幼儿园：中班语言《蒲公英》
中班语言蒲公英教案
中班语言蒲公英教案教案：中班语言《蒲公英》一、教学内容本节课选自教材《语言》第三册第五章节，主要内容是学习诗歌《蒲公英》。
诗歌内容如下：公英公英，轻轻飞舞，飘到东，飘到西，飘到北，飘到南，哪里扎根，哪里生。
风儿吹，太阳晒，公英宝宝，快快长大，长大以后，做什么？飘到远方，生根发芽。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。
难点：培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、诗歌卡片。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室外面的蒲公英，让学生描述一下蒲公英的外貌和生长环境。
2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，让学生跟读诗歌，理解诗歌内容。
然后，教师解释诗歌中的生词和句子，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让学生根据图片内容，用诗歌中的句子进行描述。
例如，教师出示蒲公英飘舞的图片，让学生用“公英公英，轻轻飞舞”进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师让学生在作业本上默写诗歌，然后进行朗读和背诵。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书诗歌《蒲公英》的和主要内容，让学生直观地了解诗歌的结构和内容。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生用自己的话描述一下蒲公英的生长过程。
答案：蒲公英的生长过程分为四个阶段：种子发芽、生长、开花、结果。
种子发芽后，慢慢长出绿色的叶子，接着开出黄色的小花，花谢后，结出白色的种子，种子成熟后，随风飘散，找到合适的土壤，再次生根发芽。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《蒲公英》，让学生了解蒲公英的生长过程，培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。
中班语言蒲公英教案优秀
中班语言蒲公英教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第六章，主题为“蒲公英”。
具体内容包括：认识蒲公英，学习描述蒲公英的特征；通过故事《蒲公英去旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力；探讨蒲公英种子的传播过程，增强幼儿对自然现象的认识。
二、教学目标1. 让幼儿认识蒲公英，了解其特征和生长环境。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过观察和讨论，使幼儿了解蒲公英种子的传播过程，提高他们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述蒲公英的特征和种子传播过程。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蒲公英、PPT、视频《蒲公英去旅行》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蒲公英，让幼儿观察蒲公英的外观，引导他们描述蒲公英的特征。
2. 故事分享（10分钟）播放PPT，讲述故事《蒲公英去旅行》，引导幼儿关注故事中蒲公英种子的传播过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“蒲公英的种子是怎么传播的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作蒲公英的手工画。
六、板书设计1. 主题：蒲公英2. 内容：蒲公英的特征蒲公英种子的传播过程故事《蒲公英去旅行》七、作业设计1. 作业题目：画一幅蒲公英的画，并用文字描述其特征。
2. 答案示例：画面中有黄色的蒲公英，它的花瓣像小伞一样，随风飘扬。
旁边有绿色的叶子，叶子边缘有锯齿状。
文字描述：蒲公英是黄色的，它的花瓣像小伞，叶子是绿色的，边缘有锯齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、故事、讨论等多种形式，让幼儿了解蒲公英的特征和种子传播过程。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续关注大自然中的其他植物，了解它们的生长特点和传播方式，培养幼儿对大自然的热爱。
中班语言教案蒲公英
中班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程，知道蒲公英是一种传播种子的植物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播种子的方式。
难点：引导幼儿观察蒲公英的形态特征，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：蒲公英图片、视频、蒲公英种子、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察蒲公英图片，引发幼儿对蒲公英的好奇心。
2. 蒲公英的生长过程：播放蒲公英生长的视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程。
3. 观察蒲公英：让幼儿观察蒲公英的形态特征，引导幼儿用自己的语言表达出来。
4. 蒲公英传播种子：讲解蒲公英传播种子的方式，让幼儿理解蒲公英是如何传播种子的。
5. 创作环节：让幼儿画出自己观察到的蒲公英，并可以用彩笔为蒲公英添加颜色。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蒲公英，了解蒲公英的生长过程。
2. 鼓励幼儿将观察到的蒲公英用语言表达出来，并与家长分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能够根据自己的观察画出蒲公英。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蒲公英的观察和表达情况。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的认知水平进行教学，确保教学内容适合他们的年龄特点。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们用自己的语言描述蒲公英。
3. 对于幼儿在创作环节的表现，教师要给予鼓励和肯定，培养他们的自信心。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同参与教学活动。
