真的记录和思考班级工作的各个方面。
首先,我对班委的组建和管理进行一次全面的了解和思考,我们班委组建后就开始了紧张的第一次班会活动。
这是我班第一次开班会,这也是第一次班会活动中的重要一部分,所以这次的班会我的主要工作是策划和布置会场。
第一次开班会的目的:是为了让同学能够在紧急的时刻能够及时的到班级里面去,以便于同学们能够及时地去了解班级情况。
在这一点上,在开班会的过程中,我一直都认真积极的参与到班级中,在其中发挥自我的专长。
这次的班委会活动是比较成功的,大家都能够在班委的带领和指点下参与其中,虽然是短暂的时间,但是大家的友谊是很重要的。
第一次举办班会的目的是让同学们能够更加深入的了解班级的情况,同时也是让同学们更加清楚自我的职责是什么。
我想在第二次班会中,大家要做到以上几点,那么以后的班会就会更加的好。
自卑与自信主题班会教案
自卑与自信主题班会教案一、班会目标通过本次班会,旨在帮助学生了解自卑和自信的内涵,认识到自卑对个人成长的阻碍,引导学生树立正确的自信心态,培养积极向上的人生态度。
二、班会准备1. PPT演示文稿2. 班会活动材料(自卑与自信心态对比表格、小组讨论问题等)三、班会过程1. 开场导入(5分钟)向同学们问候,并简单介绍本次班会的主题:“自卑与自信”。
引发同学们对这两个词的思考,开启班会氛围。
2. 自卑与自信概念介绍(10分钟)通过PPT演示,向同学们介绍自卑与自信的定义和内涵。
让同学们认识到自卑是对自我的严重贬低,缺乏自信心;自信是对自我的正确认知和积极评价。
3. 自卑的表现(15分钟)列举一些常见的自卑表现,如社交不主动、怯场、避免表达自己的观点等。
通过图文展示和小组讨论的方式,让同学们了解自卑的具体表现形式。
4. 自卑的影响(15分钟)分组进行讨论,让同学们探讨自卑对个人成长和人际关系的负面影响。
每个小组派代表发言,共同总结出自卑的不利之处。
5. 自信的重要性(10分钟)通过引用名人名言、成功人士的经历等,强调自信在个人成长和成功中的重要性。
激发同学们对自信的向往和追求。
6. 培养自信心态(20分钟)分组进行讨论,让同学们思考并总结出培养自信的方法与技巧。
通过小组展示和交流,激发同学们之间的启发。
7. 小结与延伸(10分钟)小结本次班会内容,强调培养自信的重要性,并展望学生未来通过自信能够取得的成就。
提供相关的阅读资料和资源,供有兴趣的同学深入学习。
四、班会效果评估1. 同学们是否积极参与班会活动,展示出独立思考和表达观点的能力。
2. 同学们对自卑与自信的定义和区别是否有清晰的认识。
3. 同学们是否能够理解自卑的表现形式和影响,并对培养自信心态提出具体建议。
五、延伸活动为了进一步引导学生培养自信心态,可以在班级开展以下延伸活动:1. 自信成长故事分享鼓励同学们分享自己或其他人的自信成长故事,以激励和影响其他同学树立自信心态。
【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会
一、【班会教案】“扬起自信的风帆”主题班会二、教学目标:1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态,增强自信心。
3. 引导学生学会如何树立自信,克服自卑。
三、教学内容:1. 自信的定义和作用2. 自信的重要性3. 树立自信的方法4. 克服自卑的策略5. 培养积极心态的技巧四、教学过程:1. 导入:通过一个故事或事例,引出自信的主题。
2. 讲解自信的定义和作用,让学生明白自信的重要性。
3. 分享树立自信的方法,如积极思考、自我肯定、设定目标等。
4. 讨论如何克服自卑,引导学生认识到自卑的负面影响,并提供相应的策略。
5. 介绍培养积极心态的技巧,如积极语言、乐观思维、情绪管理等。
6. 进行小组讨论,让学生分享自己的感悟和经验。
7. 总结课堂内容,强调自信的重要性,并鼓励学生积极实践。
五、教学评价:1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现,评估他们对自信的理解和应用能力。
2. 收集学生的感悟和经验分享,评估他们对自信的认同和实践能力。
3. 在课后对部分学生进行访谈,了解他们对自信的认识和自信心程度的变化。
六、教学准备:1. 准备相关的故事或事例,用于引出自信的主题。
