2016年动物激素的实验探究(一轮复习)
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A(2)____________ 组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐 _。 水 一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、
甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。 (3)A组小鼠出现低血糖症状后，_______。 分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液 一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况 无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖 的作用，该实验的自变量是_______ 胰岛素(的有无)
3. 生长激素生理作用的验证实 验及研究方法
在说明生长激素生理作用的 实验中，如果用狗作实验材料， 你打算如何设计该实验？ 实验材料：用 幼年 时期的狗 设计思路：
切除小狗体内的垂体，小狗生长立即停滞， 如对其每天注射生长激素，可逐渐恢复生长。 实验说明：生长激素是垂体分泌的，能 促进动物生长。
•促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性
实验１：
蝌蚪 实验2 ：
含甲状腺制剂或甲状 腺激素的饲料饲喂 短时间内
小型青蛙
成年狗
摘除甲状腺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• • • •
身体臃肿 精神萎靡 行动呆笨 食欲不振
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
分析 研究方法： 饲喂法 、摘除法、注射法
试题1.甲状腺激素是人和高等动物体内的一种重要 激素。为验证甲状腺激素的功能，有人设计了如下 的实验方案： 步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的 未成年狗，编号为甲、乙。 步骤二：将甲狗的甲状腺手术摘除，在乙狗与甲狗 颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状 腺，并将两只狗的伤口缝合。 步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时 间后，观察并比较两者之间的差异。试分析以下实 验，并回答以下问题。 ①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排 除 。
讨论：
1、产生生长激素的内分泌腺是什么？ 2、研究生长激素生理作用的方法是什么？
3、生长激素的生理作用？
• 1.垂体 • 2.摘除法 注射法 • 3.促进蛋白质的合成与骨骼的生长
4. 胰岛素
资料：
1、摘除胰腺的狗，狗尿中含有葡萄糖。
2、将正常狗的胰管结扎后，发现胰腺萎缩但胰岛活着， 尿液中没有出现葡萄糖。
试题4. 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的 作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠 每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指 标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。 正确的是（ ） A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
2015.（全国卷）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节， 回答相关问题： （1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上 腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个 过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用 的 靶器官 ，肾上腺素对心脏起作用后被 分解 ，血压 恢复。肾上腺素的作用是 （填“催化”、“供能” 传递信息 或“传递信息”）。 （2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷 走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降 低。在此过程中，心脏活动的调节属于 体液调节 调节。乙酰 胆碱属于 激素 （填“酶”、“神经递质”或“激素”）， 需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。 受体 （3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程 中所具有的共同特点是 （答出一个特点即可）。
1.甲状腺激素的生理作用 的验证实验及研究方法
实验１：
蝌蚪 实验2 ：
含甲状腺制剂或甲状 腺激素的饲料饲喂 短时间内
小型青蛙
成年狗
摘除甲状腺
身体臃肿 食欲不振 行动呆笨 精神萎靡
讨论：
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
1、甲状腺激素的生理作用？ 2、研究甲状腺激素生理作用的方法是什么？
实验１： 蝌蚪 分析：
2013(全国卷)回答下列问题： （1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不 足者的空腹血糖浓度，空腹时，血糖的来源是 和 。 肝糖原分解 糖物质的转化 （2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝 糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过 程中禁食、禁水、不做剧烈运动），发现正常人和胰岛 B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升， 再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因 是 胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B 。
参考答案： ②方法步骤：当两只狗出现明显差异后，给 甲狗补充适宜浓度的甲状腺激素，乙狗正常 饲养。一段时间后，观察比较它们之间的差 异。 实验结果：摘除甲状腺的甲狗饲养一段时间 后，表现出生长发育停止、精神萎靡（或活 动次数减少，反应迟钝等）、食欲不振（或 食量减小等）等症状；补充甲状腺激素后， 这些症状逐渐消失。乙狗的生长发育状况一 直正常。
2.性激素的生理作用的验证实验 及研究方法
实验：
(阉割) 摘除睾丸 重植睾丸 阉割 移植睾丸 注射或口服 雄性激素
讨论：
研究性激素生理作用的主要方法是什么？
研究方法: 摘除法 移植法 饲喂法
试题2. 当动物缺乏某激素时，可以通 过“饲喂”或“注射法”对该激素进行 人为补充，下列可通过“饲喂法”补充 的是 ( ) ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A．①② B．③④ C. ②④ D.①②④
技能提升 关于动物激素的实验探究