2. 组织幼儿去户外观察蒲公英，让他们亲身体验大自然的美好。
3. 开展有关蒲公英的主题活动，如诗歌朗诵、故事分享等，丰富幼儿的学习内容。
中班语言蒲公英教案优秀5篇
中班语言蒲公英教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言：《蒲公英》
中班语言：《蒲公英》
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事中的温情。
2. 能够用自己的语言讲述蒲公英的成长过程。
3. 体验故事中的快乐和成长的意义，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对植物的生长过程有一定的了解。
2. 物质准备：故事书《蒲公英》、图片（蒲公英、小种子等）、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
通过展示图片或播放视频，引导幼儿观察和讨论蒲公英的外形和特征，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《蒲公英》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“故事里的小种子经历了哪些事情？它们最后变成了什么？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解小种子的成长过程。
4. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“蒲公英为什么要飞走？如果你是蒲公英，你会选择留在妈妈身边还是飞走？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
5. 角色扮演
让幼儿选择扮演故事中的角色，进行简单的表演，加深对故事的理解和记忆。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在活动区用绘画或手工的方式创作自己心中的蒲公英。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容，感受了故事中的温情。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《蒲公英》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
中班语言蒲公英教案
中班语言蒲公英教案《蒲公英》中班教案篇一活动目标：1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。
2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。
3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。
4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动重难点：用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。
体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。
活动准备：1、录音磁带，录音机。
2、蒲公英的图片。
活动过程：一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）关键提问：蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。
过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。
二、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏一遍。
关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。
过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。
2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）谁在后边追？（小朋友）教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。
过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。
关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。
我们一起试试看。
关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案教案概述本教案是幼儿园中班教师在语言课上所设计的一堂课讲解教案，“蒲公英”作为本次课程的主题，主要通过多样化的课程内容，提升幼儿的语言能力以及自我表现和交流能力。
教师背景本教案由在幼儿园已经有多年教学经验，并且精通语言教学及幼儿成长发育的教师所编写，从幼儿的角度来考虑如何制定最优的教学方案，使得教育过程既能够具有针对性，同时又让幼儿在轻松快乐中学习到知识。
教学目标教学重点通过教学，让幼儿学习到“蒲公英”这一主题，掌握该主题相关的词汇和知识，提高幼儿的语言识别能力和语言表达能力。
教学难点如何尽可能地加强教育的针对性，减少幼儿学习上的难点，同时也要考虑到每个幼儿的成长特点，加强其个性化的教育训练。
教学目标•学习掌握蒲公英的特点，颜色等相关知识；•让孩子更加了解植物的生长过程，提高对环境的认知；•提高幼儿的语言表达能力和自我表达能力，使其能够更好地使用语言进行沟通交流。
教学过程课堂准备工作在课前，课堂需要准备相关教学材料，如绘本、图片等，让孩子更加容易地、更加直观地理解蒲公英这一主题，同时也要注意课堂的布置环境，让学生感受到轻松、快乐、生动的课堂氛围。
课堂内容1.课堂导入在课堂上，通过引导幼儿识别蒲公英根、叶、花、种子的不同特点，让他们更好地认识到这种飞翔的花卉，展示蒲公英精神的力量。
2.学习相关知识通过绘本、图片介绍、视频表演、课件演示等多种方式，让幼儿掌握蒲公英颜色名字，生长过程等知识，提高他们的记忆能力以及语言识别能力。
3.练习语言表达通过词汇、句型的教学，让每一个幼儿能够在课堂上自由表达，从而提高他们的语言表达能力和自我表述能力。
在这个过程中，教师可以通过不同的提问手法、讨论等方式，鼓励幼儿培养积极、开放、批判性的思维方式，使语言能力得到更优的提高。
4.课堂总结在课堂结束前，教师需要对本次课堂的教育目标和教育成效进行一个简单的总结，让幼儿能够对本次课程有更好的回忆，同时也为下一次课程的继续教育做好了铺垫。
中班语言教案《蒲公英》
中班语言教案《蒲公英》幼儿园中班语言教案。
我们常说，机会是留给有预备的人。
幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为满意您的需求，我特地编辑了“中班语言教案《蒲公英》”，但愿对您的学习工作带来关心。