2. 准备自信的定义和作用的PPT或黑板,以便进行讲解。
3. 准备树立自信的方法和克服自卑的策略的相关资料,用于分享和讨论。
4. 准备培养积极心态的技巧的相关资料,用于介绍和讨论。
5. 准备小组讨论的引导问题,以便进行讨论和分享。
七、教学方法:1. 采用讲授法,讲解自信的定义和作用,让学生明白自信的重要性。
2. 采用案例分析法,分享树立自信的方法和克服自卑的策略,让学生学会应用。
3. 采用小组讨论法,引导学生分享自己的感悟和经验,互相学习和借鉴。
4. 采用问答法,鼓励学生提问和发表观点,促进师生互动和思考。
八、教学难点:1. 让学生理解自信的含义和作用,认识到自信的重要性。
2. 引导学生学会树立自信的方法和克服自卑的策略,将其应用到实际生活中。
树立自信的主题班会教案
树立自信的主题班会教案树立自信的主题班会教案1【活动背景】自信心是成功的基石,是人生不可缺少的精神支柱。
它对于学生性格的形成、成绩的优劣、将来事业的`成败都具有十分重要的影响。
学生在遇到困难、挫折时往往很容易失去自信。
因此,帮助学生认识自己、发现自己的潜能、提高他们的自信心尤为重要。
【活动目的】1.通过活动,使学生明确什么是自信?了解自信在自己学习生活中的重要性。
2.通过活动,使学生正确看待生活中的失误与成功,能够认识自我、接纳自我、树立信心,以健康的心态面对人生。
3.通过活动,体会感受挫折,掌握承受挫折,困难的一些方法。
【活动对象】高二年级【活动时间】1课时【活动形式】讲述与交流小组游戏自信心测验分组讨论提问等【活动过程】一、通过讲故事引入问题并组织学生讨论教师讲故事:有个人乘船出海,船触礁沉没了,他被抛到大海里。
他想,太平洋我也能横渡,何况这是在内海。
于是他信心百倍地游呀游,顽强地与风浪搏斗,终于坚持到有船来营救。
而另一个人呢,失足掉进大路边的小水坑里,他害怕极了,天哪,我没救了!我必死无疑了!狂瞪乱扒一阵后,不动了。
后来人们发现,如果他站起来,那水才淹到他的腰。
提出问题:1.前者为什么保住了性命?是什么力量让他坚持到底?2.后者为什么丢了性命?是什么让他如此懦弱?学生讨论:教师鼓励学生让他们勇于发言,同时观察学生的表现。
教师小结:前者是因为自信救了他的命,后者是因为自卑丢了自己的命。
多么鲜明的对比!自信是相信自己有能力实现愿望的心理。
它可以改变恶劣的现状,使我们充满激情去笑对困难。
有信心的人即使在最困难的时候,仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
比如那个在大海里还生的人。
可以说,人的一生取得的任何一次成功,都是伴随着自尊自信取得的。
在现实生活中,你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和;你受到挫折时,自信会使你奋勇前进;你面临失败时,你的自信,会让你大放光彩!二、通过测验题,让学生克服自卑自大,建立自信分发自信心测验题,让学生测试自己的自信心(共10道回答“是”与“否”)1.上课不敢正视老师,不敢举手回答老师的提问。
自信自律——做最好的自己主题班会
自信自律——做最好的自己主题班会自信自律——做最好的自己主题班会(通用6篇)上学的时候,大家都参加过令自己印象深刻的主题班会吧?主题班会会前需要充分的准备,尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。
是不是正在为策划一个主题班会而发愁?下面是本店铺收集整理的自信自律——做最好的自己主题班会,仅供参考,大家一起来看看吧。
自信自律——做最好的自己主题班会 1一、活动主题自信自律——做最好的自己二、活动对象初预一班全体学生和班主任三、活动背景预备班的学生,无论是生理还是心理都不成熟,他们的自我控制能力很差,不能很好地约束自己的行为。
选择这个题目,一方面是切合我们班级特色“行为自律”,另一方面,也希望通过此次活动,让他们获得自信,行为上能够自律。
四、活动目的针对本班有部分同学行为不能自律,喜欢调皮捣蛋,随便说话,以及在学习上不能自主独立,喜欢依赖家长和老师,我们班级举行了“自信自律——做最好的自己”的主题班会。
五、活动准备全班同学提前学会班歌《相信我们会创造奇迹》;讲故事和诗朗诵的同学提前做好准备;全班同学在A4纸上写自己的五大优点和五大缺点;班主任负责制作班级配乐小短片。