研究方法：某种方法处理实验动物→出现相应的 病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激 素的生理功能。
1、甲状腺激素的生理作用的验证实验及研究方法
巨 人 与 侏 儒
动物激素生理作用 的验证实验及研究方法
研究方法：某种方法处理实验动物→出现相应 的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相 应激素的生理功能。
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法 常用方法 饲喂法 实例 甲状腺制剂喂蝌蚪 摘除蝌蚪的甲状腺 摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸 移植法 移植卵巢 切除幼年动物垂体 注射法 异常反应 短时间变成 小青蛙 发育停止 结论 甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
切除法
发育停止 呆笨、萎靡 雄性第二性征消退 激发和维持 各自的第二 出现雌性第二性征 性征
手术伤口对实验结果（观察现象）的干扰
②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与
有 甲状腺 关；若要进一步证明甲状腺激素的功能，你还
需要增加哪些方法和步骤?并预测你的实验结果。
方法步骤：_______________________________
实验结果：_______________________________
细胞分泌不足者产生的胰岛素少，故血糖下降 速度慢
（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的 内质网 和 高尔基体 这两种细胞器中进行加工的。
3、患糖尿病的人，可用注射胰岛素的方法治疗。
讨论:
1、产生胰岛素的内分泌腺是什么？
2、研究胰岛素生理作用主要有什么方法？
3、胰岛素的生理作用主要有什么？
试题3. 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小 鼠活动状况为观察指标设计实验。请完成实验步骤 和分析： 将正常的小鼠随机分成 A、B两组 (1)_____________ ，观察并记录其活动状况。
含甲状腺制剂或甲状 腺激素的饲料饲喂 短时间内
小型青蛙
有（且过量）甲状腺激素－－幼小动物蝌蚪 迅速发育成青蛙。
实验说明： 甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。
实验2 ：
摘除甲状腺
成年狗
• • • •
身体臃肿 食欲不振 行动呆笨 精神萎靡
分析：
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
无甲状腺激素 身体臃肿，食欲不振。说明体内 物质氧化分解慢，新陈代谢水平下降。 无甲状腺激素 行动呆笨，精神萎靡。说明神经 系统兴奋性低。 有甲状腺激素，上述症状消失，说明上述症状与甲 状腺激素有关。
生长停滞 促进动物生长
注射一定量 生长激素
逐渐恢复生长
技能训练：(天津卷)根据下列实验结果回答问题。
实验：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切 除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理 胰岛素和生长激素对大鼠生长的影 盐水30天，结果如图1 响__________________。 (1)该实验的目的是探究 (2)手术应切除________ 。 垂体和胰腺 (3)图中表明胰岛素具有 _______________________________ 的作用，胰岛素与生长 促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用 ) 激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作 大于 用之和。
甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。 (3)A组小鼠出现低血糖症状后，_______。 分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液 一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况 无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖 的作用，该实验的自变量是_______ 胰岛素(的有无)
3. 生长激素生理作用的验证实 验及研究方法
在说明生长激素生理作用的 实验中，如果用狗作实验材料， 你打算如何设计该实验？ 实验材料：用 幼年 时期的狗 设计思路：
切除小狗体内的垂体，小狗生长立即停滞， 如对其每天注射生长激素，可逐渐恢复生长。 实验说明：生长激素是垂体分泌的，能 促进动物生长。
•促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性
实验１：
蝌蚪 实验2 ：
含甲状腺制剂或甲状 腺激素的饲料饲喂 短时间内
小型青蛙
成年狗
摘除甲状腺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• • • •
身体臃肿 精神萎靡 行动呆笨 食欲不振
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
分析 研究方法： 饲喂法 、摘除法、注射法
试题1.甲状腺激素是人和高等动物体内的一种重要 激素。为验证甲状腺激素的功能，有人设计了如下 的实验方案： 步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的 未成年狗，编号为甲、乙。 步骤二：将甲狗的甲状腺手术摘除，在乙狗与甲狗 颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状 腺，并将两只狗的伤口缝合。 步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时 间后，观察并比较两者之间的差异。试分析以下实 验，并回答以下问题。 ①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排 除 。
讨论：
1、产生生长激素的内分泌腺是什么？ 2、研究生长激素生理作用的方法是什么？
3、生长激素的生理作用？
• 1.垂体 • 2.摘除法 注射法 • 3.促进蛋白质的合成与骨骼的生长
4. 胰岛素
资料：
1、摘除胰腺的狗，狗尿中含有葡萄糖。
2、将正常狗的胰管结扎后，发现胰腺萎缩但胰岛活着， 尿液中没有出现葡萄糖。
试题4. 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的 作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠 每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指 标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。 正确的是（ ） A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液 C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