活动目标：1、感受诗歌的意境美。
2、培育幼儿的口语表达力量。
3、培育幼儿的集中性思维。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：一、老师通过提问直接导入诗歌内容。
老师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐(图画)说。
想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思索，老师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)老师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”老师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思索后回答，老师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”老师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个英勇的小伞兵。
’近了近了，呵!原来是。
是什么呢?开动小脑筋，它是什么?”幼儿回答后老师记录。
“看，是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”二、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。
三、幼儿记录并创编诗歌1、幼儿依据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”2、幼儿作记录，老师指导。
“下面请小伴侣们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家观赏一下。
”幼儿操作时，老师提示幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。
更多幼儿园教案我推举【推举】大班语言教案及教学反思《蒲公英》【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。
中班语言《蒲公英》优秀7篇
中班语言《蒲公英》优秀7篇《蒲公英》篇一8、蒲公英（第二课时）江苏省苏州市三元实验小学校唐晓云一、教材依据《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书（国标教材）三年级上册中的一篇课文。
《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理——做人要脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。
二、设计思想《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
解读这一精神，我努力让学生在主动积极而又活跃的学习活动中加深对文章的理解和感受，让学生对文章体现的精神有所感悟和思考。
同时我又针对三年级学生的年龄特点，在学习解读文章时，用角色替换的方式，在他们充分阅读的基础上，让学生积极提出自己的看法，探讨自己的感受，让学生形成独立思考的能力，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
三、教学目标1、通过理解关键词语来理解课文内容，读好文章中的角色语言。
2、以不同方式的朗读，让学生在“读读想想说说”的同时，提高自身的朗读能力、理解能力、表达能力。
3、通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑。
四、教学重点通过对语言文字的有感情朗读，角色的体验和感受来感悟课文中蕴涵的深刻道理。
五、教学难点深刻体会文章所蕴涵的道理。
六、教学准备powerpoint课件（图片、录象资料、轻音乐）七、教学过程（一）动情导入蒲公英的花瓣落了，可爱的绒球变成了一个个小小的降落伞。
看，他们准备出发旅行去了！[观看蒲公英飞翔的录像资料][风声刮起] 同学们，让我们也做回蒲公英种子，和伙伴们一起出发吧！（二）品读课文（学生做好出发的姿势）等等，太阳公公好像有话说。
[出示太阳公公说的那段话——文章的第二自然段]太阳公公想跟我们大家说什么呀？（指名学生念。
）[注意在学生朗读时，借助对“嘱咐”的理解，读好太阳公公的那段话。
]太阳公公嘱咐我们什么呀？（他要告诉我们不要落在沙漠，不要落在湖泊。
中班语言诗歌教案《蒲公英》含课件
一、教学目标1. 理解诗歌《蒲公英》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会正确朗读诗歌，培养幼儿的朗读兴趣。
3. 培养幼儿想象力，引导幼儿体验诗歌中的情感。
4. 学习蒲公英的特点，增强幼儿对自然环境的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够流利地朗读。
2. 教学难点：理解诗歌中的比喻和拟人手法，体验诗歌情感。
三、教学准备1. 教具准备：蒲公英图片、PPT课件、音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英图片，引导幼儿谈论蒲公英的特点。
2. 学习诗歌：教师朗读诗歌，幼儿跟读，反复朗读，熟悉诗歌内容。
3. 解析诗歌：教师讲解诗歌中的比喻和拟人手法，帮助幼儿理解诗歌情感。
4. 体验诗歌：幼儿分组朗读，尝试扮演诗歌中的角色，体验诗歌情感。
五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿，利用蒲公英图片或实物，与幼儿一起创作一首关于蒲公英的诗歌。
2. 课堂作业：幼儿绘画，画出自己心目中的蒲公英，并简单描述诗歌中的情感。
六、教学延伸活动1. 诗歌表演：邀请幼儿分组进行诗歌表演，鼓励幼儿创意表现诗歌内容。
2. 蒲公英手工制作：引导幼儿用纸质材料制作蒲公英，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、朗读表现和情感体验。
2. 家庭作业评价：评估幼儿在家庭作业中的创作能力和对诗歌的理解。
八、教学反思2. 家长反馈：收集家长对教学的意见和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学拓展资源1. 相关书籍推荐：推荐与蒲公英相关的儿童图书，拓展幼儿的阅读视野。
2. 网络资源：提供相关蒲公英的科普视频或儿童诗歌资源，供家长和幼儿在家学习。
1. 诗歌《蒲公英》的学习让幼儿了解了蒲公英的特点和生长环境。
2. 幼儿通过朗读、表演等活动，提升了语言表达和情感体验能力。
3. 教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性。
2024年中班语言教案蒲公英