六、参加人员主持人:袁X、王XX自信小故事:陶XX自律小故事:徐XX班歌演唱:全班同学七、活动过程:1、播放记录从开学到现在学生点滴的视频。
2、班主任致辞:初预1班是一个团结友爱的集体,我与大家一起见证了成长的点点滴滴,在我们共同创建的一个大家庭中,老师真心希望每一个同学都是自信自律的,能够做最好的自己。
我也希望每个同学都能够成为老师的助手,帮助老师一起来管理好自己,管理好班级。
PPT上显示出出题班会的题目“自信自律——做最好的自己”两位主持人走上讲台。
3、两位主持人发言,宣布主题班会开始。
合:尊敬的各位家长和老师,亲爱的同学们,大家上午好,(鞠躬)欢迎来参加初预二班的主题班会。
王:我是今天的主持人王禧雯袁:我也是今天的主持人袁洁袁:家长开放日如同一条美丽的纽带王:家长开放日如同一座沟通的桥梁合:刚刚送走了十月,迎来的是美好的十一月,在这美好的十一月里,我们在此相聚!首先,请允许我们代表初预(2)班向你们的到来表示热烈的欢迎!(鼓掌)。
四一消除自卑寻找自信主题班会
消除自卑寻找自信主题班会第一环节:谈话导入:(5分钟)主持人甲:老师们,同学们,欢迎大家参加四年级一班的主题班会.首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。
今天班会的主题是:消除自卑,寻找自信。
我们的目的是通过这次活动来展示小学生的心理世界,从而克服自卑心理,增强自信心。
主持人乙:自卑,可以说是一种性格上的缺陷,表现为对自己的能力、品质评价过低,觉得自己什么都不如别人,同时伴有害羞、不安、内疚、失望等情绪。
在平时的学习和生活中,你在什么情况下曾经有过自卑的表现?现在我们分别请几位同学来谈谈他本人的一些情况。
找6位同学起来具体回答自己的表现。
第二环节:游戏测试:(5分钟)主持人甲:这些都是自卑心理在作怪,看来自卑是一种通病,它在不同人身上不同程度地存在着.我们小学生怎样才能克服自卑找到自信呢?下面我们就来做一个小游戏.课件出示游戏内容主持人乙:请把你的第一选择写在纸上,不能更换涂改,选好了吗?请看大屏幕:(点击课件出示结果。
看着屏幕读)主持人甲:选择A,说明你极具煽动性。
因此,你对自己的谈吐也相当自信。
你给人的第一印象是︰值得信赖。
主持人乙:选择B:对自己的手自信,那么反过来说,你对手以外的其他部分没有什么自信吧?你给人的第一印象很模糊,跟你长期交往,会认为你的性格不够果断。
总之,你应该想办法更积极塑造自己。
主持甲:选择C:你对自己的面貌相当自信。
据统计,认为自己漂亮的人,82℅回答对眼睛有自信。
如果对面貌有自信心,初次见面自然就能充满自信,应付自如。
有时还会盯着对方的眼睛谈话,更能给人留下强烈的印象。
主持人乙:选择D:对身材有自信,说明你非常缺乏积极性。
因为自以为是能给人好印象的人,往往会很谦虚地自动地掩盖自己的优点。
要注意哦!第三环节:发现优点(15分钟)主持人甲:大家对自己的测试结果还满意吗?这只是一款让大家放松心情的小游戏,可接下来有一句话,我想送给所有在座的同学们。
(点击课件)自己都不相信自己,没人相信你;自己都看不起自己,没人会看得起你!主持人乙:我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己优秀的一面!生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
通用版初中心理健康《消除自卑,寻找自信》PPT课件
提高自我价值感的方法
建立积极的自我认知
了解自己的优点和不足,并接受自 己的缺点。
培养自信
通过取得成就、完成任务、克服困 难等方式来增强自信。
学会积极的自我评价
用积极的方式评价自己的行为和成 果。
与他人建立良好的人际关系
与他人建立互相支持、互相关心的 关系,从他人那里获得支持和肯定 ,从而提高自我价值感。
影响职业发展
3
自卑者往往不敢争取自己想要的职位和机会, 从而影响个人职业的发展和晋升。
自卑产生的原因
自我认知不足
有些人由于自我认知不足,对自己没有充分的认 识和了解,从而产生自卑心理。
家庭环境影响
家庭教育方式不当、家庭经济条件较差等因素也 会导致自卑心理的产生。
社会环境压力
社会环境中的压力和负面评价也会导致自卑心理 的产生。
消除自卑寻找自行主题班会
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