2015.（全国卷）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节， 回答相关问题： （1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上 腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个 过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用 的 靶器官 ，肾上腺素对心脏起作用后被 分解 ，血压 恢复。肾上腺素的作用是 （填“催化”、“供能” 传递信息 或“传递信息”）。 （2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷 走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降 低。在此过程中，心脏活动的调节属于 体液调节 调节。乙酰 胆碱属于 激素 （填“酶”、“神经递质”或“激素”）， 需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。 受体 （3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程 中所具有的共同特点是 （答出一个特点即可）。
1.甲状腺激素的生理作用 的验证实验及研究方法
实验１：
蝌蚪 实验2 ：
含甲状腺制剂或甲状 腺激素的饲料饲喂 短时间内
小型青蛙
成年狗
摘除甲状腺
身体臃肿 食欲不振 行动呆笨 精神萎靡
讨论：
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
1、甲状腺激素的生理作用？ 2、研究甲状腺激素生理作用的方法是什么？
实验１： 蝌蚪 分析：
2013(全国卷)回答下列问题： （1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不 足者的空腹血糖浓度，空腹时，血糖的来源是 和 。 肝糖原分解 糖物质的转化 （2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝 糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过 程中禁食、禁水、不做剧烈运动），发现正常人和胰岛 B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升， 再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因 是 胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B 。
参考答案： ②方法步骤：当两只狗出现明显差异后，给 甲狗补充适宜浓度的甲状腺激素，乙狗正常 饲养。一段时间后，观察比较它们之间的差 异。 实验结果：摘除甲状腺的甲狗饲养一段时间 后，表现出生长发育停止、精神萎靡（或活 动次数减少，反应迟钝等）、食欲不振（或 食量减小等）等症状；补充甲状腺激素后， 这些症状逐渐消失。乙狗的生长发育状况一 直正常。
2.性激素的生理作用的验证实验 及研究方法
实验：
(阉割) 摘除睾丸 重植睾丸 阉割 移植睾丸 注射或口服 雄性激素
讨论：
研究性激素生理作用的主要方法是什么？
研究方法: 摘除法 移植法 饲喂法
试题2. 当动物缺乏某激素时，可以通 过“饲喂”或“注射法”对该激素进行 人为补充，下列可通过“饲喂法”补充 的是 ( ) ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A．①② B．③④ C. ②④ D.①②④
技能提升 关于动物激素的实验探究
研究方法：某种方法处理实验动物→出现相应的 病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激 素的生理功能。
1、甲状腺激素的生理作用的验证实验及研究方法
巨 人 与 侏 儒
动物激素生理作用 的验证实验及研究方法
研究方法：某种方法处理实验动物→出现相应 的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相 应激素的生理功能。
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法 常用方法 饲喂法 实例 甲状腺制剂喂蝌蚪 摘除蝌蚪的甲状腺 摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸 移植法 移植卵巢 切除幼年动物垂体 注射法 异常反应 短时间变成 小青蛙 发育停止 结论 甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
切除法
发育停止 呆笨、萎靡 雄性第二性征消退 激发和维持 各自的第二 出现雌性第二性征 性征
手术伤口对实验结果（观察现象）的干扰
②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与
有 甲状腺 关；若要进一步证明甲状腺激素的功能，你还
需要增加哪些方法和步骤?并预测你的实验结果。
方法步骤：_______________________________
实验结果：_______________________________
细胞分泌不足者产生的胰岛素少，故血糖下降 速度慢
（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的 内质网 和 高尔基体 这两种细胞器中进行加工的。
3、患糖尿病的人，可用注射胰岛素的方法治疗。
讨论:
1、产生胰岛素的内分泌腺是什么？
2、研究胰岛素生理作用主要有什么方法？
3、胰岛素的生理作用主要有什么？
试题3. 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小 鼠活动状况为观察指标设计实验。请完成实验步骤 和分析： 将正常的小鼠随机分成 A、B两组 (1)_____________ ，观察并记录其活动状况。
含甲状腺制剂或甲状 腺激素的饲料饲喂 短时间内
小型青蛙
有（且过量）甲状腺激素－－幼小动物蝌蚪 迅速发育成青蛙。
实验说明： 甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。
实验2 ：
摘除甲状腺
成年狗
• • • •
身体臃肿 食欲不振 行动呆笨 精神萎靡
分析：
若给此狗注射甲状腺激素，上述症状消失。
无甲状腺激素 身体臃肿，食欲不振。说明体内 物质氧化分解慢，新陈代谢水平下降。 无甲状腺激素 行动呆笨，精神萎靡。说明神经 系统兴奋性低。 有甲状腺激素，上述症状消失，说明上述症状与甲 状腺激素有关。
生长停滞 促进动物生长
注射一定量 生长激素
逐渐恢复生长
技能训练：(天津卷)根据下列实验结果回答问题。
实验：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切 除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理 胰岛素和生长激素对大鼠生长的影 盐水30天，结果如图1 响__________________。 (1)该实验的目的是探究 (2)手术应切除________ 。 垂体和胰腺 (3)图中表明胰岛素具有 _______________________________ 的作用，胰岛素与生长 促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用 ) 激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作 大于 用之和。