2024年中班语言教案蒲公英一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教学活动指导手册》第四章“自然与环境”，详细内容为“蒲公英”一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解蒲公英的生长环境、外貌特征、传播方式以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程，认识其外形特征，培养幼儿对大自然的观察和认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述蒲公英。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解蒲公英的传播方式，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：认识蒲公英的外形特征，了解其生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外观察蒲公英，引导幼儿关注其生长环境。
（2）请幼儿捡起蒲公英，观察其外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蒲公英实物、图片和视频，引导幼儿了解其生长过程和传播方式。
（2）教师用生动形象的语言描述蒲公英，引导幼儿学会用恰当的词汇表达。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用彩笔画出蒲公英。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讨论蒲公英的生长环境和传播方式。
（2）请幼儿分享自己的作品，互相交流学习。
（2）引导幼儿思考如何保护自然环境，爱护花草树木。
六、板书设计1. 蒲公英的生长过程图。
2. 蒲公英的外形特征描述。
3. 蒲公英的传播方式。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：我画的蒲公英是黄色的，有很多小伞，飞舞在蓝天下。
它生长在草地上，传播方式是风吹。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对蒲公英的认知和表达能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展寻找蒲公英活动，观察其生长环境，了解其传播方式，培养幼儿的实践能力。
中班语言蒲公英教案(优秀7篇)
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的小编为您整理了中班语言蒲公英教案（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。
活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。
活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。
教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。
1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。
指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。
合理安排画面。
五、展示幼儿作品。
1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。
附蒲公英图片：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
活动准备:1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿观察蒲公英1、观看图片，知道蒲公英的形状。
2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解1、出示所用到的工具2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案
一、教学目标
1.了解蒲公英的特点和生长环境；
2.学会用简单的语言描写蒲公英；
3.培养观察和描述的能力；
4.促进幼儿语言表达和交流的能力。
二、教学内容
1. 激发课前热情
在课前让幼儿观察老师带来的蒲公英，并询问幼儿对蒲公英的感受和了解。
2. 导入新知
通过展示图片或视频，让幼儿了解蒲公英的特点和生长环境。
3. 学习词汇
教授相关的蒲公英词汇，如：花盘、顶芽、叶子、根、风、种子等。
4. 蒲公英绘画
让幼儿在纸上用吸管和彩色水墨绘制自己的蒲公英，培养幼儿的绘画能力。
5. 描述自己的蒲公英
请幼儿用简单的语言描述自己绘制的蒲公英，培养幼儿的描述能力。
6. 分享交流
让幼儿互相分享自己绘制和描述的蒲公英，提高幼儿的语言交流能力。
三、教学重点
1.培养幼儿的观察能力，了解蒲公英的生长环境和特点；
2.学习相关的蒲公英词汇；
3.培养幼儿的描述和表达能力。
四、教学方法
1.感性教学法：通过观察和听讲教师的介绍，让幼儿对蒲公英产生兴趣；
2.合作教学法：幼儿在课堂上通过绘画、描述和交流实现合作学习；
3.儿童中心教学法：教师将课堂重点放在幼儿自主操作的过程中，让幼儿参与课程并感受到成功和成就感。
五、教学评价
1.教学过程中，及时引导幼儿向正确方向发展；
2.观察幼儿表现，及时进行调整，使课堂效果最佳；
3.提醒幼儿课堂表现中需注意的问题，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。
中班语言蒲公英教案
中班语言蒲公英教案教案：中班语言《蒲公英》教学目标：1.通过讲述蒲公英的成长过程，让幼儿了解蒲公英的特点。
2.培养幼儿潜在的语言能力，丰富幼儿的语言表达方式。
3.通过故事学习，培养幼儿的阅读兴趣。
教学准备：1.《蒲公英》故事绘本。
2.蒲公英图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师拿着蒲公英的图片或实物，向幼儿展示，引导幼儿观察、描述蒲公英的外观特点。
2.教师引导幼儿回忆一下春天时在草地上看到过的蒲公英。
二、讲述故事（10分钟）1.教师向幼儿讲述《蒲公英》故事，着重描述蒲公英的成长过程（播种、生长、开花、飘散等）。
2.让幼儿参与到讲述中，通过简单的问题加深幼儿对故事的理解。
三、情境体验（15分钟）1.教师引导幼儿进行“蒲公英的游戏”。
幼儿站在一个圆圈内，教师手持蒲公英，向幼儿吹，幼儿模仿蒲公英随风飘舞（可以选择配上背景音乐）。
2.让幼儿自由表演，鼓励幼儿用语言描述自己是一只蒲公英，感受飞舞的快乐。
四、语言训练（20分钟）1.给幼儿看一组蒲公英图片，教师问问题：“蒲公英有几个瓣？每个瓣上有什么？”引导幼儿用语言表达。