CONTENTS
消除自卑 寻找自信 如何提高自我价值感 如何克服自卑,建立自信案例分享
第1部分
消除自卑
自卑的危害
影响心理健康
1
自卑会导致自信心不足,产生消极的心理状态 ,甚至导致抑郁和焦虑等情绪问题。
影响人际关系
2
自卑者往往缺乏自信,不敢表达自己的想法和 意见,从而影响人际关系的发展和维护。
维护良好的人际关系
调整自我认知
与他人建立良好的关系,获得更多的支持和 鼓励。
不过分高估自己的能力,也不低估自己的价 值,保持清醒的自我认知。
第3部分 如何提高自我价值感
什么是自我价值感
自我价值感是指个人在特定领域内对自身价值
消除自卑,寻找自信主题班会感想
消除自卑,寻找自信主题班会感想今天我们跟随班主任进行了一次精彩纷呈的班会课,班主任和同学们能够激情的投入到班会课,让大家欢乐的上完一节课,下面一起来看看对于此次班会课的看法。
《消除自卑,寻找自信》是一节关于自信心的主题班会。
我们知道信心是人生的奠基石,孩子正处在人生的起点,从小是否自信,必将影响到他们以后的人生。
而现在的孩子认知结构尚不健全,还不能全面、科学地认识,评价自己,绝大多数孩子都会产生或多或少的自卑心理,所以这样形式的主题班会有助干引导学生认识自己,逐步消除他们的自卑心理,指导他们学习培养自信心的方法。
让学生拥看一颗自信的心,他们就会勤奋学习,正确认识自己;就能学会包容,赢得真爱,赢得友谊;就会拥有快乐,拥有幸福。
在老师讲述《留着翅膀男孩的故事》时,在场的同学们都听得津津有味,可想而知是这个故事,触动了他们内心的真实情感,给他们带来巨大的心灵震撼。
本次班会活动表现形式真可谓丰富多彩:朗诵、讲故事、游戏活动、对白等等,不仅真实地展现了当代小学生的风采,也让人感受到各项表演中所蕴含的的自信情怀。
世上并不缺乏成功,而是缺乏一颗颗自信的心。
开展这样形式的主题班会,能够帮助学生逐步消除自卑心理,重拾自信心。
总之,班会内容具有教育性,观赏性,层次性。
也给同学们展现自己优秀的一面。
让大家懂得让别人认可你,让他们觉得你很厉害,你的自信就会慢慢提升的,所以去展现你自己的才艺和优点。
朝着自己热情的方向前进,培养多一些爱好,多交一些良友,让你变得自信满满。
通过这次班会,每个人都知道自己有优点和长处,要勇于克服自卑,扬长避短,发现自己的优势,勇于表现自我。
要有别人能行,我比他更行的自信,完善自我,做一个不断进步的好少年!。
心理健康主题班会 --引导学生克服自卑心理
心理健康主题班会-----引导学生克服自卑心理活动目的:1、引导、帮助学生形成健康的心理。
2、教会学生调节不良的情绪的方法,克服自卑心理,树立起自信心。
活动过程:一、导入:什么是自卑?让学生说说自卑在身边中表现:上课不敢回答问题,怕说错;活动不积极参加,觉得自己没什么长处;别人穿什么衣服都比自己好看…… 以上大家列举的表现就是我们常说的自卑。
1、老师列举一个例子:小琴是一个关心集体、爱干净的小女孩,学习成绩也不错,和同学相处的也不错,就是有点闷,不善于表现自己……2、讨论: (1)你觉得小琴为什么这样?有什么不好?(2)你周围还有类似这样的人和事吗?二、活动与训练:1、引导学生认识自卑的危害性。
(1)自卑可以导致自闭症,心理很压抑,不愿意和他人交流。
(2)自卑影响身心健康,容易造成身心疾病。
2、让学生了解克服自卑的方法。
问题引入:怎样才能克服自卑,树立自信心呢? 看视频,杨燕今年 15 岁,她的左脸因小时候玩耍跌倒,磕在台阶上而留下的一道不算明显的疤痕,青春期时又长了点青春痘,因此走路总是低着头,她总觉得自己丑,怕和同学一起玩。
一天,她扎了一个美丽的蝴蝶结,同学们看了都说她漂亮。
她很意外,也很惊讶,她突然觉得自己其实并不丑,也可以变漂亮的,慢慢的对自己有了信心……(1)能够看到自己的闪光点。
我们应该善于发现自己的优点,从自己成功的体验中获得自信和快感。
(2)遇到事情觉得自己能行。
任何时候,都要相信自己,我不比别人差。
(3)从身边的小事做起,体验成功的喜悦,树立自信心。
三、自由交流:学生交流自己觉得自卑的事情或者是自己克服自卑树立自信的事。
交流方式:先小组讨论,然后集体交流。
四、教师小结:有时候,我们遇到困难,可能会觉得自己这也不行那也不行,当我们去做了,才发现好多事也不是那么难。
因此,自信一点,因为自信能使我们从容面对一切。
“我行,我能做到。
”。
自卑与自信主题班会教案
自卑与自信主题班会教案引言:自卑与自信是每个人内心中存在的一对矛盾情感。
自卑情绪会使人产生消极的自我认知和对他人评价的过度依赖,而自信则能够激发个人潜能,促进积极的人际互动。
本次班会旨在帮助同学们认识自卑与自信的区别,探索自信的重要性,并提供一些实用的方法,帮助同学们培养和提升自信心。
一、认识自卑与自信自卑是一种消极的情绪,常常因为对自己的不满或自我价值感的缺失而产生。
自卑心理会极大地制约个人的发展和自我实现。
而自信则是一种积极的情绪,指的是对自身能力和价值的正确认知,能够激发人的潜能,增强应对挑战的勇气。
二、自信的重要性1.自信是成功的基石:只有相信自己,才能充分发挥自己的潜力,取得成功。
2.自信有助于建立良好的人际关系:自信的人更容易与他人建立良好的关系,获得他人的认可与支持。
3.自信有助于克服困难:当我们面临挑战和困难时,自信可以帮助我们勇敢面对,并克服困难。
三、培养自信的方法1.正确认识自己:认识自己的优点与长处,树立正确的自我认知,不要过分关注自己的不足与缺点。
2.树立目标:明确自己的目标,并制定具体的计划和步骤,为实现目标而努力奋斗。
3.积极肯定自己:时刻给自己正能量的肯定,相信自己能够做到,不轻言放弃。
4.克服恐惧:勇敢面对自己的恐惧,并逐渐克服它们,不让恐惧制约自己的行动。
5.培养与他人的良好沟通:积极与他人交流,增强与他人的互动,提升自信心。
6.自信的身体语言:保持积极的身体姿势,胸部挺直,目光坚定。
四、实践与分享将以上方法与个人生活和学习实际相结合,进行实践,并鼓励同学们积极分享自己的体会与收获。
结语:自卑与自信是人生旅途中每个人都会遇到的情感挑战。
通过主题班会的开展,希望同学们能够更深入地认识自卑与自信的区别,懂得培养和提升自信心的重要性,并在实践中不断学习、成长,实现自己的梦想与目标。
相信每一位同学都能在自信的道路上越走越坚定,展现出自己独特的魅力。
增强自信主题班会教案(优秀8篇)
增强自信主题班会教案(优秀8篇)自信主题班会教案篇一【教学目的】:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。
【教学重点】:让学生掌握建立自信的方法【教学方法】:讲授、活动与表演相结合【教学教具】:漫画“自卑、自信、自大”,表格“我的优点”【课前准备】:让四位同学准备表演:“谁是自信者”;让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【教学过程】:引入:问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。
一.自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)举例说明:A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。
C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
D.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二.自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演,看有什么启发?表演:“谁是自信者?”(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文:小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?A:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。
文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
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自信的含义:
自信又叫自信心, 是人们在正 确认识自己的基础上,知道自己的长 处和优势,能愉快地接纳自己,相信 自己的能力和才干。
简单地说,就是指一个人对自己 的积极感受 。