2.教师展示一张蒲公英的图片，让幼儿用语言描述这张图片上的内容，锻炼幼儿用适当的词汇描述物品的能力。
3.通过听教师描述一件事情，让幼儿用语言回答问题，培养幼儿听说能力。
五、总结归纳（5分钟）1.教师引导幼儿再一次描绘蒲公英的样子，梳理幼儿已学习到的蒲公英特点。
2.教师总结本堂课的内容，让幼儿记住本堂课所学的新的知识。
教学反思：本节课通过故事《蒲公英》的讲述，激发了幼儿的好奇心以及学习兴趣。
幼儿通过描述蒲公英的外观特点，锻炼了自己的语言表达能力。
同时，通过情境体验和语言训练的环节，进一步培养了幼儿的语言能力和阅读兴趣。
中班语言蒲公英教案(优秀6篇)
中班语言蒲公英教案(优秀6篇)《蒲公英》教案篇一活动目标：1、配乐欣赏诗歌，启发幼儿想象、思考诗句，体验诗歌中拟人手法产生的美，感受蒲公英这微小生命的美丽。
2、丰富词汇"娇嫩"，懂得蒲公英"为他人着想，助人为乐"的美德。
3、能富有感情地朗诵诗歌，并能以自己喜爱的方式表现蒲公英的美。
活动准备：1、知识准备：对蒲公英外形特征的感性认识。
2、物质准备：①教学挂图一份：（共四幅图，第一幅：蒲公英、山岗；第二幅：蒲公英、太阳；第三幅：蒲公英、小雨、小蚂蚁；第四幅：蒲公英、小朋友。
）②轻音乐磁带一盒（背景音乐）③蒲公英（实物）一盆活动过程：（一）、用谜语导入活动，激发幼儿学习儿童诗一一《蒲公英》的兴趣。
1、师：今天我们班上来了一位客人朋友，猜猜看它是谁？毛茸茸，轻又轻，好象威武小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。
2、教师出示"蒲公英"的实物，激发幼儿欣赏儿童诗兴趣。
师：你看蒲公英有很多的本领，我们来听听蒲公英怎样帮助别人的吧。
（二）、教师结合背景音乐有感情地朗诵诗歌，让孩子初步感知诗歌的内容。
1、配乐欣赏儿童诗一一《蒲公英》2、教师提问：（1）诗歌的题目是什么呀？（2）你听到了什么？（3）你听了这首诗歌有什么感觉？（三）、教师结合教学挂图，朗诵诗歌一至两遍，让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及蒲公英的美德。
1、结合挂图欣赏诗歌。
（在教学前先把四幅图遮住，等念到这一句时再打开相应的一幅图画）2、引导幼儿进行讨论：（1）、蒲公英它长得什么样子的呢？为什么说它"打着一把小伞"？（2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（丰富词汇"娇嫩"）（3）、你喜欢蒲公英吗？为什么？"那我们以后会怎么做呢？"3、鼓励幼儿大胆发表自己的`想法，教师及时进行小结。
（四）、幼儿学习诗歌。
1、引导幼儿结合挂图学习诗歌。
2、启发幼儿结合背景音乐，有感情的朗诵诗歌。
中班语言教案蒲公英(7篇)
中班语言教案蒲公英（必备7篇）中班语言教案蒲公英第1篇一、活动目标：1、通过生动的故事情节，美妙的语言，让幼儿懂得乐于挂念、帮忙别人的人，才能生存、进展和拥有更多的伙伴。
2、进一步培育幼儿的口语表达本领。
二、活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？2、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）赏识故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、老师有表情的叙述故事。
叙述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，老师边演示教具边讲故事。
叙述过程中提问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到本身家的？8）这个故事告知了我们一个什么道理？4、老师和同学共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好伙伴？2）你有没有好伙伴？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好伙伴？3）当你碰到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮忙的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮忙高不快乐？6）你们帮忙了别人以后，心里感觉怎么样？5、老师小结：只有乐于挂念、帮忙别人的人，才会得到别人的帮忙，才会有更多的伙伴。
这样我们的身边各处充分爱。
（三）边听故事录音边表演1、老师介绍。
1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小伙伴当大青虫，请其他小伙伴当一群可爱的小蚂蚁。
3）每个小蚂蚁都要依照故事里的情节本身创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
中班语言教案蒲公英
中班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会观察，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学会观察。
难点：培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学准备：1. 教具准备：蒲公英图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿展示蒲公英图片，引导幼儿观察蒲公英的外形特点。
（2）教师引导幼儿思考：你们知道蒲公英是什么吗？它有什么特点？2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《蒲公英》，引导幼儿了解蒲公英的成长过程。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿想象蒲公英飞舞的场景。
3. 活动拓展：（1）教师带领幼儿进行观察活动，寻找身边的蒲公英。
（2）教师引导幼儿讲述自己观察到的蒲公英的特点。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，培养幼儿的总结能力。
引导幼儿谈谈对大自然的认识，培养幼儿对大自然的热爱。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中寻找蒲公英，观察蒲公英的特点，并与家长分享观察心得。
2. 家长引导幼儿讲述故事《蒲公英》，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长与幼儿一起进行亲子阅读，选择与大自然相关的绘本，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察活动中的表现，观察他们的观察能力和想象力的发展。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中对故事和观察活动的兴趣和参与度。