你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢? 在同意的项目后画“” 。 1、思维敏捷,上课积极发言 2、记忆力好,背英语单词快 3、学习成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部,组织能力强 8、善交往,朋友多 9、有同情心,乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真,受到老师的表扬 12、动手能力强,积极参加课外活动
超越自负,告别自卑
自 卑 者 自负 自卑
自 负 者
自卑的表现
课堂上不敢举手,不敢站起来发言。 不敢尝试自己没有绝对把握的事情。 不敢当众表达自己的看法。 不敢主动参加班级的活动。 ……………………
•自卑心理有什么危害?
1963年奥斯沃德枪杀了美国 总统肯尼迪,引起全美震惊。
奥斯沃德是个遗腹子,他在父亲死后三个月才 出生。母亲性格暴躁专横,他自幼在毫无爱抚的生 活中度过,从小就孤独离群。由于他身材瘦小,长 相丑陋,缺乏教养,常常受到同伴的嘲笑、奚落。 成人后,不幸的婚姻又使他陷入极度的困苦和绝望 之中,企图以逃避和屈从来摆脱自卑,但遭到妻子 的嘲笑鄙视。他成了社会所不接纳的人,自卑感强 烈地产生,并持久地压挎了他的自我。在这种强烈 自卑感的逆转驱使下,他忍无可忍,最后把枪对准 了肯尼迪总统的头颅,枪杀了这位当时号称全国的 美男子,一个身居显赫,在事业、家庭、财产方面 都获得巨大成功的人。
• 尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样 一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉 了自己的政治前程。 1972年,尼克松竞选连任。由于他在第一任期内 政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松 将以绝对优势获得胜利。然而,尼克松本人却很 不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极 度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下, 他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手 下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的 办公室里安装了窃听器。事发之后,他又连连阻 止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞 职。本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致 惨败。
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1.天生我材必有用。——李白 2.恃人不如自恃也。—— 先秦《韩非子· 外储说右下》 3.信心是命运的主宰。—— 海伦.凯勒 4.知人者智,自知者明。—— 老聃《老子》 5.自信是成功的第一秘诀。—— 爱默生 6.自信是向成功迈出的第一步。—— 爱因斯坦 6.恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。—— 诸葛亮 7.信念!有信念的人经得起任何风暴。—— 奥维德 8.人有了坚定的信念才是不可战胜的。—— 贝蒂 9.我们应该有恒心,尤其要有自信心。—— 居里夫人 10.先相信自己,然后别人才会相信你。—— 罗曼· 罗兰 11.无论如何,“流言”总不能吓哑我的。—— 鲁迅
自信小测试
• 你的自信心是否十足,回答下面的问题,只需回 答“是”或“否”即可。 • 1、和朋友在一起玩的正兴起时,假设你很想去洗 手间,你会忍着知道最后吗? • 2、你的记忆力很好吗? • 3、如果你无意伤了别人的心,你会难过吗? • 4、你认为你的优点多于缺点吗? • 5、假设你在买东西时,店员的服务态度很恶劣, 你会去找他们的经理吗? • 6、面对别人的批评,你会感到难过吗? • 7、你很少对人讲出你真正的想法吗? • 8、你经常怀疑周围人对你的赞美吗? • 9、你经常强迫自己做很多不想做的事情吗?