七、教学内容：1. 故事《蒲公英》的详细内容，包括蒲公英的生长过程、飞舞的场景等。
2. 蒲公英的特点和生长环境的相关知识。
3. 观察活动的指导方法和幼儿的参与要求。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，讲解蒲公英的特点和生长过程。
2. 提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达。
3. 观察活动：教师带领幼儿进行观察，培养幼儿的观察能力。
中班语言《蒲公英》（精选15篇）
中班语言《蒲公英》（精选15篇）中班语言《蒲公英》篇1活动目标：1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
活动准备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：1、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐（图画）说。
想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。
’近了近了，呵！原来是。
是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。
“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”2、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。
3、幼儿记录并创编诗歌（1）幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”（2）幼儿作记录，教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。
”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
（3）请个别幼儿创编诗歌。
（4）幼儿自由仿编诗歌，结束活动。
中班语言《蒲公英》篇2之一作者：芦苇儿一、领悟教材把握重点《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。
这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。
全文采用拟人的手法,写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同,结果他们的命运也截然不同,从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想,而应该听从前辈的正确教导,实事求是,脚踏实地。
中班语言教案蒲公英精选
中班语言教案蒲公英精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《蒲公英》，具体章节为第三章“蒲公英的旅行”。
教学内容详细描述了蒲公英种子随着风的旅行，介绍了蒲公英的生长过程及其特点。
通过故事和实践活动，让学生了解自然界的奇妙，培养孩子的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程和特点，丰富其自然科学知识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解蒲公英的生长过程和特点，运用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、PPT、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蒲公英实物，让幼儿描述其外观特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《蒲公英的旅行》故事，引导幼儿关注蒲公英的生长过程和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿观察并描述。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用彩泥制作蒲公英，培养动手能力。
2）组织幼儿进行“蒲公英种子旅行”的游戏，增强幼儿的观察力和想象力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书蒲公英的旅行2. 板书内容：蒲公英的生长过程蒲公英的特点幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的蒲公英，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找蒲公英，观察其生长环境，并与家长分享所学知识。
同时，开展“大自然的奥秘”主题活动，引导幼儿探索大自然的其他奇妙现象。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的理解与表达在教学内容方面，教师需要确保幼儿能够理解蒲公英的生长过程和特点。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案
编订：XX文讯教育机构
中班语言《蒲公英》
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
活动准备：
1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：
1、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐（图画）说。
想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”教师
边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。
’近了近了，呵！原来是。
是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。
“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”
2、看图朗诵诗歌《蒲公英》
“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。
3、幼儿记录并创编诗歌
（1）幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”
（2）幼儿作记录，教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。
”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
（3）请个别幼儿创编诗歌。
（4）幼儿自由仿编诗歌，结束活动。
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