广义地讲,自信本身就是一种积极性,自信就是在自我评 价上的积极态度。 狭义地讲,自信是与积极密切相关的事情。没有自信的积 极,是软弱的、 不彻底的、低能的、低效的积极。 自信是发自内心的自我肯定与相信。
• 在心理学上,自卑属于性格上的一个缺点。自卑,即一个 人对 自己的能力,品质等作出偏低的评价,总觉得自己 不如人、悲观失望, 丧失信心等。在社交中,具有自卑 心理的人孤立、离群、抑制自信心和 荣誉感,当受到周 围人们的轻视、嘲笑或侮辱时,这种自卑心理会大大 加 强,甚至以嫉妒、自欺欺人的方式表现出来。自卑是一种 消极的心理 状态,是实现理想或某种愿望的巨大心理障 碍。 • 造成自卑心理的原因,因人而异。有人的自卑心理的诱因 是思想 认识方面的,如对自己的期望不高,或者相反, 期望过高,不切实际; 有人的自卑心理的诱因是心理素 质方面的,如五官不够端正,过胖,过 瘦,口吃等缺陷; 有人的自卑心理的诱因是社会环境方面的,如出身农村, 经济条件差,学历低等,有人的自卑心理原因是性格方面 的,如内向、孤 僻等,有人的自卑心理的原因是生活经 历方面的,如情场失意,当从出丑, 被人嘲弄等。
• 32、在同学聚会上,你常常会先主动与别 人打招呼吗? • 33、你有很强悍的个性吗? • 34、一旦你下定决心,即使没有一个人赞 同时,你依然会坚持到底吗? • 35、你觉得自己很有吸引力吗? • 36、你经常听从他人的意见吗? • 评分规则: • 第1、4、10、11、13、14、15、16、17、 28、19、26、34、35、36题,答“是”得 1分,其余各题答“是”得0分,答“否” 的1分。
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是,他思索再三,坚持 自己的判断是正确的,于是大吼一 声:“不,一定是乐谱错了!”他 的喊声一落,评委立刻向他报以热 烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”, 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下,是否能坚 持自己的判断。 请回答:是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩?
• 测试结果: • 11分以下:你从心理上对自己不是很有信心。你 平时过于谦虚和自我压抑,也因为如此,常常被 别人支配。要多想自己的优点,不要总是想自己 的短处;先要自己看重自己,别人才会看重你。 • 12——24分:你对自己颇有自信,但是由于你经 常缺乏安全感,所以会怀疑自己。不妨多提醒自 己,在某些方面并不比别人差,特别在意自己的 才能和成就。 • 25——36分:你对自己信心百倍,知道自己的优 点,同时也很清楚自己的缺点。如果你的得分接 近36分的话,就会被别人认为自负,甚至有点嚣 张。你尽量在别人面前谦虚一点,这样才会受欢 迎。
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时,他被安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始,他以为是演奏家的 演奏错了,就指挥乐队停下来重新演奏一次, 仍觉得不顺畅。这时,在场的权威人士都郑 重声明乐谱没有问题,而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威,如果你是小 泽征尔你会如何做?
• 20、你常常希望自己长得像某个人吗? • 21、同学聚会时,只有你自己穿的不太好,你会 感觉不自在吗? • 22、你觉得自己非常有魅力吗? • 23、你会为了讨好别人而打扮自己吗? • 24、你总是感觉自己不如别人吗? • 25、你认为你属于成功的人吗? • 26、你的生活任由他人来支配吗? • 27、你经常欣赏自己的照片吗? • 28、你经常对别人说对不起吗?即使你没有错的 情况下。 • 29、你希望自己有更多的天赋和才能吗? • 30、买东西之前,你会先听取别人的意见吗?
有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张。想到自 己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗: “要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?”越想,她心 跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时,一位 前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说 道:“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词, 就打开来看。”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草, 匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了 许多。她在台上发挥得相当好,完全没有失常她高兴地走 下舞台,向那位前辈致谢。前辈却笑着说:“是你自己战 胜了自己,找回了自信。其实,我给你的,是一张白纸, 上面根本没有写什么歌词!”她展开手心里的纸卷,果然 上面什么也没写。她感到惊讶,自己凭着握住一张白纸, 竟顺利地度过了难关,获得了演出的成功。 “你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信 啊!”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上,她 就是凭着握住自信,战胜了一个又一个困我能行
锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
写一写:“我能行” 说一说:感触最深的“我能行”
我 能 行
自己按时起床,我能行!
我 可 以
学好数学,我能行!
1.能够了解自身的需求与渴望,懂得肯定自己 和欣赏他人。 2.能够清楚、直接、坦诚、适当地表达自己真 实的情感、态度和想法(不论肯定或否定)。 3.能够对自己的生活与选择负责,不盲从、不 怨天忧人。 4.能够积极乐观地对待周围的事物。
1963年奥斯沃德枪杀了美国 总统肯尼迪,引起全美震惊。
奥斯沃德是个遗腹子,他在父亲死后三个月才 出生。母亲性格暴躁专横,他自幼在毫无爱抚的生 活中度过,从小就孤独离群。由于他身材瘦小,长 相丑陋,缺乏教养,常常受到同伴的嘲笑、奚落。 成人后,不幸的婚姻又使他陷入极度的困苦和绝望 之中,企图以逃避和屈从来摆脱自卑,但遭到妻子 的嘲笑鄙视。他成了社会所不接纳的人,自卑感强 烈地产生,并持久地压挎了他的自我。在这种强烈 自卑感的逆转驱使下,他忍无可忍,最后把枪对准 了肯尼迪总统的头颅,枪杀了这位当时号称全国的 美男子,一个身居显赫,在事业、家庭、财产方面 都获得巨大成功的人。
自卑是一种不健康的心理状态,是一个心理牢笼。
• 1、第一步:默念“我行”、“我能行”。默念时要果断,要反复念, 特别是在遇到困难时更要默念。只要你坚持默念,就会通过自我的积 极暗示心理,使你逐渐树立信心,逐渐有了心理力量。 • 2、第二步:多想开心的事。每个人都有自己开心的事,开心的事就 是你做得成功的事,那是你信心的产物,力量的产物。多回忆自己开 心的事,将使你正确估价自己的力量。 • 3、第三步:面带微笑。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量; 笑能使人心情舒畅,振奋精神;笑能使人忘记忧愁,摆脱烦恼。 • 4、第四步:挺胸抬头。人的姿势与人的内心体验是相适应的,姿势 的表现可以与内心的体验相互促进。一个人越有信心,越有力量便越 昂首挺胸。学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心,增强信心。 • 5、第五步:主动与人交往。在与人微笑的问候中,双方都会感到人 间的温暖,人间的真情,这种温暖与真情就会使人充满力量,就会使 人增添信心。让你轻松遨游职场的十句话 • 6、第六步:欣赏振奋人心的音乐。健康的音乐能调解人的情绪,陶 冶人的情操,培养人的意志。当人受到挫折的时候,情绪低沉的时候, 缺乏信心的时候,选择适当的音乐来欣赏,能帮助人振奋精神。 • 7、第七步:列出自己的特长,爱好和才能,比如:打球,绘画,写 作等,从自己的优势中找出别人不如你的项目。看到成功者不如你的 地方,你的自信心就会增强。